高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案第一篇：高中英语开学第一课教案Good morning, everyone!Nice to meet all of you here!Welcome to Class XX, welcome to XX Middle School!Do you like your new school? Is it big? Is it beautiful? T oday you are proud of XX Senior Middle School.I believe tomorrow XX Middle School will be proud of you!Have you adapted to the new environment, and have you make some new friends here? Maybe some of you miss your old friends, miss your former teachers, or maybe some of you are homesick, right? It’s quite normal, but you should adapt to the new environment as soon as possible.This is a place where you will have studied for 3 years.Is it a long time? As far as I’m concerned, it’s quite short.But it’s one of the most important periods in your life.So seize the day, seize the hour.Our class is like a big and warm family, everyone is friendly here.If you have some problems, you can ask your classmates or your teachers for help.Now, let me introduce myself briefly.My name is XX, the new English teacher of this class.If you like you can call me Ms XX.As you can see, I’m young, right? I graduated from the university and started to work in 2006 and up to now, I have been teaching for seven years.I have some experience in teaching and managing a class.I got along well with the Ss before and I believe that we will also get along well and I sincerely hope we can be good friends.In my spare time, I have many interests, such as reading, surfing the internet, travelling, etc.Travelling is my favorite hobby, it can make me relax and broaden my horizon.For my work, I’ll try my best to be a good teacher.I always believe nothing is difficult if you put your heart into it.Now, let’s talk about English.Do you like Engli sh? How isyour English? I hope all of you are good at English, your English is good, great, excellent, learning English is interesting, easy, just a piece of cake.Learning English is China’s most sad behavior, but we have to learn it.There are many reasons for us to learn English well.First, English is an international language and it is the most widely used language in the world, according to the statistics, every one in ten people speak English.It has been said that over 75% of the word’s TV programs and80% of the information on the internet use English.With the development of our country, more and more foreigners come to China and more and more Chinese are going abroad.The communication of foreigners and us needs the language tool---English.Secondly, English is one of the most important subjects at school or the university.If you want to get good marks and want to enter a good university in three years, you must learn it well.Thirdly, your influence English can help you get a better job in the future, if you can learn English well, you will have more chances to succeed.Fourthly, English has been used everywhere in our daily life.For example,你英语如果能考150分（学生笑）, 那你就太酷（cool）了，I’ll take you to KFC，吃汉堡包（hamburger）, 喝咖啡（coffee）可乐（cola）, 坐巴士（bus）去打高尔夫（golf）保龄球（bowling）.你喜欢天天向上这种脱口秀（talk show）还是中国好声音PK赛又或者是NBA？这些节目都有很多忠实的粉丝(fans)。
英语开学第一课教案(精选10篇)
英语开学第一课教案（精选10篇）英语开学一课教案（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的英语开学一课教案，希望对大家有所帮助。
英语开学一课教案1一、教学目标：1、通过师生之间的交流，营造一个温馨舒适的师生氛围。
2、通过师生交流和讨论，明确学习的重要性，明确怎样做一个会学习的人。
3、通过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认识，激发学习的兴趣。
二、教学过程：(一)说说自己暑假中的见闻。
师：大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实吧。
你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己在假期里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。
同学们畅所欲言。
借此拉近师生间的距离，创设良好的师生氛围。
(二)回顾上学期的成绩。
1、了解上学期成绩。
2、让学生说一说取得好成绩的方法或者不尽如人意的地方。
3、明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。
脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。
4、以不点名的形式向平时懒于学习的.同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。
(三)认识新朋友(新书)1.梳理新教材内容，翻开书本目录自己看看有哪些内容?2.老师带领学生熟悉教材。
(四)教学常规要求：1、课前：准备好学习用品(书、作业本、练习本、文具盒)，候课铃声响马上进教室，按老师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守纪律，不做小动作，要认真听，动脑筋，想办法。
发言先举手，声音响亮，同桌交流时轻声细语。
拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理学习用品，做好下节课的学习准备。
4、课后：作业独立完成，认真书写，学会思考。
5、小组长收发作业要及时，督促学员按时按质完成。
三、全课小结，提出希望。
