2019-2020学年河北省衡水中学高一(上)期末历史试卷

2019-2020学年河北省衡水中学高一（上）期末历史试卷
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 《汉书·地理志》载：“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土
之封，分天下为郡县。

”材料中的“周制”是指（）
A.郡县制
B.分封制
C.王位世袭制
D.行省制
【答案】
B
【考点】
分封制
【解析】
本题考查分封制，考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。

【解答】
A．郡县制是秦取代周制的制度，A错误。

B．根据材料可知：材料是说秦统一之后，鉴于周朝实行分封制导致诸侯力量日渐强大，周王室日益衰微，因此废分封、行郡县，加强中央集权，故B符合题意。

C．王位世袭制为秦沿用，且材料无从体现，C错误。

D．行省制是元朝创立，D错误。

2. 姜太公是中国历史上齐国开国国君、齐文化奠基者。

姜太公后裔代表每年到齐国故
都山东临淄参加纪念姜太公诞辰祭礼。

姜太公后裔的祭祖活动与中国古代的什么制度
相关（）
A.禅让制
B.世袭制
C.宗法制
D.分封制
【答案】
C
【考点】
宗法制
【解析】
本题考查宗法制。

【解答】
由材料中“姜太公后裔代表每年到齐国故都山东临淄参加纪念姜太公诞辰祭礼”，体现
的是一种宗法血缘关系的制度，依据课本宗法制度是用父系血缘关系的亲疏来维系政
治等级、巩固国家统治的制度。

故选C。

3. 有学者认为，中国古代政治从西周时代的“礼仪政治”到大秦帝国时代的郡县制、官
僚制和法律控制手段，无疑体现了政治形态的一种“现代化”趋势。

对材料中“现代化”的内涵理解准确是（）
A.郡县制度取代分封制度
B.由古代人治到现代法治
C.官僚政治取代贵族政治
D.由君主专制到君民共治
【答案】
C
【考点】
中国古代政治制度的演进
本题主要考查秦朝的中央集权制度。

【解答】
根据材料，西周时代的“礼仪政治”，此时主要实行以分封制和宗法制为核心的贵族政治，至秦帝国时代实行郡县制、官僚制和法律控制手段，这是一种官僚的政治体系，故“现代化”的内涵应该为C项；
A项是C项的表现之一，不全面，故排除A；
BD项不符合史实，说法错误故排除BD；
故选C。

4. 中国古代历史上，君权与相权是一对矛盾的统一体。

下列选项中，体现封建君主直接削弱宰相权力的措施有（）
①西汉郡国制
②唐朝实行三省制
③宋朝设参知政事
④元朝实施行省制。

A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
【答案】
B
【考点】
宋朝加强君主专制的措施
隋唐三省六部制
【解析】
本题主要考查对古代中国政治的认识和理解，古代中国政治发展演变过程中存在着两对矛盾，即君权和相权，中央和地方，历代统治者都比较重视这两种矛盾的解决。

【解答】
①西汉郡国制属于地方行政制度，与削弱相权无关；
②三省制直接分割了相权，加强了皇权，正确；
③宋代设副宰相分割了宰相的权力，参知政事分割了宰相的行政权，正确；
④元行省制也是属于地方行政制度，与削弱相权无关。

5. 统一是社会发展的主流，但地方分权经常威胁到国家的统一。

我国古代通过制度的创新与完善，最终从制度上克服了“地方分权”的问题。

下列措施中有利于限制地方分权势力的有（）
①秦朝实行郡县制
②汉武帝推恩王侯子弟
③唐朝实行三省六部制
④宋太祖派文臣管理州郡。

A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
【答案】
C
【考点】
中国古代政治制度的演进
【解析】
本题考查中国古代的政治制度。

