小学继续教育校本培训计划
2024年小学校本培训计划（六篇）
2024年小学校本培训计划新明小学校本培训方案指导思想：鉴于教师专业水平对其教育工作的核心作用，为深入贯彻市教育____关于全面开展校本培训工作的精神，我校紧密依托教育部颁布的《教师继续教育规定》及《基础教育课程改革纲要（试行）》的指导思想，积极探索并实施以学校为主体、校长为首要责任人的校本培训模式。
此模式旨在充分发挥本校的培训资源和优势，加速教师专业化成长进程，构建教师终身学习与可持续发展的良好生态。
工作目标：1. 树立现代教育观念：通过校本培训，健全教师业务学习体系，增强教育活动的实效性，打破传统教学思维的束缚，更新教师教育理念，优化知识结构，培育创新精神与实践能力。
2. 提升教学与研究能力：致力于打造一支师德高尚、观念新颖、素质卓越的骨干教师队伍，确保他们能够有效承担基础教育课程改革的重任，为课程改革的持续深入提供坚实的人才支撑。
具体措施：一、强化理论学习，提升师德与教育观念定期组织业务学习，每月至少一次，深入学习新课程改革理念，提升教师的理论素养与业务能力。
教研组利用周三、四的学科教研活动，精选相关理论文章或经验总结，组织教师交流、分析、讨论，探索现代教育理论与教学实践的最佳结合点，促进教师将理论知识及时应用于教学实践，并通过反思不断优化教学行为。
鼓励每位教师自选教育教学材料自学，持续提升个人素养。
二、立足校本，深化岗位培训1. 培训内容：涵盖教学常规（备课、上课、说课、评课）、教材教法及班级管理（班主任工作、学生思想教育）等方面，加速新教师成长，实现“一年适应，三年成熟，五年骨干”的培养目标。
2. 以赛促训：举办各类教育教学技能竞赛，如青年教师演讲赛、教学设计竞赛、课堂教学展示、论文评选、案例分析、课件展示及经验交流等，以竞赛激发教师潜能，提升业务技能。
3. 名师培育：为具有潜力的中青年教师搭建平台，通过竞赛、评比及自学进修等方式，助力其成长为名师，进而带动整个教师队伍素质的提升。
4. 对外交流：积极开展校际交流活动，借鉴他校先进经验，丰富培训内容与形式。
2024年教师继续教育培训计划（四篇）
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）1、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。
认真学习省级必修课程《新课程理念下的创新教学设计》、《新时期班主任工作指导》和市级必修课程《合作与交流能力的培养与训练》和校级课程《教师反思的方法》。
2、把握脱产学习《中小学教师教育技术能力培训教程》机会，把现代教育思想和教育技术引进课堂，不断提高计算机辅助教学水平和能力，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。
小学学校校本培训计划5篇
小学学校校本培训计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年农村小学校本培训计划（7篇）
农村小学校本培训计划一、上学期工作总结。
1、加强教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研究，教科研氛围日益浓厚。
2、加强理论学习和研讨，切实提高全体教师的教育理论水平和教育科研能力。
积极采取请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带领教师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。
鼓励教师赴济南、烟台、邹平等名校参观学习;邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“教师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。
积极开展校本研修活动，规范周三下午教师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理智慧和教学智慧”和魏书生的“班级管理”视频。
3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。
4、扎实推进校本研修工作，促进教师专业成长。
充分利用学校校本研修网，学校论坛，教师博客，使之成为教师学习、反思交流、科研成果积累的平台，以此来促进教师个体之间的相互影响和主动发展。
5、继续抓好课题的研究与实验工作。
成功举办一次经典文化诵读成果展示和图形格写字成果展示、考核活动。
二、本学期工作的指导思想。
以全面推进和深化素质教育为总目标，继续坚持和落实“研究真问题，真研究问题，真解决问题”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固上学期以来形成的良好氛围。
