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《咏雪》ppt课件
分析“撒盐空中差可拟”所运用的修辞手法及作用。
比喻。把“白雪纷纷”比喻为“撒盐空中”,表现了大雪下得猛 烈密集的情景。
分析“未若柳絮因风起”所运用的修辞手法及作用。 比喻。把“白雪纷纷”比喻为“柳絮因风起”,写出了雪花飘舞的 轻盈姿态,富有诗意和美感。
傅大哥谢无弈的女儿,
字叔平,大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻也。 表判断
左将军王凝之的妻子。
在一个寒冷的雪天,谢太傅开家庭集会,跟子 侄辈谈论诗文。不久,雪下得很大,谢太傅高 兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”胡儿 说:“把盐撒在空中差不多可以相比。”谢道 韫说:“不如说是柳絮随风舞动的样子。”太 傅高兴得笑了起来。她是谢安大哥谢无奕的女 儿,也是左将军王凝之的妻子。
怎样理解文章首句的作用? 交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理,营造了一种融洽、儒 雅、温馨的家庭氛围。
谢家聚会吟诗,为什么不选择一个良辰佳日, 却选择一个寒雪日?
文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”短短十五字, 涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒 雪日”“俄而雪骤” ,才能引出“咏雪”的事件。 在雪花飞扬的寒冷天气中,外出不便,聚会咏雪不正是赏心乐事吗?
20.解释下面加粗的词语在句子中的意思。
①俄而雪骤
俄而:________________________
②未若柳絮因风起
未若:________________________
21.选出下面断句正确的一项( )
A.即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/妻也。
B.即/公大兄/无奕女,左将军王凝/之妻也。
第8.1课 《咏雪》课件-七年级语文上册课件(统编版2024)
不如比作柳絮乘着风 满天飞舞
精读文本,合作探究
1.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语可以看出来?
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、 温馨的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑” 等词语可以看出来。
精读文本,合作探究
2.怎样理解文章首句的作用?
文字简洁却内容丰富,交代了故事发生的环境、 人物、事件等。“寒雪日”写屋外冰寒雪骤, “讲论文义”写室内谈笑风生,营造了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
文言文翻译“六字诀” 1.留:专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职、称谓等, 可照录不翻译。 2. 补:补出省略成分。 3. 换:用现代汉语替换古义词。 4. 调:调整顺序,使句子更符合现代汉语的语序。 5. 删:删去没有实际意义的词。 6. 加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
指东晋诗人谢道韫,谢无奕之女, 聪慧有才辩。无奕,指谢安长兄 谢奕,字无奕。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
字叔平,书法家王羲之的次 子,曾任左将军。
他哥哥的女儿谢道韫说:“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了 起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。
把盐撒在空中差不 多可以相比
课前预习检查
【儿女】 【因】 【文义】
古义:子侄辈的人,指家中的年轻一代人; 今义:指子女 古义:趁,乘,凭借; 今义:因为 古义:诗文; 今义:文章的意思
课前预习检查
【特殊句式】
1、判断句:即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也(“也”表判断) 2、倒装句:白雪纷纷何所似?(“所何似”,宾语“何”前置) 3、省略句:谢太傅寒雪日内集(“寒雪日”前省略介词“于”,“在”的意思);
第8课《咏雪》课件(共20张PPT)-统编版语文七年级上册
补充交代谢道韫身份,其实也是有力暗示,表明作者赞赏谢道韫才气。
宴会后
“君以为胡儿与道韫之句,何者为佳?"作为一个高情商的客人,你该如何回答谢安的问题?胡儿撒盐空中,写实,形似;道韫柳絮因风起,写意,神似,咏絮之才!各有千秋,不愧是人才辈出的谢家。
(即兴发挥填比喻或自己积累的诗句)
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
赴宴
“公大笑乐”是为何?(1)对两个答案都满意,不简单地评价孰优孰劣,而是笑着对子侄辈鼓励和赞许,民主自由氛围; (2)“笑”,是慈爱地笑胡儿的回答;乐是对谢道韫的回答感到满意,为“柳絮”一喻而“乐”,欣慰、赞赏。
①“撒盐空中”组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻,哪个更好?为何?
①“柳絮因风起”更好;②“柳絮”轻盈,如雪飞扬;“盐”是沉重颗粒,缺乏美感。③“柳絮”给人春天将到之感,意蕴丰富。诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一。
小组讨论分析1、撒盐空中、柳絮因风起这两个比喻,哪个更好?为何?
《世说新语》二则 咏雪
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也
明句读
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子/胡儿/曰:“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰:“未若/柳絮因风起。”公/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
窗外大雪纷纷,家人围坐,灯火可亲,通过“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐” 等词语,你感受到了一种怎样的家庭氛围?
融洽、欢快、轻松为何咏雪?——诗礼传家 富有生活雅趣
统编版语文七年级上册 第8课《咏雪》课件(共30张PPT)
寒雪日 内(集) 谢太傅、儿女
事件
讲论文义
4.本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语可以看出 来?
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家 庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词 语可以看出来。
1.赏雪之韵 (1)赏析两个比喻。“咏雪”的过程中,文章特别记载
了两个人的咏,即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟 “大雪纷纷”,你对其中哪一个更欣赏?为什么?
