《化茧成蝶》课件

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初二叙事作文《破茧成蝶》800字(共11页PPT)

初二叙事作文《破茧成蝶》800字(共11页PPT)

初二叙事作文《破茧成蝶》
我们总是说,想要长大想要自由,可 我们是否明白长大后的烦
中大把的悲伤,只能拼命地把苦涩的
泪水往肚子里咽。我不想长大,
只想蜷缩在花儿之中,在柔嫩花
瓣的轻抚下,在父母的溺爱
下,无忧无虑地度过童年。
关键词:我们,总是,想要,长大,
想要,自由,我们,是否,明白,长大, 烦恼,长大,无法,肆无忌惮,哭泣,发 泄,心中,大把,悲伤,只能,拼命,苦 涩,泪水,肚子,不想,长大,蜷缩,花 儿,之中,柔嫩,花瓣,轻抚,父母,溺 爱,无忧无虑,度过,童年。
初二叙事作文《破茧成蝶》
那一天,小小的我在妈妈住 院时,本来答应要和爸爸一起 回家,当我走到一楼时却突然
开始担心妈妈,便执意回去。爸爸千
叮咛万嘱咐:“千万不要坐电梯, 从这个楼梯上去就可以到妈妈病 房的楼层,知道了吗?
关键词:一天,小小的,妈妈,住
院,本来,答应,爸爸,一起,回家,走 到,一楼,突然,开始,担心,妈妈,执 意,回去,爸爸,千叮咛万嘱咐,千万, 不要,坐电梯,这个,楼梯,上去,可以, 妈妈,病房,楼层,知道。
关键词:从那以后,知道,父母,
一天,时候,成蝶。
初二叙事作文《破茧成蝶》
我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。
再见
初二叙事作文《破茧成蝶》
”我迷茫地点点头,但一转身全忘了,
自作聪明地坐上电梯,结果跟 着别人走到了其他楼层。
当我望着厅台桌子的颜色
时,仍不愿意相信自己走错了楼层。
我呆愣地站在大厅,一个好心 的护士问我是否迷路,并问我 父母的名字和电话号码,
我一问三不知。
关键词:迷茫,点点头,但一,转
身,自作聪明,电梯,结果,跟着,别人, 走到,其他,楼层,桌子,颜色,愿意, 相信,自己,走错,楼层,呆愣,大厅, 一个,好心,护士,是否,迷路,父母, 名字,电话号码,一问三不知。

小学四年级作文《破茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学四年级作文《破茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学四年级作文《破茧成蝶》
”我流下真实的泪水,小鸟被
我的真心打动“好吧,爱美之心,人 皆有之,我就成全你一次”。这就是
过程 我在蜕变
中最艰难的一步
Hale Waihona Puke “天敌”。日子一天天过去,我终于变
成了茧,在壳里我兴奋至极,
样子 “哈哈,我到底会变成什么
蝴蝶 的呢,一定是非常靓丽的
吧,”每天我都在做着美梦。
关键词:流下,真实,泪水,小鸟,
小学四年级作文《破茧成蝶》
就在我无助的一刻,想到我必须镇定, 慢慢来。不然之前为了保护自己所做
白费 的一起都
了”我慢慢用嘴啃
着茧壳,等待着我的光明时刻!
皇天不负苦心人,我成
功了!我像剑一般的飞冲出去,拍打
翅膀 的我的
,使劲的把它展开,
告诉所有的人我成功了。
关键词:无助,一刻,想到,必须,
镇定,慢慢来,不然,之前,为了,保护, 自己,一起,白费,慢慢,啃着,等待, 光明,时刻,皇天,不负,苦心人,成功, 一般,冲出去,拍打,翅膀,使劲,展开, 告诉,所有,成功。
天敌。
关键词:有着,五颜六色,翅膀,
大大小小,斑点,眼睛,宝石,耀眼,光 芒,得到,这般,美丽,必须,付出,常 人,更多,代价,现在,你们,得到,这 份,来之不易,美丽,背后,艰苦,蜕变, 过程,一条,青虫,每天,憨态可掬,样 子,也许,可爱,总是,一些,鸟儿,周 围,转悠,每天,无时不刻,躲避,天敌。
小学四年级作文《破茧成蝶》
成蝶 破茧
的这一刻是我无时不刻
飞鸟 期待的,我要让
们都羡慕我
翅膀 那美丽的
,我要让他们都知
道我蜕变中艰辛的过程。
关键词:成蝶,一刻,无时不刻,