三、主要工作与措施。
第一、继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。
学校领导班子成员继续挂包教研组，参与教研组活动。
要及时了解、反馈和解决教学教研工作中出现的问题，为教研组活动提供帮助。
必要的规章制度也是顺利开展教研工作的有力保证。
在上学期健全“教学常规检查办法”“教研组考核办法”的基础上，结合上学期考核情况，继续完善。
同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。
2024-2025学校校本培训计划（七篇）
2024-2025学校校本培训计划一、指导思想：校本培训工作是推进素质教育深入实施、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提升教学质量的重要途径。
为有效促进教师的专业化发展，本校将依托新理念，以校本培训为基石，重点提升教师教育教学的能力与水平，将现代信息技术培训作为突破口，同时强化科研能力与过程培训，致力于培养一支师德高尚、自主发展、业务精湛、团队协作的教师队伍。
二、培训目标：1. 进一步强化师德师风建设，加强行风管理，旨在打造一支热爱教育、无私奉献的教师团队。
2. 深化教师业务培训，聚焦课堂教学研究，鼓励各学科探索并实践具有本校特色的教学模式，以全面提升教学质量。
3. 持续开展课堂教学评比活动，激发教师教学创新活力。
4. 扎实推进课题研究工作，确保本学期课题取得阶段性成果。
5. 积极推动现代教育技术的应用，加强网络课件制作能力，着力提升教师的评课与授课能力。
三、培训措施：（一）强化理论学习，提升教师师德素养1. 围绕建设社会主义核心价值体系，深入开展以“学规范，做人民满意的教师”为主题的师德教育活动，组织教师深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，并举办相关讨论与演讲比赛。
2. 深化教师“爱心助学团队”志愿服务与“爱心帮扶”活动，同时开展校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评选活动，引导教师潜心教育、乐于奉献，努力成为人民满意的教师。
3. 认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位，积极开展文明组室评选活动，以此促进教师团队的团结与和谐，推动学习型教师队伍的建设。
4. 完善师德激励约束机制，积极树立师德先进典型，严格执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范》，持续提升师德建设的质量与水平。
（二）加强业务培训，促进教师专业成长针对本校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”为着力点，全面提升教师的教育教学能力，加速教师的专业成长进程。
2024年小学校本培训计划模板
2024年小学校本培训计划模板一、培训目标1. 提升教师教育教学水平，助力学校教育质量的提高。
2. 培养教师的创新思维和专业发展意识，促进校本教研和学科建设。
3. 强化教师对学生身心健康的关注，提升综合素养培养水平。
4. 提高教师信息技术运用能力，推动信息化教育的发展。
二、培训内容1. 教育教学能力提升a. 更新教育教学理念，培养教师的学科教育思维和创新能力。
b. 挖掘和分享优秀教学案例，培养教师的课堂教学能力。
c. 学习和掌握现代教学方法和教育技术，提高教师讲授能力。
2. 校本教研和学科建设a. 建立校本教研机制，培养教师的教育研究能力。
b. 探索多学科间的教学整合和协同发展，提高学科教学质量。
c. 加强学科课程的设计和评价，提升学科教学效果。
3. 学生身心健康培育a. 学习和理解儿童心理发展理论，提高教师对学生心理的关注。
b. 培养教师的学生管理能力，提供有效的学生辅导和关爱。
c. 增强体育教育和艺术教育的力度，促进学生全面发展。
4. 信息化教育推进a. 学习和掌握信息化教育的基本理念和基础知识。
b. 提高教师信息技术运用能力，推动信息化教育的发展。
c. 探索和应用新兴科技手段，优化教学环境和教育方式。
三、培训形式1. 教师集中培训a. 由专家和学科骨干教师进行集中授课，培训内容紧密结合实际教学。
b. 组织教师进行教学设计、教学案例分析和教学展示等活动，促进互动和交流。
2. 校本教研小组a. 组建校本教研小组，开展针对特定学科及教学问题的研究工作。
b. 每个小组由一名校长和一名学科教研组长共同指导，推动教研成果的应用。
3. 学科集体备课a. 定期组织教师进行学科集体备课，分享和交流教学经验和资源。
