江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第17课国宝大熊猫》导学案(无答案)(新版)苏教版
4、文章语言准确生动，试根据自己的理解，找出1-2句并加以分析。
女口：（1）一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子。
（2）《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。
（3）绝大部分山岭都是悬崖绝壁。
5、重点研讨课文第11自然段。
（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①大熊猫为什么弃荤食素？用原文话回答。
②指出本段文字使用的说明方法。
③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时” 一词，体现了说明文语言的什么特点？
④概括本段文字的主要内容。
6辩论会：
(1)是否可以通过克隆技术拯救大熊猫这一物种。
(2)是否继续把大熊猫作为“和平大使”赠送出国
三、交流：
四、展示：
五、反馈：
学习本课写法，结合日常观察，口头介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可以从外形、动作形态、生活习性、用途等方面来介绍它。如：晒太阳的小猫、警觉的小狗、争食的猪娃等。
教学反思:
2020年宿迁市小学二年级数学下期末试卷(及答案)
2020年宿迁市小学二年级数学下期末试卷(及答案) 一、选择题 1．下面（）大约是1千克。 A. 2只鸡蛋 B. 5袋大米 C. 6个苹果 D. 10个1元硬币 2．估一估：596+387的结果一定（）。 A. 小于800 B. 大于900 C. 小于900 3．下面（）组3个数的和最接近700． A. 198，201，1 B. 201，202，200 C. 298，200，201 4．一个苹果大约重200克，和5个苹果差不多重的是（）。 A. 一颗草莓 B. 一个菠萝 C. 一匹马 5．□84÷52，要使商是两位数，方框里可以填（）。 A. 0~9 B. 1~4 C. 5~9 6．笨笨有63元钱，买一个书包用了45元，如果用剩下的钱买9元一本的笔记本，可以买（）本。 A. 2 B. 5 C. 7 7．商店卖出了9个红气球，36个黄气球，卖出的黄气球是红气球的（）倍。 A. 5 B. 3 C. 4 D. 6 8．张叔叔在笔直的公路上开车，方向盘的转动是（）现象。 A. 平移 B. 旋转 9．有15枝玫瑰、25枝百合，如果用3枝玫瑰和4枝百合扎成一束，这些花最多可以扎成（）束。 A. 5 B. 6 C. 7 10．下面哪种动物最多（） 小鸟√ √ √ 兔子√ √ √ √ √ 松鼠√ √ √√ √ √ √ 鸭子√ √ √√ √ √ A. 小鸟 B. 松鼠 C. 鸭子 11．一个数除以4，商是23，有余数。这个数最大是（）。
A. 92 B. 95 C. 97 二、填空题 12．在横线上填上合适的数。 3千克=________克 7000克=________千克 1500克+500克=________千克 1千克-400克=________克 13．横线上最大填几？ 5________26＜5314 3962＞39________8 4396＞________ 339 14．小华参加运动会100米预赛，上场顺序按序号每5人一组竞赛，小华是23号，他排第________组。 15．20加10的和再除以5，商是________。 16．被除数是48，除数是8，商是________，写成除法算式是________。 17．小汽车向________平移了________格。 小轮船向________平移了________格。 小飞机向________平移了________格。 18．6÷3=________，想：________三得六，商是________。 19．下面是六年级(2)班期末数学考试成绩记录单： 65100968 9593879010010092 8 9584979580858797989078 93100857310099949087100 六年级（2）班期末数学考试成绩统计表 ________(从左到右填写) 三、解答题 20．一个作文本，每行大约有20个字，几行大约有一千个字？
七年级语文下册18《陋室铭》导学案语文版
18.陋室铭 学习目标1.知识目标：.能记住相关的文言字词解释。 2.技能目标：能运用托物言志的写法。 3.情感目标：体会作者不慕荣利和安贫乐道的情怀。 学习重点能运用托物言志的写法。 学习难点体会精妙新颖的构思。 学法指导朗读法，导读法 【自主学习】 1、读一读，写一写（给加横线的字注音） 惟吾德馨（）鸿儒（）调素琴（） 案牍（）西蜀子云亭（）苔痕（） 2、读一读，译一译（解释下面句中加横线的词） （1）有仙则名（）（2）有龙则灵（） （3）斯是陋室（）（4）何陋之有（） （5）苔痕上阶绿（）（6）草色入帘青（） （7）谈笑有鸿儒（）（8）往来无白丁（） （9）可以调素琴（）（10）无案牍之劳形（） （11）惟吾德馨（）（） 3、读一读，理一理（整体感悟课文） （1）《陋室铭》的作者是，他是代诗人，字。题目中的“铭”是指：。这种文体一般都是用韵的。例如《陋室铭》用的就是韵,有等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。 （2）本文紧紧扣住“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”隐喻陋室具有“名”、“灵”的性质。接着以“”一句统领全篇。下文则用“”写室外环境之幽雅，用“”写室中人交往之雅，用“”写室中事的情趣之雅。结尾再用 “”予以强调，表达出室主人高洁傲岸的节操和安 ．．．．．．．．．贫乐道 ．．．的情 ．．怀．。4、读一读，问一问 学习质疑： 【课堂探究】（合作学习最有效）5、读一读，品一品。 （1）写山水对写陋室有何作用？
