幼儿园大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》说课稿
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 了解音乐的基本节奏，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准感和节奏感。
3. 通过活动，增强幼儿的体质，提高他们的身体协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、手鼓。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体，做好音乐活动的准备。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准要求。
播放歌曲，让幼儿聆听并跟唱。
重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲。
3. 舞蹈排练（5分钟）教师根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。
示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈排练。
4. 展示环节（5分钟）邀请家长进入教室，观看幼儿的舞蹈表演。
幼儿们分组进行舞蹈展示，展示他们在活动中的学习成果。
四、活动总结1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励他们积极参与、大胆表现自己。
2. 针对幼儿在活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿自由探索、玩耍。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，反思教学方法，不断提高音乐教学质量。
六、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
难点：1. 准确掌握歌曲的节奏和音准。
2. 协调身体动作，做到边唱边跳。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范舞蹈动作和歌曲演唱，引导幼儿跟随学习。
2. 练习法：通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲和舞蹈。
3. 游戏法：运用趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
八、教学内容1. 歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲《蹦蹦跳跳身体好》感受音乐与动作的结合，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过活动，让幼儿了解运动对身体健康的重要性，激发幼儿积极参与体育活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》音频文件、歌词卡片、小乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、转圈等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手。
（2）教师教授歌曲的歌词和旋律，引导幼儿学会歌曲。
（3）分组进行歌曲演唱，培养幼儿的合作精神。
3. 动作创编（5分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如蹦蹦跳跳、拍手等。
（2）邀请幼儿自主创编动作，鼓励他们发挥想象力，将动作与歌曲结合。
（3）让幼儿展示自己创编的动作，大家共同学习，共同进步。
五、延伸活动（家庭作业）1. 请家长陪伴幼儿一起在家唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，增进亲子关系。
2. 鼓励幼儿在家进行自主运动，如跳绳、拍手等，培养幼儿的运动习惯。
3. 家长记录幼儿在家的运动情况，与教师交流，共同关注幼儿的健康成长。
六、活动目标1. 加深幼儿对歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的理解，提高幼儿的音乐表现力。
2. 通过体育游戏，让幼儿体验运动带来的快乐，增强幼儿的体质。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提升幼儿的社会交往技能。
七、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》音频文件、歌词卡片、体育器械（如跳绳、球类等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，足够空间进行体育游戏。
八、活动过程1. 歌曲复习（5分钟）教师带领幼儿复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿边唱边做动作，巩固歌曲内容和动作。
2. 体育游戏（5分钟）（1）教师组织幼儿进行简单的体育游戏，如跳绳、丢沙包等，让幼儿在游戏中体验运动乐趣。
大班音乐优质课《蹦蹦跳跳身体好》教案
大班音乐优质课《蹦蹦跳跳身体好》教案教学目标•能够认识到音乐对身体的益处；•能够跟随音乐节奏蹦蹦跳跳，发展身体协调性；•能够在欢乐的音乐氛围中锻炼身体，放松心情。
教学内容•热身活动•身体部位活动•蹦蹦跳跳体能训练•放松活动教学过程1. 热身活动让孩子们在音乐的节拍下，做一些简单的热身活动。
例如：转头、晃动肩膀、扭腰、拉伸等。
这些动作能够慢慢帮助孩子进入活动状态，并准备好身体。
2. 身体部位活动在音乐的伴奏下，引导孩子们通过手臂、腰部、腿部等部位，来进行一些活动。