志人小说 志人小说是中国古典小说的一种,是 具有小说性质、介于随笔和小说之间的一 种文体。它是魏晋六朝时流行的专记人物 言行、传闻逸事的一种杂录体小说,具有 写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、不拘一 格的特点。
听课文朗读, 注意字音、节奏、 情感
除朗读外,读懂文章内容也是文言 文学习的重要方面。请大家结合课下注 释,小组合作,读懂文章语句。对于解 决不了的句子和词语做好记录,之后进 行“举疑--答疑”。
本文选自《世说新语笺疏》(中华书局1983年版)。课文所选两则 分别出自《言语》篇和《方正》篇,题目为编者所加。《世说新语》, 主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事,较全面地反映了当时士族的思 想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出:“汉末政治黑暗,一般名士 议论政事,起初在社会上很有势力,后来遭执政者之嫉视,渐渐被害, 如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害,所以到了晋代的名士,就不敢再议 论政事,而一变为专谈玄理;清议而不谈政事,这就成了所谓的“清谈” 了。但这种清谈的名士,当时在社会上仍旧很有势力,若不能玄谈的, 好似不够名士的资格;而《世说新语》这部书,差不多就可看作一部名 士的教科书。”
谢道韫的雪若柳絮,更胜一筹,是一种 超越形态的意境美,给人丰富的想象,后世 用“咏絮之才”形容有才情的女子。“咏絮 之才”的谢道韫,是当时很有名的才女,用 现在的话说,就是别人家的孩子,这是偶然 还”“尚勤俭”“慎交友”“重忍耐” ——《谢氏家训》
《咏雪》公开课 PPT
一 :朗读读课文
• 1、读准字音。 • 雪骤(zhòu) 差可拟(nǐ) 无奕女(yì)
(yùn) • 2. 读准节奏。 • /寒雪日/内集.即//无奕女,左将军//妻也。 • 3.读出韵味。 • 4.自由背诵。
二、补注课文,疏通文意
三 、合作探究,领会主旨
• 1.这篇课文写了几个人?他们之间是什么关
──张元所《雪》 “初疑天女下散花,复恐麻姑行掷米。”
──陆游《夜大雪歌》
• 4.下面假设你也参与了当时的讨论,请用以
下文言句式再写出一两句,对纷纷扬扬的
白雪作生动的描述。
曰:“
差可拟”
曰:“未若
”
• 请四人为一小组讨论,推荐一位中心发言 人进行成果展示交流。
撒糖空中差可拟。 未若鹅毛当空舞。 未若梨花漫天飞。 樱花飘落差可拟。 未若白蝶翩跹舞。
7、文章结尾交待了谢道韫的身份,有
什么用意?
有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和
修养,作者很赞赏道韫的才气。
四、归纳
一、记叙文的主题 • 事(①某人干某事②某地发生某事等)
本文记叙了谢公和他的子侄辈咏雪的故事 • 情(①赞美了……②告诉了……道理等)
赞美了谢道韫的聪明智慧,才华出众. 二、如何刻画主人公的?
①具体事件(咏雪) ②对比 ③语言描写 ④侧面描写(谢公的笑这一暗示)
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问的,可以询问和交流
主 题:
《咏雪》通过记叙寒日“咏雪”的 故事,写出了谢道韫的聪慧、机智,赞 颂了谢道蕴的才气。
带着美好的想像 朗读《咏雪》
四:课堂检测
1、解释下列红色的词语。 俄而:不久,一会儿 未若: 不如比作 柳絮因风起:凭借,乘 内集: 家庭聚会 公欣然曰: 高兴的样子 差可拟: 差不多 讲论文义: 讲解诗文
人教部编版七年级上册语文课件:第8课《咏雪》(共24张PPT)
高
机智girl谢道韫:“不如柳絮漫天飞舞。”
下 立
判
谢道韫隔天登上头版头条
咏雪
咏雪
咏雪
古文翻译
字
字字到位 寒雪日:寒冷的下雪的日子
替 现代汉语,字字落实
补 省略
句
留 人名、地名、官职
删 无义的字词
调 语序 寄宿于旅栈,吃食于饭馆
谢太傅①寒雪②日③内集④
①谢太傅:谢安,字安石。太傅,官职。
②雪:下雪。
八卦周刊 《世说新语》 一力捧红的
奇女子
谢道韫成名之路
才女
未若柳絮因风起
王谢家族
蔡文姬,能辨琴;
咏絮之才 谢道韫,能咏吟。(《三字经》)
编进教科书的学霸
王谢家族
谢
王
三叔:谢安
二人叔 生 赢 胡儿谢朗 家
父
翁:王羲之
谢道韫
夫 妻
王凝之
《咏雪》
顶级流量谢安举办家庭趴,考校白雪的比喻句。
耿直boy胡儿:“像撒盐巴。”
内集 俄而 讲论文义 骤
何所似 差可拟 未若 因风起
回顾 特殊句式
白雪纷纷何所似
即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也
倒装句/宾语前置
省略句 判断句
主语、 宾语、于
•
感
谢
阅 读
感
谢阅读源自俄而①雪骤②①俄而:不久,一会儿。忽而。
②骤:急。
骤=马+聚 ①本义:万马聚集 ②快速,急速(狂风骤雨) ③突然(气温骤降)
翻译:一会儿雪下得急了。
公①欣然②曰
①公:尊称。指谢太傅。 ②欣然:高兴的样子。 然①形容词+然,……的样子
②这样,(那不样然 然后) ③是的,(对不的以为然)
第8课《咏雪》课件(共23张PPT) 统编版语文七年级上册
文言知识
• 省略句 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”前省略介词“于”。 即公大兄无奕女 句首省略主语“谢道韫”。
疏通文意
把家里人聚集 子女,这里泛指小辈
在一起。
,包括侄儿侄女。 文章的义理。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论文章的义理。
不久,一会儿 急 高兴的样子。
合作探究
观点二:“撒盐空中”更好,因为文中说到 “雪骤”,大雪下得猛烈密集时,只见雪粒片直 落,看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中” 的比喻,也许更为真切地描摹了当时的场景。
合作探究 文章结尾为什么要补充交代谢道韫的身份?
