中考复习专题：口语交际PPT优秀课件
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答案：你的不屈意志感染着每一个观众，你的顽强拼搏精神激励着 广大球迷。你是羽坛的骄傲，虽败犹荣！
二
理顺解题思路
评 一 评
中考说明Ｐ118、第１题第（３）小题： ２０１３年８月１１日，世界羽毛球锦标赛在广州落下帷幕，李宗 伟因为大腿抽筋无法坚持比赛，只能退出，林丹最终以２比１逆转 获胜，成功卫冕男单冠军。这是林丹第五次夺取世锦赛男单冠军， 而李宗伟又一次屈居亚军。 （３）美国拳击手泰森面对强大的对手，咬断了对方的耳朵；羽毛 球冠军林丹却在对手受伤时两度慰问。盐海中学九（２）班就“强 大的对手是成功的助推剂还是绊脚石？”这一论题组织了一次班级 辩论赛。假如你是正方代表的主辩人，请你陈述支撑你方观点的理 由。（至少写出两条，５０字左右）
语言要求
二
理顺解题思路
评 一 评
中考说明Ｐ118、第１题第（２）小题： ２０１３年８月１１日，世界羽毛球锦标赛在广州落下帷幕，李宗 伟因为大腿抽筋无法坚持比赛，只能退出，林丹最终以２比１逆转 获胜，成功卫冕男单冠军。这是林丹第五次夺取世锦赛男单冠军， 而李宗伟又一次屈居亚军。 （２）球场上，李宗伟因腿伤不得不遗憾退赛，但羸得了全场观众 的掌声和尊重。赛后，请你用手机给李宗伟发一条短信。（４０字 左右）
1、委婉劝说型
一 做 做 一、《中考说明》P118第2题（１题）：
解析：这是一道典型的劝说型口语交际题，解答此 类题要注意: 1、要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢， 动之以情，晓之以理，旗帜鲜明地表明自己的态度； 2、要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还 是书面语，文明得体。 答案：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如 果你能打包带走，既节约又环保，那多好啊！
2、辩论是非型（是非评价）
二、《中考说明》P118第１题第３小 题：
做 一 做
解析：这是一道设置情景，进行辩论反驳的口语交际考 查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，辩驳时， 可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以 驳对方论证缺乏逻辑。或作为正方代表论证己方观点的 正确。 注意：论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有 理有据，从自己的身份出发，明确自己的观点，抓住对 方的话语进行阐述反驳，力求“脱口”击中要害。
解题策略
一 二 三
了解解题要求 理顺解题思路
掌握解题技巧
总结解题规律
四
一
了解解题要求
看 一 看
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课 程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在 各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作 精神”。 中考对口语交际的考查，重在交际，即在 具体交际情境中，理解对方的观点、意图， 听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准 确、文明得体、有针对性地表达、应对。
2、辩论是非型（是非评价）
二、《中考说明》P121第6题第1小题：
做 一 做
示例1：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华 文化的丰厚博大，提高自身品德修养。 示例2：反对。开设国学教育课，会加重我们的学习负 担。 读了材料二，你有什么感想？ 示例1：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。
示例2：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努 力产传承民族文化。
3、采访他人型
《中考说明》P120第4题活动二：
做 一 做
答案： 采访社区老大爷时你问：爷爷，请问您对我市开展的“道 德模范评选”活动有什么看法？ 采访市宣传部长时你问：请问部长，除了开展“道德模范 评选活动”，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效 果更好？
《中考说明》P123第１0题第３小题：
做 一 做