初三想象作文《破茧成蝶》1000字(共13页PPT)

初三想象作文《破茧成蝶》1000字(共13页PPT)

魄,努力过后,一定会有成果。
【三,直挂云帆济沧海】
关键词:成果,捷径,光明,行路
难,气魄,可能,没有,被贬,可有,直 挂,乐观。
初三想象作文《破茧成蝶》
我每天都做着同样的事情,
为了破茧可以付出一切,眼前似乎有
些明亮,依稀的光芒射进我的茧
壳中。今天的阳光格外灿烂,我用
头顶着茧,全身向上爬动,这
一次我成功了!我扑扇这翅膀
初三想象作文《破茧成蝶》
幻想 我如痴如醉的看着她,
自己
朋友 也可以如此。我问
:“我能
蝴蝶 变成
吗?”她笑着摇摇头,
否定了我天真的想法,可我却不以为 然,我觉得自己总有一天会变成美丽 的蝴蝶,在空中翩翩起舞。
【一,世界充满黑暗】
关键词:幻想,朋友,蝴蝶,世界,
看着,变成,摇摇头,否定,想法,觉得, 充满。
初三想象作文《破茧成蝶》
为了实现梦想,我每天不停
的吃叶子,吐丝,把自己一点点包裹,
世界 这就是作茧自缚吧。我的

逐渐变得黑暗,原来的阳光似乎依旧
明灯 离去,犹如一盏破碎的
又似
被蒙住的微光,世界从零星的
光线到彻底黑暗,看不到一切。
关键词:梦想,世界,明灯,微光,
零星,光线,实现,包裹,变得,离去, 犹如,破碎,蒙住,看不到。
出来了。 斑斑阳光洒在我的翅膀上,泛起
用力 淡淡的金光,我
的向上飞。
关键词:事情,光芒,茧壳,头顶,
全身,扑扇,翅膀,用力,付出,射进, 上爬,出来,泛起,明亮,灿烂,成的黑暗都是值得,
我终于破茧成蝶成为梦想中的
蝴蝶。儿时的梦不再是梦,已成
现实。我不用去羡慕蝴蝶,因为
地用头,外壳,希望,觉醒,看见,知道, 度过,决心,撞击,没有,击破。

小学六年级作文《化茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学六年级作文《化茧成蝶》700字(共9页PPT)

小学六年级作文《化茧成蝶》
在五年级时,我在外面捡到了一
心理 只毛毛虫,出于好奇的
,我
把它带回家去精心侍养,
经过了几天的接触,我发现它像我一 样,十分慵懒,除了啃食几口叶子,
就是躺在盒子底部晒太阳。
在那一学期,老师推荐我参加
了口头作文比赛,但由于我
过分懒惰,在比赛前没有做任何
形 准备,在比赛中一直处于落后的
关键词:开始,蜕变,发现,毛毛
虫,开始,化茧,看到,一幕,毛毛虫, 化茧,为了,改变,自己,自己,成为, 蝴蝶,也许,化茧,毛毛虫,来说,改变, 自己,一种,方式,以后,不能,继续, 懒惰,下去,成为,一只,自己,生存, 下去,四处奔走,勤勤恳恳,蝴蝶,改 变,自己,毛毛虫,如此,积极,更何况。
小学六年级作文《化茧成蝶》
蝶。
关键词:这次,吸取,上次,教训,
提前,几天,准备,才艺,展示,演讲稿, 练习,多次,确保,竞选,万无一失,竞 选,演讲时,神态自若,上次,口头,作 文,比赛,赛场,截然不同,表现,得到, 在场,老师,同学,认可,三道,回到, 惊奇,发现,盒子,已经,不再,一枚, 而是,一只,炫丽,蝴蝶。
小学六年级作文《化茧成蝶》
小学六年级作文《化茧成蝶》
在我开始蜕变时,我发现毛毛虫
化茧 也开始
了,看到这一幕,我
想:“毛毛虫化茧是为了改变自己,
蝴蝶 使自己成为
,也许,化茧对
方 毛毛虫来说是改变自己的一种
式,它以后也不能继续懒惰下去,
而要成为一只为自己生存下去而四处 奔走、勤勤恳恳的蝴蝶了,改变自己, 毛毛虫都如此积极,更何况我呢?
是的,成长记录着汗水,
足迹 也留下了欢乐,沿着成长的

