统编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》精美课件

小练笔 请你仿照课文，试着用“如果……就……” 说一句话吧！
如果 你感到开心 就 拍拍手 。
小熊接受松鼠的示好了吗？ 说明小熊接受了
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来， 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。
松鼠很激动
和好
松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
你能说说松鼠和小熊和好的经过吗？ 松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回
从来不迟到。
笔顺：
结构：上下 部首：犬 笔画：10 组词：哭泣 哭诉 痛哭 哭笑不得 造句：她是一个爱哭的小孩。
多音字
原文示例
（漂亮）
·纸船漂哇漂，漂（ ）到
漂
（漂流）
了小熊家门口。
小丽在商店看中了一个很漂 亮的 漂 流瓶，她央求妈妈帮她买下来。
注意红色 字的读音
近义词 正好
连忙
飘荡
赶忙
飘扬
山脚
山顶
辨字：“漂”、“飘” 飘
漂 一片片雪花从空中（飘）落，真的好美啊！ 那只无名小船一直（漂）浮在河岸边。
松鼠收到这个礼物后又是什么反应？
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。风筝 上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸 福！”
小熊和松鼠互相送给了对方什么礼物？ 说了什么祝福语？
祝你快乐!
祝你幸福！
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。 山顶
山脚
后来小熊和松鼠之间发生了什么？为什么 看不到风筝和纸船了？
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了 一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里 再也看不到漂流的纸船了。
小熊和松鼠吵架后，他 们的心情是怎样的？他们想 和好吗？画出相关语句读一 读。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但 是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
折张祝扎抓但哭
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：7 组词：折叠 曲折 打折 百折不挠 造句：我学会了用纸折青蛙。
笔顺：
结构：左右 部首：弓 笔画：7 组词：张开 夸张 张扬 东张西望 造句：我今天做了一张试卷。
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
为下文小熊和松鼠交朋友做了铺垫。
自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是 怎样成为朋友的？
松鼠折了一只纸船，放 在小溪里。纸船漂哇漂，漂 到了小熊家门口。
山脚
山顶
小熊收到这个意外的礼物后是什么反应？
人与人交往需要建立友谊，而友谊的 维护需要彼此不断地包容和谅解。
这是一篇童话故事，通过记叙松鼠和小 熊成为好朋友，争吵后又重归于好的故事，赞 扬了他们的 真诚友谊 。告诉我们：人与人之 间需要友谊，而友谊还 需要不断地维护 。
扎风筝 抓住 祝愿 一张纸 松鼠 2.辨字组词。
纸( 纸张 ) 幸(幸福 ) 取( 取下 ) 但(但是 ) 低( 低头 ) 辛(辛苦 ) 敢( 不敢 ) 担(扁担 )
3.选一选。（填序号） ①山顶 ②山脚 ③风筝 ④纸船
松鼠和小熊是一对好朋友，松鼠住在 ① ， 他送给小熊 ④ ；小熊住在 ② ，他送给 松鼠 ③ 。
恰好
反义词 美丽 丑陋
快乐 悲伤
词语解释
漂流：漂在水面顺水流动。 [造句]一片叶子在海里漂流着， 谁都不知道它的目的地在哪。
飘荡：在空中随风摆动，或 在水面上、空气中浮动。 [造句]白云，像棉花，像浪 涛，像积雪，自由的飘荡着。
探究读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读课文，想一想： 本文写了一件什么事？
应。最后他们俩再一次成为了好朋友。
主动示好 积极回应
生活中你有遇到和好朋友吵架后互相不 再理睬的事吗？学完了这篇课文，你打算怎 样处理你们之间的事？请你说一说。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
学了这篇课文，你懂得了什么道理？
学了这篇课文，你懂得了什么道理？
1.这节课我们学习了生字，认识了松鼠和小 熊这一对好朋友，了解了他们之间的友谊。 下节课我们接着学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
纸船和风筝
纸折张祝
扎抓但 哭
23 纸船和风筝
纸船风筝 见证友谊
松鼠和小熊是如何成为好朋友 的？它们因何争吵？又是如何重归 于好的？同学们想知道具体发生了 什么事吗？今天就让我们一起来读 一读这个故事吧！
23 纸船和风筝
纸船风筝 见证友谊
你们知道水面上飘浮的是什么吗？
天上飞的又是什么呢？
纸船和风筝之间会发生什么样的故事呢？
1. 认识“筝、鼠”等11个生字，会写“折、张” 等7个字，会写“纸船、松果”等7个词语。
2. 默读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3. 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
预习读
笔顺：
结构：左右 部首：礻 笔画：9 组词：祝福 祝贺 祝愿 庆祝 造句：教师节到了，我祝愿老师身体
健康。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：4 组词：包扎 扎辫子 造句：她扎着两条辫子。
笔顺：
结构：左右 部首：扌 笔画：7 组词：抓住 抓紧 抓药 抓耳挠腮 造句：小猫抓住了一只老鼠。
笔顺：
结构：左右 部首：亻 笔画：7 组词：但是 但愿 不但 但愿如此 造句：小明家住得很远，但是他上学
小熊拿起纸船一看， 乐坏了。纸船里放着一 个小松果，松果上挂着 一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
小熊收到这个礼物后是怎样做的？ 小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船
不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎 了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松 鼠家门口。
说明他很认真、很重 视送给松鼠的礼物。
朗读指导
可以分角色朗读，读小熊和松 鼠收到礼物时要用开心和惊喜的语 气；读两人闹别扭时要用低沉、难 过的语气来读。
读课文，想一想：本文写了一件什么事？
本文写松鼠和小熊通过_纸__船__和_风__筝__ 成为了__好__朋__友__，在吵架后又借_纸__船___和 _风__筝__和好的故事。
1.给下列加点的字注音。
说明小熊还想着松鼠
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
说明松鼠也在想着小熊。
他们都想和好，但 都不好意思，那最后他 们俩是怎么和好的？Fra Baidu bibliotek
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。