示例：学校、家庭若关于引导，措施得当，使手机成为孩 子的良师益友，如电子词典、在线查询等，都有利于学生 的发展。（本题重在言之成理，还可以从“留守子女加强 家校沟通”“学校、家庭引导孩子自觉、恰当使用手机， 不能简单禁止”等角度来说） 《中考说明》P122第9题第３小题： 示例：如乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话等现象……
首先读懂情境材料， 然后仔细推敲题干，明确命题意图， 再精心组织语言：简明连贯得体，体现口语的特点。
三
掌握解题技巧
做 一 做
口语交际是通过设置具体的情景来考查， 题面设计一种或几种对话情景，要求考生以自 己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某 件事说一段简明、得体的话。常见方式有： 1、委婉劝说型；2、辩论反驳型； 3、采访他人型；4、情景设计型； 5、言外之意型；6、真诚相邀型。 7、演讲类型（开场白、推荐语、颁奖词）
1、委婉劝说型
《中考说明》P119第3题（4题）：
做 一 做
答案：张成同学，勤俭节约是我国的光荣传统，再说 我国仍有许多人生活贫困，你说呢？ 《中考说明》P121第7题（活动2）： 示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说， 您也应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯 行”的好习惯。（意思对即可，注意称呼、劝阻、说服 理由。）
示例：应支持对手，对手越强，越可以激发你的奋斗激情，你需要 更强大才能战胜他；应积极向对手学习，学习对手的长处弥补自己 的不足，在学习中提升自我，完善自我。
评 一 评
口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入 情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对，在实际解题 过程中，我们可以顺着这样的解题思路：
二
理顺解题思路
评 一 评
情景要求
1、分析具体情景，读懂材料及要求，准 确提取信息，领会对方意图； 2、学会聆听，准确了解对方意思，抓住 重点和要点； 3、区分不同对话主体，注意角色与身份。 1、表述准确得体； 2、字数符合要求； 3、说话要语句简明连贯，条理分明； 4、内容具体，语言生动，完整突出要 点。
3、采访他人型
《中考说明》P119第3题活动二：
Βιβλιοθήκη Baidu
做 一 做
解析：这是一道典型的采访型口语交际题，解答此类题要 注意: 1、采访前要做好充分的准备，明确采访的主题，所采访 的对象以及要提问的问题； 2、提问要委婉，得体，有礼貌，不要让人有反感情绪。 答案： 采访李校长，你这样问：李校长，您好！我是校服编辑部 聘用的小记者。请问，学校开展这次以“勤俭节约，从我 做起”的主题实践活动的目的是什么？
二
理顺解题思路
评 一 评
中考说明Ｐ118、第１题第（３）小题： ２０１３年８月１１日，世界羽毛球锦标赛在广州落下帷幕，李宗 伟因为大腿抽筋无法坚持比赛，只能退出，林丹最终以２比１逆转 获胜，成功卫冕男单冠军。这是林丹第五次夺取世锦赛男单冠军， 而李宗伟又一次屈居亚军。 （３）美国拳击手泰森面对强大的对手，咬断了对方的耳朵；羽毛 球冠军林丹却在对手受伤时两度慰问。盐海中学九（２）班就“强 大的对手是成功的助推剂还是绊脚石？”这一论题组织了一次班级 辩论赛。假如你是正方代表的主辩人，请你陈述支撑你方观点的理 由。（至少写出两条，５０字左右）
语言要求
二
理顺解题思路
评 一 评
中考说明Ｐ118、第１题第（２）小题： ２０１３年８月１１日，世界羽毛球锦标赛在广州落下帷幕，李宗 伟因为大腿抽筋无法坚持比赛，只能退出，林丹最终以２比１逆转 获胜，成功卫冕男单冠军。这是林丹第五次夺取世锦赛男单冠军， 而李宗伟又一次屈居亚军。 （２）球场上，李宗伟因腿伤不得不遗憾退赛，但羸得了全场观众 的掌声和尊重。赛后，请你用手机给李宗伟发一条短信。（４０字 左右）
1、委婉劝说型
一 做 做 一、《中考说明》P118第2题（１题）：
解析：这是一道典型的劝说型口语交际题，解答此 类题要注意: 1、要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢， 动之以情，晓之以理，旗帜鲜明地表明自己的态度； 2、要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还 是书面语，文明得体。 答案：叔叔，您看桌上剩下这么多饭菜，好可惜。如 果你能打包带走，既节约又环保，那多好啊！
2、辩论是非型（是非评价）
二、《中考说明》P118第１题第３小 题：
做 一 做