答：《陋室铭》即开篇以山水起兴，引入正题，既显得出手不凡，也为以后的陋室歌颂功德埋下了伏笔。从侧面烘托陋室清幽，宁静。也表达了陋室是因室主人的德馨而出名的。 。 （2）用自己的语言概括陋室的特点。答：地方不大，但是整洁干净，有格调。 。 （3）作者描写室中之景、室中之人、室中之事，对写陋室有何作用？ 答：从三个方面来具体论述陋室不陋，即：(1)从自然环境的清幽。“苔痕上阶绿 ,草色入帘青。” (2) 从交往人物的不俗。“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”（3）从生活情趣的高雅：“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”总之，作者描写室中之景、室中之人、室中之事，目的都在于表明“惟吾德馨”，暗示陋室不陋，这也就为下文“何陋之有”的结论提供了事实依据。 。 （4）有句古诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”课文中与这句诗意思相近的句子是：文章的开头三句: 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 。 （5）文中引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”这两个典故有何作用？ 答：表现了自己同诸葛亮和扬雄一样高洁而不受客观居住条件所困的高尚情怀。 。 （6）用课文原句回答下列问题。 ①本文的主旨句是：。 ②描写陋室环境幽雅的句子是：。 ③写室中往来人物不俗的句子是：。 ④反映作者对世俗生活厌弃的句子是：。 6、读一读，记一记（现代汉语翻译下列语句） （1）斯是陋室，惟吾德馨。答：。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 答：。 （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。答：。（4）孔子云：何陋之有？答：。【小结拓展】读一读，论一论 有人说，时代的发展，令许多观念和价值取向发生了改变，作者认为只要自己“德馨”，纵然身居陋室，也同样安贫乐道，心美如饴。他要是生活在当代，纵然不是“傻帽”，也肯定是个迂腐不堪的社会“弃儿”----落伍者。对此说法，你是怎样看待的？
江苏省宿迁市现代实验学校八年级英语下册 Unit 5 Good manners intergrated skills导学案(无答案)(新版
学习内容Unit5 Integrated skills and study skills 学习目标 1. To learn different public signs 2. To learn the meanings of them 3. To learn to make some public signs 学习重难点 1. To learn the meanings of them 2 To learn to make some public signs 导学过程感悟一．预习 Step 1 Listening to the tape help Amy complete Amy’s notes. 1. Before listening, help students with some difficult words and phrases: Used in publi c places, explain things, keep….away from/off danger, warn sb. to do sth. 2. Filling the blanks 3. Check the answer with their partners Step 2 1.Show some signs on the screen, talk about them with your students like: Where can we see it? What does it mean? What should we do when we see it? Can you think up with more public signs? 2. Listening to tape and help Amy fill in the missing informa tion. 3. Check the answers with students. Step 3 Finish off exercise A3 Ask students to read it loudly. Step 4 Discussion Does out school need any signs? Where should it be put? 二展示交流 1.explain 解释 explain sth_________explain to sb_________explain sth to sb_________ 2.keep sb from sth 是动词短语“保护……使免受…” keep sb from doing (from 不能省略) 阻止某人做某事 = stop sb from doing sth =prevent sb from doing sth 3. be successful in doing sth =secceed in doing sth 成功做某事 be successful at sth 在某方面成功 三、反馈练习：
语文人教版七年级下册导学案
言为心声 ——语言描写导学案 一、进入新课 1：A. 母亲扑过来要哭了。 B. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 2：A．奶奶突然帮我求情了。 B奶奶突然说：算了吧，这样多不好。” 问题探究： 1、此2组片段的B组句子主要采用哪种描写方法？ 2、比较一下， B组句子运用这种描写方法后对表现人物性格或揭示文章中心有何好处？ 二、明白概念：什么是人物的语言描写？ 就是通过对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。 语言描写妙处：语言描写的主要作用是刻画人物性格，运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现，揭示。 想一想，下列语言表达哪一句是合情合理的： 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该感到荣幸，我们欢迎你！” 