b. 组织教师进行教学课题研究和教学设计，提高教学质量和效果。
四、培训评估1. 培训前评估：了解教师在相关领域的知识和能力水平，确定培训的重点和方向。
2. 培训过程评估：通过观察和听取反馈等方式，及时评估培训效果，做出调整和改进。
2024年小学教师继续教育工作计划（五篇）
2024年小学教师继续教育工作计划年初规划，我们核心聚焦于以下几项关键任务：一、强化师资队伍建设，具体举措包括：1. 组织全体教师进行课程标准培训。
2. 专项培训教研组长，提升其领导与组织能力。
3. 加强班主任队伍培训，优化班级管理。
4. 举办教师继续教育教材培训，深化专业知识。
5. 引入英特尔未来教育项目，促进教育理念与技术创新。
6. 实施骨干教师培养计划，发挥引领示范作用。
7. 新教师入职培训，助力其快速融入教学岗位。
二、深化校本研训，营造浓厚学习氛围。
校本研训与教育教学实践紧密结合，我们将着重推进以下五方面工作：1. 鼓励教师撰写并发表教育教学论文，提升学术水平，确保成果及时登记入档，作为个人年度考核依据。
2. 推动学术交流与课题研究，按学科成立研究小组，明确职责，强化记录与成果上报。
3. 定期开展讲课比武活动，涵盖公开课、观摩课等多种形式，强化教学技能展示与评估。
4. 严格执行听课制度，明确各级人员听课节数要求，确保听课质量，做好笔记归档。
5. 倡导教师自主学习，结合上级要求与业务需求，做好学习笔记，确保学习成果。
三、明确具体要求，确保工作实效：1. 强化责任落实，构建“一把手”负总责、分管领导具体抓、各组认真执行的管理体系，充分发挥继教工作专班作用。
2. 将教师继续教育纳入学校年度工作计划与总结，确保工作抓牢抓实。
强调重视、坚持、落实与规范，采取多种形式提升教师教学技能与质量。
3. 严格管理，明确教师参加继续教育的权利与义务，注重过程管理，讲求实效，保证质量。
完善档案管理，反映工作全貌。
学校将健全领导机制，制定周密计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，以教材和课堂为核心，扎实有效推进教师继续教育工作，全面提升教师职业道德素质和专业化水平，促进教育教学质量稳步提升。
2024年小学教师继续教育工作计划（二）一、指导思想本计划以____和____为根本指导，紧密围绕小学新课程改革的核心任务，秉承“面向全员，突出骨干，聚焦课堂”的基本原则，通过强化“培训”这一关键手段，积极推进“大培训、大练兵、大比武”系列活动，旨在迅速提升我校领导及教师队伍的整体素质与专业能力，全力打造一支师德高尚、理念先进、教学手段科学且综合能力卓越的领导与教师团队。
2024小学校本培训计划(三篇)
2024小学校本培训计划一、培训目标本培训计划旨在提高小学教师的教育教学水平，促进小学教育的全面发展。
具体目标如下：1. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够根据学生的实际情况和需求，科学、有针对性地进行教学。
2. 引导教师注重学生的兴趣与能力的培养，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 加强学校与家长之间的沟通，促进家校合作，形成良好的育人格局。
4. 推广教育信息化手段，在教学过程中灵活运用教育技术工具，提高教学效果。
二、培训内容1. 深入学科知识通过各学科的专题讲座和研讨会，提高教师对学科知识的了解和掌握，更新教师的学科知识水平。
2. 提升教育教学技能（1）教育教学理论研讨：通过听取专家的讲座和参加教育教学理论研讨会，提高教师的教育教学理论素养。
（2）教学方法培训：邀请专家进行教学方法的培训，教师通过模拟授课和教学观摩活动，提高教学方法的灵活运用能力。
（3）学科教学研究：组织教师开展学科教学研究活动，促进教师的教学方法改革和教学效果提升。
3. 教育心理学培训加强教育心理学的培训，提高教师对学生心理发展规律的了解，培养教师的教育心理素养，提高教师的教育教学实践能力。
4. 家校合作培训组织家校合作培训，提高教师与家长之间的沟通能力，促进家校共同育人。
5. 教育信息化培训加强教育信息化培训，提高教师对教育技术的应用能力，推广教育信息化手段在教学中的应用。
三、培训方式1. 专题讲座邀请专家进行专题讲座，介绍最新的教育教学理论和方法，提升教师的教育教学素养。
2. 研讨会组织教师进行研讨会，共同研究学科教学方法和教育教学问题，促进教师之间的学习和交流。
3. 模拟授课与教学观摩组织教师进行模拟授课和教学观摩，分享优秀教师的教学经验，并给予针对性的指导意见。
4. 自主学习和实践鼓励教师进行自主学习和实践，通过自主选择学习资料、参观课堂实践等方式提升教学能力。
四、培训评估在培训结束后，对教师进行培训效果评估。
