(精选课件)提高留置针规范使用率PPT幻灯片
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留置针的规范化操作PPT精选
主要内容：
• 输液工具的应用 • 敷贴固定 • 冲封管
留置针中国发展历史
开放式在手术室 应用
90年代初
IntimaTM
首个密闭式留置针
1996年
密闭式防针刺伤产品
2004年
90年代中
开放式在儿 科应用
1999年
競玛TM， 为中国护士设计
2009年
为中国护士设计的无针 连接防针刺伤产品 飞玛TM
BD飞玛TM
排气：直接连接输液器进行排气
刺破静脉后壁 (角度过大) 排气：直接连接输液器进行排气
持针座，旋转向上拔针帽
以穿刺点为中心用无菌透明敷帖固定横型固定
延长管U型固定，肝素帽要高于导管尖端，且与血管平行
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
PICC，CVC：0-10u/ml 肝素盐水
每一次输液前，作为评估导管功能的一个步骤，应该冲洗导管；
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
成人和儿童患者使用每一次外周静脉短导管之后，都应使用不含防腐剂的0.
主要内容：
透析导管：1000u/ml肝素盐水
排气：直接连接输液器进行排气
排气：直接连接输液器进行排气
BD预充式导管冲洗器 – Flush（福徕喜）
见回血后降低角度到5-10度角， 继续进针0.
留置针
• 输液工具的应用 • 敷贴固定 • 冲封管
导管受损 (角度过小)
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
帮助临床降低手工配制冲管液的各种风险！
每一次输液前，作为评估导管功能的一个步骤，应该冲洗导管；
持针座，旋转向上拔针帽
完全撤出针芯，直至针尖完全被保护套覆盖，保护套脱离针座
持针座及针翼,将导管与针芯一起全部送入血管
• 输液工具的应用 • 敷贴固定 • 冲封管
留置针中国发展历史
开放式在手术室 应用
90年代初
IntimaTM
首个密闭式留置针
1996年
密闭式防针刺伤产品
2004年
90年代中
开放式在儿 科应用
1999年
競玛TM， 为中国护士设计
2009年
为中国护士设计的无针 连接防针刺伤产品 飞玛TM
BD飞玛TM
排气：直接连接输液器进行排气
刺破静脉后壁 (角度过大) 排气：直接连接输液器进行排气
持针座，旋转向上拔针帽
以穿刺点为中心用无菌透明敷帖固定横型固定
延长管U型固定，肝素帽要高于导管尖端，且与血管平行
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
PICC，CVC：0-10u/ml 肝素盐水
每一次输液前，作为评估导管功能的一个步骤，应该冲洗导管；
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
成人和儿童患者使用每一次外周静脉短导管之后，都应使用不含防腐剂的0.
主要内容：
透析导管：1000u/ml肝素盐水
排气：直接连接输液器进行排气
排气：直接连接输液器进行排气
BD预充式导管冲洗器 – Flush（福徕喜）
见回血后降低角度到5-10度角， 继续进针0.