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。” 5、心爱的小狗丢了，小强说：“我的小狗不见了，我会不开心的。” 6、小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 小结： 语言描写还得符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格……否则效果就会适得其反。 三、第一把钥匙： 例：一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”（1、秀才 2、富翁 3、流浪汉 4、县官） 小试牛刀： 设置情境：某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，让学生进行对话描写。 用A、B、 C、 D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。
实验学校建设项目可行性研究报告
省宿迁高新技术产业开发区实验学校 项目可行性研究报告 第一章项目概况 1.1项目简介 1.1.1项目名称 省宿迁高新技术产业开发区实验学校建设项目 1.1.2项目建设地点 项目建设地点位于宿豫经济开发区境，北至华山路，西至罗桥小区，南至嵩山路，东至罗桥小区。地理位置优越，交通方便。 1.1.3建设规模及容 学校总占地94亩，占地面积62669平方米，共建设各类建筑物面积28037m2，项目总资金655万元。主要建设容有：小学教学楼、中学教学楼、宿舍楼、艺体楼、餐厅以及配套的其它辅助建筑和设施、运动场所、道路、绿化工程等。 1.1.4项目法人 项目法人：省宿迁高新技术产业开发区开发投资 1.1.5建设单位概况 省宿迁高新技术产业开发区开发投资成立于2003年8月，属于人民政府所有的国有独资公司，注册资本10000万元人民币。公司经营围：房地产开发，项目投资开发，建筑工程、园林绿化工程施工，建筑节能材料销售，土地清理，土地复垦，政府
授权围的国有资产经营管理。公司自成立后，经营规模不断扩大，经营收入成倍增长。2010年末资产总额25743万元。2010年度实现经营收入42145万元，利润总额7155万元。公司坚持以人为本的宗旨，坚持以一流的工程质量，高标准的生活空间，全方位的服务和优良的企业信誉，投资公司下设两个子公司，宿迁市牡丹园林绿化工程和宿迁市明德物业管理。 1.2可研报告编制依据和研究围 1.2.1编制依据 （1）宿豫区建设局建设项目选址意见书； （2）国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制容和深度的有关规定； （3）省宿迁高新技术产业开发区实验学校委托工程咨询院编制项目可行性研究报告的协议； （4）项目单位提供的有关资料。 1.2.2研究围 本可研报告的研究围如下：项目建设背景和建设的必要性分析；学校生源分析；建设场址和建设条件分析；建设规模和建设方案论证；环境保护、节能节水措施研究；组织机构与项目管理；招标方式；投资估算和资金筹措方案；财务分析和项目效益评价；可行性研究结论与建议。 第二章项目背景及建设的必要性
2017年最新人教版语文七年级上册全册导学案(含答案)
第一单元教学案及答案 1 春 学习目标： 1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。 2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 3、进一步学习修辞手法，品味语言。 重点：反复朗读直至能够背诵。 难点：学会描写景物的方法和修辞。 第一课时 一、预习成果展示： 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 朗rùn（）wǎn（）转酝酿（）（）liáo（）亮hōng（）托应和（）（） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）、欢欢喜喜的样子。（） （2）、呼唤朋友，招引同伴。（） （3）、比喻姿态优美。（） （4）、舒展、活动。（） 3、本文作者（），字（），是 我国现代著名（）家、诗人，民主战士。我们曾学过他的散文《》。 答案：1、润宛yùn niàng 嘹烘ha 2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活 设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。 二、整体感知课文： 1、听朗读 2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。 第一部分（第1段）：_______春 第二部分（第2－7段）：_______春 宏观勾勒（第2段）： 具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图 第三部分（第8—10段）：_______春 3、用简洁语言概括全文： 提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件
我盼望的春天来了，______________，______________， ________________，________________，______________， ____________，___________________。 三、思考讨论具体分析： 1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。 2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。 提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。 3、小结： 排比的作用：节奏感强，增强语言气势，加强表达效果 反复的作用：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。 四、课尾检测： 仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。 