2023年小学校本培训计划(5篇)
2023年小学校本培训计划一、指导思想认真____教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。
二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。
三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。
1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。
开展“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。
2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。
2024年小学校本培训计划模版(3篇)
2024年小学校本培训计划模版为了适应时代发展和教育改革的需求，2024年小学校本培训计划经过全面的调研和改革，做出了一系列的更新和调整。
本文将详细介绍2024年小学校本培训计划的最新内容。
一、培训目标1. 全面发展：培养学生全面发展的能力，包括智力、体力、美育、道德与法治、劳动教育等各个方面。
2. 掌握基础知识与技能：培养学生掌握基础知识和技能，使其具备批判性思维和解决问题的能力。
3. 培养良好的品德和价值观：培养学生良好的品德和价值观，强调素质教育和德育的重要性。
4. 提高实践能力：培养学生的实践动手能力，注重教育与实践相结合，培养学生的实际能力和应用能力。
二、培训内容1. 学科教学：在语文、数学、外语、科学等学科的教学中，注重培养学生基本的学习方法和技能，引导学生主动学习，发展批判性思维和创新能力。
2. 德育教育：注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，加强校风建设，促进学生的品德修养与身心健康发展。
3. 美育教育：通过音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术教育，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美育素养。
4. 体育教育：注重培养学生的体质和身体素质，提供多样化的体育锻炼和运动项目，促进学生健康成长。
5. 劳动教育：通过社区活动、实践课程等形式，培养学生的实际动手能力，注重培养学生的劳动意识和创新精神。
三、培训方式1. 班级集中培训：校本培训将以班级为单位，集中开展培训活动。
每个班级将有专门的培训课程，内容涵盖各个学科和教育领域。
2. 创新实践活动：校本培训将注重学生的创新实践活动，鼓励学生自主探索和实践，培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
3. 教师专业发展：校本培训将注重提升教师的专业水平和教育教学能力，每个学科将有专门的培训课程，支持教师自主学习和交流。
4. 家校合作：校本培训将鼓励家长的参与和支持，建立家校合作的平台，共同促进学生的全面发展。
四、培训评估与反馈1. 培训评估：对培训过程进行定期评估，了解培训效果和问题，并及时进行调整和改进。
2024年小学教师继续教育工作计划范例（五篇）
2024年小学教师继续教育工作计划范例为有效提升个人素质修养及能力，我决心致力于深入学习教育教学理论知识及相关领域知识，以此全面武装自我。
鉴于教师职业的特殊性，持续学习、不断进步是必然要求。
基于此，我特制定以下个人继续教育学习计划：一、学习内容与策略主要学习内容包括但不限于《新课程：教师如何提升职业道德修养》、《教师课堂能力的培养与训练》、《多媒体课件制作与教学应用》、《有效教学-知识建构型视野下的上课问题与对策》、《有效教学-小学语文教学中的问题与对策》、《有效教学-小学数学教学中的问题与对策》等教材。
同时，依托“国培计划”，重点提升自我育德能力、创新精神、专业素养及实践能力。
我将树立以人为本、学生为中心的教育理念，强化服务经济、社会及学生的意识，不断更新教育观念，深化认识。
二、学习模式与措施1. 自主学习：作为学习的主要方式，我将按时参加学校组织的集中培训。
2. 作业与笔记：认真完成所有学习任务，详细记录学习笔记，以便日后回顾与巩固。
3. 专业组学习：积极参与化学组的学习活动，包括课标解读、教材研讨及观摩示范课等。
4. 互联网学习：利用业余时间进行自学，并通过互联网平台自主选择学习资源，参与教学理念和经验的交流讨论。
5. 实践创新：勇于将所学知识应用于实践，不断创新教学方法与手段。
三、具体执行措施1. 校本培训：积极参与，以问题为导向，岗位为课堂，实践为老师，通过合作学习与交流，充实专业知识，提升专业技能。