我们一步步走向成熟,走向未来。

破茧成蝶——成就最美的你ppt课件

破茧成蝶——成就最美的你ppt课件
22
孩童期神通修得的内在条件: √
1、刻苦的训练 √
2、持久的寻找
3、呼朋引伴,有较好的人缘,和一
呼百应的能力。
×
4、自由自在,无法无天 5、谦虚的询问和探索 6、耐得寂寞,从小事做起
×


23
孩童期获得成长的密码: 刻苦、谦虚、耐得寂寞、 从小事做起。
破 茧 成 蝶 的 密 码
24
孙悟空在孩童期修得的神通: 七十二般变化 筋斗云
10
以下孙悟空的名字,你最喜欢哪一个? 石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛
11
一、猴 王 出 世
12
海外有一国土,名曰傲来国。国近大海,海中有一座名山,唤为花果 山……那座山正当顶上,有一块仙石……每受天真地秀,日精月华,感之 既久,遂有灵通之意。内育仙胞,一日迸裂,产一石卵,似圆球样大。因 见风,化作一个石猴。
57
再来看,孙悟空职业期获得的成长密码是什么?
和谐Biblioteka 破 茧成蝶的


58
59
我们想一想自己成长中的密码。 我们要想被社会肯定,需要经历什么?
60
61
62
另外,我们还需要—— 有唐三藏般的坚持与原则, 有孙悟空般的神通与斗志, 有猪八戒般的乐观与随和, 有沙和尚般的忍耐与服从, 有些时候,我们甚至要把自己视为一匹供驱使的马。
36
孙悟空在叛逆期修得的神通: 1、金箍棒 2、火眼金睛
37
火眼金睛是怎样炼成的?
38
破茧成蝶
39
金蝉脱壳
40
坦然接受每一次磨难吧! 因为有一种成长叫疼痛。
青春叛逆期获得的成长密码之一——疼痛。 破 茧 成 蝶 的 密 码

初二话题作文《化茧成蝶》450字(共8页PPT)

初二话题作文《化茧成蝶》450字(共8页PPT)

初二话题作文《化茧成蝶》
ห้องสมุดไป่ตู้
歌手 孰能料到?一个红遍亚洲的
曾经如此不堪?但这并不影响他的进 化和成长。于是,他成功了。
动物 蝶,多么美丽的
,自由,
身世 令人向往。和郭美美的
一样,
富有,华丽。而就是这样一个在网上
女人 炫富的
遭到了无数人的排挤。
关键词:歌手,动物,身世,女人,
孰能,料到,不堪,进化,成长,富有, 遭到,排挤,红遍,成功,自由,炫富。
初二话题作文《化茧成蝶》
每个人的最初,都是一个丑陋,
灵性 没有
的虫茧,努力的成长,
外壳 努力地挣脱
的束缚,正因为
如此,它才获得了自由,随心所欲地 飞翔。
茧,多么微小的生物,遭人
厌恶。正如周杰伦没出道前所做的
饭店服务员一样。
关键词:灵性,外壳,生物,饭店,
服务员,没有,成长,挣脱,获得,厌恶, 正如,没出,丑陋,自由。
初二话题作文《化茧成蝶》
也正因如此,她被娱乐圈扫地出
门。这样的蝶,没有茧的磨合,又怎 能真正美丽呢?
秋天结茧,春天成蝶, 时间并不长。其实在茧看来,那
却是很久很久。
化茧成蝶,这不仅仅是一个 简单的生物变化,更是一个哲 理,一个道理,一个意义。
关键词:娱乐圈,结茧,成蝶,时
间,化茧,生物,哲理,道理,意义,没 有,磨合,不长,看来,简单。
初二话题作文《化茧成蝶》
成功不是轻易得来的,先要突破 自己!
关键词:得来,成功,轻易。
初二话题作文《化茧成蝶》
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
再见
初二话题作文
化茧成蝶
450字
蝴蝶 一只虫茧想变成美丽的

