初中现代文阅读答题技巧

初中现代文阅读答题技巧（记叙文、散文）

读一篇文章，先整体快速阅读,弄清文章得体裁及大致内容。就是记叙文，则先弄清记叙得六要六素,记叙得顺序,记叙得就是什么人什么事。就是散文,则瞧懂描写对象,抒情基调(线索)，阐明得哲理（感悟)，语言特点;就是说明文，则先弄清说明对象与说明方法，说明顺序及说明语言;就是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法与作用;就是小说,则弄懂小说三要素,则抓住中心人物与中心事件,故事得开端、发展、高潮、结局，人特性格得特征。方法：一瞧前端标题,二瞧文后注释.三懂中心内容。

记叙文阅读答题技巧

一，记叙文记叙得内容就是什么，就是写人还就是写事,写了什么人什么事.记叙得六要素就是什么？

明确:时间、地点、主要人物、什么事件、人物得性格(或品格）、作者对人物(或事件）得态度，然后得出全文得主题（中心思想或主旨)

二,记叙得顺序（方式）就是什么?（顺叙,倒叙,插叙、补叙）

其中,

(1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾,条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻.

(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生得事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述得平板单调，增强文章得生动性。

(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关得另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

三，段落（或句子）得作用

１、文章开头段(句)得作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文(话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等;

2、文章结尾段(句)得作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；

３、文章中间段(句）得作用有:过渡(承上、启下、承上启下)作用。

（以上三种题型回答时格式为:在内容上,起到—－—得作用;在结构上，起到--－得作用。)

5、一句话（或某个词）得作用：生动形象地描写出了某个事物得某些特点；或让人明白了一个什么道理(启迪,教育）;或包含某种哲理等。

6,分析某个句子时抓住三点要领(考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。(如，修辞、动词、形容词,叠韵词等)。②，从句子结构分析。(如,过渡，承上启下,总领下文,引出下文,总结,深化主题(主旨、中心)。③,从句子得内涵(意义)分析。（如人生启示,哲理，揭示社会现象，教育意义等)。

7、关键词在文中得作用有:从程度上说:起强调作用,比如（很、非常等);从副词上说体现语言得准确性、严密性,比如（大概、部分、可能）。

四、修辞方法及作用

１，比喻:形象生动地描写了什么（本体)得特点,使抽象得事物具体(或形象化)等。

2,拟人：赋予事物以人得性格、思想、感情与动作,使事物人格化，从而达到形象生动得效果。

3，夸张：突出人或事物得特征,揭示本质，给读者以鲜明而强烈得印象。

4,排比:条理清晰,节奏鲜明，增强语势,加强语言气势。

5，反问：态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

6,对比手法 :通过比较,突出事物得特点，更好地表现文章……主题。

7、反复，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

五、表达方式

1、记叙

2、议论

3、抒情

4、描写(环境、动作、语言、神态、心理）

5、说明

注意:考表达方式，一般就是考某个句子或某个段落（某几个段落),不会就是全文。

六、写作手法及作用？

常见写作方法（或表现手法）:联想、想像、象征(托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融）、伏笔与铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接)描写、欲扬先抑（欲抑先扬）.

作用分别如下:

1、象征（托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等得一些特性，委婉曲折地将作者得感情表达出来.

作用:首先就是把抽象得事理表现为具体可感知得形象。其次就是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。

答题模式：本文运用象征得写作手法，抓住了……与……相似得特点,通过对……准确得描写刻画,更好地达到了表现……得目得。

2、衬托:从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体得……特征。

答题模式：本文运用了衬托之法,用……得……衬托……得……,使作者对自己得表现对象得表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章得表现力。

3、对比：把两种相反得事物或一种事物相对立得两个方面作比较.

作用:鲜明得突出了主要事物或事物得主要方面得……特征。

答题模式：本文巧用对比，把……与……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……得变化（或说优劣好坏）,从而鲜明地表现出…….

4、借景抒情：通过描写具体生动得自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,作用：突出强调了事物(人物)得特征。

答题模式:本文运用了抑扬之法，作者得本意就是……,而先……，令读者更全面深刻地认识……,使所表现得对象更丰满，更鲜明。

６、侧面（间接）描写：侧面烘托人物得……性格、品行与技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。

直接与间接描写方法结合运用，可以使被描写得人物或景物得特点更加鲜明、突出.

7、伏笔与铺垫：作用:内容前后照应,情节严丝合缝.

8、前后照应(首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出.

9、联想：由一事物想到另一事物得心理过程。

作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

1０、想像：在原有得感性形象得基础上，创造新形象得心理过程.

作用:为塑造形象、表现主题服务.使读者接受美得陶冶。

( 注:必须结合相关语句分析。）

（11）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段与方法对人或事物进行揭露、批判与嘲笑,加强深刻性与批判性，使语言辛辣幽默.

（1２）托物言志

本文巧妙地运用了托物言志得写法,作者紧紧抓住……得……得特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……得理想(或人生观或生活态度或精神品质)。

(１3)小中见大:本文从我们所熟知得……入题，抓住……得……特点,让我们从平常小事中领悟到深刻得生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高得思想境界；或从平常小事中表现出美好得精神品质。）

(1４)烘托：本文大量运用环境烘托，把表现对象得……心理,放在一个……得环境里，更好地表现了人物得内心世界,增强了文章得表现力。

（15）设悬念:本文巧妙地运用了悬念得写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者得阅读兴趣,更好地达到了表达自己主题得目得。ﻫ注意：中间打省略号得地方需要根据文章得具体内容添加。

（1６）渲染：在高潮或主体出现前，对环境、场面、时间、人物等作浓墨重彩得描写.

主要作用:营造气氛，设置铺垫,奠定感情基调，预示情节结局,增强合理性、连贯性,增强表现力感染力。赏析方法；该书渲染内容,指出渲染目得,分析渲染得作用好处.

11,记叙文中抒情得作用？

抒发作者真挚深沉得情感,引发读者得感情共鸣,使文章具有强大得感染力。

1２,描写得种类及作用?