表明作者对谢道韫才华的赞赏。
结构梳理
交代背景:时间、地点、人物、事件
俄而雪骤,公欣然曰:
不久雪下得紧了,太傅高兴地说:
疏通文意
即“所似何”,像什
哥哥的儿子,
么,疑问代词前置。
即侄子。
大体 相比。
“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
“白雪纷纷扬扬的像什么呢?”他哥哥 的长子谢朗说:“把盐撒在空中差不多 可以相比。”
疏通文意
不如,不及。 乘风。因,趁、乘。
诀
例:白雪纷纷何所似? 所似何(像什么)
5.删:删去没有实在意义的词
6.加:为了使句子更通顺,加上些词句,符合现代汉语的意思。
字词清单
太傅( fù) 俄( é )而 雪骤(zhòu) 差(chā )可拟( nǐ ) 无奕( yì)女 王凝(nínɡ)之 谢道韫(yùn) 柳絮( xù)
朗读指导
朗读文章,读准字音,注意节奏。
精读课文
《咏雪》一文中,哪些地方透露出古人的家庭生活情趣?
《世说新语》二则《 咏雪》课件(共27张PPT) 2023-2024学年统编版语文七年级上册
谢无奕
兄弟 谢安(谢太傅) 兄弟
谢据
-10-
梳 理
父女
叔侄
人
物 关
王凝之 夫妻 谢道韫
系
叔侄
父子
谢朗(胡儿)
古今异义
• 与儿女讲论文义 古义:子侄辈的年轻一代; 今义:自己亲生的儿子与女儿
• 未若柳絮因风起 古义:趁、乘; 今义:因为
-11-
文
• 与儿女讲论文义
言
古义:文章的义理;
常
今义:文章的意思
谢 谢 大 家
识
特殊句式
• 左将军王凝之妻也。(判断句) • 谢太傅(于)寒雪日内集。(省略句) • 白雪纷纷何所似?(倒装句,疑问句中,代词充当宾语,宾语前置,是“白雪
纷纷所似何”的倒装。)
■“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词 语营造了一种怎样的家庭气氛?
交代了咏雪的背景。在雪天聚会谈论文章的义理,营造 了一种融洽、儒雅、温馨的家庭氛围。
-14-
“未若柳絮因风起”更好。作者也没有表态,却在
最后补充交代了道韫的身份,这是一个有力的暗示,
表明他赞赏道韫的才气。
深
“柳絮因风起”比喻好,它写出雪花飘舞的轻盈姿
态,漫天飞舞的情景,更给人以想象和美感,让人
入
有一种春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
探
究
■ “未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙 在何处?