解析：这是一道设置情景，进行辩论反驳的口语交际考 查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，辩驳时， 可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以 驳对方论证缺乏逻辑。或作为正方代表论证己方观点的 正确。 注意：论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有 理有据，从自己的身份出发，明确自己的观点，抓住对 方的话语进行阐述反驳，力求“脱口”击中要害。
解题策略
一 二 三
了解解题要求 理顺解题思路
掌握解题技巧
总结解题规律
四
一
了解解题要求
看 一 看
《语文课程标准》在总目标中指出，语文课 程要使学生“具有日常口语交际的基本能力，在 各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步 学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作 精神”。 中考对口语交际的考查，重在交际，即在 具体交际情境中，理解对方的观点、意图， 听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准 确、文明得体、有针对性地表达、应对。
2、辩论是非型（是非评价）
二、《中考说明》P121第6题第1小题：
做 一 做
示例1：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华 文化的丰厚博大，提高自身品德修养。 示例2：反对。开设国学教育课，会加重我们的学习负 担。 读了材料二，你有什么感想？ 示例1：中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。
示例2：外国人如此喜爱中国传统文化，我们更应该努 力产传承民族文化。
3、采访他人型
《中考说明》P120第4题活动二：
做 一 做
答案： 采访社区老大爷时你问：爷爷，请问您对我市开展的“道 德模范评选”活动有什么看法？ 采访市宣传部长时你问：请问部长，除了开展“道德模范 评选活动”，市里还将开展哪些后续活动，使这项活动效 果更好？
《中考说明》P123第１0题第３小题：
做 一 做
示例：学校、家庭若关于引导，措施得当，使手机成为孩 子的良师益友，如电子词典、在线查询等，都有利于学生 的发展。（本题重在言之成理，还可以从“留守子女加强 家校沟通”“学校、家庭引导孩子自觉、恰当使用手机， 不能简单禁止”等角度来说） 《中考说明》P122第9题第３小题： 示例：如乱扔垃圾、大声喧哗、满嘴脏话等现象……
首先读懂情境材料， 然后仔细推敲题干，明确命题意图， 再精心组织语言：简明连贯得体，体现口语的特点。
三
掌握解题技巧
做 一 做
口语交际是通过设置具体的情景来考查， 题面设计一种或几种对话情景，要求考生以自 己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某 件事说一段简明、得体的话。常见方式有： 1、委婉劝说型；2、辩论反驳型； 3、采访他人型；4、情景设计型； 5、言外之意型；6、真诚相邀型。 7、演讲类型（开场白、推荐语、颁奖词）
1、委婉劝说型
《中考说明》P119第3题（4题）：
做 一 做
答案：张成同学，勤俭节约是我国的光荣传统，再说 我国仍有许多人生活贫困，你说呢？ 《中考说明》P121第7题（活动2）： 示例：阿姨，您好！红灯亮了，请不要过马路，再说， 您也应该给孩子带个好头，让我们养成“红灯停，绿灯 行”的好习惯。（意思对即可，注意称呼、劝阻、说服 理由。）
示例：应支持对手，对手越强，越可以激发你的奋斗激情，你需要 更强大才能战胜他；应积极向对手学习，学习对手的长处弥补自己 的不足，在学习中提升自我，完善自我。
评 一 评
口语交际有很强的情境性，答题时应根据要求，进入 情境中的相应角色，审慎而灵活地予以应对，在实际解题 过程中，我们可以顺着这样的解题思路：
二
理顺解题思路
评 一 评
情景要求
1、分析具体情景，读懂材料及要求，准 确提取信息，领会对方意图； 2、学会聆听，准确了解对方意思，抓住 重点和要点； 3、区分不同对话主体，注意角色与身份。 1、表述准确得体； 2、字数符合要求； 3、说话要语句简明连贯，条理分明； 4、内容具体，语言生动，完整突出要 点。
3、采访他人型
《中考说明》P119第3题活动二：
Βιβλιοθήκη Baidu
做 一 做
解析：这是一道典型的采访型口语交际题，解答此类题要 注意: 1、采访前要做好充分的准备，明确采访的主题，所采访 的对象以及要提问的问题； 2、提问要委婉，得体，有礼貌，不要让人有反感情绪。 答案： 采访李校长，你这样问：李校长，您好！我是校服编辑部 聘用的小记者。请问，学校开展这次以“勤俭节约，从我 做起”的主题实践活动的目的是什么？