同学们，新的一年开启新的希望。
希望大家端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去，我相信一定能让自己的学习成绩有一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
高一英语(上学期)开学第一课教案
高一英语(上学期)开学第一课教案课程名称：欢迎回到英语课堂目标学生群体：高一学生教学目标：1. 让学生熟悉和适应英语课堂的学习环境；2. 帮助学生回顾和复习过去几年的英语学习内容；3. 激发学生学习英语的兴趣和动力。
教学重点：1. 引导学生积极参与课堂讨论和活动；2. 创设良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣；3. 帮助学生复习和回顾过去几年学习的英语内容。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪；2. 英语教学课件；3. 学生书包内的英语教材和学习笔记。
教学活动：步骤一：课堂开场（5分钟）1. 向学生问候并进行自我介绍；2. 询问学生暑假的情况，鼓励学生主动分享。
步骤二：回顾复习（15分钟）1. 向学生简要介绍本学期我们将学习的英语内容，并提醒他们回顾过去学习的知识；2. 利用多媒体设备展示一些过去学过的单词、短语和句子，鼓励学生积极参与回答；3. 分组讨论，在小组中回顾和总结过去学习的英语知识，并向全班展示他们的心得。
步骤三：学习目标介绍（10分钟）1. 向学生介绍本课的学习目标，包括帮助学生适应新学期的英语课堂环境，培养他们的学习兴趣和动力；2. 鼓励学生思考自己学习英语的目标和动机，并写下来。
步骤四：学习资源介绍（15分钟）1. 向学生介绍教室内外的学习资源，如英语角、英语学习网站、英语读物等；2. 引导学生探索和利用这些资源，提高他们的英语学习效果。
步骤五：游戏时间（20分钟）1. 创设一个英语游戏环节，可以是猜词游戏、角色扮演或其他形式的课堂活动；2. 在游戏中融入英语学习的要素，例如复习单词、造句等；3. 鼓励学生团队合作，互相帮助。
步骤六：课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容和活动；2. 鼓励学生分享对本节课的感想和体会；3. 强调学生积极参与、主动学习的重要性。
步骤七：课后作业（5分钟）1. 布置一些简单的课后作业，例如预习下节课的内容、记忆本节课学习的单词等；2. 提醒学生及时完成作业并复习。
高中英语第一课教学
高中英语第一课教学一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是高中英语的第一课，主题为“校园生活”。
通过本节课的学习，学生将掌握基本的英语日常交流用语，了解并能够运用一般现在时描述自己的校园生活。
此外，课程还将涉及一些关于自我介绍、兴趣爱好以及简单社交礼仪的内容，旨在帮助学生建立良好的英语学习基础，激发他们对英语学习的兴趣。
2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对英语学习已有一定的基础，但在口语表达、听力理解及语法运用方面仍有待提高。
此外，由于刚刚进入高中阶段，学生们在面对新的学习环境和更高的学习要求时，可能会存在一定的心理压力和适应困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，引导他们积极面对挑战，逐步提高英语综合运用能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握与校园生活相关的英语词汇和短语，如：classroom、library、gym、homework、play sports等；（2）学会使用一般现在时描述自己的校园生活，如：“I go to school at 7:00 a.m.”、“My favorite subject is English.”；（3）能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等；（4）提高英语听力水平，能理解并回应关于校园生活的日常对话；（5）培养良好的英语发音和口语表达能力，提高课堂互动的积极性。
2、过程与方法（1）采用情景教学法，让学生在实际语境中学习英语，提高语言的实践运用能力；（2）运用任务型教学法，引导学生通过小组合作完成任务，培养团队协作能力和解决问题的能力；（3）利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣；（4）鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力；（5）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得进步。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣，使他们树立自信心，勇于面对英语学习中的困难；（2）通过小组合作学习，让学生学会尊重和理解他人，培养团结互助的精神；（3）引导学生树立正确的价值观，认识到学习英语的重要性，激发他们为国家和民族的繁荣而努力学习；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习英语；（5）培养学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习奠定基础。
开学第一课高中英语教案
开学第一课高中英语教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并掌握英语学习的重要性，并培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容本节课主要内容为学生英语学习的重要性。
三、教学重点1. 让学生明确英语学习的重要性。
2. 激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四、教学难点如何引导学生积极投入英语学习。
五、教具准备1. 讲台。
2. PPT。
六、教学过程1. 导入通过播放一段英文歌曲的MV，引起学生对英语的兴趣和好奇心。
2. 提出问题让学生思考并回答以下问题：为什么要学英语？英语在我们的生活中扮演了什么样的角色？学好英语有什么好处？3. 列举英语的重要性列举一些英语的重要性，如国际交流、留学机会、就业竞争等，通过具体例子展现英语的重要性。
4. 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论并找到更多学习英语的好处和重要性，鼓励他们积极参与讨论，并提醒他们注意理论结合实际。
5. 合并讨论将学生召集起来，合并各组的讨论结果，让他们分享并总结出学习英语的关键点。
6. 添加情感因素通过播放一段关于成功人士如何利用英语的励志视频，激励学生学好英语的决心，并鼓励他们设立英语学习目标。
7. 激发学习兴趣使用多媒体工具，给学生展示一个有趣的英语学习网站或者APP，让学生了解到学英语也可以是有趣的事情。
8. 引导学习方法介绍一些学习英语的方法和技巧，帮助学生更高效地学习英语。
9. 演示学习成果鼓励学生在班级内展示他们在英语学习方面的成果，如翻译一段英文短文、朗读英文文章等。
同时，给予他们肯定和鼓励。
10. 展望未来鼓励学生在学习英语的过程中制定长远的学习计划，提醒他们要有耐心和坚持。
十一、教学反思通过本节课的教学，学生对英语学习的重要性有了更深的认识，对学习英语充满了热情和动力。
同时，通过激发学生的学习兴趣和提供学习方法，帮助学生更加高效地学习英语，为今后的英语学习打好基础。
十二、总结通过开学第一课的教学，我们向学生传达了学习英语的重要性，并引导他们找到学习英语的动机和兴趣。
教授高中英语：开学第一课教案
教授高中英语：开学第一课教案教学目标：1. 引导学生了解英语学习的重要性和学习方法；2. 帮助学生打好英语学习基础，掌握英语学习要点；3. 唤起学生学英语的兴趣和热情，提高学习主动性。
教学过程：一、引入（5分钟）老师可以用英语问候学生，同时介绍自己，谈谈待会儿要上的英语课程内容。
希望通过亲切的引诱，让学生们对老师产生好感，为的课堂打下好基础。
二、学习英语的重要性（15分钟）要在该部分里动员学生学习英语，一般可以从以下几个方面进行说明：1. 英语是全球通用的语言，是全球最重要的语言之一。
如果想打破地域和文化的壁垒，就必须了解和掌握英语。
2. 在一些高端职位面试的时候，英语经常是必备的技能之一，学好英语在未来的就业市场中有着极大优势。
3. 在全球化的背景下，英语已经成为国际交流和商务沟通的共同语言，通过英语的交流可以很好地展示个人情商和社交能力。
4. 英语学习可以让你开阔视野，学习西方文化，探索不同国家的历史来历，它不仅可以提高个人素养，还能促进个人精神成长。
5. 学习英语可以磨练思维，提高逻辑能力，通过不断学习英语掌握更多的知识和技能才能更好地促进技术创新和理论研究。
三、英语学习方法（25分钟）英语学习方法包括背单词、听力、口语、阅读、写作等方面。
老师可以通过图片或实物进行学习，为学生展示各种学习方法的实施。
1. 背单词：通过注音、课文本身、同义词、反义词、联想词、图片等多种手段记忆单词2. 听力：通过听音频、看英文电影、英文电视剧、英文广播等提高听力听解题目解析能力的技巧3. 口语：通过模仿英美普通话、唱英文歌曲、角色扮演等拓展口语技巧4. 阅读：通过读英文小说、热门博客和新闻杂志来提升英语阅读技巧5. 写作：通过模仿范文、语法复习、语法母题、提高写作水平等方法来提高英语写作技巧四、英语学习的重点（20分钟）英语学习的关键是理解每种语言技能的基础，加强每种语言技能的训练，提高英语水平。