需要掌握中国古代历代加强中央集权的措施。

解题的
注意限定信息“有利于限制地方分权势力”，结合所学可知，秦朝实行郡县制，有利于
加强中央集权，故①正确。

汉武帝推恩王侯子弟，削弱了诸侯的实力，加强了中央集权，故②正确。

唐朝实行三省六部制，将相权一分为三，削弱了相权，加强了皇权，属于加强君主专制，不符合“有利于限制地方分权势力”，故③错误。

宋太祖派文臣管理州郡，设通判监视知州，加强了中央集权，故④正确，故C项正确。

6. “以一个公司作比喻的话，皇帝是董事长，宰相就是总经理，内阁是秘书部，而内阁首辅只是董事长的私人秘书。

”这说明内阁的主要职责是（）
A.皇帝的侍从顾问
B.主持朝政大事
C.替皇帝批答奏章
D.管理六部官员
【答案】
A
【考点】
明朝的内阁
【解析】
解答的关键是从“内阁是秘书部，而内阁首辅只是董事长的私人秘书”切入，结合明朝
的内阁进行思考。

【解答】
据材料“内阁是秘书部，而内阁首辅只是董事长的私人秘书”并结合所学知识可知，这
说明内阁是皇帝的侍从顾问，没有决策权，故A项正确；
内阁没有实权，不能主持朝政大事，故B项错误；
材料没有反映内阁替皇帝批答奏章的职能，故C项错误；
材料也无法体现内阁管理六部官员，故D项错误。

7. 公元前5世纪，罗马的《十二铜表法》规定：“期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。

”这体现的是（）
A.保护私有财产
B.限制贵族权力
C.维护平民利益
D.扩大统治基础
【答案】
A
【考点】
罗马法的作用与影响
【解析】
本题考查罗马法。

需要掌握《十二铜表法》的内容。

解题的关键是对“债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行”的分析理解。

【解答】
依据题干材料“债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行”可以看
出《十二铜表法》保护债权人的利益，即保护私有财产，故A项正确。

债权人不一定是贵族或平民，故BC两项错误。

D项在材料没有体现，应排除。

8. 英国君主立宪制的确立产生了广泛的世界影响，其确立的标志是（）
A.“光荣革命”
B.《权利法案》颁布
C.责任内阁制形成
D.1832年议会改革
【答案】
英国《权利法案》
英国君主立宪制
【解析】
本题考查英国君主制的确立，根据所学知识可直接回答。

【解答】
结合所学可知，英国君主制的确立的标志是《权利法案》的颁布，故B正确。

9. 1789年，美国举行了第一次总统选举，华盛顿当选为美国第一任总统。

美国总统的产生办法是（）
A.由参议院和众议院联席会议选出
B.全国选民间接选举产生
C.议会多数党领袖担任
D.共和党和民主党交替执政
【答案】
B
【考点】
美国总统共和制
【解析】
本题主要考查美国的政治体制，解答此题需要学生了解美国民主政治体制的内容。

【解答】
“由参议院和众议院联席会议选出”是法国总统产生的方式，故排除A项。

“全国选民间接选举产生”是美国总统产生的方式，故B项正确。

“议会多数党领袖担任”是英国首相产生的方式，故排除C项。

“共和党和民主党交替执政”是美国政党政治，故排除D项。

故选B。

10. 近代法国政局动荡，1789﹣1875年间，先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事帝国、复辟王朝。

这反映了（）
A.法国专制王朝力量的强大
B.法国启蒙思想的日益深入
C.法国政治体制的不断完善
D.法国民主进程历经曲折
【答案】
D
【考点】
法国民主政治的曲折历程
【解析】
本题考查法国民主政治的曲折历程，解题的关键是“1789﹣1875年间，先后出现过君主立宪制、民主共和制、军事帝国、复辟王朝”。

【解答】
从时间上看，法国处于大革命时期，从政治制度上看，经过艰难的过程，最终确立了共和制，因此，可知法国封建势力的强大，导致民主进程艰难曲折，故D正确；ABC材料未体现，排除。

11. 从本质上看，英国侵略者发动的两次鸦片战争都是为了（）
A.使鸦片贸易走私合法化
B.扭转对华贸易的逆差
C.占领中国的销售市场和原料产地
D.报复林则徐虎门销烟的经济损失
C
【考点】
第二次鸦片战争
鸦片战争
【解析】
本题主要考查鸦片战争爆发的目的，要求学生结合当时中西方的社会现实和工业革命的影响来分析材料。