1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 2、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 3、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 4、可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。 答案：1、反复：把作者“盼春”的急切心情表现了出来；拟人：形象，准确地表达出了春天还未到来。表现了作者殷切而又喜悦的心情。 2、“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 3、“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 4、排比：写出了春雨的细密、闪亮、绵长的特点。 第二课时 学习目标：1、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。 2、背诵优秀段落。 学习过程：师生互动小组讨论 一、朗读课文，选择段落进行写景简析。 1、春风： （1）、这一段中作者用了什么修辞方法？
江苏省宿迁市湖滨新区晓店实验学校2020~2021学年七年级上学期期末测试语文试题
江苏省宿迁市湖滨新区晓店实验学校2017-2018学年七年级 上学期期末测试语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．下列加粗字注音全都正确的一项是（） A．酝酿（niàng）；分歧（qǐ）；着落（zhuó） B．看护（kān）；贮蓄（chǔ）；澄清（cháng） C．唱和（hè）；憔悴（qiáo cuì）；确凿（záo ） D．踉跄（liàng )；霎时（chà）；搓（cuō）捻 2．下列词语中没有错别字的一项是（） A．判逆花团锦簇恍然大悟人声鼎沸 B．哄托洗耳恭听蛛丝马迹众目睽睽 C．祷告鸦雀无声煞有解事截然不同 D．俯视废寝忘食混为一谈油然而生 3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )。 A．面对越来越高的求职门槛，许多大学生叹为观止 ．．．．。 B．山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒 ．．．．，于 2012 年荣获诺贝尔文学奖。 C．他成为“学习标兵”后，表现更加积极，几乎每节课都肆无忌惮 ．．．．地举手发言。 D．汪老师的课讲得惟妙惟肖 ．．．．，赢得了全班同学的热烈掌声。 4．下列句子中没有语病 ．．．．的一项是（） A．我们在生活中要有改正错误、认识错误的勇气。 B．有没有良好的班风和学风，是衡量一个优秀班级体的标准之一。 C．随着科学日新月异的发展，电脑已成为人们不可缺少的工具。 D．很多人在长期使用新的输入方法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 5．下列语句中标点使用正确的是（） A．2013年“青歌赛”上，歌手王晰凭借其出色的嗓音一举夺得流行组唱法冠军，被著名歌唱家韦唯誉为“低音王子”。 B．今天下午第四节课，我班进行了大扫除。劳动委员安排第一二两组同学打扫了教室，安排第三四两组同学打扫了包干区。
2021年人教版七年级语文下册学案含答案
目录 第一单元 1 从百草园到三味书屋 (1) 2 爸爸的花儿落了 (4) 3 丑小鸭 (7) 4 诗两首 (9) 5 伤仲永 (11) 写作训练：成长的烦恼 (13) 单元自我过关检测（一） (16) 第二单元 6 黄河颂 (21) 7 最后一课 (23) 8 艰难的国运与雄健的国民 (26) 9 土地的誓言 (28) 10 木兰诗 (30) 写作训练：黄河，母亲河 (32) 单元自我过关检测（二） (35) 第三单元 11 邓稼先 (40) 12 闻一多先生的说和做 (43) 13 音乐巨人贝多芬 (46) 14 福楼拜家的星期天 (50) 15 孙权劝学 (52) 写作训练：我也追“星” (55) 单元自我过关检测（三） (58) 第四单元 16 社戏 (63) 17 安塞腰鼓 (66) 18 竹影 (69) 19 观舞记 (71) 20 口技 (73) 写作训练：戏曲大舞台 (76) 单元自我过关检测（四） (78) 第五单元 21 伟大的悲剧 (83) 22 荒岛余生 (86) 23 登上地球之巅 (90) 24 真正的英雄 (93) 25 短文两篇 (95) 写作训练：漫话探险 (98) 单元自我过关检测（五） (100) 第六单元 26 猫 (104) 27 斑羚飞渡 (106)
28 华南虎 (109) 29 马 (111) 30 狼 (112) 写作训练：马的世界 (115) 单元自我过关检测（六） (117) 1 从百草园到三味书屋 【学习目标】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 2．把握本文叙事写景井然有序的特点。 【学习重点】 1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。 【学习难点】 把握本文叙事写景井然有序的特点。 【课时安排】2课时 第一课时 一、课前自学 （一）了解作者及作品 鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，伟大的文学家，思想家，革命家。作品有小 说集《彷徨》、《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。 （二）题解 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题 用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 （三）熟读课文，完成下列题目。 1．填空。 本文是一篇回忆童年生活的（体裁），选自。作者鲁迅，原名，是我国现代伟大的、、，他写的小说集有、，散文集有。 2．给下列词语中加点的字注音。 确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（） 脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（） 拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（） 二、课堂导学 （一）明确学习目标 （二）检查预习情况 （三）研习课文 1．整体感知 （1）本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （2）快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间过渡段