留置针
• 输液工具的应用 • 敷贴固定 • 冲封管
导管受损 (角度过小)
为中国护士设计的无针连接防针刺伤产品
帮助临床降低手工配制冲管液的各种风险！
每一次输液前，作为评估导管功能的一个步骤，应该冲洗导管；
持针座，旋转向上拔针帽
完全撤出针芯，直至针尖完全被保护套覆盖，保护套脱离针座
持针座及针翼,将导管与针芯一起全部送入血管
提高留置针规范使用率PPT课件
18
肝素帽内有回血
CHENLI
19
无U型固定、留置针夹子固定不当、 透明胶布粘于敷贴上
CHENLI
20
现况调查：
利用查检表收 集了2017年06 月12日至2017 年07月09日的 检查数据，总 检查人次为 1428。
CHENLI
21
改善前柏拉图
CHENLI
22
阶段五 目标设定
CHENLI
对策二 对策名称 加强规范化操作
主要因
护士未按工作流程操作
改善前：护士操作流程不规范
对策内容：
1.操作前后做好留置针的评估。
2.交接班发现问题及时处理。
3.针对未正确封管导致回血，培训学习考核正压封
管。检查落实封管后夹子是否靠近针柄处。
4.针对穿刺部位在关节处，应避免关节部位穿刺，
血管条件不佳建议使用PICC。
CHENLI
10
阶段三
拟定活动计划表
CHENLI
11
活动计划表（甘特图）
月份周期 2017年6月 7月
8月
9月
10月
11月
12月
活动计划 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 负责人
主题选定 活动周拟定 现状把握
目标设定 解析
CHENLI
52
阶段十一
检讨与改善
)
CHENLI
53
检讨与改善
优点
缺点
根据本病区情况选 择切实需要解决的 问题。品管圈教会 我们如何理解团队 ，如何发挥集体的 优势去解决问题， 如何在团队中扮演 好自己的角色。
圈员轮班开展圈 会有难度，圈员 需要一边工作一 边收集数据精力 不够，圈会形式 比较单一。
留置针的使用PPT课件
内容
一、什么病人适合留置针？ 二、使用留置针的基本原则 三、穿刺工具的选择 四、留置针的操作流程 五、留置针与头皮针的区别 六、留置针的注意事项 七、临床常见的问题解答
什么病人适合用留置针
须按时静脉注射药物的病人。 输液疗程在一个月内且使用无刺激性药物的病人。 血管健康的输液病人。 儿童患者、老年患者。
静脉留置针的好处
1. 配合合理用药，可提高疗效，减少病人的费用。 2. 减轻病人的痛苦； 3. 保护病人的血管； 4. 使病人在输液时感觉更为舒适； 5. 提高工作效率； 6. 提高护理质量，给医院带来良好声誉；
临床常见问题解答
能否从留置针中抽血?
尽可能不从留置针中抽血。必要时， 于抽血后必需用生理盐水10-20ML冲
撤针芯困难的原因？
1.事先未松动套管或松动套管不到 位
2.撤针芯时导管未放直。
3.撤针芯时手指仍压在上面。
观察回血困难的原因？
穿破血管后壁 病人状况：是否有低血压或血液
粘稠度过高
送导管时困难的原因？
事先未松动套管。 见到回血后没有降低角度进针0.2CM 穿破血管后壁。 未绷紧皮肤 疤痕静脉。 静脉瓣。
Flush
冲管方法
•推一下停一下,在导管内造成小漩涡,加强冲管效果
Laminar Flow
Turbulent Flow
常用的封管液
肝素盐水 生理盐水100ML+肝素0.16ML 保留时间 持续4小时 用 量 2ML 生理盐水 保留时间 持续4小时 用 量 10~20ML
正压封管
避免针头拔出时血液返流。
管。
在病人输液时，如遇紧急情况需抽血， 可在留置针处先抽5ML回血弃之， 再抽取检验所需用血量。
肝素帽里有肝素吗?
一、什么病人适合留置针？ 二、使用留置针的基本原则 三、穿刺工具的选择 四、留置针的操作流程 五、留置针与头皮针的区别 六、留置针的注意事项 七、临床常见的问题解答
什么病人适合用留置针
须按时静脉注射药物的病人。 输液疗程在一个月内且使用无刺激性药物的病人。 血管健康的输液病人。 儿童患者、老年患者。
静脉留置针的好处
1. 配合合理用药，可提高疗效，减少病人的费用。 2. 减轻病人的痛苦； 3. 保护病人的血管； 4. 使病人在输液时感觉更为舒适； 5. 提高工作效率； 6. 提高护理质量，给医院带来良好声誉；
临床常见问题解答
能否从留置针中抽血?