【解答】
A．走私鸦片只是鸦片战争爆发的导火线之一。

B．扭转对华贸易逆差是列强走私鸦片的原因。

C．两次鸦片战争从本质上讲是英国工业革命迫切需要广阔的海外市场和原料产地，故而将古老中国作为侵略的对象。

D．林则徐虎门销烟是造成英国发动鸦片战争的直接因素。

12. 某战役中“双方海军主力在黄海北部海域进行，此役北洋水师失利，共损失5艘战舰，日本联合舰队多艘战舰重创。

北洋舰队自此退入威海卫。

”有关此役，下列表述正确的是（）
A.此战发生于1884年
B.此战清军损失较大，但主力尚存
C.此战清军主力全军覆没
D.此战发生于八国联军侵华时期
【答案】
B
【考点】
甲午中日战争和《马关条约》
【解析】
本题考查甲午中日战争。

考查对黄海战役的认识。

考查学生准确解读材料、运用所学知识解决问题的能力和对黄海战役相关知识的掌握。

【解答】
依据题干的描述可知，反映的是1894年甲午中日战争中的黄海战役，结合所学可知，黄海战役中日双方互有损失，但是清军损失较大，北洋舰队主力尚存，故B项正确。

其余三项均不符合史实，应排除。

13. 钱穆先生在他的讲演中提出了一些对太平天国的看法：“他们对下层民众，想推行均田制度，粗浅一些的社会主义，大抵他们是有此想法的。

”能够证明这一观点的有力证据是（）
A.定都天京
B.颁布《天朝田亩制度》
C.发动金田起义
D.提出《资政新篇》
【答案】
B
【考点】
天朝田亩制度和资政新篇
【解析】
本题钱穆先生对太平天国的看法为切入点考查太平天国的革命纲领。

考查《天朝田亩制度》的内容。

考查学生抓住题干关键信息、运用所学知识解决问题的能力和对《天
抓住题干关键信息“想推行均田制度”，均田制度是国家把土地分给农民耕种，结合所
学可知，《天朝田亩制度》根据“凡天下田，天下人同耕”、“无处不均匀，无处不保暖”
的原则，按人口和年龄平均分配土地，故B项正确。

定都天京、发动金田起义与题意无关，故AC两项排除。

《资政新篇》没有涉及农民的土地问题，故D项错误。

14. 五四运动是一次“空前的最广泛的表达民族感情的示威……标志着中国现代民族主义的迅速生成。

”以下各项反映了材料中的说法的是（）
①“外争主权，内除国贼”
②运动从北京扩展到全国
③学生、工人、市民广泛参加
④体现了中共革命纲领的影响。

A.①④
B.②③
C.①②③
D.①②③④
【答案】
C
【考点】
五四运动
【解析】
本题考查五四运动。

需要掌握五四运动的特点、性质和意义。

解题的关键是结合五四
运动的史实对材料的分析理解。

【解答】
依据题干材料“空前的最广泛的表达民族感情的示威…标志着中国现代民族主义的迅速
生成”，结合所学可知，五四运动的起因是中国在巴黎和会外交的失败，从其口号、规模、参加人员能够体现“空前的最广泛的表达民族感情”，是一次反帝反封建的革命运动，故①②③正确。

中共民主革命纲领是1922年7月中共二大上才提出的，与五四运动的时间不符，故
④错误，故C项正确。

15. “人间处处倡民主，天上谁人奉玉皇。

一朵红云旗五色，惊传飞艇上天堂。

”这一情景最早可能出现于（）
A.戊戌维新时期
B.辛亥革命时期
C.新文化运动时期
D.抗日战争时期
【答案】
B
【考点】
辛亥革命
【解析】
本题考查的是辛亥革命，考查学生结合已学知识准旗提取题干有效信息分析解答问题。

【解答】
从“人间处处倡民主”可以提炼出关键词“民主”，从“一朵红云旗五色”可以提炼出关键信
息“五色旗”，结合所学知识进行分析，可知，这应该发生于辛亥革命时期，因为这与
民主有关，更因为中华民国的旗帜即为五色旗。

16. 有誓词称：“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。

本军兴师，救国救民；总理遗命，炳若晨星。

”誓词涉及的历史事件是（）
A.北伐战争
B.辛亥革命
C.抗日战争
D.解放战争
A
【考点】
国共合作和北伐战争
【解析】
本题主要考查国共合作，要求学生结合第一次国共合作的过程特征来分析。