2. 规定教材学习：严格按照学校继续教育指南要求，完成指定教材的学习任务，并做好学习笔记及作业。
3. 自主学习与互联网资源利用：利用课余时间进行自主学习，并充分利用互联网资源，参与教学研究与经验分享，解决实际问题，总结教育经验。
4. 参加培训与学习：积极响应并参加学校及上级部门举办的各类培训与学习活动。
5. 撰写论文与经验文章：积极撰写教育教学论文及经验文章，以书面形式记录并分享学习成果。
小学教师校本培训计划9篇
小学教师校本培训计划9篇小学教师校本培训计划（精选篇1）一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性。
保证教学质量。
2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平。
把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
二、个人培训的'具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成教学任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。
每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验中完善自我。
找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人。
2、坚持写好教育教学随笔。
平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师。
3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好。
小学教师校本培训计划（精选篇2）校本培训，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。
2024年校本培训工作计划（5篇）
2024年校本培训工作计划一、工作导向坚持以课程改革为核心，以提升课堂教学效率为关键，以现代教育技术为支撑，以课题研究为驱动，充分发挥教科研的引领作用，深入展开教育科研活动，积极推动教育、教学中复杂、热点和关键问题的研究和探讨，提升教师职业素养，促进学生的全面发展，提高学校整体办学质量。
二、工作重点1、紧密结合新课程改革实践，以课堂教学改革为切入点，促进教师间的平等合作与互补共建，重点优化教育教学行为。
进一步深化教学研究，加大校本教研力度，确保研究的实效性，及时掌握教研动态，以提高教科研对课堂教学的支撑效率，彰显教科研的价值。
2、强化对县级以上立项课题的管理和指导，持续推行课题双月检查公示制度。
3、关注教育科研趋势，广泛汲取教师、专家的建议，深入挖掘校内资源，完善和丰富学校主课题内容，并做好新课题申报的前期准备。
4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励教师参与各级各类教科研竞赛，持续规范“外出学习、回校汇报”的管理流程。
5、加强网络教研力度，营造利用网络获取信息、自我提升的学习环境，促进教师专业发展。
6、将书法、鼓乐纳入校本课程进行研发，提升学校文化内涵。
7、开设艺术特长、书法、普通话校本培训课程，提升教师的业务能力。
三、具体策略1、创建学术研究氛围，转变被动教研为主动教研，逐步向“学术型校园”转型。
建立评估激励机制，激励教师积极参与教育科研活动。
鼓励所有教师结合教学经验，自立课题，逐级上报。
2、严格按照《新绛县小学教科研课题管理办法》进行课题的申报、立项、中期、后期管理和结题。
做好课题跟踪指导和成果汇报工作。
3、加大常规教研力度，校级领导参与指导教研活动。
语、数、综合科教研组定期组织教研活动，每次活动围绕预设主题，精选讲课评课内容，并做好相关评价和记录。
每月一次教研专题研究活动记载、每学期五次高质量的教学反思、每学期三次深入的教学案例分析。
4、坚持教科研活动监督机制，确保活动的调查、汇报、记录、总结等工作规范有序，确保各项活动的实效性和严谨性。
2024年 小继教培训计划
2024年小继教培训计划一、概述随着社会经济的飞速发展和科技的不断进步，教育培训行业也在不断的发展和壮大。
小继教育培训机构作为行业内的领军者，一直以来都致力于提供优质的教育培训服务，为学生们提供更好的学习环境和更全面的学科知识。
2024年，小继教育培训机构将通过全面的教学计划和丰富多彩的教学资源，为学生们提供更加优质的教育培训服务，助力他们更好地成长和发展。
二、教学内容1. 学科课程小继教育培训将持续优化学科课程，为学生提供更加优质的学科教学资源。
在2024年，小继教育将引入更多的新课程，增加学科课程的丰富度和多样性，为学生们提供更加全面的学科知识。