江苏省宿迁市现代实验学校七年级语文下册《第9课 我们家的男子汉》导学案(无答案)(新版)苏教版
学习内容九、我们家的男子汉 学习目标 1.阅读课文，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2.组织安排材料的方法；学习描写人物的方法。 3.说出“男子汉”的含义。 4.用所学写作方法写一片段。 学习重难点学习文中幽默风趣的细节描写，用所学写作方法写一片段。导学过程感悟 一、导学： 1、导入 2、作者简介 3、检查字词： 请你给下列加点字注上拼音，要注意拼写。如果不会，可以查查 字典。 嘴馋．（）风靡．（）恍惚 ．． ．．（）倔强 （）胆怯．（）嘱．咐（）沮丧 ．．（） 打量．（）济济．（）轮廓．（） 二、自学： 1.我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？你认为男子汉应具
备怎样的性格特征？你认为成为男子汉应具备怎样的条件？ 2.《我们家的男子汉》中我们指谁？男子汉又是谁？ 3.文章中的小男孩有什么样的性格特点？（用笔把语句划下来,并在旁边作好批注。） 4.所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗？如果不，我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好？为什
么？ 5.文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ 6.组内讨论：对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。★掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 三、交流： 四、展示： 五、反馈： 1、阅读课文最后一个自然段，完成下列练习。 （1）、“这就是我们家的男子汉”，这句话有何作用？ （2）、“这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）
宿迁市实验学校小学部三年发展规划
宿迁市实验学校小学部三 年发展规划 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
宿迁市实验学校小学部三年发展规划 （教学教研部分） 一、师资队伍建设 （一）发展目标 以学校三年规划为契机，结合我校实际,以提高教师队伍的整体素质为根本目的，以构建“积极进取的专业人生”为目标，以校本教研活动为依托，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的教师群体，力争使教师的教育教学水平在三年内跃上一个新的台阶。 （二）具体措施： １．加强师德引领，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，自觉履行《教师法》规定的义务与职责。 2．以“人文关怀”为核心，倡导“用事业感召人、以情感激励人、让竞争锻炼人”的良好氛围，指导每位教师根据学校的发展规划明确目标，制定个人发展计划，既有短期目标，也有远期规划，提高个人整体素质。 3．不断完善教师考核评定机制，形成“人气、正气、才气”的氛围。以“学校基本考核”、“教师个性成长”和“学生家长评教”三大块组成，每年评选出“优秀教育工作者”、“优秀班主任”。 4．通过“教科研一体化”的校本教研活动，进行团队合作学习，营造互动创新的团队，形成发展后劲和团队效能，力争使教师在自学自培能力、课堂教学能力、反思创新能力与信息技术运用能力等方面得到提高，促进教师的专业发展。 （三）达成标志：
1．教师大专学历达标率100%，本科学历90%，教育硕士2名。建立“优秀教师资源库”，加大骨干教师的培养、奖励力度。培养特级教师1名，市级领军人物、学科带头人5名，校骨干教师20名。 2．每位教师制定个人发展规划，达成目标切实可行，建立“教师成长足迹”档案袋，并与年度考核挂钩。 3．“教师成长发展”系列化，常规化，要求每位教师每学期做到“七个一”——读一本教育专著，写一组反思随笔，执教一节公开课，发表一篇文章，出一份高质量的试卷，作一次个性发言，参加一项课题研究，负责一项学科专项活动。 4．以教研组为核心，自主创新地开展个性化的教研活动，注重教研活动的实效性，启动“优秀教研组积分评比制”，每学期末进行考核评比。 5．开展富有人文气息的跨学科的“教师沙龙”活动，充分利用校内名师资源，实行青蓝结对，推动校内名师进一步发展，带动青年教师扎实成长，营造研讨的学术氛围，为教师的个性发展、素养发展搭设舞台。 二、教学管理工作 （一）发展目标： 教学是学校的中心，质量是学校的生命。本着“课内打基础，课外求发展”的原则，课堂教学追求“规范高效”：以学生发展为本，培养学生良好学习习惯、学习兴趣，加强学生自主探究能力、合作交流能力、实践能力的培养，提升课堂教学质量。课外发展追求“特色灵动”：以书香校园和艺术造型为主线，开展丰富多彩的课外活动，着力进行校本特色课程开发，引领学生沿着基础加特长的路径发展，为学生美好人生奠基。 （二）具体措施：
人教版七年级下册语文南方新课堂金牌学案答案
人教版七年级下册语文南方新课堂金牌学案答 案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