【解答】
A．从材料内容可以看出，要反对军阀和帝国主义，大革命时期，北伐战争符合这一特点。

B．辛亥革命没有明确反帝。

C．抗日战争主要是反日本侵略，不反对军阀。

D．解放战争主要是反对国民党蒋介石的统治，没有体现出继承总理遗命的特点。

17. 某同学对美苏冷战的历史有浓厚的兴趣。

你建议他阅读的书籍是（）
①《第二次世界大战回忆录》②《杜鲁门回忆录》③《战争与和平》④《柏林墙的故事》
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
【答案】
D
【考点】
美苏冷战
【解析】
本题考查冷战，解题的关键是掌握冷战的表现。

【解答】
②④均与冷战有关，故②④正确；
①是二战期间，排除；
③不涉及冷战，排除。

18. 《欧洲煤钢共同体条约》文本用的是荷兰的纸张，德国的墨水，法国的印刷，比利时和卢森堡负责装订，附着意大利制作的飘带。

这种现象说明了（）
①二战后西欧国家的和解
②西欧各国间的分工合作
③西欧开始了一体化进程
④西欧各国已结成了经济政治联盟。

A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
【答案】
A
【考点】
欧共体与欧洲一体化
【解析】
本题考查欧洲一体化，旨在考查学生准确解读材料的能力。

真正的欧洲一体化开始于1951年。

当时，为了限制联邦德国的煤炭和钢铁生产总量，从而控制其军事工业的发展基础，法国提出了一个被称之为舒曼计划的方案，建议把法国和德国的煤炭和钢铁生产置于一个共同机构管理之下。

一些西欧国家（包括意大利、比利时、荷兰、卢森堡）也附和进来，他们同法国和联邦德国一起在巴黎共同签署了《建立欧洲煤钢共同体条约》，该条约也被称之为《巴黎条约》。

这个条约是西欧主权国家之间在一体化进程中签订的第一个具有约束力的立法文件。

该条约中明确规
欧共体以及今天的欧盟所确立的长远发展目标的雏形。

【解答】
题干体现的是西欧六国在经济上的合作，《欧洲煤钢共同体条约》签订于 1951 年，当时欧洲的合作仅限于经济领域，还未扩展到政治领域，故④错误；从材料可以看出，二战后西欧国家的和解，开始了分工合作，进行了一体化进程，故①②③正确。

19. 1991年《欧洲联盟条约》、1992年《马斯特里赫特条约》和1993年《哥本哈根协议》的签订表明，欧洲共同体将发展成为一个拥有共同的货币、外交和安全政策与防务的欧洲联盟。

欧盟的建立有利于构建（）
A.区域统一的世界
B.多元并存的世界
C.欧洲协作的世界
D.欧俄均衡的世界
【答案】
B
【考点】
欧洲联盟
【解析】
本题考查欧盟的相关知识。

需要掌握欧盟成立对世界影响。

解题的关键是对题干材料的解读与分析，结合欧盟成立对世界的影响解答即可。

【解答】
依据题干材料，结合所学可知，欧盟的建立不仅增强了欧洲的实力而且更加有利于世界多极化趋势的发展，因此欧盟建立有利于构建多元并存的世界，故B项正确。

A项仅仅是对欧洲内部的影响，不符合题意，应排除。

CD两项没有全面反映题干材料信息，应排除。

20. 下列关于当前世界政治格局的表述，正确的是（）
A.苏联解体后两级格局变成了单极格局
B.第三世界的崛起促成了三足鼎立的局面
C.中国和美国的综合国力远远超过其他国家
D.即便是最强大的美国也无法控制当今世界
【答案】
D
【考点】
政治多极化趋势
【解析】
本题考查多极化趋势加强。

【解答】
A项与现实史实不符合，现在世界格局是多极化趋势不断加强的局面，排除；
世界多极的表现是六极，第三世界算是一极，但不是三极，排除B项；
C项与史实不符合，排除；
D表述正确，故D正确。

故选D。

21. 20世纪90年代以来，世界多极化趋势加强是指（）
A.苏联解体导致全世界独立国家数量增多
B.两极对峙变成了美、欧、中、俄、日势均力敌的格局
C.美国日益受到欧、中、俄、日等力量的制约
D.区域集团化使世界分裂成几个相互隔绝的地区
C
【考点】
政治多极化趋势
【解析】
本题考查多极化趋势，解题的关键是掌握多极化趋势的相关内容。