2. 才艺培养除了学科课程，小继教育还将加大才艺培养的力度，针对学生的兴趣和特长，开设各种才艺培养班，包括音乐、舞蹈、美术等，让学生们在学科知识的同时，也能培养自己的兴趣爱好，全面发展自己的才艺。
3. 素质教育小继教育将加强素质教育的力度，开展各种丰富多彩的素质教育活动，培养学生的品德、品行和团队合作能力，着力培养学生的综合素质。
三、教学活动1. 主题活动小继教育将在2024年增加主题活动，如科技节、艺术节、运动会等，丰富学生们的课余生活，让他们在活动中更好地展现自己，培养团队合作能力和集体荣誉感。
2. 实践活动小继教育将增加实践活动的设计和安排，通过科技实验、社会实践等活动，让学生们更加深入地了解知识，培养学生的实践能力和创新能力。
3. 亲子活动小继教育将积极组织亲子活动，加强家庭和学校的联动，让家长更多地参与到孩子的教育培训中，共同关注孩子的成长和发展。
四、师资力量小继教育将继续加强师资力量的建设，通过更加严格的选拔和培训机制，吸引更多优秀的教师加入，为学生们提供更加专业和优质的教学服务。
五、教学环境小继教育将优化教学环境，提升教学设施和设备，打造更加舒适、安全的教学环境，为学生们提供更好的学习氛围和学习条件。
六、教学管理小继教育将加强教学管理，更加严格地规范教学行为和教学秩序，确保教学质量和教学效果，让学生们能够得到更好的教学服务。
小学2024年度校本培训工作计划（三篇）
小学2024年度校本培训工作计划在新的学年，我校校本培训计划秉承县、学区研训工作的总体要求，围绕“聚焦课改、队伍、课堂、质量”的核心任务，以课程改革为驱动，旨在全面提升教师队伍的业务素质和课堂教学能力，推动学生全面、持续、和谐发展。
一、指导思想本学年，我们将继续深化课程改革，强化教师队伍建设，提升课堂教学质量，以实现学生综合素质的全面提升。
具体而言，我们将：二、工作目标本年度的工作目标是实现“有效学习”，通过多种形式的教学研讨和专题培训，提高教师的专业素养，进一步提升教育教学质量。
三、工作要点（一）完善科研管理1. 加强科研管理，提升教师的研究意识。
以课题研究为抓手，推动课程改革，强化科研在教学中的应用。
倡导“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的理念，鼓励教师成为科研型教师。
2. 完善制度保障，通过《瓯北学区教育科研工作奖励方案》和《永嘉县黄田小学奖励性绩效工资》等激励措施，激发教师的教学研究热情，积极参与教育教学论文、案例课例及教育信息化应用论文等多方面的评比活动。
（二）抓校本教研工作1. 提升教师教学技能。
充分发挥校内名师的示范作用，建立名优教师与新教师的结对帮扶机制，通过公开课、示范课等多种形式，促进教师素养的提升。
2. 开展多样化主题教研活动：（1）举办“专家引领进校区”活动，邀请县级以上名优教师进行课堂教学诊断和指导，推动校区课堂教学改革。
（2）组织“名优教师示范课”活动，要求县级以上名优教师每学年至少执教一堂校级以上示范课，引领课堂教学改革方向。
（3）实施“跨校区大年级组主题教研”活动，以“有效学习”为主题，促进校区间的资源共享。
（4）开展“与民办学校联动教研”活动，利用我校教育资源，推动与民办学校之间的教师共同成长，提升教学质量。
（三）强化校本培训工作1. 结合选课培训和校本培训，满足教师专业发展需求，提升培训实效。
2. 推行自主学习和共同学习相结合，举办校本特色培训活动，如“掌上阅读”。
小学校本培训工作计划【12篇】
小学校本培训工作计划【12篇】小学校本培训工作计划(通用12篇)小学校本培训工作计划篇1一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改变为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以推动教师专业化开展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境地新的师资队伍。
二、培训目标1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。
使教师师德素养合格率达100%。
2、业务培训总体培训目标：通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改变创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。
通过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。
具体培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。