化蝶(2023版ppt)

化蝶(2023版ppt)
传承文化。
03
艺术与科学:《化蝶》 的艺术表现与科学原 理相结合,可以引导 学生探索科学,培养
创新思维。
04
社会与教育:《化蝶》 的社会意义与教育理 念相结合,可以引导 学生关注社会,培养
社会责任感。
谢谢
对现代生活的启示
珍惜爱情:《化蝶》中的爱情故事告诉我们,爱情是珍贵的,需 要珍惜和呵护。
追求自由:《化蝶》中的主人公追求自由,勇于反抗封建礼教,这 对现代生活中的人们追求自由和个性解放具有启示意义。
坚持信念:《化蝶》中的主人公在追求爱情的过程中,始终坚定信 念,这对现代生活中的人们坚持自己的理想和信念具有启示意义。
水平。
03
激发学生的想象 力:《化蝶》中 的神话故事和浪 漫主义色彩,可 以激发学生的想 象力,培养他们
的创造力。
04
增强学生的文化 自信:通过《化 蝶》的教学,学 生可以更好地了 解中国古代文化, 增强他们的文化
自信。
5
《化蝶》教学建议
教学方法
1
故事讲述法:通过讲述《化蝶》的 故事,让学生了解故事的背景和情
2
《化蝶》内容解析
故事情节
梁山伯与祝英台 的爱情故事
两人相识、相爱、 分离的过程
梁山伯病逝,祝 英台殉情
两人化作蝴蝶, 永世相伴
人物形象分析
01
梁山伯:正直、 善良、勇敢、
执着
02
祝英台:聪明、 机智、勇敢、
坚定
03
马文才:阴险、 狡诈、自私、
贪婪
04
祝英台的父亲: 封建、固执、
自私、冷酷
主题思想
生创作与《化蝶》相关的绘画作品
03
开展《化蝶》主题诗歌朗诵比赛,让

初一作文小说《化茧成蝶(一)》1200字(共14页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶(一)》1200字(共14页PPT)
初一作文小说《化茧成蝶(一)》
现在你是我的主人了,那滴血 可以改变你的血液、体质以及 灵魂,变成和我一样的……怪 物。”顿了顿,接着说:“你不会 变 死,也不会老。会拥有强大的 态的灵力,同时可以定格时 间,也可以说是控制时间。
关键词:主人,滴血,血液,体质,
灵魂,怪物,变态,灵力,定格,时间, 改变,变成,不会,拥有,控制,强大。
时刻,用力,咳咳,死掉,集中,形成, 足足有,裂开,撕扯。
初一作文小说《化茧成蝶(一)》
一个十四、五的身上只裹了一层纱的 美少女从里面走了出来。紧接着一个 和她长得一模一样的美少年又从里面
双 走了出来。他们是血脉相连的
生子,一辈子都注定要相爱想杀,
除非……”话还没说完,就被打断了 “除非,他们其中一个人遇到了他们 真正爱的人。
初一作文小说《化茧成蝶(一)》
主 当然,这些不是白给的。身为 人的你,要帮我做一件事,帮我得 到露里丝零果。”
关键词:主人,零果,身为,得到。
初一作文小说《化茧成蝶(一)》
人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。
再见
1200字
化茧成蝶(一)
初一作文小说
咳咳,新小说,以前写过,
密码完了,在这上面写。
“传说大批蝴蝶即将死掉
时刻 的
,它们会集中到一起形成
一个大大的茧,足足有一个人那么大。 然后经过几年、几十年,甚至几百年、 几千年,那个茧才会裂开一道细细的
用力 缝,一双洁白的手,会
撕扯
那条缝。
关键词:小说,密码,传说,蝴蝶,
的脸埋到膝盖上,小声的哭了
起来。
关键词:角落里,女孩,双腿,头
发,腰部,少女,眼睛,泪水,神情,膝 盖,小声,促使,进去,适应,眯眼,看 到,坐在,蓄满,救救,杀掉,不想,埋 到,起来。