例如：上举双手、转动手腕、伸舌头、摆动腿部等等。
这些活动并非随意，而是在音乐的节奏下，有规律地完成。
3. 蹦蹦跳跳体能训练随着音乐节奏的越来越嗨，孩子们的体能也会逐渐被引导到最佳状态。
在教师的引导下，让孩子们进行一些跳跃动作。
例如：跳跃、弹跳、跳绳、踢动等等。
这些动作不仅可以增强孩子们的体能和心肺功能，还让孩子们更好地锻炼协调性。
4. 放松活动在最后的放松环节中，音乐也逐渐由高潮转为平静。
孩子们在轻柔的音乐中，可以进行一些简单的呼吸练习或者伸展放松，例如：深呼吸、手臂放松、闭目感受等等。
这些放松动作，能够让孩子们从刚才的高强度活动中，缓慢地恢复到平静状态。
教学评估评估方式：观察孩子们对音乐的反应、动作是否规范、是否能够很好地配合音乐进行活动。
另外，观察孩子们是否在活动中能够充分放松，以及是否能够感受到音乐带来的快乐和身体的好处。
教学心得本次大班音乐优质课采用了一系列的音乐活动，以开放式、探究式的方式培养孩子们对音乐和身体的认知与兴趣。
在整个过程中，孩子们积极参与，尤其是在蹦蹦跳跳的体能训练中，孩子们非常兴奋，欢呼不停。
通过课堂教学的反馈和家长的反馈，能够感受到孩子们受益匪浅，对音乐与身体的认识有所加深和拓展，同时也让学生在活动中体验到纯粹的快乐。
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》我设计的这节大班音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》，主要是为了让孩子们通过音乐活动，了解和体验身体的各种运动，增强身体素质，提高协调能力，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏进行身体运动。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，让孩子们更加了解自己的身体，增强身体素质。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 教学重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
三、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐光盘、舞蹈动作图示。
2. 学具：孩子们的自制小乐器（如沙锤、铃铛等）、小椅子。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成圈，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的积极性。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）：先向孩子们展示舞蹈动作，然后让他们跟随音乐一起做动作，过程中及时纠正动作不规范的地方。
3. 实践环节（10分钟）：让孩子们分成小组，互相练习舞蹈动作，教师巡回指导。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 活动重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让孩子们在家和家长一起进行舞蹈练习，或者组织更多的音乐活动，让他们在愉快的氛围中提高身体素质和音乐素养。
《蹦蹦跳跳身体好》这节课，让孩子们在音乐的陪伴下，通过舞蹈运动，既锻炼了身体，又提高了音乐素养，是一节非常有趣又有意义的音乐公开课。
重点和难点解析：在本次音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保活动的顺利进行和孩子们的充分参与。
一、热身活动的设计热身活动是音乐课的重要环节，它可以帮助孩子们从静态过渡到动态，调动他们的积极性，同时也能让他们逐渐适应课堂的节奏。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】一、活动背景在幼儿园的教育活动中，音乐活动是必不可少的一环。
通过音乐和舞蹈，可以帮助幼儿发展他们的身体和创造力，同时也增强他们的社交能力。
本次教案主要是为大班幼儿设计的一个音乐活动，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
二、活动目标1.熟练掌握音乐节奏感，提高身体协调能力。
2.通过音乐活动，增强幼儿学习音乐和舞蹈的兴趣。
3.提高幼儿的社交能力和互动能力。
三、活动准备1.准备音乐播放设备。
2.舒适的室内活动场地。
3.避免玩具和其他杂物干扰幼儿。
4.活动开始前，教师需为幼儿做好热身运动。
四、活动步骤1.活动介绍 - 教师介绍本次活动的主题和规则，并提醒幼儿在活动中注意安全。
2.音乐热身 - 播放快节奏的儿童音乐，让幼儿做热身准备。
3.手舞蹈 - 播放首动感强的音乐，让幼儿跟着音乐手舞蹈。
4.爬行训练 - 教师布置场地上的游戏项目，让幼儿蹦蹦跳跳地探索、发现和掌握爬行的技巧。
5.向前跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向前跳的训练。
6.向后跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向后跳的训练。
7.自由活动 - 播放儿童音乐，让幼儿在自由活动中练习这些技巧。
8.活动总结 - 教师带领幼儿进行本次活动总结，做出评价，并分享其中的收获和乐趣。
五、教学反思1.活动设计需具备科学性和可操作性，注重实用性的同时也要注意趣味性。
2.教师在活动中的指导应该是有效的，能够及时发现幼儿的问题，引导幼儿在演练中改善和进步。
3.分组活动有助于促进幼儿之间的交流和互动，还能够增强他们接受支持和建议的能力。
大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》教案歌曲