志人小说有以下几方面的艺术特点: ①以真人真事为描写对象; ②篇幅简短; ③善于运用典型细节描写和对比衬托手法,突出刻画人物某 一方面的性格特征; ④语言简练朴素、生动优美,言简意丰。
咏雪
-6-
诵
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,
2024版年度第8课《咏雪》课件(共28张ppt)
第8课《咏雪》课件(共28张ppt)2024目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•文学价值与影响•艺术特色与审美体验•知识拓展与延伸•课堂活动与互动环节01课程介绍与背景刘义庆(403-444年),字季伯,汉族,原籍彭城(今江苏徐州),世居京口(今江苏镇江),南朝宋文学家。
《咏雪》通过记录生活中的事情,反映了魏晋时期人们清淡玄远的文化思想以及快意洒脱的精神风貌。
《咏雪》是南朝文学家刘义庆所著的一篇散文,选自《世说新语·言语》。
《咏雪》背景及作者简介了解《世说新语》及其作者;积累文言词语,能借助注释和工具书理解基本内容。
知识与能力通过朗读、复述、背诵和比较阅读,培养文言文语感;学会欣赏古代文学作品,提高文学鉴赏能力。
过程与方法体会古代家庭文化生活的雅趣和古代儿童的聪颖机智;激发学习文言文的兴趣,培养热爱祖国语言文字的思想感情。
情感态度与价值观教学目标与要求教学方法与手段教学方法诵读法、讨论法、点拨法等。
教学手段多媒体课件、音频、视频等。
02文本解读与赏析文本概述及结构分析《咏雪》是一篇以描写雪景为主题的散文,通过对雪花的细腻描绘,表达了作者对大自然的赞美之情。
文章结构清晰,可分为引言、主体和结尾三个部分。
引言部分简要引入主题,主体部分则通过多个角度对雪花进行详细描绘,结尾部分总结全文,点明主题。
关键句段解读与赏析“雪花纷纷扬扬地下着,像一群轻盈的白色蝴蝶在翩翩起舞。
”这句话运用了比喻的修辞手法,将雪花比作翩翩起舞的白色蝴蝶,形象地描绘出了雪花轻盈、飘逸的特点。
“它们或落在树梢,或洒在屋顶,或铺在地面,给大地披上了一层洁白的银装。
”这句话通过排比的修辞手法,突出了雪花覆盖大地的广泛性和普遍性,同时也展现了作者对雪景的赞美之情。
写作风格及特点探讨《咏雪》的写作风格细腻、生动,作者通过对雪花的细致观察和描绘,将读者带入了一个银装素裹的冰雪世界。
文章运用了多种修辞手法,如比喻、排比等,增强了文章的表现力和感染力。
第8课《咏雪》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
源
士大夫的言谈、逸事。
士大夫:封建时代泛指当官的,也指没有做官但有声 望的读书人。
初读感知
谢太傅/寒雪日/内集,与儿女/讲论文义。俄而/雪 大声读,
注意停顿。
骤,公/欣然曰:“白雪纷纷/何所似?”兄子胡儿/曰: “撒盐/空中/差可拟。”兄女/曰:“未若/柳絮/因风 起。”公/大笑/乐。即/公大兄无奕/女,左将军王凝之/ 妻也。
咏雪
(赞美雪)
导入
回 忆
这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异 常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物。
---刘湛秋《雨的四季》
学习目标
有
的
1 、积累重点文言字词。
放
2 、能正确、流利、有感情地朗读文言文,
矢
借助注释疏通文意。
3 、感受文化家庭和乐融融的氛围。
出处介绍
追
本
溯
本篇文言文选自南宋刘义庆编撰的小说集 《世说新语》, 这本小说主要记载汉末至东晋
撒盐空中差可拟
未若柳絮因风起
形似
意蕴
撒盐
咏雪
柳絮
(雪落猛急之状)
(雪花飘舞轻盈之韵)
想一想
还有哪些事物可以来比喻雪?
形似
撒盐
咏雪
意蕴
柳絮
鹅蒲飞 梨 毛公花 花
英
我也来咏雪 动笔写一写
举
白雪纷纷何所似?
一
反
撒盐空中差可拟,
三
未若柳絮因风起。
我也来咏雪 快乐分享
举
白雪纷纷何所似?
Байду номын сангаас
一
反
撒盐空中差可拟,
三
未若柳絮因风起。
蒲绒远行差可拟, 未若飞花因风起。 好似鹅毛漫天舞, 亦似梨花随风落。
统编版语文七年级上册(2024)第8课《咏雪》课件(共24张ppt)
朗读课文,讲述故事:
时间: 寒雪日 地点: 家中 人物: 谢太傅、儿女 事情: 咏雪 经过: 起因 “白雪纷纷何所似?”
发展 “撒盐空中差可拟” 结果 “公大笑乐”
本文中营造了一种怎样的家庭氛围?从哪些词语 可以看出来?
营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻 松、温馨的家庭氛围。
从“寒雪”“内集”“欣然”“大 笑”等词语可以看出来。
为太傅。
包括侄儿侄女。
不久,一会儿。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,
把家里人聚
文章的义理。
急。
集在一起。
高兴的样子。
哥哥的儿子,即侄子。
公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐
大体。
空中差可拟。”
像什么。
即谢朗,字长度, 小名胡儿,谢安 次兄谢据的长子。
不如,不及。
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大
《咏雪》一文中哪些地方透露出了古人的家庭生活情趣?
从“寒雪日内集与儿女讲论文义”可 以看出谢安一家把玩诗句的雅兴。
从“公欣然”和“公大笑乐”可以 看出谢安和子侄辈亲密无间的感情。
谢安“大笑乐”,并没有让胡儿难 堪,可以看出他在讲论文义时一家其 乐融融的情景。屋外冰寒雪骤,室内 谈笑风生。
结构梳理
咏雪
咏雪
“咏”,歌咏、赞美,“咏 雪”,即歌咏白雪。
标题概括了文章的主要内容。
作者介绍
刘义庆(公元403—444年)
南北朝刘宋王朝宗室,彭城(今江苏 苏州市)人,袭封临川王,曾任南兖川刺 史、加开府仪同三司。他秉性简素,爱好 文史,喜欢招聚文学之士,所著除《世说 新语》以外,还有《幽明录》《宣验记》 等小说和文集,但已散佚。
古今异义 (古义:这里泛指小辈,包括侄
第8课《咏雪》课件(共22张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
合作探究
• 在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气 氛,请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观 点。
• 营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。从“寒雪、 内集”,“欣然、大笑”等词语可以看出来。
合作探究
• 兄妹两人一个把雪比作盐,另一个把雪比作柳絮,哪一个更好呢? 说说你的理由。
合作探究
• 你认为谢太傅究竟满意谁的答案?为什么?