（2）通过培训，了解根底教育改变与学科开展动态，不断探究学科改变的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
（3）通过培训，关心教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主开展能力。
（4）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，推动教师专业开展。
（5）通过培训，提升在职教师的学历层次。
（6）通过培训，推动教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学能力。
鼓舞教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：（1）注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践能力。
（2）注重青年教师的培养，形成人才梯队建设，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
2024-2025学年度小学继续教育工作计划（6篇）
2024-2025学年度小学继续教育工作计划一、指导思想本计划以国家教育方针及上级关于继续教育工作的相关文件、政策精神为指导，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力且适应新课程改革需求的教师队伍。
我们坚持教师可持续发展的核心理念，致力于开创我校教师继续教育培训工作的新局面。
二、工作目标1. 强化师德师风建设，培育一支充满敬业精神、乐于奉献、积极向上的教师团队。
2. 精心打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，推动教师专业化成长。
3. 构建教师、家长、学生共同参与的新课标、新学堂模式，深入实施并创新新课程。
三、工作要点1. 认真组织全体教师学习国家、省、市、县关于教师继续教育的各项文件，深入领会其精神实质，明确工作任务与目标要求。
2. 抓住实施新版新课程标准的契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，将主动学习、探究学习作为课堂教学模式改革的关键点，倡导自主、合作、探究的学习方式，营造民主、和谐的教学氛围，鼓励多元化教学方式的探索与应用，建立新型师生关系，推动教学创新，挖掘并推广创新教育的典型案例。
3. 倡导教师树立终身学习的理念，努力提升学历层次，掌握现代教育技术应用知识。
4. 继续实施教师国培计划，增强培训的自主性和层次性，营造有利于教师成长的良好学习环境，激发教师的主动性和创造力，着力提升教师现代信息技术应用能力、心理辅导能力等综合素养。
5. 全面了解并评估每位教师的教学状况，持续开展“一人一课说授评”活动，不断提升每位教师的课堂教学质量与水平。
四、工作主要内容（一）制定并实施学校继续教育计划。
（二）师德培训：组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚定教师爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的教育宗旨。
（三）校本培训：1. 组织全体教师参加新版新课程标准的培训学习，以课堂教学为阵地，以新课标培训为重点，将解读《义务教育课程标准》作为校本培训的核心任务。
2024年小学校本培训计划(6篇)
2024年小学校本培训计划在新课程背景下，根据我校的实际，立足校本，以解决学校在课程实施中遇到的各种具体问题为对象，以教师为培训主体，以促进教师专业成长为宗旨，现制定本学期工作计划一、注重调查研究，充分了解教师的实际需求校本培训最突出的特点就是能够根据教师的实际需求，安排培训内容，培训的结果又可直接用于教师的教育教学实践，能有效地提高教师的教育教学质量。
因此，掌握教师的实际需求是决定其培训效果的关键所在。
在调查研究过程中，我们力求做到三个结合。
1、教师的需求与学校的发展相结合，找到二者之间的最佳切合点，确定培训内容；2、教师的知识业务水平与现代教育技术相结合，分清二者之间的主次关系，合理安排培训内容；3、教师的课堂教学水平与其他业务素质相结合，摸清真正存在的问题，精选培训内容。
通过如此细致的调查研究，有的放矢，为下一步安排校本培训做好充分准备。
二、精心制定计划，充分考虑校本培训的实效性根据校本培训的特点，学校制定培训计划不仅要与学校的近期工作目标和长期发展规划相适应，还要与教师队伍的建设规划相适应。
1、活动之前，安排布置到位；2、活动之中，讨论研究到位；3、活动之后，检查评估到位。
三、采取多种形式，积极拓宽校本培训的渠道。
1、校内教研。
由于校本培训基本是在校内进行，教师互相之间较为熟悉，因而为活动形式的多样化提供了便利的条件。