大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》教案歌曲教案概述这是一堂适合大班幼儿的音乐课，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
整堂课以一首歌曲为主线，通过这首歌曲，带领孩子们学习不同的动作和身体部位，并以音乐互动的方式让孩子们感受到身体的舒适和快乐。
本课教案涵盖了音乐、舞蹈、体育等多方面的内容，可以有效提高幼儿的身体协调性、音乐感知力和社交能力。
教学目标1.通过学习歌曲，让幼儿掌握不同的身体动作和身体部位。
2.提高幼儿的身体协调性和灵敏度。
3.提高幼儿的音乐感知力和听觉反应能力。
4.加强幼儿的团队意识和社交能力。
教学重点1.歌曲和舞蹈的学习。
2.指导幼儿正确掌握身体动作和身体部位。
3.强化孩子们的体验和感受，让他们能够用音乐和动作表现情感。
教学内容及步骤步骤1：引入教师向孩子们介绍今天的课程和主题：“大家好，今天我们要学习一首叫做《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲。
我们将从这首歌曲中学习许多不同的身体动作和身体部位。
通过音乐和舞蹈的串联，我们将挑战我们的身体极限，让我们的身体更加健康。
”步骤2：学习歌曲和舞蹈1.由教师播放歌曲，让孩子们先听一遍。
2.教师带领孩子们跟着音乐节奏拍手，让孩子们能够感受音乐的节奏感。
3.教师分别讲解每个动作，并亲自示范，让孩子们一遍一遍地模仿。
4.逐渐加快节奏，让孩子们跟着歌曲的旋律和舞蹈动作一起跳跃和蹦跳。
5.孩子们可以分成小组，并互相模仿和学习，增强彼此之间的交流和团队意识。
步骤3：强化练习在学习歌曲和舞蹈后，教师可以将孩子们分成小组，让他们准备自己的表演。
在演出过程中，可以有一些互动和游戏，如提高节奏或挑战团队之间的协作。
步骤4：结束在教学的最后，教师可以与孩子们一起唱这首歌，并表扬孩子们在学习过程中的表现和努力。
教学反思这样的教学能更好地让孩子们学习音乐和身体的知识，并且增强孩子们的动手能力和团队意识。
在教学中，教师应该注重引导孩子们积极参与和互动，尽可能地让孩子们在轻松愉快的氛围中学习并获得快乐。
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》教案名称：《蹦蹦跳跳身体好》适用年龄：大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和动作感知能力。
2. 教育幼儿养成良好的身体锻炼习惯，提升身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 音乐教材《蹦蹦跳跳身体好》。
3. 音乐教具（如小鼓、铃铛等）。
4. 手指健身操图片或视频资源。
5. 课堂环境布置。
教学过程：引入活动：1. 创设音乐欣赏氛围，播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿边听边赏析。
2. 分享幼儿对音乐的感受，引导幼儿表达自己的情感和体验。
身体活动部分：1. 在音乐伴奏下，带领幼儿进行简单的身体活动，如蹦跳、摆动胳膊、拍手等。
2. 引导幼儿感受身体的活动变化，鼓励幼儿大声说出感受和体验。
集体合作活动部分：1. 分成小组，每组出一个小指挥，其他成员按照小指挥的指令进行相应的动作。
2. 小指挥可以使用手势或者发声指令来指导大家进行身体活动，遵循音乐的节奏和变化进行动作切换。
音乐教学部分：1. 引领幼儿跟随音乐歌唱，逐步教学歌曲的歌词和动作。
2. 培养幼儿自信的音乐表现力，鼓励幼儿用自己的方式展示。
结束活动：1. 播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导幼儿进行自由活动，即使他们能够自主选择自己喜欢的动作表达。
评估措施：1. 观察幼儿对歌曲和动作的反应和参与程度。
2. 评估幼儿的音乐表现和整体协调性。
教学延伸：1. 引导幼儿创造自己的动作和手指健身操，养成良好的身体锻炼习惯。
2. 继续多样化的身体运动游戏，培养幼儿身体协调性和灵活性。
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》（2篇）
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》活动目标：1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。
2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：1、与歌曲有关的动物图，节奏图。
2、健康歌的音乐活动过程：一、看图片，熟悉歌词。
师：动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。
师：谁愿意来当小主持人，把比赛的内容介绍给大家。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
师：你听到歌曲里是怎么唱的？2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。
3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。
4、完整演唱歌曲，注意唱出歌曲热烈、欢快的情绪。
师：运动会上参加比赛时心情怎么样？所以我们要唱得热烈、欢快一点。
三、尝试创编说唱词。
1、小动物比赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在比赛跑，我们可以怎样做呢？2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔比赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。
唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。