化茧成蝶之旅.ppt

化茧成蝶之旅.ppt
2.优秀教师应 该善于理解儿童。儿童是小人,但 他们像大人一样,也有自己的大事和操心的问题。
3.优秀教师必须是乐观主义者。他们相信自己的 教育学,相信自己的教育智慧,相信教育的改造力量。
4.优秀教师应该是未来一代人的榜样,是具有新 气质的人的化身。
5.优秀的教师应该找到适合儿童特性的教育教学 方法。“难教育儿童”是有缺陷的教育环境和不完善 的教育过程所导致的。因此,要为其创造一切必要的 条件。千万不能忽视儿童的存在,使教育过程变成了 无儿童的教育过程。
正是带着这些问题,我们向最好的 老师学习如何成长为优秀的教师。只是 我们特别关注的是教师情绪与实践知识 对于教师专业发展的价值。在这里,我 们首先要思考的是怎样才算“优秀”?
“全美教师团队”是《今日美国》主办的年度优 秀教师和优秀教师集体的评选项目。其评定标准主 要参照两个纬度:一是候选人是如何恰当的鉴别和 对待儿童的;二是候选人对儿童的成长所产生的影 响。
例:对话
重点:培养学生运用单元的重点句型和表达法进行口头 表达的能力;
鼓励真实、自然的表达; 准确性与流利性兼顾。以说为主,通过说来复习和巩固
本单元重点词汇和句型。
对话教学的具体目标: 理解对话的内容; 理解主要句型的意义和功能; 在模仿、表演中体会语言的运用。
对话教学主要培养下列能力: 理解插图的情景和内容的能力; 结合插图及文字理解对话的能力; 朗读、模仿或表演的能力; 把握语音、语调的能力。
3.如何培养学生的读写技能?
阅读技能 阅读教学的目的: 学生能够读懂短文; 培养学生获取信息的能力; 培养对阅读的兴趣; 培养学生对阅读的自信心;
着重培养学生下列能力: 观察、理解插图内容的能力; 结合插图理解大意的能力; 获取主要信息的能力; 词汇、句子认读的能力;

化茧成蝶初三3班主题班会教学设计PPT

化茧成蝶初三3班主题班会教学设计PPT

04
教学设计与实施
Chapter
教学目标设定
知识目标
让学生掌握化茧成蝶的相关知识,理解其内涵和意义。
能力目标
通过活动和实践,培养学生的自主学习能力、创新能力和团队协 作能力。
情感目标
引导学生感悟人生中的成长与蜕变,树立正确的价值观和人生观 。
教学内容安排
化茧成蝶的故事分享
通过讲述化茧成蝶的故事,引导学生理解其内涵和意义。

代表困境、挑战、压力、束缚和积累 ,象征初三阶段学生面临的学习和生 活压力。

代表自由、美丽、轻盈、变化和新生 ,象征学生经过初三阶段的努力后, 迎接更美好的未来。
化茧成蝶过程剖析
挣扎与磨砺
在茧中,蛹需要不断挣扎和磨砺 ,才能逐渐蜕变成蝶。这象征着 初三学生在面对困难时,需要坚
持不懈地努力。
积累与沉淀
化茧成蝶初三3班主题班会教学设 计
目录
• 引言 • 化茧成蝶主题解读 • 初三3班现状分析 • 教学设计与实施 • 班级互动环节设计 • 总结与展望
01
引言
Chapter
主题介绍
化茧成蝶
以昆虫羽化为喻,寓意初三学生 在面对挑战时,能够坚定信念、 勇往直前、实现自我突破与成长 。
初三3班
针对初三3班学生的年龄、心理特 点和实际需求进行设计,以确保 班会的针对性和实效性。
班会活动设计应具有趣味 性和互动性,以吸引学生 的积极参与和投入。
学生有所收获
通过班会活动,使学生在 思想认识、情感态度和行 为习惯等方面有所收获和 成长。
班级氛围融洽
通过班会活动,促进班级 成员之间的交流和互动, 增进彼此了解和信任,营 造融洽的班级氛围。
02