【解答】
苏联解体后，美国成为惟一的超级大国，但随着欧盟、日本、俄罗斯、中国、发展中国家等多种政治力量不断发展壮大，美国的地位相对削弱，世界多极化趋势加强，故C项正确；
ABD均不符合题意，排除。

22. 当前，世界正处在新旧格局交替的过渡时期。

这一“交替”是指（）
A.由资本主义向社会主义过渡
B.由意识形态对立到政治军事对抗
C.由两极格局向多极化方向发展
D.由民族冲突向地区性冲突发展
【答案】
C
【考点】
政治多极化趋势
【解析】
本题考查多极化趋势，解题的关键是掌握多极化趋势的相关内容。

【解答】
根据所学知识，苏联解体标志着两极格局瓦解但新的国际格局尚未形成世界处于新旧格局交替之中，随着各种政治力量的重新分化组合世界多极化趋势进一步加强，故C 正确；
ABD均不符合题意，排除。

23. 1954年12月，缅甸总理吴努访华时表示：“中国好比大象，缅甸好比羔羊，大象会不会发怒，无疑会使羔羊常常提心吊胆。

”周恩来访缅后，缅甸人逐渐消除了“这种恐惧”，主要是因为中国（）
A.奉行“一边倒”的外交政策
B.确定和平共处五项原则
C.倡导多边外交
D.提出“求同存异”方针
【答案】
B
【考点】
和平共处五项原则
【解析】
本题考查新中国的外交。

需要掌握和平共处五项原则的运用。

解题的关键是对材料的解读，结合和平共处五项原则的运用解答即可。

【解答】
依据材料，结合所学可知，1953年，周恩来在接见印度代表团时首次提出和平共处五项原则，在1954年的中缅关系中得到运用，材料正是其体现，故B项正确。

一边倒是指站在社会主义阵营一边，材料无法体现，故A项错误。

C项是新中国新时期的外交，排除。

D项是在1955年万隆会议上提出的，排除。

24. 费正清在《剑桥中华人民共和国史》中评论某一历史事件时说“中国因此在国际上
陷于孤立，又被联合国打上‘侵略者’的印记，从此它被排除于联合国之外达20年之久。

它也由于美国第七舰队的插手而无限期地延缓了它解放台湾的目标。

”这一事件的发生（）
A.使中国采取“一边倒”的外交政策
B.使冷战从欧洲扩大到亚洲
C.使美国在美苏争霸中处于优势
D.使美苏冷战出现第一次高潮
【答案】
B
【考点】
新中国初期的外交
【解析】
本题考查新中国初期的对外关系，旨在考查考生解读信息、调动知识解决问题的能力。

【解答】
A“一边倒”的外交政策早于抗美援朝，A项表述有误，排除。

B材料中提及的事件是中国的抗美援朝，联系所学知识可知，抗美援朝使冷战从欧洲
扩大到亚洲，表现为热战，B项正确。

C项与此事无关，排除。

D材料提及的是中国与美国的关系，D项与此无关，排除。

25. 1919年、1929年、1949年、1979年是我国历史上发生的历史事件较多的几个年份，在当年都有许多非常典型的词语频繁出现。

下列对应正确的是（）
A.1919年：爱国、十月革命、中国共产党
B.1929年：井冈山、会师、反围剿、长征
C.1949年：解放、将革命进行到底、筹备
D.1979年：联产承包、一国两制、改革开放
【答案】
C
【考点】
改革开放
新民主主义革命
【解析】
本题主要考查新民主主义革命和改革开放，要求学生结合近代民主革命和改革开放的
时代特征来分析。

【解答】
A.1919年还没有中国共产党。

B.1929年没有出现长征。

C.1949年我们即将取得解放战争的胜利，毛主席号召将革命进行到底，并且要筹备建
立新中国。

D．一国两制的方针是在80年代提出来的。

二、材料解析题（本大题共4小题，共50.0分）
不同国家因为地理环境、文化取向、价值观念、社会规范、生活时代和生活方式等方
面的差异，形成了不同的政治制度。

阅读下列材料，回答问题：
材料一如图所示
材料二我们的（政府形式）之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而
是由全体人民掌握。