四、结束部分。
师：小动物们都参加运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》（2）教学目标：1. 让学生能够听懂和唱出歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词。
2. 培养学生对音乐的兴趣和对身体运动的认知。
3. 通过合作游戏和动作编排，培养学生的合作精神和团队合作意识。
教学准备：1. CD或录音设备2. 课件或纸板3. 纸张和颜色笔教学步骤：引入：1. 听音乐：播放歌曲《蹦蹦跳跳身体好》给学生听，让学生感受音乐的节奏和活力。
2. 引导讨论：问学生是否喜欢这首歌曲，为什么？学习歌词：1. 显示歌词：将歌词写在课件或黑板上，同时发放歌词手册给学生。
引导学生一起看一遍歌词。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好说课稿
大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》说课稿一、说教材音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、说教学目标根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。
2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。
3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。
活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱活动过程：一、图谱导入通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲二、学唱歌曲通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。
三、学习简单的两声部合唱。
“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。
师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。
四、创编歌曲的名字好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。
让幼儿思考出自己满意的答案五、与同伴分享歌曲，结束活动活动反思：本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。
活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
2. 通过身体运动，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲：《蹦蹦跳跳身体好》2. 身体动作：模仿动物的动作，如兔子、小鸟、青蛙等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，并能跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：模仿不同动物的动作，保持身体协调。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，动物图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 模仿动物动作（5分钟）：教师展示动物图片，如兔子、小鸟、青蛙等，并示范相应的动作。
让幼儿模仿这些动作，锻炼他们的协调性和灵活性。
4. 团队游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队游戏，如“动物接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，增强集体荣誉感。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 注意教学安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，让家长在家陪伴幼儿一起唱这首歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用动物图片、气球等元素，布置一个动物园主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到动物的可爱。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、模仿动物动作等，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：教师可以主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌曲，是否能模仿动物动作等。
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.发展幼儿的身体协调能力2.提高幼儿的音乐感知能力3.提高幼儿的自信心和合作意识二、教学内容歌曲《蹦蹦跳跳身体好》三、教学步骤1. 引导幼儿认识歌曲在幼儿园大班的孩子们面前播放《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，老师让孩子们仔细听歌曲，告诉他们这首歌曲的名称，让孩子们跟着旋律唱几遍。
2. 告诉幼儿有关节奏的知识老师向孩子们介绍什么是节奏，并且告诉他们快节奏的意义和重要性。
通过手击和头拍的形式，让孩子们感受音乐的节奏，并鼓励他们跟着节拍一起拍动手指和头。
3. 试唱歌曲老师带领孩子们先唱整首歌曲，让孩子们逐渐了解歌曲的整体感，然后再段落段落地唱，以此来熟悉歌曲的整体内容。