教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第4课 《蚕变了新模样》课件

教科版小学科学新版三年级下册科学第二单元第4课  《蚕变了新模样》课件

新知讲解 观察记录:(1)蚕蛹的外形。
2 观察蚕茧中的蚕蛹。
(2)蚕蛹的运动。 蚕蛹一般情况下不动,但受到外界刺激时会动,如用手轻轻地触摸它,用手电筒照或 发出声音时,蚕蛹的体节会轻微弯曲。 (3)蚕茧的内部。 在剪开的蚕茧里发现了一层蜕下来的皮,它是蚕吐完丝化成蚕蛹之前蜕下的第5次皮。 蚕一生共蜕皮6次,第6次是在化蛾之前。
其他发现。
推测:蚕蛹还会变化吗?它会变成什么模 样呢?
还有一层皮,它是蚕第5次蜕的皮。
蚕蛹的颜色是黄褐色的,蚕蛹有触角原始 体和气门。
蚕蛹还会变化,会变成蚕蛾。
蚕蛹的简图
新知讲解
2 观察蚕茧和蛹。
新知讲解
2 观察蚕茧和蛹。
新知讲解
2
蚕茧、蚕蛹
蚕茧的特征:蚕茧有长椭圆形、球形或纺 蚕蛹的特征:体形像一个纺锤,分头、 锤形等不同形状。蚕茧通常为白色或黄色, 胸、腹三个体段。头部很小,长有复眼 现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。蚕茧 和触角;胸部长有胸足和翅;鼓鼓的腹 长3~4厘米,直径1.7~2.1厘米。迎着光 部长有9个体节。 观察或轻轻摇动蚕茧,可以发现蚕茧里面 有东西。
新知讲解
1 描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流。
观察记录: 蚕吐丝的观察记录
吐丝前的蚕
不再吃桑叶了,躯体发黄、发亮、变得透明 。
吐丝后的蚕
身体变小,潜伏在内。
画一个蚕茧
蚕怎样吐丝
身体运动,头来回晃动。
其他发现
花费长时间寻找适合结茧的地方。
观察结果:熟蚕吐丝结茧需要经历结制茧网、结制茧衣、结制茧层、结制蛹衬四个过程。
新知讲解
我觉得蚕蛹会变 化,因为有个成 语叫做破茧成蝶, 所以我推测蚕蛹 会长出翅膀……

2020年10月班会PPT:破茧成蝶,飞向更美好的未来

2020年10月班会PPT:破茧成蝶,飞向更美好的未来

本月活动目标
1 掌握新技能
通过学习与实践,提升自己 的技能水平。
2 培养团队合作精神
通过合作活动,加强团队之 间的协作与默契。
3 激发创新思维
通过创新工作坊,激发创造力与思维的可能性。
活动内容安排
1
活动准备
组织活动所需的材料、人员与场地。
主题讲座
2
邀请专家分享个人成长与发展的经验与
故事。
3
团队合作活动
小红:迎接挑战,突破 自我
在活动中,我克服了许多困 难,展现了自己的能力和勇 气。我期待未来更多的挑战。
小明:团队合作的力量
通过团队合作活动,我意识 到团队的力量是无穷的,只 要大家紧密合作,就能创造 奇迹。
未来规划展望
我们将继续努力追寻自己的梦想与目标,不断学习与成长,为美好的未来而 奋斗。
结语和总结
通过团队游戏与挑战,锻炼协作与沟通 能力。
活动亮点回顾
成功庆祝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们共同庆祝每个人在活动中取 得的成就与突破。
小组讨论
展开充满激情的小组讨论,分享 活动中的学习心得与体会。
激励引用
分享激励人心的引用,鼓励大家 坚持追寻自己的梦想。
成员分享心得
小白:探索技术世界的 奇妙
我通过本次活动学到了许多 关于技术的知识和应用,增 加了自己的技能和见识。
通过本次班会,我们相互鼓励、共同进步。破茧成蝶,我们将飞向更美好的 未来。谢谢大家的参与。
2020年10月班会PPT:破 茧成蝶,飞向更美好的未 来
在本次班会中,我们将探讨如何通过破茧成蝶,飞向更美好的未来。通过活 动目标、内容安排以及成员分享心得等内容,让我们一起展望未来,并总结 活动亮点。

初一作文小说《化茧成蝶》800字(共12页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶》800字(共12页PPT)