南方新课堂金牌学案答案 （语文七年级下册） 第一单元 1邓稼先 【自主预习新发现】 一、 áng xiǎn chóu yān chàn tǐng kuàng啸 挚奠仰慕 3.芒孺裹层 4. 筹划：想办法、定计划；筹措。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 仰慕：敬仰思慕。 任人宰割：任免别人随便欺侮。 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 至死不懈：到死都不松懈，形容坚持到底。 当之无愧：当得起某种荣誉或称号，一点也不用惭愧。 【合作探究新课堂】 第一课时
一、第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。 二、 1.①行为描写。②语言描写，如“我不能走”。③正面描写和侧面描写相结合。 2.选用典型事例往往可以更好地表现人物的精神品质。这里的两件事充分表现了他的巨大的人格魅力，正是他的无私真诚才感染了所有的人。这样就能更好地表现文章中心。 3.课文把邓稼先与奥本海默对比着写，有烘托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家，在世界早有声望。此处对比，不仅说明邓稼先的贡献与奥本海默齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象地表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“中国共产党的理想党员”。 第二课时 一、 1.有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；又如“‘两弹’元勋”部分，按时间顺
七年级语文(下册)导学案答案
1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第一课时 学习目标： 1．积累词语，掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、了解作家作品，理清文章层次。 “，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 三味书屋》选自《》。 2．扫除文字障碍 （请同学们默读课文，不认识的字注上字音，解释“人迹罕至”） 缠络豁觅食渊博确凿菜畦油蛉桑椹 珊瑚攒斑蝥秕谷书塾蝉蜕盔甲蟋蟀 收敛拗脑髓倜傥锡箔宿儒竹筛臃肿 金叵罗人迹罕至 3．指定学生朗读课文。 4．学生思考以下问题： 文章的题目是“从百草园到三味书屋”，请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活？第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活？ 5．布置作业 ①生字生词在作业本上抄写三遍。 ②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。 课堂展示： 1、课文朗读。 2、听写生字词。 课后反思：
1、从百草园到三味书屋【鲁迅】 第二课时 学习目标 1、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然、融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。 合作探究 1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？ 3、朗读第2自然段，从下列角度思考，作者写了什么？ (1)从句式上看： (2)从描写的范围来看： (3)从描写的对象来看： (4)从观察的角度来看： (5)从修辞手法的角度看： 4写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 5、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 6，找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 课堂检测 阅读第二自然段，完成后面的习题。 1．指出下列句子的表达方式。 （1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（）（3）那周围的短短的泥墙根一带的趣味是多么令人心动啊！（）2．本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。
部编版七年级下册语文第一单元导学案
七年级语文下册导学案初稿（NO.1） 第一课邓稼先（第一课时） 主备人：审核人： 一、自主学习 1.给下列加点字注音。 邓稼．先( ) 元勋．( ) 无垠．( ) 选聘．( ) 至死不懈．( ) 筹． 划( ) 宰．割( ) 彷．徨( ) 仰．慕( ) 鲜．为人知( ) 开拓．( ) 难堪．( ) 鞠躬尽瘁．( ) 风悲日曛．( ) 兽铤．亡群( ) 二:了解作者以及写作背景、文体特点。 三:自主阅读,认真思考。 1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情? 2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史? 3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默? 4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一 个的邓稼先”的句式说话。 二、人物探究 1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交 流完成。】 2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。 3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。【浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。】 三、质疑探究 1.全文六个部分之间有什么联系? 2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?