4. 按照歌曲学习舞蹈老师让孩子们围成一个小圈，然后跟着歌曲一起跳舞。
老师可以先示范，然后带领孩子们一起跳舞。
跳舞的内容可以根据歌曲的内容和旋律来制定，如“蹦蹦跳跳”、“扭扭转转”等等。
5. 制定活动老师和孩子们可以一起制定有关这首歌曲的活动。
比如可以邀请家长来到教室观看孩子们表演，也可以在操场上进行一次隆重的表演。
四、教学效果与分析孩子们对这首歌曲产生了浓厚的兴趣，他们的身体协调能力得到了提高，同时也加强了他们之间的合作意识和沟通能力。
在教学的过程中，老师注重了歌曲的感性理解，并且加入了孩子们的想法，使得整个教学过程更加生动有趣。
五、教学注意事项1.孩子们的情绪容易波动，老师需要做好心理疏导和调动孩子们的积极性。
2.在教学的过程中，老师需要抓住孩子们的注意力，确保大家能够集中在正题上。
3.尽量选用孩子们喜欢的歌曲，这样能够更好地调动孩子们的兴趣。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案教学背景该音乐活动适用于3-5岁的大班幼儿，目的是通过音乐与活动的结合，促进幼儿身体协调性、感觉统合、节奏感和注意力等综合能力的发展。
同时，通过团体活动提高幼儿与伙伴的互动和合作技巧。
本次教学活动将在教室内进行，教孩子们认识不同的音乐节奏和身体动作，并在音乐中运动。
教学目标1.能够听懂与辨认不同的音乐节奏和节拍；2.能够模仿并表现出浓郁、明快的感情；3.能够通过音乐运动达到锻炼身体、提高身体自我意识的目标；4.能够合理合理运用语言表达自己的感受；5.增强幼儿群体意识及交往技能。
教学步骤第一步：音乐目的为幼儿带来阳光、活泼、欢快、有趣的音乐元素。
并帮助幼儿在音乐中感受快乐，培养孩子们对音乐的兴趣和对音乐感的协调性。
第二步：学习动作在音乐之前，以骑马动作为引入。
老师带领孩子们用手作鞭子，紧紧抓住马缰绳，摆动身体。
然后孩子们自由移动，准备进行音乐和动作的结合。
第三步：开始跳舞老师播放快节奏的音乐，引导孩子们跟随音乐的节拍做出跳舞动作。
比如一起蹦蹦跳跳、做鬼脚等，让孩子们在活动的氛围中体验到轻松、愉快的跳舞乐趣。
第四步：音乐停止音乐停止后，孩子们坐在地上静听老师的讲解，了解这次跳舞的目的，以及在活动中的变化。
第五步：游戏时间将孩子们分为几组，以围成一个圆的方式，进行游戏时间。
例如“热土豆”，老师播放音乐，孩子们围成一圈，拿着土豆在圈里传递，即将音乐停止传土豆的孩子将被淘汰，直到只有一名幸运的选手获胜。
此游戏可以让孩子们在愉悦的气氛中增强团队合作精神和竞争意识。
第六步：结束时间活动结束后，老师带领孩子们全组活动，轻松卸掉身体的紧张，让他们缓解身体的疲劳，并愉快地离开教室。
教学反思在本次教学活动中，我发现幼儿们对于音乐和活动都有强烈的兴趣和参与度，节奏感和动作还需加强，有助于提升幼儿身体协调性，同时还能训练幼儿的合作技巧和自我表达能力。
从教学上来说，我认为需要增加更多的体验时间，增加音乐与舞蹈之间的协调性，以及给孩子更多的表现空间。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案简介这是一个针对大班幼儿开展的音乐活动教案，通过蹦蹦跳跳的身体活动，旨在促进幼儿的身体协调性和音乐感知能力。
本教案适合3-5岁的幼儿，通过有趣而富有创意的音乐活动，让幼儿在愉快的氛围下学习和成长。
教学目标•培养幼儿的身体协调性和灵活性。
•提高幼儿对音乐的感知和理解能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备•音乐播放器和音乐节奏明快的音乐曲目。
•舒适的室内空间，用于幼儿进行蹦蹦跳跳的身体活动。
•一些小道具，如彩色气球、发光棒等，以增加活动的趣味性。
教学过程1. 活动前准备•将教室布置整洁，并将辅助道具摆放在方便幼儿触及的地方。
•检查音乐播放器和音乐曲目，确保音乐的质量和节奏适合活动。
2. 活动导入（5分钟）•让幼儿围坐在教室中央，用愉快的语气和表情问候他们，引起他们的注意力。
•向幼儿介绍今天的活动：蹦蹦跳跳身体好。
告诉幼儿，我们要通过音乐和身体活动来锻炼身体和感知音乐。
•播放一段轻快愉悦的音乐，引导幼儿一起拍拍手。
3. 活动展开（15分钟）•给幼儿分发彩色气球，让他们用双手抓住气球，跳跳蹦蹦地在教室中活动。
•在音乐的节奏下，引导幼儿做跳跃、转圈、跳石板等动作，并鼓励他们大声地唱出音乐的节奏。
•使用发光棒作为道具，让幼儿在音乐的伴随下进行健美操动作。
4. 活动拓展（10分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一位领队，领队负责带领小组进行蹦蹦跳跳的身体活动。
•每个小组可以自由发挥，加入一些创意动作或编舞，使整个活动更加有趣和多样化。
5. 活动总结（5分钟）•安静下来，让幼儿坐下休息片刻。
用安静的语气回顾今天的活动，问幼儿们感觉如何。
引导幼儿分享他们喜欢的动作和音乐。
•表扬幼儿们的参与和表现，并告诉他们，在蹦蹦跳跳身体好的活动中，他们锻炼了身体，也感受到了音乐的美妙。
教学评价通过观察和交流，评价幼儿在活动中的身体协调性和合作意识的发展情况。
同时，也要注意关注幼儿对音乐的感知和理解能力的提升情况。
案例 音乐活动 大班活动：蹦蹦跳跳身体好(歌曲)
案例音乐活动大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）篇1：案例音乐活动大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）活动目标：1．学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感；2．借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、其次句创编说唱词。
活动预备：与歌曲有关的图片及文字.活动过程:1．看图片，了解歌词。