初一作文小说《化茧成蝶》
茧子 “咔嚓",大
成了两半,一只
花翅膀的蝴蝶停留在了壳上,
花纹若隐若现。他显得有些激动
毛虫 了,颤颤巍巍地说道:“
啊,
你是长大了吗?”然而,茧壳上的蝴 蝶,拍拍翅膀,飞走了。
关键词:茧子,翅膀,蝴蝶,花纹,
毛虫,停留,显得,说道,拍拍,激动。
初一作文小说《化茧成蝶》
他抱着茧壳,终于失声啜泣。 ——因为美,我们便可以前去。
男孩看得欣喜,急忙冲过去:
毛虫 “小
,是你吗,是你要出来
了吗?”茧壳里没有任何声响,
他以为只是自己眼看花了,揉了揉惺
忪的双目。毛虫啊,时机还不
够对不对? 那天清晨,他刚睡醒,他瞧见
茧子开始疯狂地扭曲着。
关键词:男孩,毛虫,壳里,声响,
双目,时机,茧子,冲过去,出来,没有, 眼看,不够,睡醒,瞧见,开始,扭曲, 欣喜,惺忪,疯狂。
初一作文小说《化茧成蝶》
男孩看见,毛虫被困着。
他来到了大茧子里的世界。他
身体 看见,毛虫瘦弱的
被缠着丝,
似乎很痛苦的样子,毛虫再蚕
丝 身 中包裹着,似乎要将它整个
子吞噬,它使出全身力气挣
扎着,却还是无能为力,它放弃与
命运做斗争了。
关键词:男孩,毛虫,茧子,世界,
身体,样子,蚕丝,身子,全身,力气, 命运,看见,来到,包裹,吞噬,使出, 挣扎,放弃,被困,瘦弱。
初一作文小说《化茧成蝶》
茧子里传来一阵动静,茧子翻
滚了两三圈,似乎又在痛苦地呻吟: 待在里面真的太难受,救救我好不好。
小毛虫细碎的声音显得清脆,
男孩动了动手指,极力忍住
茧皮 :小毛虫啊,别怪我的狠心, 我可不能毁了你。

初一话题作文《化茧成蝶》1100字(共13页PPT)

初一话题作文《化茧成蝶》1100字(共13页PPT)

初一话题作文《化茧成蝶》
学校 因为我刚进入
不久,对学校
陌生 的一切都比较
,所以有时会
犯那麽一点点错误,可是班主
任老师没有责怪我,像是与我非
常熟悉,又像是一家人似的,给
都面 我说该怎么做,每时每刻

着微笑。在我的心中,老师是一个神
词语 圣而又不可侵犯的
,老师用
知识的甘露,浇开我们理想的花
朵;
关键词:因为,进入,学校,不久,
初一话题作文《化茧成蝶》
彩虹,经过与雷电激战后才 化 出现,红光经过五年大发展, 茧成碟。红光必将随着红光人的
不断努力,走向明天的辉煌!
关键词:彩虹,经过,雷电,激战,
后才,出现,红光,经过,五年,发展, 化茧,成碟,红光,必将,随着,红光, 不断,努力,走向,明天,辉煌。
初一话题作文《化茧成蝶》
初一话题作文《化茧成蝶》
显得生机盎然,好不活泼美丽。
这道光芒非同寻常,来自于
中学 红光
。她为了自己能够发射
出灿烂的光芒,在这五年中她不断的 努力、不断的追求,不断的付出才有 五年之后的辉煌。我正是追随这道耀 眼的光芒来到了这里。
关键词:显得,生机盎然,活泼,
美丽,光芒,非同寻常,来自,红光,中 学,为了,自己,能够,发射,灿烂,光 芒,五年,不断,努力,不断,追求,不 断,付出,五年,之后,辉煌,正是,追 随,耀眼,光芒,来到,这里。
情操。没有老师就没有功成名
就,更不会有鼎鼎大名的居里夫人、
人民领袖毛泽东。。。。。。
学生 我并不是一个很聪明的
,尤Leabharlann 其是刚进入中学,正处于过渡
期。一些知识的接受能力不是很
方法 好,又找不到适当的

