高三英语高考考前辅导课件

2）说 要求考生根据要求进行口头表达。考生应 能： （1）用恰当的语调、语气和节奏表达个人意图 和情感。 （2）对一般的询问和要求做出恰当的反应； （3）根据熟悉的话题，稍做准备后，有条理地 进行简短演讲； （4）就一般性话题进行讨论； （5）根据话题要求与人交流、合作，共同完成 任务；
3）读 要求考生读懂一般性话题的简短文字材料， 例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中的 简短文章。考生应能： （1）理解主旨大意； （2）寻读具体信息； （3）识别不同文体特征； （4）根据上下文提供的语境推测生词词义。 （5）作出简单的判断和推理； （6）理解文段的基本逻辑结构； （7）理解作者的意图和态度； （8）理解文段的文化信息。
语言知识 --- 话题
1、熟悉个人、家庭和社会交往等方面的话题； 2、进一步熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗 习惯、科学文化等方面的话题； 3、熟悉我国一般社会生活的话题：职业、节日、 风俗、社交礼仪等； 4、了解有关英语国家日常生活习惯的话题。
语言技能 --- 听
1、能识别不同语气所表达的不同态度； 2、能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记 住要点； 3、能抓住简单语段中的观点； 4、能基本听懂广播、电视英语新闻的主题 或大意； 5、能听懂委婉的建议、劝告等。
语言知识 --- 语法
1 、进一步掌握描述时间、地点、方位的 表达方式； 2 、进一步理解、掌握比较人、物体及事 物的表达方式； 3 、使用适当的语言形式进行描述和表达 观点、态度、情感等； 4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定 目的有效地组织信息。
语言知识 --- 功能
1、在更广的语境中恰当理解和表达问候、告别、 感谢、介绍等交际功能； 2、在日常人际交往中有效地使用得体的语言进 行表达，如发ห้องสมุดไป่ตู้意见、进行判断、责备、投诉 等； 3、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步 学习并掌握新的语言功能项目； 4、在实际生活中较熟练地实现信息沟通的目的。
Ⅲ 考试范围
• 按《普通高中英语课程标准（实 验）》规定的八级要求命题。语 言知识的考查内容参见《普通高 中英语课程标准（实验）》附录。
高中英语课程标准八级要求
语言知识 --- 词汇
1、运用词汇理解和表达不同的功能、意 图和态度等； 2、运用词汇描述比较复杂的事物、行为 和特征，说明概念等； 3、学会使用3500个单词和400—500个习 惯用语或固定搭配。
3. We didn’t plan our art exhibition like that but it _____ very well. (2001)
A. worked out* C. went on B. tried out D. carried on
• --- Is John coming by train? --- He should, but he _____ not．He likes driving his car． （2002）
4．学习策略
• 要求借助联想建立相关知识之间的 联系；利用推理和归纳等逻辑手段 分析和解决问题；总结所接触语言 材料中的语言规律并加以应用；在 听和读的过程中，借助情景和上下 文猜测词义或推测段落大意。
5．文化意识 • 要求考生了解常用英语语言与英语 国家文化的关系，了解英语国家最 突出的文化特色，对英语和英语国 家的人民及其文化传统有客观和公 平的认识；通过中外文化对比，加 深对中国文化的理解。
• 阅读理解题的干扰项的设置具有一定 的迷惑性，起干扰作用。它不仅能检 测出考生理解、概括、推断等逻辑思 维的精确性、深刻性，而且对考生个 性心理品质也是一种检验，干扰项的 干扰性一般在如下五个方面： 1．脱离原文； 2．以偏概全； 3．扩缩范围； 4．偷换概念； 5．正误并存。
书面表达新题型
2007年 • 山东卷 • 广东卷 • 湖南卷 • 等省市 前几年 • 北京、上海、江苏等省市
Ⅱ 考试能力要求
根据课程标准的规定，考生应在英语语言知 识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意 识五个方面达到相应水平要求： 1．语言知识 （1）语音 要求考生理解和运用常见语音项目，了解 主要英语国家的英语语音差异。 （2）语法 要求考生理解语法形式的表意功能，并能 正确运用。对较复杂的语言现象有一定的归纳 和分析的能力。
题类
一 选 择 题 非选 择题 总计 二 三 五
项 目
听力 单项填空 完形填空 阅读理解 书面表达
题量 计分 答题参考时间
20 15 20 15 10 1 20 15 20 30 10 25 20 30 30 15 25 120
四 任务型阅读
80+1 120
2007年高考 （新课程标准）英语考试大纲
2. The managers discussed the plan that they would like to see ____ the next year. (2000)
A. carried out* C. carry out B. carrying out D. to carry out
语言技能 --- 读
1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品； 5、能根据学习任务的请要从电子读物或网络中 获取信息并进行加工处理； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以 上。
语言技能 --- 写
•
When is the man checking in? (2002)
A. Friday B. Thursday. C. Tuesday.*
W: Good morning. Can I help you? M: Yes. I’d like a double room. W: How many nights do you plan to stay with us? M: Three. I’ll be checking out Friday morning.