师：昨天动物园里开了一个小小运动会，特别喧闹！有各种竞赛项目，有的动物参与赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片。
（1）幼儿自由争论小动物参与了哪些竞赛。
（2）幼儿回答老师按歌词提出的问题，了解并初步熟识歌词2．学唱歌曲。
（1）老师范唱。
（2）听歌曲曲调，看老师指图，学念歌词。
（3）跟随老师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。
（4）完整演唱歌曲，留意特长歌曲热闹欢快的心情。
3．尝试创编说唱词。
师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？（如：“加油加油加油，用力用力用力”）把幼儿创编的词唱进歌曲。
幼儿跟唱。
4．请个别幼儿在第一句和其次句后坐拉拉队，老师带领全体幼儿演唱歌曲，老师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。
5．跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。
篇2：大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》活动目标：1、迁移已有运动阅历，创编多种x︱x︱节奏型动作，充分感受嬉戏动作的节奏特点。
2、学习音乐嬉戏，能在嬉戏中与同伴协调合作，快速作出应。
3、乐观参加活动，体验与同伴互动的欢乐。
活动预备：1、阅历预备：幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。
2、材料预备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。
师生围坐成一个圆。
活动过程：一、开头部分。
1、练声2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。
⑴、集体唱；⑴、分声部唱；⑴、边唱边拍拍节奏，重点练x︱x︱的节奏型。
（提示：在熟识歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出x︱x︱的节奏型，为嬉戏活动的开展做好铺垫。
）二、基本活动。
1、语言情境导入，引发活动爱好。
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生动作的协调性和灵活性，增强身体协调能力。
3.培养学生团队合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蹦蹦跳跳身体好》2.动作创编：根据音乐节奏，创编简单的舞蹈动作3.游戏活动：音乐游戏，培养学生的团队协作能力三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
2.教学难点：培养学生的团队协作能力和动作的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.邀请学生分享他们感受到的音乐节奏和情绪。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生关注音乐的节奏和旋律，让学生跟随音乐摇摆、跳跃。
2.教师为学生解析音乐的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
3.学生跟随音乐，尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（三）动作创编1.教师示范简单的舞蹈动作，引导学生模仿。
2.学生分组，每组根据音乐节奏创编一段舞蹈动作。
3.各组展示创编的舞蹈，全班投票选出最佳创意奖。
（四）游戏活动1.教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐椅子”“猜歌名”等。
2.学生在游戏中，学会合作、协调，增进同学间的友谊。
1.教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课后作业1.学生回家后，跟随音乐《蹦蹦跳跳身体好》，练习舞蹈动作。
2.家长参与，拍摄孩子练习舞蹈的视频，分享到班级群。
六、教学反思1.部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在游戏活动中，部分学生合作意识不强，需要教师在课后跟进，加强引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
在动作创编环节，可以这样设计对话和活动：教师：“同学们，现在我们一起来编一段舞蹈，就像小动物一样，跟着音乐的节奏蹦蹦跳跳。
《蹦蹦跳跳身体好》教案
《蹦蹦跳跳身体好》教案下面是作者为大家整理的《蹦蹦跳跳身体好》教案（共含15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《蹦蹦跳跳身体好》教案教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“#”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“#”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目？2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、根据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“#”。
师：先跟着我唱一次。
（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱）。
（三）根据歌曲节奏，创编动作（重点）。
1、给孩子片刻思考动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（老师可以帮助唱，孩子做动作）。