一般来说，我们将平时的业务活动内容均纳入校本培训的范畴，使教师在互相学习交流的过程中得到提高，能者为师，共同提高。
例如，举办专题讲座，开展课堂教学研讨，进行教科研案例分析，组织经验交流以及平时的听课、评课、说课等。
并根据实际情况或需要，将诸多形式交叉进行，使培训始终与教师的实际需求和学校的教育教学的实际紧密地联系在一起，不仅拓宽了培训的渠道，而且大大地提高了培训的实效。
2、发挥教师作用，鼓励教师积极参与校本培训。
正是由于校本培训基本是在校内进行，按照以人为本的培训观念，应当把教师作为培训的主体。
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小学继续教育校本培训计划
小学继续教育校本培训计划
根据新教(2016)56号《新站镇“十二五”(2016-2017年)中小学教师继续教育工程实施方案》和桐教科相关继续教育文件要求，我校教师继续教育全员培训作如下安排:
一、师德培训:
1、培训内容:加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。
通过培训学习，使教师爱岗敬业、以生为本、关爱学生、平等公正地对待学生，关心学生的全面发展和健康成长，为人师表，做学生的指导者和引路人。
2、培训方法:采取集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得、师德演讲等形式开展教育。
3、培训目标:通过培训使教师具备良好的思想政治素质的职业素养，热爱教育事业。
4、培训要求:学校有总体培训计划，教师要拟定个人培训计划，每学年末对教师进行考核评分，五年间全体教师参加各级培训累计不少于60学时，并认真做好学习笔记，每人撰定师德学习论文或学习心得一篇(累计不少于4篇)。
5、培训人员安排:学校的培训主讲教师——温兴辅，学校的培训学习笔记——胡文明。
二、新理念:
1、培训内容:培训以教材为主线，以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，积极探索教育教学改革新路子。
2、培训方法:结合基础教育课程改革
实施过程中的问题进行创新性研究，教育教学模式的对比分析，并进行总结与反思。
2016年教师继续教育校本培训计划
纳雍乡教育管理中心
2016年中小学教师继续教育校本培训计划
为使我乡教师继续教育工程稳步推进，根据《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2017)中小学教师继续教育工程实施意见》及省、市、县相关文件精神，结合我乡教师培训任务和实际，制定本计划，请各校认真遵照执行。
一、指导思想
以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，全面提高教师的师德水平和业务素质。
面向全员，立足岗位，注重实践。
通过集中学习，专家引领，专题研修等活动教学用相结合，提升教师教学行为，促使教师专业发展。
二、方法目标
坚持以“集中培训为辅，个人自学为主”、坚持以“校本培训为主”的原则。
将培训的主阵地放在学校，放在教研组，放在课堂。
教师自定培训计划，培训目标。
将继续教育的培训与新课程改革相结合;与教学科研相结合;与教学常规活动相结合。
通过各种培训，教师的培训效果要体现在:教师教学行为的转变上，教师教育科研的能力上，教师爱岗敬业的精神上。
三、组织机构
校本培训是一项长期而艰巨的工作。
要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调小学2016年校本培训计划2016年民乐县六坝中心小学教师继续教育档案
六坝小学2016年校本培训计划
一、指导思想:
以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。
二、工作目标:
1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的
教师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。
3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。
三、工作要点:
1、理清工作思路，避免工作盲目性。
认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求教师做终身学习的模范。
做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。
指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。