老师可以从以下几点进行讲解：1. 对于初学者，基本语法的学习是非常重要的。
高三英语开学第一课教案
高三英语开学第一课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）回顾和巩固已学的英语基础知识，如词汇、语法等；（2）提高学生的英语听说读写能力，为高考英语复习奠定基础。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性；（2）运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热情和自信心；（2）引导学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 词汇：（1）回顾已学的重点词汇，如：achieve、commit、evaluate等；（2）学习新词汇，如：maturation、diversity、empirical等。
2. 语法：（1）复习已学的重点语法，如：定语从句、宾语从句等；（2）学习新语法，如：虚拟语气、倒装句等。
3. 听说读写技能：（1）提高听力理解能力，通过听力练习，让学生掌握高考英语听力的解题技巧；（2）加强口语表达能力，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动；（3）提升阅读理解能力，通过阅读练习，让学生掌握高考英语阅读的解题策略；（4）锻炼写作能力，指导学生完成书面表达任务，提高写作水平。
三、教学过程1. 导入：（1）播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣；（2）引导学生回顾暑假生活，用英语分享自己的经历。
2. 新课内容呈现：（1）通过图片、视频等多媒体手段，展示新课词汇和语法；（2）结合实例，讲解新课词汇和语法的用法。
3. 课堂活动：（1）小组合作，完成词汇和语法练习；（2）角色扮演，提高口语表达能力；（3）阅读练习，提升阅读理解能力；（4）写作练习，锻炼写作能力。
4. 总结与反馈：（1）教师总结课堂重点，帮助学生巩固所学知识；（2）学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。
四、作业布置1. 复习已学词汇和语法，完成课后练习；2. 预习下一课内容，为新课学习做好准备。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习效果。
高一英语开学第一课
高一英语开学第一课高一英语开学第一课高一英语开学第一课教案【1】一、自我介绍(introduce myselfhello everybody, well,nice talking with you here. i'm your english teacher, next year we will learn together, with the progress. i have worked for 1 yearsince i graduated from the universit. being a teacher itired but excited . having taught for thiyear, i think i am experienced in teaching field .i have a strong sense of dutand humor.actuall, i alwaythink that english iso wonderful a language that we should not onlregard it aa subject,but also look on it with great interest.hope you can enjoyour wain english.i will be happto be your company.二、学习方法介绍学习英语无捷径。
要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。
不要被商业广告所误导。
对于高中英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。
这是学好英语屡试不爽的一个好办法。
说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。
例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
开学第一课备课教案英语(7篇)
开学第一课备课教案英语(7篇)开学第一课备课教案英语精选篇1课题：Unit1 What class are you in【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six.【难点】单词same的发音Class One, Grade Six的用法【教学过程】一、Warm up1. 唱所学过的英文歌曲Ten little Indians (放歌曲录音)在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的动作。
为运用数字1—10做好准备。
2. 口语练习：Hello! / Hi!Good morning.Glad to meet you. / Nice to meet you教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。
二、Learn new sentences1. 介绍新生 (出示新生照片)：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。
T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him.Ss： HelloT： What do you want to know about him?Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。
如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示 What class is he in?学生猜过后，再公布答案。
T introduce： He’s in Class …， Grade …2. 句型What class are you in? I am in class one师生问答T：He’s in Class…Grade … What class are you in?[板书：in Class…Grade…]教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架S：In Class…Grade…T示范：I’m in Class…Grade…教师示范完整句，为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3. 学生之间问答教师带读 What class are you in?学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。
开学第一节高中英语课教案
开学第一节高中英语课教案教案标题：开学第一节高中英语课教案教学目标：1. 了解学生的英语学习背景和学习动机，帮助他们建立积极的学习态度。
2. 帮助学生熟悉高中英语课程的学习内容和学习要求。
3. 通过引入一些简单的英语交流活动，促进学生之间的互动和交流。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 学生名单和学生信息表3. 活动材料：学生问卷调查表、小组讨论问题卡片教学过程：引入（5分钟）1. 欢迎学生们回到学校，并简要介绍自己。
2. 引导学生回顾上一学年的英语学习情况，鼓励他们分享他们在英语学习中的成就和困难。
了解学生（10分钟）1. 分发学生问卷调查表，让学生填写个人信息、英语学习经历和学习动机等内容。
2. 收集学生问卷调查表，并根据学生的回答了解他们的英语学习背景和需求。
介绍课程（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿介绍高中英语课程的学习内容和学习要求。
2. 强调高中英语课程的重要性和对未来学习和职业发展的影响。
3. 解答学生对于课程内容和要求的疑问。
小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发小组讨论问题卡片，每个小组选择一张卡片，并讨论卡片上的问题。
3. 鼓励学生积极参与讨论，互相交流自己的想法和观点。
总结和反馈（5分钟）1. 请学生分享他们在小组讨论中的观点和结论。
2. 总结学生们的意见和建议，鼓励他们对今后的课堂学习提出期望和目标。
3. 回答学生提出的问题，并鼓励他们在学习过程中积极参与和互相帮助。
作业布置（5分钟）1. 分发课后作业，并解释作业要求。
2. 鼓励学生按时完成作业，并提醒他们可以在下节课上向老师提问或寻求帮助。
教学延伸：1. 如果时间允许，可以引入一些简单的英语交流活动，如学生自我介绍、小组内角色扮演等，以帮助学生提高口语表达能力。
2. 针对学生的英语学习需求，提供相关学习资源和建议，如英语学习网站、英语学习APP等。
教学反思：本节课通过了解学生的英语学习背景和需求，帮助学生建立了积极的学习态度，并介绍了高中英语课程的学习内容和要求。