• 对兄女的答案满意。因为文章最后一句“即公大兄无奕 女,左将军王凝之妻也。”表明了谢道韫的身份,暗示 了谢太傅对道韫才气的赞赏。
思想内涵
• 《咏雪》一文表达了作者对才女谢道韫的赞赏之情。 • 全文通过记叙谢家子女即景赋诗的情景,展现了古代家
庭的文化生活,同时赞赏谢道韫的文学才华及其对事物 细致的观察能力与想象力。
巩固练习
• 对公大笑乐理解不正确的一项是( D ) • A、说明谢太傅对两个人都表示满意。 • B、谢太傅笑前喻,而乐后喻。 • C、为柳絮一喻而笑乐。 • D、谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
巩固练习
• 《咏雪》这则小古文主要想告诉我们( B ) • A.谢太傅教学有方,善于引导儿女们从生活中学 习。 • B.谢太傅的兄女才思敏捷,想象力丰富。 • C.我们要善于运用比喻,恰当的比喻可以使句子 更加生动形象。
• (1)“撒盐空中”一喻好,雪的颜色与下落之态跟盐比较接近, 而柳絮呈灰白色。在空中往往上扬,甚至飞得更高更远,跟雪的 飘的方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似,形似是基 础。
• (2)“柳絮”一喻好,因为柳絮团状,与雪花相似,而“因风 起”写出雪花漫天飞舞之态,给人以想象和美感,比喻生动传神, 而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意 蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴,好的诗句要有意象, 意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在意象。
统编版语文七年级上册第8课《咏雪》课件(共33张PPT)
1.把雪比作盐、比作柳絮,到底哪一个好?
“未若柳絮因风起”
◎ 将飘飞的雪花比作随风飞舞的柳絮,既生 动形象地写出雪的轻盈、柔美,又给人以 春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,又 极具美感。
除去文中的两种比喻,还可以用哪些事物来比喻雪? 用七个字回答。
多而
急。高兴的样子。 杂乱。 像什么。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子
不久, 一会儿。
大体。
胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”
哥哥的儿子, 即侄子。
谢朗。 即空中撒盐 相比。
(状语后置)
译
一会儿雪下得急了,谢太傅高兴地说:“白雪纷
文 纷扬扬像什么?”他二哥的儿子谢朗说:“把盐撒在
空中大体可以(和这大雪)相比。”
与儿女讲论文义 古义:这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 今义:儿子和女儿。
文言句式
判断句: 左将军王凝之妻也 “……也”表判断
省略句: 谢太傅寒雪日内集
省略介词,即“谢太傅(于)
寒雪日内集”
即公大兄无奕女 句首省略主语“谢道韫”
倒装句:
白雪纷纷何所似
宾语前置,即“白雪纷纷所似何”
撒盐空中差可拟
状语后置,即“空中撒盐”
“寒雪日内集,与儿女讲论文义” “公欣然”、“公大笑乐”
本文营造出一种融洽、欢快、轻松、温馨 的家庭氛围。
4.文章结尾交待了谢道韫的身份,有什么用意?
补充交代了谢道韫的身份,是一 个有力的暗示。结尾隐含着作者和谢 太傅对谢道韫才华的肯定和赞赏,这 是咏雪,更是咏才情。
课堂小结
概括主题
《咏雪》借谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事, 表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也 透露出一种生活的雅趣和文化的传承。
《咏雪》文言文ppt课件
通过对雪景的细腻描绘,有助于提高人们的审美 能力和艺术修养。
文化传承
文章采用文言文形式,有助于激发人们对传统文 化的兴趣和热爱,促进文化的传承和发展。
05 知识拓展:相关文化与历 史背景
古代咏雪诗词欣赏
“大雪压青松,青松 挺且直。”——陈毅 《青松》
“柴门闻犬吠,风雪 夜归人。”——刘长 卿《逢雪宿芙蓉山主 人》
达强烈的情感。
03
审美标准
东方文化在审美上追求和谐、平衡和自然之美,注重表现雪的纯净、高
雅和清新;而西方文化则更强调个性、创新和自由之美,喜欢表现雪的
独特、奇异和变幻莫测。
跨文化交流在文学创作中的意义
拓展创作视野
通过跨文化对比,可以拓宽作者的创作视野,借鉴不同文 化的审美元素和表现手法,丰富作品的内涵和表现形式。
价值观体现及现实意义
尊重自然
文章强调人与自然的和谐相处, 体现了尊重自然、顺应自然的价
值观。
热爱生活
通过对雪景的赞美,表达了作者 对生活的热爱和对美好事物的追
求。
传承文化
文章采用文言文形式,有助于传 承和弘扬中华民族优秀的传统文 化,增强民族认同感和文化自信
。
对当代社会的启示作用
环保意识
文章所体现的尊重自然的观念,有助于引导人们 树立环保意识,保护生态环境。
06 跨文化对比:东西方咏雪 作品比较
东西方咏雪作品概述
东方咏雪作品
以中国的《咏雪》为代表,通过细腻 入微的笔触,描绘出雪的形态、神韵 和意境,表达了作者对雪的独特感受 和审美追求。
西方咏雪作品
以英美等国家的诗歌和散文为代表, 运用丰富的想象力和生动的语言,描 绘出雪的壮丽、神秘和浪漫,展现出 西方文化的独特魅力和审美趣味。
《咏雪》ppt课件
家宴故事
二、理解咏雪之意
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公 欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中 差可拟。” 兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即 公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
翻译技巧: 留:保留人名、地名、官职等 替:用现代词汇替换古代词汇 调:调整语序 补:补充词语让句子更通畅 删:古汉语中发语词、凑足音节的助词可以不译。
主旨归纳
本文通过叙述谢家子弟在一次家庭聚会 中咏雪一事的始末,表现了谢道韫的文学才 华和聪明才智,也透露出古人家庭教育和家 庭文化生活的雅趣。
子女,这里泛指家里的 小辈,包括侄儿侄女。 不久,一会儿。
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公
把家里人聚
文章的义理。
急。
高兴的样子。
集在一起。
欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中
大体。 相比。
差可拟。”
像什么。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟小辈 谈论文章的义理。不久雪下得急了,太傅高兴地说:“白雪 纷纷扬扬的像什么呢?”他二哥的长子谢朗说:“把盐撒在 空中大体可以相比。”
2.我们想法如此,那谢太傅更倾向哪一个? 你从哪里看得出来?