2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“#”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。
我们一起拍一次试试看。
”3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“#”的地方伴唱说唱词。
1、教师跟音乐示范，2、教师带领幼儿孩子演唱。
3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。
五、教师小结篇2：蹦蹦跳跳身体好教案活动目标：1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
活动准备：与歌曲有关的课件。
活动准备：课件、录音机、磁带活动过程：1.看图片，熟悉歌词。
动物园里正在开一个小小运动会，非常热闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参加比赛?（总场面）（1）你看到哪种小动物在参加什么比赛？（点击画面—总场面小白兔—大黑熊—海豚—小鸭子）（2）当小主持人,看图念歌词。
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 让幼儿通过歌曲《蹦蹦跳跳身体好》体验音乐的韵律和节奏感。
2. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
3. 通过音乐活动，锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
4. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的乐谱或音频文件。
2. 教学用具：音乐拍手板、小道具（如小球、圈圈等）。
3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，并能够跟着音乐节奏进行动作表演。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握音乐节奏，培养他们的身体协调能力和灵活性。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。
b. 进行简单的音乐游戏，如“拍手游戏”，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，并播放歌曲让幼儿聆听。
b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
重点讲解歌曲中的韵律和节奏。
c. 教师带领幼儿一起做动作，如蹦蹦跳跳、转身等，让幼儿体验歌曲的韵律。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小道具（如小球、圈圈等）。
b. 每组幼儿按照歌曲的节奏，用小道具进行相应的动作表演。
c. 各小组轮流进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结环节（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间进行音乐表演。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他适合大班幼儿的音乐活动，让幼儿继续体验音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作，让幼儿模仿和学习。
2. 游戏法：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的韵律和节奏。
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标：1.让学生通过音乐和跳舞充分运动，加强身体协调和控制能力。
2.提升学生的音乐、节奏和音乐感知能力。
3.通过音乐、舞蹈和小游戏的形式培养学生积极参与的态度和对集体合作的认识。
二、教学准备：1.音响设备及相关设备。
2.舞蹈师或音乐教师。
3.贴有颜色圆圈的纸板、毛毯、编织绳等。
三、教学流程：1. 热身1.教师放音乐，引导学生进行轻柔的拉伸动作，预热身体。
2.引导学生按照音乐节奏挥动双手和脚，逐渐加强动作。
2. 引入1.教师放一首欢快的儿童音乐，让学生听音乐，伴随音乐手舞足蹈。
2.在音乐停止时，教师指定一些颜色，让学生迅速跑到相应颜色的位置上。
并且进行呼吸练习。
3. 教学内容1.教师带领学生跳蹦床，进行身体弹跳和控制练习。
2.学生进行小游戏，比如“画圈圈”，教师在墙上或者白板上贴上不同颜色的圆圈，学生根据叫喊的不同颜色，快速跳到相应圆圈上，并回答与颜色相关的问题。
3.教师播放各种不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐、民间音乐等，要求学生手舞足蹈、跟随节奏。
4. 结束1.教师引导学生进行放松、平静的呼吸锻炼，帮助学生缓解身体疲劳。
2.学生与教师一起进行谈话，分享今天的体验，理解集体的力量和合作的重要性。
四、教学反思：此次公开课主要通过音乐，舞蹈和小游戏的形式，有助于学生身体的充分运动，并能够增加学生的音乐积累和音乐感知能力。
此外，学生的参与度非常高，积极性很强，小组协作非常好，可以说是一次非常成功的公开课。
但是，为了更好的提升学生的学习效果，还需要关注课程内容的设置和课程的连续性问题。
大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好
大班音乐教案蹦蹦跳跳身体好简介这是一份适用于大班幼儿的音乐教案，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