七年级语文下册导学案初稿（NO.2） 第一课邓稼先（第二课时） 主备人：审核人： 一、前情回顾 一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价,突出了人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 三、精读探究 1.文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表达感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗? 2.以第三部分为范例,探究在记叙基础上议论、抒情的好处: 找出第三部分第九、第十两段中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的哪些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。 3.深刻体会作者深沉的爱国主义感情。 四、写作手法探究 五、精段研读 阅读第五部分,思考如下问题: 1.本部分主要写什么? 2.文章引用《吊古战场文》有什么作用? 3.文章写1982年的例子有什么作用? 4.引用五四时期的一首歌的歌词有什么作用? 一、积累与运用 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.鲜．为人知(xiān)开拓．者(tuò)元勋．(xūn) B.鞠躬尽瘁．(cuì)难堪．(kān)选聘．(pìn) C.热泪盈眶．(kuàng)说．服(shuì)无垠．(yín) D.彷徨．(huáng)挚．友(chì)殷．红(yān) 2.下面词语书写有误的一项是( ) A.租借宰割悲惨鲜为人知 B.奠基拔尖难堪妇儒皆知 C.忠厚选聘震荡真诚坦白 D.摄制彷徨挚友层出不穷 3.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A.奥本海默是一个拔尖的人物。佩服他、仰慕 ．．他的人很多,不喜欢他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。) B.“鞠躬尽瘁 ．．．．,．死而后已 ．．．．”正好准确地描述了他的一生。(鞠躬尽瘁,死而后已:小心谨慎,贡献出全部力量。) C.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋 ．．”。(元勋:最高领导人。)
七年级语文下册导学案2-(1)
当我死时 学习目标 1.了解作者有关的文学常识。 2.品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 3.通过熟读背诵，把握三首诗歌的韵律、节奏，理解诗的内涵。 4.感受诗歌所表现的思乡、爱国感情。 学习重点 诵读。感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。 学习难点 品味诗歌语言，通过想象、联想领悟诗的意境。 学习过程 一、自主预习 ⒈了解作者及写作背景。 余光中：1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人”之称。当代著名诗人、文学评论家、翻译家。1948年余光中随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。 1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。 2．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 头lú( ) 埋zàng（）瞭．望（）未餍．（） 饕餮 ．．( ） ．．( ）鹧鸪 3. 解释下列词语。 未餍：饕餮:： 4.朗读背诵这首诗，并归纳主题： 诗人通过倾诉自己死后要葬在（）的强烈愿望，表达了（）之情。 二、合作探究 1.你感受到全诗传达给你的什么情感? 说说这种情感是怎样表现出来的?（借助了哪些意象?） 2.你认为哪些诗句最富有诗意？谈谈你的理解。 三、拓展延伸 乡愁余光中 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 1．《乡愁》每节抒写了一件事，请用四个字来概括每件事。 2．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是怎样的？ 四、巩固练习
2020-2021学年江苏宿迁市现代实验学校八年级上学期月考二语文试卷
2020-2021学年江苏宿迁市现代实验学校八年级上学期月考 二语文试卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、其他 1．请给下列加横线的字注音，或根据拼音写出汉字。 ①风靡（）②脑髓（）③nüè（）待④静mì（）2．下面这段文字中有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。 ①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地使用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 第句，修改意见：。第句，修改意见：。 二、选择题 3．下列关于文学常识的表述错误的一项是（） A．《最后一课》的作者是法国作家都德，小说描绘了一战期间法国被普鲁士打败而被迫割让阿尔萨斯和洛林的情景。 B．《枣核》这篇课文以枣核为线索，表达了海外华人对祖国的眷念之情。 