A．must C．need B．can D．may*
• --- I‘m taking my driving test tomorrow． --- _____! （2002）
A．Cheers B．Good luck C．Come on D．Congratulations
完形填空难题例
• 完形填空测量学生在阅读过程中对语 篇的理解能力 • 需要综合的知识面（我国和世界的政 治、经济、科技等生活文化知识） • 需要丰富的词汇知识和运用词汇理解 的能力
• 普通高校招生全国统—考试是由合格的高中毕业 生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试； • 具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的 难度； • 有利于高校选拔人才，有利于中学实施素质教育， 有利于推进基础教育课程改革。
•教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准 （试验）》的总体目标和分项目标； •2008年《普通高等学校招生全国统一考试(英语 科)考试大纲》； •江苏省实施《英语课程标准》的实际。
4）写 要求考生根据题示进行书面表达，例如根 据所读文章进行转述或写摘要，根据文字或图 表信息写短文或报告，根据提示叙述事情、表 达观点和态度等。考生的表达应该： （1）内容清楚、连贯； （2）结构完整； （3）逻辑性强； （4）主题突出； （5）用词及文体恰当。
3．情感态度
• 要求考生能理解英语语言隐含的 情感、态度和价值观，并用英语 恰当地表达自己的情感、态度和 价值观。
宋前虎 http://www.songqianhu.blog.sohu.com
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1.2008年考纲解读 2.2008年考纲指导思想 3.2008年考题预测 4.高考英语试题应试技巧 5.考前准备及心理调试
2008年
普通高等学校招生全国统一考试 （江苏卷)说明 英语科
命题指导思想（要点）
1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述 事情或表达观点和态度； 2、能根据课文写摘要； 3、能在写作中做到文体规范、语句通顺； 4、能根据用文字及图表提供的信息写短 文或报告。
高考题难在哪里？
基础扎实（词汇、语法） 技能熟练（听说读写） 知识面广（我国和世界的政治、经济、科 技等生活文化知识） 运用灵活（捕捉信息、分析推理、归纳概 括、重组表达等） 人文素养好
单项选择题难题例
1. Most animals have little connection with ____ animals of ____ different kind unless they kill them for food. (2000) A. the；a B. 不填；a* C. the；the D. 不填；the
考试内容及要求（要点）
• 语言知识 运用语法知识 掌握3500个单词和400-500个习惯用语或固定搭 配 • 语言能力 1、听力 2、阅读 3、书面表达
考试形式及试卷结构（要点）
• 考试形式： 120分钟；120分 • 试卷难易比例： 试卷包括容易题、中等题和难题，其中以 中等题为主。
试卷结构、题型、分值、时间分布
任务型阅读
写的目标八级
*1.能根据所读文章进行转述或写摘要； 2.能根据用文字及图表提供的信息写短文或 报告； 3.能写出语义连贯且结构完整的短文，叙述 事情或表达观点和态度； 4.能在写作中做到文体规范、语句通顺。
题目要求 • 请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后 表格中的空格里填入最恰当的单词。 • 请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后 表格中的空格里填入最恰当的单词。 注意：每空格1个单词，不得用文章中的单词。 • 请认真阅读下列短文，并根据所读内容在文章后 图表中的空格里填入最恰当的单词。 注意：每空不超过6个单词。
（3）功能
要求考生掌握常用的功能项目，在语境中 恰当地理解和表达。 （4）话题 要求考生熟悉有关我国一般社会生活的话 题，并了解英语国家有关日常生活习惯的话 题。 （5）词汇 要求考生能使用约3500个单词和400—500 个习惯用语或固定搭配，运用这些词语进行 理解和表达。
2．语言技能
1）听 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题 的简短对话和独白。考生应能： （1）获取具体的、事实性信息； （2）理解主旨和要义； （3）对所听到内容的背景、说话者之间的关 系进行简单的推断； （4）理解说话者的意图、观点或态度。
听力题难题例
• Who is Chris Paine? B. A book seller. (2002)
A. A computer engineer.
C. A writer.*
W: I like to read Chris Paine. M: So do I. I hear he writes on his computer. And his new book will come out next week. W: Great! I’ve got to get one as soon as it’s out.
Ⅰ 命题指导思想 1．命题以《普通高中英语课程标准（实验）》和《2007 年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准英语科考 试大纲》（待发）为依据。 2．测试考生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用 能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是对运用 英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的 能力的考查。 3．重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在各 种实际的语境中考查，注重问题的真实性、情境性和应 用性。对说的技能的考查坚持积极试验、分步实施的原 则。 4．体现对考生文化意识、情感态度等人文素养的考查。 5．使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。 6．试题应有较高的信度、效度和必要的区分度，难度系 数在0.55-0.60之间。
完形填空的选用语篇类型
• • • • 记叙文 说明文 议论文 混合类型
• 情节链 • 意义、观点链 • 语言结构链
阅读难题例
• 阅读理解能力主要从七个方面反映到 所设计的试题上： 1．对文章的话题的了解； 2．对文章的主旨要义的把握； 3．熟悉文章的细节； 4．明了文章的结构； 5．理解作者的意图、观点和态度； 6．根据上下文猜测词义、语义； 7．逻辑推理、判断。