化茧成蝶

化茧成蝶

化茧成蝶转眼间,课程改革已经历了好几个春秋。

阅读教学作为课程改革的主打阵地也开出了一朵朵艳丽的奇葩,从“自主”、“探究”到“体验”、“感悟”、“个性阅读”。

然而,在教学中能让学生真正学会“个性阅读”,不仅仅是“学生主体性”的确定,也不仅仅是让学生“畅所欲言”,而是一个阅读生命生成的过程――一个破茧成蝶的过程。

一、结茧――学生个性阅读的误区1.庖丁解牛――越俎代庖长期以来,我们的语文教学忽视了“阅读是学生的个性化行为”这一基本特点,学生只能被动地接受灌输,按照教师固定的框框和套路对课文搞烦琐分析。

教师亲手在给蚕一层一层剥茧,尽管教师剥得再细心、再完美,但这个“越俎代庖”的剥法,使得蜕化后的蚕有气无力,因为,教师剥去的是学生阅读思维的生命力呀!2.多媒体催生――拔苗助长新课改使得多媒体在阅读教学中发挥着巨大的作用。

在喝彩之余,我们发现,孩子的感动不是源自语言文字,而是受画面及配音的影响,这种情感是很脆弱的,一味依附课件,就像给学生的个性阅读打了助长剂一样,看似个个有所感悟,有所倾情,但这种“拔苗助长”式的“剥茧”是不成熟的。

因为孩子只有通过感知语言文字的“滋味”,才能体验感情。

3.主导性失“导”――眉毛胡子一把抓新课标指出“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”很多教师在阅读中把阅读的主体交给了学生,但我们常常会听到老师用这样的语气告诉学生:“用你喜欢的方式读书”、“你读懂了什么还有什么没有读懂?”等,这样做,虽尊重了学生的学习意愿,但对于个性阅读能力没有养成的学生来说,不可避免地会造成误导现象,认为读书就是这么随意,使得学生阅读时胡子眉毛一把抓,恍如走迷宫,错过了更多展翅飞翔的新生。

那么,怎样才能破茧成蝶,真正学会个性阅读呢?二、化茧――学生个性阅读的实践1.民主、自由的孕育土壤《标准》指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

”那么,我们首先要营造一个轻松自由、民主平等的环境。

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小明因此垂头丧气,抱怨着说: “太倒霉了,这么久白练了,以 后再也不参加车模比赛了。”自 此退出车模社团。
小强回家后,暗下决心,对自 己说:“我一定能成为冠军!”于 是他反复尝试,自己钻研琢磨,虚 心请教老师,找到问题所在,每一 次车模比赛都不放过,最终……
大家好。我是小飞。以前我的成绩一 直排在中上。进入新学期时,我还暗下决 心,各门成绩都要得“优”。可是一个星 期前的月考中,因为我一些应用题不会做, 数学考砸了,没能取得“优”。 成绩出来后,我被父母骂了一顿,心 里特别难受。不停的想:我努力了,但还 是没能取得“优”,我挺笨的!从那以后 我对学习越来越没有兴趣,开始迷恋上电 脑游戏,现在成绩更差了。
心理健康教育
化蛹成蝶
渊泉第二小学 高 静Fra bibliotek1团体热身阶段
两人猜拳,胜者变“小鸟”。 “小鸟”找“小鸟”猜拳,胜者变 “王”,如果输了,就下降一个层级。 升到“王”也要找“王”猜拳。 音乐停止,活动停止,结束时记住 自己的身份。
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小明和小强都是学校车模队 的队员,为了参加车模比赛, 每天放学后刻苦练习,但是在 参加正式比赛时,因车子出现 故障跑出赛道,未取得名次。
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谢谢大家!
我是一只林中的小鸟, 努力挣脱, 冲向蓝天的怀抱; 我是一只林中的小鸟, 勇敢的张开双臂, 远方离我只有一步之遥; 我就是那林中的小鸟, 举头望月,梦想有谁知道? 那带血的羽毛不向命运乞讨, 跌倒只能让我越飞越高。
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曾经遇到的最大的挫折: 当时的心情 …… 现在的我会 ……
人生路上甜苦和喜忧 愿意与你分担所有 难免曾经跌到和等候 要勇敢的抬头 谁愿藏躲在避风的港口 宁有波涛汹涌的自由 愿是你心中灯塔的守候 在迷雾中让你看透 阳光总在风雨后 乌云上有晴空 珍惜所有的感动 每一份希望在你手中 阳光总在风雨后 请相信有彩虹 风风雨雨都接受 我一直会在你的左右
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