公大笑乐
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也 补充交代谢道韫的身份,表明作者对 谢道韫才华的赞赏
宴后之思
3.谢道韫有咏絮之才,和良好家风有关系。结合文中词语
以及链接材料,你能看出谢家家风如何吗?
常自教儿
去脂粉气
谢公夫人教儿,问太傅: “哪得初不见君教儿?” 答曰”我常自教儿。” 译文:谢安的夫人教育儿 子时问谢太傅:“怎么从 来没见过您教孩子?”谢 安回答说:“我总是以自 身的言行来教育他们。”
人教版部编版统编版七年级上册语文第8课《咏雪》公开课PPT课件
简 意 赅
此 处 添
度,加
度,加
。不具
。不具
必体
必体
总结:
过内 于容
过内 于容
生动形象觉繁琐得,文有画面感,主要是繁琐运,文用了“比喻”
的修辞手法,注,字尽用跟甲事物有相似,注之字尽点的乙事物来
描写或说明甲事物。
一个好的比喻,不仅要形似更要神似,能传达出
丰富的韵味。
叁 输入标题
“读其语言,晋人面目气韵,恍然生
冰雪聪明
自信大方
输入标题
(4)请同学们再次理解“公大笑乐”,并在后面补上一句言语。
公大笑乐: “ _____________”
“公大笑乐”不仅是对谢朗和谢道韫答句孰优孰劣的评价,更是 谢太傅对谢朗的迫不及待及谦逊,对谢道韫的才思和自信满满洞 察于心之后的心领神会和欣赏赞叹。 谢氏一族本是诗书簪缨之家,向来重视诗书教育,在这次文学沙 龙里子侄们的表现深得太傅心,不觉要大笑乐,慨叹“我谢氏一 族人才辈出/人才济济”。
叁 输合入理标补题充,复述故事:
时间: 寒雪日 地点: 家中 人物: 谢太傅、儿女们 事情: 咏雪 经过: 起因 “白雪纷纷何所似?”
发展 “撒盐空中差可拟” 结果 “公大笑乐”
第
二
处境析情
部 分
壹 输文入中哪标几句题紧扣文题?
白雪纷纷何所似?
撒
未
盐
若
空
柳
中
絮
差
因 单击此处添加标题
可 风 请在此处添加具体内容,文字尽量言简意赅,简单描述即可,不必过于繁琐,注意版面美观度。请在
动,而简约玄澹,真致不穷。” 添 琐 简 请
,意在
加 注 赅 此
意,处
简请 意在
第8课《咏雪》课件(共47张ppt) 2023-2024学年统编版语文七年级上册
咏 雪刘 义 庆
——和谐融洽的家庭氛围
第一课时
新壹
课
导
入
导入新课
小学学过司马光砸缸的故事,我们都觉得 司马光是一个聪明的孩子。古代像司马光一样 聪明的少年有很多,如七岁作诗的曹植,解决 称象问题的曹冲,一边放牛一边学画的王冕。 今天,让我们来认识谢家才俊,从《咏雪》中 看看他们有什么样的智慧。
极精炼地交代了哪些内容?
时间: 寒雪日
地点: 内(集)
人物: 谢太傅、儿女
事件:讲论文义
总述了谢太傅家人咏雪的背景。
结构梳理
交代背景: 时间、人物、事件、环境
咏
一问:白雪纷纷何所似
叙述事件:咏雪
两答: 撒盐空中
雪
柳絮因风起
补叙身份: 谢无奕女,王凝之妻
思考:文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的 家庭气氛?