尽可能不从留置针中抽血。必要时， 于抽血后必需用生理盐水10-20ML冲
撤针芯困难的原因？
1.事先未松动套管或松动套管不到 位
2.撤针芯时导管未放直。
3.撤针芯时手指仍压在上面。
观察回血困难的原因？
穿破血管后壁 病人状况：是否有低血压或血液
粘稠度过高
送导管时困难的原因？
事先未松动套管。 见到回血后没有降低角度进针0.2CM 穿破血管后壁。 未绷紧皮肤 疤痕静脉。 静脉瓣。
Flush
冲管方法
•推一下停一下,在导管内造成小漩涡,加强冲管效果
Laminar Flow
Turbulent Flow
常用的封管液
肝素盐水 生理盐水100ML+肝素0.16ML 保留时间 持续4小时 用 量 2ML 生理盐水 保留时间 持续4小时 用 量 10~20ML
正压封管
避免针头拔出时血液返流。
管。
在病人输液时，如遇紧急情况需抽血， 可在留置针处先抽5ML回血弃之， 再抽取检验所需用血量。
肝素帽里有肝素吗?
医学提高留置针规范使用率专题PPT培训课件
主题选定 活动周拟定 现状把握
目标设定 解析
对策拟定 对策实施与检
讨
效果确认
标准化 检讨与改进 资料整理及发
表
阶段四
现状把握
改善前 流程图
2017年6-7月普内二区外周静脉留置针调查表
留置针管内有回血
穿刺在关节处
穿刺点渗血、 肿胀
肝素帽内有回血
无U型固定、留置针夹子固定不当、 透明胶布粘于敷贴上
人员的满意度 。 加工作成就感。
3、有利于提高
工作效率 。
对院方 而言
1、提高患者对 医院的满意度。 2、提升医院信 誉，促进医院 发展。 3、有利于规范 护理行为，提 供优质护理。
阶段三
拟定活动计划表
活动计划表（甘特图）
月份周期 2017年6月 7月
8月
9月
10月
11月
12月
活动计划 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 负责人
P
对策实施： 负责人： 实施时间：2017.9.1-9.14 实施地点：
D
对策处理： 1.经效果确认为有效对策 2.将质量考核结果放入绩效考核表中
血管条件不佳建议使用PICC。
5.加强技术考核，避免反复穿刺，操作技术差的进
行一对一辅导。
P
对策处理：
1.经效果确认为有效对策
A
对策实施： 负责人： 实施时间：2017.8.15-8.31 实施地点：
D C 对策效果确认：改善后96%比改善前75%提高了21%
2.定期或不定期进行操作考核或抽查
肝素帽内回血
1428 ×100%
20.00%
骨科品管圈成果汇报PPT 提高患者留置针的规范使用率共33页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
骨科品管圈成果汇报PPT 提 高患者留置针的规范使用率
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
骨科品管圈成果汇报PPT 提 高患者留置针的规范使用率
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
留置针的使用及护理ppt课件
除套管与针芯的粘连。 • 4 消毒皮肤直径8cm*8cm，左手绷紧皮肤，
已右手拇指与食指持两翼15—30度角进针， 直刺静脉，进针速度要慢，以免刺破静脉 后壁，同时注意观察回血。
7
穿刺步奏
• 5 见到回血后，降低穿刺角度，将穿刺针沿静脉 走行推进少许，以保证外套管也在静脉内。
• 6 送管方法 • （1）左手固定针芯，以针芯为支撑，右手将外套
12
封管技术
• 封管液的种类：氯化钠封管液及肝素钠封管液。 即生理盐水250ml+肝素钠12500U。