2024-2025学年高一上学期英语开学第一课教学设计
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站等。
3.信息化资源：与本节课相关的图片、视频、音频等多媒体资源；电子教材、教学课件等。
4.教学手段：提问、小组讨论、角色扮演、写作训练等。
5.教学辅助工具：词典、翻译软件等。
6.教材：人教版（2019版）高中英语必修第一册。
2.任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，如讨论、写作等，培养学生合作学习的能力，提高学生的语言运用能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的思维品质。
4.文化教学法：在教学过程中，教师应注重引入相关文化背景知识，培养学生的文化意识，提高学生的跨文化交际能力。
3.思维品质：通过对生态失衡、环境保护等问题的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，从而提高学生的思维品质。
4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生自主获取知识、处理信息和运用知识的能力，提高学生的学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇学习：本节课涉及较多与自然环境相关的词汇，如weather, climate, season, landscape等。重点掌握这些词汇的用法和搭配，能够正确运用它们描述自然景观。
答案：beautiful
（2）根据句意选择正确的句子结构。
例题：Which sentence structure best describes the weather in spring?
答案：It's warm and sunny in spring.
3.阅读理解题型
（1）根据文章内容选择正确的答案。
高一英语(上学期)开学第一课教案
高一英语(上学期)开学第一课教案教案名称: 开学第一课 - 英语课程介绍教学目标：1. 了解高中英语课程的学习目标和要求。
2. 为学生提供一个对英语学习的概述，激发学生的学习兴趣。
3. 帮助学生规划并制定个人英语学习目标。
教学材料：1. 幻灯片展示 - 介绍英语课程的学习目标和要求。
2. 学习目标和要求的手册 - 每个学生都有一份。
教学过程：步骤一：引入 (5分钟)1. 向学生介绍自己，并对新学年表示祝贺。
2. 引出本节课的主题：“我们将开始学习高中英语课程，让我们一起来看看我们将要学习什么。
”步骤二：学习目标和要求 (15分钟)1. 使用幻灯片展示介绍英语课程的学习目标和要求。
2. 强调高中英语课程对语法、词汇、阅读、写作、听力和口语的要求。
3. 让学生自主阅读并填写学习目标和要求的手册。
步骤三：个人学习目标 (15分钟)1. 让学生与同桌分享他们的学习目标。
2. 引导学生将目标写在小纸条上，并将其贴到教室的学习目标墙上。
3. 鼓励学生制定具体、可衡量的目标，并提供一些建议。
步骤四：总结和作业 (5分钟)1. 总结本节课学习的内容，并鼓励学生积极参与英语课程。
2. 分发作业：学生回家后认真复习学习目标和要求的内容，并准备在下节课上分享他们对个人学习目标的思考。
延伸活动：1. 学生可以在课后进行更多的研究，了解高中英语课程的学习资源和工具。
2. 学生可以根据自己的学习目标，制定一个学习计划，并在学期末评估他们的进展。
教学反思：通过介绍英语课程的学习目标和要求，可以帮助学生了解到高中英语课程的挑战和重要性。
激发学生的学习兴趣和动力，引导他们制定个人学习目标，为未来的学习奠定基础。
同时，通过让学生分享和讨论自己的目标，可以营造出积极合作的学习环境。
高中英语第一课教案5篇
高中英语第一课教案5篇教学中，备课是一个必不可少、极其重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
以下是我带来的高中英语第一课教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您！高中英语第一课教案1Lesson Plan InterpretationNSEFC Book1 Unit3 Travel JournalHello, everyone. It’s an honor for me to stand here and interpret my lesson. The lesson plan I am going to talk about is from NSEFC Book 1 Unit 3 Travel Journal. I’ll explain how to teach and why do so from the following 5 aspects: the theoretical basis, understanding of the teaching material, teaching methods and studying ways, teaching procedure, blackboard design.Ⅰ. The theoretical basisFirst, I’d like to show my theoretical basis--schema theory and top-down model (Goodman, 1971). Journey down the Mekong is a reading course. According to schema theory, reading prehension is an interactive process between the reader’s background knowledge and the text (Carrel and Eisterhold, 1983), or between the new information and the old knowledge store (Anderson and Pearson, 1984). So in order to improve the students’ reading speed and reading prehension, language teachers should try to activate the Ss’ old knowledge store and add more relevant background knowledge before they get the students to read. According to the top-down model, general idea of the text will be got first, and then e the details.II. Understanding of the teaching materialMy understanding of the teaching material includes 3 parts: the status and the function, teaching objectives, the important and difficult points.At the beginning, let’s focus on the first part. Journey down the Mekong is a piece of travel journal written by Wang Kun. It’s mainly about Wang Kun and his sister’s dream of taking a great bike trip down the Mekong River, their preparation for the trip and some more details of the Mekong River. General speaking, it is not difficult for the students to understand thetext, but there are some new phrases and sentences that may be a little bit difficult. So before the students’ first reading, I will explain the new words and phrases briefly and after reading the whole passage, I will embody the usage of the news words and phrases, and get the student understand the difficult sentences. As it is a piece of journal, besides learning the new words and phrases, students can get the general idea of how to write a journal.That’s all for the first part, now let’s move to the second part. According to the teaching material and the new curriculum of English, in order to fulfill the