2013年人教最新版七年级语文第十课《论语》十二章 第一课时

课文探究
• 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 • 1、从本章来看，学习和修养的过程可分为 几个阶段？ • 十五岁到四十岁：学习领会 • 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右 • 七十：主观意识和做人规则融合为一
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• 2、道德修养的最高境界是怎样的？ • 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而 不是勉强去做。 • 3、我们从这一章中可以得到什么启示？ • 道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过 长时间的学习，循序渐进。
孔子
• 其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁” 作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主 张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼 乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的 “大同”理想。 • 他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生 培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数） 者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如 因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和 学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知 为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。 • 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成 《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
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• 本章强调治学的人重视品德修养
第三章
分析文义
同“又”顺承 顺承
• 子曰：“吾十有五
独立 顺承 迷惑
而志于学，三十而立，
顺承 自然规律
四十而不 惑，五十而知 天命，六十而耳
顺承 超过 规范
顺承
顺，七十而从心所欲，不逾
矩。”
分析文义
• 子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立， 四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳 顺，七十/而从心所欲，不逾矩。” • 我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于 世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并 顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明 辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不 会超出规矩。
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• 第1句讲
• 第2句讲 • 第3句讲
学习方法
学习的乐趣 个人修养
第二章
分析文义
• 曾子曰：“吾
每天 我 名词作状语 多次 反省
日
三
省吾身：
转折ห้องสมุดไป่ตู้诚实
替 出主意 转折
为人 谋
而不忠乎？与朋友交而不 信
乎？
传授的知识 动词作名词
传
不习乎？”
分析文义
• 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不 忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？” • 曾子说：“我每天多次反省自己——替人 家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚 实？传授的学业是否复习了？”
作业布置
• 把第一到第四章原文及译文抄写一遍。
第一章
分析文义
• 子曰：“学
也是 按时 学习 顺承（名词作状语）复习
而
时
习之，不
同“悦”
亦
说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？
了解 转折 生气
人不知
而
不愠，不亦君子乎？”
分析文义
• 子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/ 自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠， 不亦/君子乎？”
• 孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜 悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的 吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也 是一个品德高尚的人吗?”
《论语》十二章
张健新 2013.10.14
学习目标
• 知识和能力目标： • 1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅 读理解文言文的能力； • 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价 值。 • 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。 • 过程和方法目标： • 1.通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。 • 2. 联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端 正学习态度，改进学习方法。 • 情感态度和价值观目标： • 通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和 态度；激发热爱民族经典文化的热情。
第四章
分析文义
旧的知识 复习 形容词作名词
顺承
• 子曰：“温
新的领悟 形容词作名词
故
而知
新，
可以 凭借 成为
可
以
为师矣。”
分析文义
• 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
• 孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的 领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。
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• 本章谈学习方法
课堂作业
• • • • • • 古今异义 君子 古义 可以 古义 朋 古义 一词多义 可以为师 为人谋
今义 今义 今义 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志
小结
• 第一章：第一句讲学习方法。第二句将学习乐趣。第三句 讲为人态度，属于个人修养范围。不断温习，（知识）方 能牢固，学习之乐；志同道合的人远道而来，切磋促进， 人生之乐；自求长进，不怨他人，提高修养。 • 第二章：讨论思想品德修养。朱熹认为，重在为学。“传” 指受之于师，“习”则熟之于己，而“忠”“信”为“传 习”之本。由此可见古代治学之人非常重视思德修养。 • 第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 • 第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。
《论语》
• 《论语》是儒家的经 典著作之一，由孔子 的弟子及再传弟子编 撰而成。它以语录体 为主，记录了孔子及 其弟子言行。 • 《论语》与《大学》 《中庸》《孟子》并 称“四书”。共二十 篇。
孔子
德配天地,道冠古今 删述六经,垂宪万世
孔子
• 孔子（公元前551-公元前479），名丘，字 仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想 家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。 相传他有弟子三千，贤者七十二人。 • 孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时 期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。
知识点回顾
• 上篇课文《王几何》让我们看到了怎样的 一位老师形象？
•
同学们，中国是一个有着五千年文明 史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河 中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人， 为我们留下了极宝贵的文化遗产，《论语》 就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民 族优秀的文化遗产，对我国的几千年的封 建政治、思想和文化产生了巨大的影响。 即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。 现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读 它的节选部分《〈论语〉十二则》。