• 如用生理盐水封管，用量不得少于3ml，一般 5~10ml每隔6~8小时封管一次，如用肝素钠封管， 一般3~5ml，每12小时封管一次
• 确保脉冲式正压封管：即软管里全部是封管液而 不是血液，封管过程中先将针头拔出仅剩针尖， 推注封管液0·5ml后一边推一边拔出针头，使留置 针腔内充满封管液，避免血液反流、凝固、堵塞 针头。留置针的小开关关闭位置一定要靠近套管 针延长管的起始部，这样就不致使血管内血液倒 流至套管针内，避免凝血块堵塞。
• 2 穿刺过度，刺破静脉后壁，可导致置管失败或 引起液体渗出及静脉炎。
• 3 仅将针尖刺入镜面而将外套管尚在静脉壁外， 是常见送管失败的原因。
• 4 穿刺角度过小，划伤静脉壁，穿刺及留置期间 疼痛明显易引起液体外渗及静脉炎。
9
留置期间护理
• 1 严格无菌操作技术 • 2 保持穿刺点无菌，覆盖透明ห้องสมุดไป่ตู้贴，保持敷
静脉留置针的使用及护理 观察
综合内科
1
临床应用情况
• 静脉留置针也称套管针，与1958年引用到临床， 已成功应用到今天，40年前欧洲国家普遍使用， 20年前在亚洲一些发达国家和地区也取代了头皮 针，现在我国各大医院均已普遍使用，并成为临 床输液治疗的主要工具，留置针可用于临床输液， 输血，动脉及静脉取血。用于临床输液细聊，既 可以保护血管，减轻患者反复穿刺的痛苦，又可 减轻护理人员的工作负担，并且由于随时保持静 脉管路的通畅，更方便用药及抢救，目前已广泛 应用于临床。
已右手拇指与食指持两翼15—30度角进针， 直刺静脉，进针速度要慢，以免刺破静脉 后壁，同时注意观察回血。
7
穿刺步奏
• 5 见到回血后，降低穿刺角度，将穿刺针沿静脉 走行推进少许，以保证外套管也在静脉内。
• 6 送管方法 • （1）左手固定针芯，以针芯为支撑，右手将外套
12
封管技术
• 封管液的种类：氯化钠封管液及肝素钠封管液。 即生理盐水250ml+肝素钠12500U。
• 如用生理盐水封管，用量不得少于3ml，一般 5~10ml每隔6~8小时封管一次，如用肝素钠封管， 一般3~5ml，每12小时封管一次
• 确保脉冲式正压封管：即软管里全部是封管液而 不是血液，封管过程中先将针头拔出仅剩针尖， 推注封管液0·5ml后一边推一边拔出针头，使留置 针腔内充满封管液，避免血液反流、凝固、堵塞 针头。留置针的小开关关闭位置一定要靠近套管 针延长管的起始部，这样就不致使血管内血液倒 流至套管针内，避免凝血块堵塞。
• 2 穿刺过度，刺破静脉后壁，可导致置管失败或 引起液体渗出及静脉炎。
• 3 仅将针尖刺入镜面而将外套管尚在静脉壁外， 是常见送管失败的原因。
• 4 穿刺角度过小，划伤静脉壁，穿刺及留置期间 疼痛明显易引起液体外渗及静脉炎。
9
留置期间护理
• 1 严格无菌操作技术 • 2 保持穿刺点无菌，覆盖透明ห้องสมุดไป่ตู้贴，保持敷
静脉留置针的使用及护理 观察
综合内科
1
临床应用情况
• 静脉留置针也称套管针，与1958年引用到临床， 已成功应用到今天，40年前欧洲国家普遍使用， 20年前在亚洲一些发达国家和地区也取代了头皮 针，现在我国各大医院均已普遍使用，并成为临 床输液治疗的主要工具，留置针可用于临床输液， 输血，动脉及静脉取血。用于临床输液细聊，既 可以保护血管，减轻患者反复穿刺的痛苦，又可 减轻护理人员的工作负担，并且由于随时保持静 脉管路的通畅，更方便用药及抢救，目前已广泛 应用于临床。
静脉留置针PDCA-PPT参考幻灯片
改进前留置针穿刺处渗血渗液(66%)
100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
第一阶1段00目标值10% 第二阶段目标值0%
50
0 第一季度
第三季度
改善前