learning task of this lesson, I establish the following objectives:a) Knowledge objectivesBy the end of the lesson, Ss will have a better understanding of the meaning and structure of the text. Then Ss will grasp some useful words and expressions such as determined, make up one’s mind, give in, be fond of …, care about…, stubborn, etc.b) Ability objectivesActually students should be encouraged to do speed reading in the first period of reading lesson. But the students in my class are lack of independent reading ability. In this class, Iwill encourage and help them to read, think and find out information by themselves most time. Since the main objective of reading course is to improve the Ss’ reading ability, I’ll train their ability of identifying the general idea in the fast reading. And in intensive reading their ability of information-gathering and summarizing is developed. And the whole class is for Ss to develop their reading skills as scanning, skimming, information-gathering, summarizing and guessing the new words from the text.c) Moral objectivesThough Journey down the Mekong is mainly about the trip down the river, it also talks about the scenery and life along the river. So before learning the text, we will have a short discussion about the importance of the river. I want the Ss to have the awareness of protecting the river and protecting our environment.Well, so much for the teaching objectives, lets e to deal with the third part: the important points and the difficult points. According to the national curriculum of English and language learning theory, when teaching reading, we should encourage the Ss to do speed reading for the first time, that’s to say, we should encourage our Ss to read as fast as they can when theydo the first reading. So much emphasis should be put on reading skills and reading prehension as well. So the important points are that how to make Ss grasp the new words and phrases and how to improve their reading skills as scanning, skimming, information-gathering and summarizing. As to the difficult points, they are the same as the important ones.III. Teaching methods and studying waysThat’s all for my understanding of the teaching material. Now let’s focus on the ways of teaching and learning.Generally speaking, I adopt task-based language teaching and municative approach in my class. As for learning, Ss will learn through independent reading, discussing and cooperating.I will use puter and blackboard as my teaching aids.Ⅰ. Teaching procedureHere es the most important part, the teaching procedure. It includes 5 steps: Step I: Lead-in andpre-reading, Step II: While-reading, Step III: Consolidation, Step IV: Post-reading, Step V: Homework.Step I: Lead-in and pre-reading (7mins)Now let’s e to the first step. There are three activities in this step and I will spend 7mins on them.In activity one, I will ask Ss two questions Do you know some great rivers in China? and Why they are great?” Here, asthe Ss get familiar with the Chinese great rivers, I choose to ask them some great rivers in China. And the answer to the second question can lead in the next activity--brainstorming.In activity two, I will ask the Ss to discuss in pairs and answer the question How do people who live along a river use it?” My purpose of this activity is to remind the Ss the importance of the river, thus stimulate the Ss awareness of protecting the rivers.In the last activity, I will show the Ss a picture of the Mekong River and ask them to list the countries that it flows through. This activity leads in the while-reading.Step II: While-reading (21mins)While-reading is the main part and it will take 21mins. Here I adopt the top-down reading model. This step is divided into 2 parts: fast reading and careful reading. Before reading, I will ask the Ss to predict what will talk in the text according to the title. It can exert the Ss imagination.1) Fast readingDuring fast reading, I will ask the Ss to reading the whole passage quickly and get the main idea of each paragraph. Usually, the main idea of each paragraph is the first sentence or the last sentence, but this text is not. So the main idea