指东晋诗人谢道韫(yùn), 谢无奕之女,聪慧有才辩。无 奕,谢安长兄谢奕,字无奕。
字叔平,书法家王 羲之的次子,曾任 左将军。
判断句的 标志
公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
译文:谢太傅高兴得笑了起来。谢道 韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿,左将军 王凝之的妻子。
叁
点评, 解决疑难
“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句
志人 小说
喜欢的方式自主读,要求读准字 音,并把不会读的字词圈划出来。2.组内 左右前后互读,试划出文章的节奏。3.组 内赛读,要求根据所划的节奏读出感情, 并感受文言文的语言美。
朗读课文
《咏雪》 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而 雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡 儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳 絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将 军王凝之妻也。
《咏雪》公开课ppt.ppt
的生活吧……
•
பைடு நூலகம்乌衣巷
•
【唐】 刘禹锡
•
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
•
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
《世说新语》两则 刘庆义
《咏雪》 《《世世说说新新语语》》两两则则
《世说新语》简介
• 《世说新语》是六朝志人小说的代表作。 古代小说所记大多是传闻、轶事,以短篇 为主。
• 《世说新语》原八卷,分德行、言语、政 事、方正、雅量等36门。《咏雪》选自《 言语》一门。
一、诵读课文,疏通文意
“儿女”一词,古今异义 。 今多表示子女。家中年轻的一代。 在文中,则指
二、品评文质,体悟雅韵
“撒盐空中”与“柳絮因 风起”
三、识文(断一人),操走近作古方人法
我来颁奖:
我要颁( )奖给( )
因为他/她(
)
《咏雪》恰似一场阳光下的瑞雪,绚烂在 我国古典文化历史画卷上,带给人们精神的 遐思。
第8课《咏雪》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
4.谢太傅“大笑乐”的原因是什么?说说你的理解。
一乐,感家庭雅趣之乐; 二乐,赏后辈才智之乐; 三乐,赞兄女聪慧之乐。
谢太傅的态度表明了他对晚辈的赞赏,也说明他看 重的是家庭氛围和生活情趣。
5.朗读全文,说说“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造 了一种怎样的家庭氛围?
温馨、愉快且文化气息浓厚的家庭 气氛。(和谐、融洽)
空中差可拟。”兄女/曰:“未若柳絮 因风起。”公/大笑
/乐。即/公大兄/无奕/女,左将军/王凝之/妻也。
任务二:读懂文意
把家里人聚集在一起。 文章的义理。 急
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白
子女,这里泛指小
不久,一会儿。
辈,包括侄儿侄女
雪纷纷何所似? ”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若
陈郡谢氏:在魏晋南北朝时期,能与琅琊王氏比肩的,唯有陈郡谢氏。谢氏 一族最显赫的人物,便是在淝水之战中打败前秦的谢安,而谢氏的发迹也是 从谢安这一辈开始的,谢安的堂兄谢尚,弟弟谢万出仕后,家族才开始兴旺, 到谢安任相时期达到顶峰。
六朝以后,世间多以“王谢”并称,该称呼成为中国古代世家大族的代名词。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。---刘禹锡《乌衣巷》
、一词多义
名词,天:谢太傅寒雪日内集
日
名词,太阳:期日中
三、特殊句式
1.左将军王凝之妻也。 (判断句) 2.谢太傅寒雪日内集。 (省略句) 3.白雪纷纷何所似? (倒装句)
任务三:精读研析 1.“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。”这一句极精炼 地交代了哪些内容?
时间:寒雪日 地点:家中 人物:谢太傅、儿女 事件:讲论文义、咏雪
①
看书既竟
书:本义为书写、记载,引申为书籍、书信、文书等。
(部编)人教《咏雪》ppt公开课课件
好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。
好的诗句要有意象,意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻就好在有意象。
1、收集自己喜欢的咏雪名句。
课文中“寒雪”“内集” “欣然” “大笑乐” ②“柳絮因风起”一喻好,它给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴。
与朋友交而不信乎(
)
元方当时年龄七岁,在门外玩耍。
6、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是 否失礼?
①元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人, 不知自责且对子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样 的人就应该断然拒之于千里之外。
②人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有识之人。怎么 能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢?原谅一个知错能 改的人,不正表现了一个人胸襟宽广,有涵养吗?所以我觉 得元方最后的举动略显失礼。
陈元方说:“您与我父亲约定的时间是中午,中午了您却没有 到,就是没有信用;对着人家儿子骂他的父亲,就是没有礼 貌。”客人很惭愧,下了车拉元方(表示好感),元方走入家 门,(根本)不回头看。
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”是有礼貌地称呼对方,犹今之“您”。 “尊君”是对别人父亲的一种尊称。 “家君”是对人称自己的父亲。
4、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法?