通过音乐和舞蹈的形式，让幼儿在欢乐的氛围中锻炼身体，促进身心发展。
目标1.通过音乐和动作的结合，提高幼儿的动作协调能力。
2.促进幼儿的大肌肉力量发展。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.增强幼儿的音乐感知和表达能力。
教学准备•音乐播放器•音乐材料：包括欢快的儿童歌曲等•教室：要有足够的空间供幼儿进行动作教学步骤步骤1：热身活动（5分钟）•带领幼儿做简单的拉伸运动，准备身体•播放快节奏、欢快的音乐，引导幼儿跳跃、摇头、摆手等动作步骤2：认识身体部位（10分钟）•引导幼儿触摸不同的身体部位，如头、肩、腿等，并说出对应的名称•制作卡片，上面写有身体部位的名称，让幼儿参与贴在正确的身体部位上步骤3：学习舞蹈动作（15分钟）•播放欢快的音乐，教导幼儿一些简单而有趣的舞蹈动作，如蹦蹦跳跳、摇摆等•引导幼儿在音乐的节奏中跟着音乐和老师一起跳舞，并自由发挥步骤4：合作表演（15分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组选择一首儿歌，并设计相应的舞蹈动作•引导幼儿在小组中合作，排练他们的表演，并互相鼓励和支持步骤5：展示表演（10分钟）•让每个小组轮流表演他们的舞蹈并分享他们的创意•鼓励全班学生给予积极的评价和鼓励步骤6：结束活动（5分钟）•整理教室，并与幼儿一起回顾今天的活动内容和收获•再次感谢幼儿的参与和表现教学提示•确保活动场地的安全性，防止幼儿受伤。
•鼓励幼儿自由发挥，展示个人特长和创造力。
•收集反馈并评估活动效果，以不断改进教学方法和内容。
总结通过这个音乐教案，幼儿能够在欢快的音乐和舞蹈中获得锻炼身体的机会。
通过认识身体部位和学习舞蹈动作，幼儿可以提高动作协调能力和大肌肉力量发展，同时培养合作意识和团队精神。
此外，通过展示表演，幼儿还可以展示自己的创造力和表演才华，增强音乐感知和表达能力。
这个活动旨在让幼儿在欢乐的氛围中全面发展身心，成为活泼开朗的小朋友。
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幼儿园大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》说课稿
一、说教材
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌
曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中
包含了一个有趣的动物运动会场景。
我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼
儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使
幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。
二、说教学目标
根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标
1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。
2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。
3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。
根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌
曲的两声部演唱。
活动准备：歌曲伴奏MP3、图谱
活动过程：
一、图谱导入
通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中
的句子，让幼儿初步感受歌曲
二、学唱歌曲
通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌
曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。
三、学习简单的两声部合唱。
“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队图片，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运
动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什
么地方出现，出现的时候都说了什么。
师幼练习两声部合唱，接着幼
儿分组尝试两声部合唱。
四、创编歌曲的名字
好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听
又好记的名字。
让幼儿思考出自己满意的答案
五、与同伴分享歌曲，结束活动
活动反思：
本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学
习兴趣。
活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。
在学习理解歌词部分，我采用了清唱
的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指
着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用图片帮助幼
儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。
当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。
不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。
我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！。