of eachparagraph will be matched because the Ss are lack of the skill of summarizing the main idea by themselves.2) Careful readingAfter getting the general idea of each Para., I will deal with the details Para. by Para..In paragraph one, I will ask the Ss to read quickly and do the exercises T or F. And if it is F, I will ask them to correct it. This exercise can help the Ss get the key information of the first paragraph in a short time and can deepen the Ss’ understanding of the first paragraph.In paragraph two, I will ask Ss one question “Is it a difficult journey to cycle along the Mekong? Why?” This can help the Ss develop their ability of summarizing. If the Ss can’t answer the question briefly, I will encourage them to find the key sentences and try to join them together.And in the last paragraph, I will ask Ss two questions “How does the water of Mekong River change?” and “What can you see when you travel along the Mekong River?” Both questions are required to answer in keys word. In order to lower the difficulty of the questions, I will show them the examples. After that, I will present some pictures to deepen the Ss’ impression on the new words. And these two questions can help the Ssgain a deeper understanding on the Mekong River.Step III: Consolidation (6mins)After dealing with the detailed information of each paragraph, I will ask the Ss to read the whole passage again and answer two questions to consolidate what they’ve learnt. It will take 6 minutes. The two questions are “Where is the source of the Mekong River and which sea does it enter?” and “How do Wang Kun and Wang Wei prepare for the trip?” It is easy for the Ss to find the answer to the first question in the text. As to the second question, it may be a little difficult, so I will list some tips for the Ss to find the answer more easily.Step IV: Post-reading (10mins)That’s all for the while-reading. Now let’s move to the fourth step. In this step, I will design two activities and I will spend 10 minutes on them.The first activity is filling in the blanks. In this activity, Ss are required to find the different attitudes of Wang Kun and Wang Wei to the trip, and then the teacher will express her attitude to this trip. After demonstrating, Ss are encouraged to express their attitudes. It can help the Ss train their ability of information-gathering and expression.The second activity is thinking. In this activity, I will ask theSs to discuss in groups of four and try to use some words to describe the characteristics of Wang Kun and Wang Wei according to their attitudes. It is really difficult, but it can not only train their ability of analysis and prehension, but also cultivate their spirit of cooperationStep V: Homework (1min)Finally it es to the homework. Ss are required to review the learnt lesson and underline the useful words and phrases in the text. This one is for them to consolidate what they’ve learnt and make preparation for the next lesson—Learning about the Language..Ⅰ. Blackboard designOn the top, there is the title of this lesson. On the left, it lists some important roles that the river plays. On the right, there are some useful words and expressions.That’s all for my interpretation. Thank you for your att高中英语第一课教案2一. 教材内容分析本单元的中心话题是“电影”，本课是第三课时，是一篇传记体的短文，介绍当前好莱坞最有影响的导演艺术家—史蒂芬斯皮尔伯格的创作生涯和一些作品。
高中生英语第一课教案模板
课程目标：1. 熟悉高中英语课程的学习方法和要求。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 巩固基础的英语单词和句型。
4. 提高学生的听力、口语和阅读理解能力。
教学对象：高一新生教学时间：2课时教学准备：1. 教材：《人教版高中英语》第一册2. 多媒体课件3. 录音设备4. 小组活动材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍高中英语课程的特点和重要性。
2. 通过互动游戏，让学生放松心情，激发学习兴趣。
二、新课程学习1. 介绍高中英语教材的结构和特点。
2. 带领学生回顾初中英语知识，为新课程学习做好铺垫。
三、基础知识学习1. 学习英语字母表，巩固字母发音和拼写。
2. 学习英语数字的读写。
四、单词和句型学习1. 学习常用英语单词，如：hello, goodbye, thank you, please等。
2. 学习简单句型，如：How are you? I'm fine, thank you. And you?五、听力练习1. 播放简单的英语听力材料，如：问候语、自我介绍等。
2. 学生根据听力内容回答问题，教师点评。
六、口语练习1. 学生进行简单的自我介绍。
2. 教师点评，纠正发音和语法错误。
七、总结与作业布置1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业：背诵所学单词和句型，预习下一节课内容。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过游戏或活动，巩固所学知识。
二、阅读理解1. 阅读一篇简单的英语短文，如：介绍学校或人物。
2. 学生根据短文内容回答问题，教师点评。