北部 东部
50-100 0-50
19
的处理。 第四周病区操作组老师进行考核，并做好记录。
14
（二）健康教育
1、向患者及家属讲解静脉留置针使用的 要求和注意事项。
2、向患者及家属讲解渗血的危害。
15
（三）合理排班
1.增加早帮班，弹性排班。 2.新老搭配，责任组长及时指导并检查本
组护士的工作。
16
检查与督促
穿刺处渗血渗液(66%) 导管回血堵塞(20%) 静脉炎（7%） 留置时间大于96小时（5%）
3
成成立立CCQQI小I小组组
吴玉琴 （辅导员）
李圣凤 （组长）
李志梅 （组员）
李海兰 （组员）
（朱）组红员虹） 4
计划拟定表
阶 序 工作 段 号 步骤
1 2
P3
4 5
质量持续改进案例之--
PDCA循环法在降低神经内科患者 浅静脉置管处渗血的作用
神经内科 李圣凤 2015年11月
1
案例背景
流行病学
对护士而言
脑卒中患者致残率达到 86.5%
减少工作量 提高工作效率
便于危重患者的抢救 提供静脉营养支持 减少反复穿刺的恐惧感
2
案例背景
2015年01月—06月病区质控组抽查 静脉留置针的使用情况常见问题汇总
品管圈医疗QC提高孕妇从穿刺到分娩后留置针的完好率PPT演示课件
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
准备用物 开始穿刺
3M敷贴固定
发现问 题，静脉重 新固定，重
新穿刺
本次改善重点
Pro若素素材 fessional custom all kinds of industry ppt template, this work belongs to fly impression design original, do not download after the network communication.
头脑风暴 头脑风暴、甘特
图 查检表、柏拉图
条形图
解析 30%
若素素材
对策拟定
D
实施与检 讨
若素素材
C 效果确认
标准化 A 检讨与改
进
40%
20% 10%
鱼骨图、柏拉图 头脑风暴、小组
讨论 PDCA
柏拉图、雷达图 头脑风暴、小组
讨论 小组讨论
若素素材
若素素材 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
PDCA工具
确定成员
主题选定
计划拟定
现况把握 P
目标设定
若素素材 将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
提高住院患儿留置针规范固定率PPT课件
演讲人
目录
01. 留置针固定率现状 02. 留置针规范固定方法 03. 提高留置针规范固定率的措
施
04. 提高留置针规范固定率的效 果
留置针固定率现状分析
01
留置针固定率现状：目前住 院患儿留置针固定率较低， 存在安全隐患
03
影响因素：患儿年龄、病情、 家属配合度、医护人员操作 水平等
02
原因分析：医护人员操作不 规范、患儿家属配合度不高、 固定方法不当等
留置针固定效果评估
01
固定效果：评估留置针固定是否
牢固，避免松动、脱落
02
舒适度：评估留置针固定是否舒
适，避免对患儿造成不适
03
感染风险：评估留置针固定是否
降低感染风险，保持皮肤清洁
04
护理难度：评估留置针固定是否
便于护理，提高护理效率
培训与教育
定期组织培训：提高医护人员的
01
留置针固定技能
制定培训计划：明确培训内容和
留置针固定注意事项
固定位置：选择合适的 固定位置，避免影响患
儿活动
定期检查：定期检查留 置针的固定情况，及时
调整或更换
固定方式：采用合适的 固定方式，如胶带、绷
带等
固定力度：保持适当的 固定力度，避免松动或
过紧