这是一种未见其人先知其才的写作技巧,使谢道韫这个 人物形象和她的才华展现得尤其突出,表明作者非常赞赏她 的聪明才智。
结构梳理
咏雪
交代咏雪背景:人物、事件、环境 叙述咏雪事件:一问、两答 补述“兄女”身份
赞赏谢道韫 的聪明才智
陈太丘与友期行
课文解读
去后乃至(“乃”前省略主语“友”) 陈太丘与友期行,期日中。 陈太丘与友期行,期日中。 课本31页列出了一些古代常见的敬辞与谦辞,其中有一些尊称和谦称。 孔融回答道:“从前我的祖先仲尼(即孔子)和你家的祖先伯阳(指老子,老子姓李名耳,字伯阳)是师生关系,因此,我和你也是 世交呀! 而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 ”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用; 左将军王凝之妻也(“……也”表判断)
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主 题:
《咏雪》通过记叙寒日“咏雪”的 故事,写出了谢道韫的聪慧、机智,赞 颂了谢道蕴的才气。
2020/7/8
大乐中学“断桥残月”原创
9
带着美好的想像 朗读《咏雪》
2020/7/8
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10
四:课堂检测
1、解释下列红色的词语。 俄而:不久,一会儿 未若: 不如比作 柳絮因风起:凭借,乘 内集: 家庭聚会 公欣然曰: 高兴的样子 差可拟: 差不多 讲论文义: 讲解诗文
2020/7/8
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14
5、填空:“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论
文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景,
极精练地交待了时间寒雪日源自、地 内集点 谢太傅、与人儿物女
讲论文、义事件
等6要、素“。寒雪”“内集”“欣然”“大
笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛
围? (融洽 欢快 轻松)
7、文章结尾交待了谢道韫的身份,有
《乌衣巷》) 作者: 刘禹锡 朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。
2020/7/8
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1
一 :朗读读课文
• 1、读准字音。 • 雪骤(zhòu) 差可拟(nǐ) 无奕女(yì)
谢道韫(yùn)
• 2. 读准节奏。 • 谢太傅/寒雪日/内集.即/公大兄/无奕女,左
• 3.你知道哪些关于写“雪”的古诗词呢?
2020/7/8
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4
3.我也摘录了几首古诗词,请大家朗读,看看
这些诗句中各是怎样写雪的?
“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。”
──韩愈《春雪》
“剩喜满天飞玉蝶,不嫌幽谷阻黄莺。”
──华幼武《春雪》
“战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。”
──张元所《雪》
将军/王凝之/妻也。
• 3.读出韵味。 • 4.自由背诵。
2020/7/8
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2
二、补注课文,疏通文意
2020/7/8
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3
三 、合作探究,领会主旨
• 1.这篇课文写了几个人?他们之间是什么关
系?
• 2.请找出你最喜欢的语句读出它的音韵 味来,并简要说说你喜欢的原因。
• 柳絮和雪花具有神似之处。柳絮和雪花都有 轻盈的特点,都是飘飘洒洒、纷纷扬扬的, 而且具有美感,有气势。
2020/7/8
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7
四、归纳
一、记叙文的主题 • 事(①某人干某事②某地发生某事等)
本文记叙了谢公和他的子侄辈咏雪的故事 • 情(①赞美了……②告诉了……道理等)
赞美了谢道韫的聪明智慧,才华出众. 二、如何刻画主人公的?
“初疑天女下散花,复恐麻姑行掷米。”
──陆游《夜大雪歌》
2020/7/8
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5
• 4.下面假设你也参与了当时的讨论,请用以
下文言句式再写出一两句,对纷纷扬扬的
白雪作生动的描述。
曰:“
差可拟”
曰:“未若
”
• 请四人为一小组讨论,推荐一位中心发言 人进行成果展示交流。
撒糖空中差可拟。 未若槐花迎风飘。
子女
文章 意思
因风起 凭借 因为
2020/7/8
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13
4.翻译下列句子。
(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所 似不?一”会儿,雪下得紧了,太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的大雪像什么呢?” (2)撒盐空中差可拟。
跟把盐撒在空中差不多。
(3)未若柳絮因风起。 不如比作柳絮随风飘起。
什么用意?
有力地暗示谢道韫有良好的家庭背景和
修养,作者很赞赏道韫的才气。
2020/7/8
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15
理解加横线的词语的意思:讲解
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
家庭聚会 寒冷下雪的日子 内:家人
子侄辈, 指家中年轻一代
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所
不久, 一会儿
急速
高兴地
……的样子
2020/7/8
大乐中学“断桥残月”原创
11
2、解释出红色词语的意思。 A 谢太傅寒雪日内集
余忆童稚时,能张目对日 B 未若柳絮因风起
星汉灿烂,若出其里
日子 太阳 比作 好像
2020/7/8
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12
3.古今异义字
词
儿女
文义
语
古 义
家中的子侄辈, 指 家中年轻一代人。
诗文
今 义
未若鹅毛当空舞。 棉絮纷飞差可拟。
未若梨花漫天飞。 未若天仙散百荷。
樱花飘落差可拟。 未若玉屑静静落。
未若白蝶翩跹舞。
2020/7/8
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6
• 6.你认为哪句对雪花的描述最为贴切、生动、 新颖?
• 盐和雪花形似,且都是白的,下落方式也是 相同的。而柳絮是往上扬的,且颜色上有的 是淡黄色,与雪的颜色和下落方式不大相似。
什么
似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
像
大致,差不多 相比
兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐
不如比作 依靠,凭借,“乘”开怀大笑
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
就是 2020/7/8
表示判断的语气 大乐中学“断桥残月”原创
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