三、语法学习1. 学习英语时态，如：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 通过例句和练习，让学生掌握时态的用法。
四、写作练习1. 让学生根据所学时态，写一篇简单的英语短文，如：介绍自己的家庭或学校。
2. 教师点评，纠正语法错误。
五、听力练习1. 播放英语听力材料，如：新闻报道、对话等。
2. 学生根据听力内容回答问题，教师点评。
英语开学第一课教案(7篇)
英语开学第一课教案(7篇)英语开学第一课教案精选篇1教学目标：知识与技能：能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。
过程与方法：能够听懂、会说、会认读句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够在具体的语境中灵活运用。
情感态度与价值观：能够听懂指令，按照指令的要求完成point and say的内容。
教学重点：掌握三个单词和句子。
教学难点：能够理解和运用句型：who’s that man? he’s my father./ hi, dad.并能够听懂、会说、理解句子：this is my friend, amy.教学准备：照片，词卡教学过程：step1 warming up revisiona song” who is she?”(网络素材)。
a song “boy and girl”.’s chant：p8.my friends.引导学生介绍自己的朋友。
如：hi, i’m ’m from chin is my friend, ’s a ’s a ’s from china/ the uk/ canada/ the usa/ australia. step2 presentation practice1.以旧带新，学习新知(let’s talk)(1)教师：呈现mr jones,问：who’s he?引导学生答：he’s mr jones.教师：mr jones is a man.(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。
2.词融于句，巩固新知活动1：呈现男教师的照片，让学生练说： mr… is a man.活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如yao ming is a man. and learn(1)呈现教师自己爸爸的照片：look, that is a ’s that man? can you gu?教师出示答案：he’s my father.(2)学习father,并扩展mother对比学习。
高一英语开学第一课教案
开学第一课教案一、教学内容：英语开学第一课二、教材分析师生互动，相互了解。
鼓励畅所欲言，使学生产生学习英语的愿望，敢于用英语表达自己的思想。
三、教学目标学生通过对本课的学习，能够：1、让学生了解英语学习的重要性2、让学生了解本学期英语学习“两本”的使用以及英语学习要求3、建立英语学习委员会，促进学生学习英语的自信心四、教学思路首先带领学生做一些热身游戏，减轻学生压力感陌生感，在活动游戏中让学生进行简单的自我介绍，增进学生之间的相互了解，增强班级凝聚力以及增强英语学习兴趣。
其次让学生了解英语学习重要性以及学好英语的技巧。
五、教学过程（一）热身活动1、Follow me 、Yes or No、Team competition游戏。
2、每轮游戏环节中选取三四个学生做一个简短的自我介绍和简单问答。
（二）老师自我介绍介绍自己的姓名，兴趣爱好以及自己的联系方式，让学生对老师有一个大概了解。
（三）介绍教材简单介绍每单元组成（八个部分组成），让学生了解高中学习教材内容。
（四）课堂要求及必备物品让学生明确英语课堂要求：Be respectful your teacher and classmatesBe careful during class (Notebook)Be serious with your homework and testBe brave when you need my help每节课需要准备的东西，以及如何做笔记纠错以及相应的奖惩制度。
（五）作业Compulsory homework: preview the welcome unit and memorize the words in welcome unit.Optional homework: write down a brief introduction.。
高中英语开学第一课
高中英语开学第一课一、课程导入1. 热身活动：教师组织学生进行简短的热身活动，例如英语歌曲演唱、英语口语游戏等，以此调动学生的英语学习兴趣和积极性。
2. 自我介绍：教师邀请每位学生用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等，帮助学生熟悉彼此，同时锻炼英语口语表达能力。
二、课程目标与要求1. 知识目标：掌握基本的英语语法、词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：提高英语听说读写能力，培养良好的英语学习习惯和自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习动力，培养学生的合作意识和团队精神。
三、课程内容1. 英语语法：讲解英语基本语法规则，如时态、语态、句型结构等，结合实例进行讲解。
2. 词汇学习：学习并掌握与高中英语课程相关的基础词汇，如家庭成员、学校生活、兴趣爱好等。
3. 对话练习：设置情景对话，让学生分角色进行练习，提高英语口语表达能力。
4. 阅读理解：选取适合高中生的英语文章，进行阅读理解训练，提高阅读速度和理解能力。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过设置任务，引导学生积极参与，培养自主学习能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
3. 互动教学法：鼓励学生之间、师生之间的互动交流，提高英语听说能力。
五、课程评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的表现，如出勤、作业、课堂参与度等。
2. 期中考试：全面检测学生对课程内容的掌握程度，包括语法、词汇、听说读写等方面。
3. 期末考试：结合期中考试，全面评估学生的英语水平，检验教学效果。
六、课后作业1. 语法练习：布置与课程内容相关的语法练习题，巩固所学知识。
2. 词汇积累：要求学生课后积累一定数量的英语词汇，提高词汇量。
3. 阅读训练：推荐适合学生的英语文章，进行课后阅读训练。
4. 口语练习：设置口语作业，鼓励学生与家人、朋友用英语进行交流。
（注：本文仅展示全文的五分之一内容。
高中英文第一课教案模板
教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握英语字母表，能够正确书写26个英文字母；（2）了解英语字母在单词中的发音规则；（3）学会用英语进行简单的问候和介绍。
2. 过程与方法目标：（1）通过游戏、歌曲、情景模拟等方式，激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）提高学生听说读写四项基本技能。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和信心；（2）提高学生的跨文化交际意识；（3）树立学生正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 英语字母表；2. 英语字母在单词中的发音规则；3. 简单的问候和介绍。
教学难点：1. 英语字母在单词中的发音规则；2. 学生在英语学习中的自信心培养。
教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围；2. 学生用英语问候教师，互相熟悉。
二、字母学习1. 教师带领学生复习汉语拼音，引出英语字母；2. 教师展示26个英文字母卡片，学生跟读；3. 学生分组，进行字母接龙游戏，巩固字母知识。
三、发音规则1. 教师讲解英语字母在单词中的发音规则；2. 学生跟读，教师纠正发音；3. 学生分组，进行单词拼写比赛，巩固发音规则。
四、情景模拟1. 教师设计一个简单的情景，如：在公园遇到外国朋友；2. 学生分组，用英语进行情景模拟，互相练习；3. 教师点评，指出优点和不足。
五、总结与作业1. 教师总结本节课所学内容；2. 布置课后作业：复习字母表，用英语进行自我介绍。
教学反思：1. 本节课通过游戏、歌曲、情景模拟等多种方式，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的参与度；2. 教师注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力，为学生今后的英语学习奠定了基础；3. 在教学过程中，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获；4. 在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的综合素质。
高中英语开学第一课教案
高中英语开学第一课教案一、教学目标通过本课学习，学生应能够：1.熟悉教师和同学的名字，并能用英语介绍自己；2.熟悉基本的英语问候语和礼仪用语；3.学习和掌握高中英语学习的必备工具和技巧，如：使用字典、注重语法、阅读技巧等。