议事会成员经抽签选举产生，名额根据每个基层行政单位的公民人数按比例分配，这
是最早的比例代表制。

30岁以上的公民一生可以当选两次，每次任期一年。

各法庭审理的案件是通过抽签选定的，各庭的房间，法庭主持人，水时计，监督人，
监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭再次抽签。

（1）根据材料一和所学知识分别概括秦朝和雅典的政治制度以及它们对后世政治制度
产生的积极影响。

（2）依据材料二和所学知识，指出雅典民主制的主要特征？雅典民主制与近代西方民
主制在形式上有何不同？
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对制度创新的认识。

【答案】
秦朝：封建专制主义中央集权制度；雅典：奴隶制城邦民主政治啊。

影响：秦朝：奠定中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加
强和完善。

雅典：为近现代西方民主政治制度奠定了基础。

特征：人民主权，轮番而治，抽签选举。

不同：雅典民主是直接民主，近代西方是代议制民主（间接民主）
制度创新是社会进步的重要因素，要不断的进行制度创新，制度创新，要实事求是，
符合国情（言之有理即可）
【考点】
东西方政治制度的比较
【解析】
本题考查东西方政治制度。

主要考点：①中国专制主义中央集权制度的发展演变；②西方民主政治发展；③不同政治制度形成的原因；④不同政治制度的影响。

【解答】
材料一中第一幅图是专制主义中央集权制度下的中央官制和地方制度，反映的是专制
主义中央集权制度；第二幅图和介绍的是雅典的一些民主机构，反映的是奴隶制城邦
民主政治。

联系所学知识分析，这两种制度被后世都有深远影响，专制主义中央集权
制度奠定中国2000多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善；雅典的民主制为近代西方民主政治制度奠定了初步的基础。

“权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握”并结合所学知识，即可从人民主权
的角落指出雅典民主制的主要特征。

另外结合所学知识可知雅典民主还有轮番而治，
抽签选举等特点。

，再结合所学知识及可供直接民主代议制民主等方面指出雅典民主制
与近代西方民主制在形式上有何不同。

结合材料和所学知识，从制度创新推动社会进步、制度创新要符合国情两方面回答即可。

阅读材料，完成下列要求
材料一：（英国）国王由选举产生，这意味着臣民将管理国家的权力交给了国王，君权
从“神授”变成了“民授”。

这一变化，从根本上改变了王权的性质，这是英国从专制走向现代化民主的一个重要转变。

……就在1689年的秋天，一群人开始共同统治一个国家，虽然这群人都是贵族，没有平民，但它却是人类历史上一个伟大的进步。

它标志着一
个人统治一个国家的时代在这个岛国正式结束了。

——《大国崛起》
材料二：美国联邦政府结构示意图
（1）根据材料一，指出英国确立的政治体制并概括其特点。

（2）根据材料二，指出美国的政体，并分析美国联邦政府机构运作机制中体现的原则。

（3）综合上述材料并结合所学知识，分析英美两国政体的相同点。

【答案】
（1）体制：君主立宪制。

特点：君主权力来自人民；议会主权；国王统而不治等。

（2）政体：总统（民主）共和政体。

原则：三权分立或分权制衡原则。

（3）相同：美英均为资产阶级代议制民主；均通过立法确立和巩固民主政体。

【考点】
美国三权分立的代议制
英国君主立宪制
英国《权利法案》
【解析】
本题主要考查近代西方的民主政治，解答此题需要学生了解近代英国和美国的民主政
治体制。

【解答】
（1）根据题干材料“国王由选举产生”、“君权从神授变成了民授。

这一变化，从根本
上改变了王权的性质，这是英国从专制走向现代化民主的一个重要转变”结合教材所学
知识可知英国确立的是君主立宪政体，其特点是君主权力来自人民；议会主权；国王
统而不治等。

（2）根据题干材料结合教材所学知识可知这是按照三权分立的原则构建的美国的政治
体制，美国是民主共和政体。

（3）英美两国政体的相同点主要体现在均为资产阶级代议制民主，均通过立法确立和
巩固民主政体。

阅读材料，回答问题。