C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。 D．《甜甜的泥土》的结尾是一个诗话的结尾，意蕴丰富，大大提高了小说的思想价值和艺术价值。 4．下列句子加点的成语使用不正确 ．．．的一项是（） A．李白在青年时代就写下了许多脍炙人口的诗篇。 B．美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 C．不要因为一时的挫折而怀忧丧志，只要持续努力，总会有柳暗花明的时刻。 D．他的设想与当时学术界流行的观点大相径庭。 5．下列各项中，没有语病的一句是（） A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50 万朵左右的花。 B．语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 C．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。 D．由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号。
宿迁科学技术协会
宿迁市科学技术协会宿迁市教育局 宿科协发〔2015〕29号 关于表彰2015年度宿迁市青少年 科技创新大赛优秀组织单位和获奖个人的 决定 各县（区）科协、教育局，宿迁经济技术开发区经济发展局、政法和社会管理办公室，市湖滨新区经济发展局、社会事业局，市洋河新区经济发展局、文化教育旅游局,市直有关学校：为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，推动青少年科技创新活动深入开展，进一步提高我市青少年科学素质，2014年11月，市科协、市教育局联合在全市组织开展了青少年科技创新大赛。活动举办以来，全市各级各类学校认真组织，广大中小学生踊跃参与。截至2014年12月31日，大赛组委会共收到参赛作品453件，其中科学幻想画322件，青少年科技创新成果
71件，青少年科技实践活动21件，科技辅导员创新成果39件。经大赛组委会聘请有关专家组成评审小组对参赛作品进行评审并向社会公示，共评出市级优秀组织单位20个，个人特等奖9名，一等奖42名，二等奖46名，三等奖73名，现予以公布并表彰。 为进一步鼓励我市科技辅导员和青少年积极参与科技创新活动，市科协决定对入围省级决赛并获得二等奖的青少年科技创新成果项目和辅导员创新成果项目分别给予500元项目扶持资金和500元奖励；对入围省级决赛并获得一等奖的青少年科技创新成果项目和辅导员创新成果项目分别给予500元项目扶持资金和1000元奖励。 希望被表彰的先进集体和先进个人，珍视荣誉、谦虚谨慎、再接再厉，在青少年科技教育实践活动中进一步发挥示范引领作用，为推进全市中小学科技创新教育工作做出新的更大贡献！ 附件：2015年度宿迁市青少年科技创新大赛优秀组织单位和获奖个人名单 宿迁市科学技术协会宿迁市教育局 2015年7月20日 附件：
七年级语文导学案参考答案doc
七年级（上）语文导学案参考答案 第一单元 《从百草园到三味书屋》第一课时 【温故互查】觅韵魅慕【导学过程】 一、1．周树人豫才文学家思想家革命家《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《而已集》《三闲集》《南腔北调集》等 2．qí shèn xī shuài suǐ máo cuán linɡyuān 3．秕喉儒颊凿绣塾鉴4．略 5．百草园和三味书屋第九自然段以“我”的所见所闻所感为线索 二、1．乐园因为年代久远，记忆模糊，所以用“似乎”；但对乐园里的野草记忆深刻，所以用“确凿”。表达了“我”对百草园的怀念之情。 2．按照春夏秋冬（四季）的顺序写的。“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”到“鸣蝉”“油蛉”“蟋蟀”到“长的草里”“夏夜乘凉”到“冬天的百草园比较无味” 3．第二自然段首先写景详略得当，讲究主次；其次写景顺序井然：由静物到动物，再到静物；由高到低再到高；第三观察景物仔细，抓住景物特征描写；还有运用多种修辞方法。 4．不是。因为长得草里，有一条赤练蛇，“我”自然而然联想起长妈妈讲的“美女蛇”的故事，给百草园蒙上一层神秘的色彩。 5．欲扬先抑的写法 6．写了“我”的种种猜测，表达了对家里人做法的不理解和对百草园无限留恋之情。【达标测评】1．略2．（1）排比（2）比喻3．C 4．略5．（1）长吟伏窜低唱弹琴(2)C (3)A (4)略 【中考链接】鲁达拳打镇关西大闹五台山倒拔垂杨柳 【拓展阅读】1．介绍乡间庙会回忆儿时赶乡间庙会的经历庙会引发的思考2．示例：女人和孩子在大车上“摇晃”，而且是听着悦耳的吆喝声。这样，不仅写出了他们因路不平坐不稳而摇晃的情形，又写出了他们赶庙会时的愉悦心情。 3．主要内容：走亲戚、做买卖、看戏。理解：（1）作者今天对庙会的认识比儿时对庙会的认识更加深入，作者为多少年来农民生活的贫乏而感到哀伤。（2）表现了作者对农民生活状态的关注与同情。 第二课时 【温故互查】1．略2．略 【导学过程】一、1．折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁画画儿 2．读书渐渐加多，对课也从三言到五言，终于到七言 3．敬慕尊重爱戴4．不给“我”讲解“怪哉虫” 读艰涩难懂的书 二、1．“我”更喜欢长妈妈，因为长妈妈给“我”讲“美女蛇的故事”，只要是她知道的，都肯讲给“我”听 2．作者通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚和快乐的心理。