二、教学内容本课的教学内容主要包括以下几个方面：1.自我介绍–学生们可以互相介绍自己的姓名、年龄、家庭和爱好等；–教师也可以简单介绍自己，让学生们更好地认识自己。
2.英语问候语和礼仪用语–教授各种英语问候语和礼仪用语，如：hello、good morning、thank you等；–着重强调礼仪用语在英语交际中的重要性，并让学生们进行模拟对话练习。
3.高中英语学习的必备工具和技巧–教授使用字典的方法和技巧；–着力于讲解英语语法知识，包括：名词、动词、形容词、副词等；–介绍阅读理解技巧，如：快速浏览、关键词标注、寻找关联等。
三、教学步骤1.自我介绍–要求学生在课堂上进行自我介绍，并简单描述自己的家庭、爱好等；–教师进行简单介绍，让学生们更好地认识自己。
2.英语问候语和礼仪用语–教授基本的英语问候语和礼仪用语；–让学生们模拟对话练习，如：问候、道别、道歉、感谢等。
3.高中英语学习的必备工具和技巧–教授使用字典的方法和技巧，让学生们掌握基本的查询方式；–介绍英语语法知识，让学生们加强语法关注，掌握基本的语法知识；–介绍阅读理解技巧，让学生们掌握基本的阅读技巧。
4.课堂小结–对本节课的内容进行总结，回顾所学的内容；–常见问题解答和注意事项。
四、教学重难点1.英语问候语和礼仪用语的掌握和运用；2.高中英语学习的基本工具和技巧。
五、教学方法1.自我介绍：学生自主、教师引导；2.笔头讲解、演示和示范；3.告知、引导、解答思考问题；4.模拟对话，增强实践能力。
六、教学评价教师应该通过以下方法对学生的学习情况和掌握程度进行评价：1.经常对学生进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，以检验学生的掌握程度；2.教师应该多关注学生的进步，并及时给与鼓励和指导。
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Good morning, everyone! Nice to meet all of you here!
Do you like your new school? Is it big? Is it beautiful?Today you are proud of XX Senior Middle School. I believe tomorrow XX Middle School will be proud of you! Have you adapted to the new environment, and have you make some new friends here? Maybe some of you miss your old friends, miss your former teachers, or maybe some of you are homesick, right? It’s quite normal, but you should adapt to the new environment as soon as possible. This is a place where you will have studied for 3 years. Is it a long time? As far as I’m concerned, it’s quite short. But it’s one of the most important periods in your life. So seize the day, seize the hour. Our class is like a big and warm family, everyone is friendly here. If you have some problems, you can ask your classmates or your teachers for help.
Now, let me introduce myself briefly. My name is XX, the new English teacher of this class. If you like you can call me Ms XX. As you can see, I’m young, right? I graduated from the university and started to work in 2006 and up to now, I have been teaching for seven years. I have some experience in teaching and managing a class. I got along well with the Ss before and I believe that we will also get along well and I sincerely hope we can be good friends.
In my spare time, I have many interests, such as reading, surfing the internet, travelling, etc. Travelling is my favorite hobby, it can make me relax and broaden my horizon.
For my work, I’ll try my best to be a good teacher. I always believe nothing is difficult if you put your heart into it.
Now, let’s talk about English. Do you like English? How is your English? I hope all of you are good at English, your English is good, great, excellent, learning English is interesting, easy, just a piece of cake.
Learning English is China’s most sad behavior, but we have to learn it. There are many reasons for us to learn English well. First, English is an international language and it is the most widely used language in the world, according to the statistics, every one in ten people speak English.It has been said that over 75% of the word’s TV programs and 80% of the information on the internet use English. With the development of our country, more and more foreigners come to China and more and more Chinese are going abroad. The communication of foreigners and us needs the language tool---English.
Secondly, English is one of the most important subjects at school or the university. If you want to get good marks and want to enter a good university
in three years, you must learn it well.
It’s necessary for us to learn English. But how should we learn it well? Everyone learns English in different ways. Here I have some suggestions for you. Firstly, as the saying goes, interest is the best teacher. If you are interested in English, you’ll learn better. Some students think it’s not easy. So secondly, you should have confidence. I m possible means I am possible. Thirdly, the best way of improving your English is to improve your four skills—Listening, speaking, reading and writing. We should practice them every day. 1. Listen to me carefully in the English class. Listening to tapes or radio is also a good way. 2. You should be active in the morning reading class. Speak as loudly as possible, as clearly as possible. 3. Don’t be afraid of making。