保持清洁：保持留置针 固定部位的清洁，避免
感染
教育指导：对患儿家属进 行留置针固定方法的教育 指导，提高家属的配合度
工作量，节省护理资源。
置针固定率，降低患儿及家属因
留置针脱落导致的焦虑和担忧。
患儿满意度提升
提高留置针规 范固定率，减 少患儿疼痛和 不适
提高留置针固 定率，降低患 儿留置针脱落 风险
目录
01. 留置针固定率现状 02. 留置针规范固定方法 03. 提高留置针规范固定率的措
施
04. 提高留置针规范固定率的效 果
留置针固定率现状分析
01
留置针固定率现状：目前住 院患儿留置针固定率较低， 存在安全隐患
03
影响因素：患儿年龄、病情、 家属配合度、医护人员操作 水平等
02
原因分析：医护人员操作不 规范、患儿家属配合度不高、 固定方法不当等
留置针固定效果评估
01
固定效果：评估留置针固定是否
牢固，避免松动、脱落
02
舒适度：评估留置针固定是否舒
适，避免对患儿造成不适
03
感染风险：评估留置针固定是否
降低感染风险，保持皮肤清洁
04
护理难度：评估留置针固定是否
便于护理，提高护理效率
培训与教育
定期组织培训：提高医护人员的
01
留置针固定技能
制定培训计划：明确培训内容和
留置针固定注意事项
固定位置：选择合适的 固定位置，避免影响患
儿活动
定期检查：定期检查留 置针的固定情况，及时
调整或更换
固定方式：采用合适的 固定方式，如胶带、绷
带等
固定力度：保持适当的 固定力度，避免松动或
过紧
保持清洁：保持留置针 固定部位的清洁，避免
感染
教育指导：对患儿家属进 行留置针固定方法的教育 指导，提高家属的配合度
工作量，节省护理资源。
置针固定率，降低患儿及家属因
留置针脱落导致的焦虑和担忧。
患儿满意度提升
提高留置针规 范固定率，减 少患儿疼痛和 不适
提高留置针固 定率，降低患 儿留置针脱落 风险
提高留置针规范使用率
加强患者宣教
向患者普及留置针的相关知识，让他们了解留置针的作用 、使用方法和注意事项，提高患者的自我保护意识和配合 度。
完善制度建设
制定详细的留置针使用规范和操作流程，明确各个环节的 标准和要求，建立完善的监管机制，确保制度得到有效执 行。
强化质量控制
定期开展留置针使用质量评估和反馈，针对存在的问题进 行整改和优化，不断提高留置针规范使用率。
规范使用留置针有助于减少护士的工 作量，提高工作效率，使护士有更多 时间关注患者的病情变化和需求。
保障治疗顺利进行
留置针的使用能够确保药物及时、准 确地输入到患者体内，为治疗提供保 障。
降低医疗成本
减少材料浪费
通过规范使用留置针，降低因不必要更换而产生的医疗材料浪费。
节省人力资源
减少重复穿刺的工作量，可以节省护士的时间和人力成本。
效率。同时，加强与其他科室的协作与沟通，确保留置针使用过程中的
问题能够得到及时解决。
05
案例分析
成功案例一
总结词
全面培训，严格执行
详细描述
医院对全体护士进行了留置针规范使用的全面培训，包括理论知识和操作技能。 同时，制定了严格的执行标准和监管制度，确保每个护士都能够按照规范正确 使用留置针。
成功案例二
医疗资源不足
人力资源不足
医疗体系中护理人员数量 不足，可能导致留置针操 作及维护工作不能及时完 成。
培训资源不足
医护人员在职培训机会有 限，无法充分掌握留置针 规范操作和维护技能。
设备资源不足
医院中留置针数量不足， 可能导致在紧急情况下无 法及时使用留置针。
04
提高留置针规范使用率 的措施
加强医护人员培训
总结词
向患者普及留置针的相关知识，让他们了解留置针的作用 、使用方法和注意事项，提高患者的自我保护意识和配合 度。
完善制度建设
制定详细的留置针使用规范和操作流程，明确各个环节的 标准和要求，建立完善的监管机制，确保制度得到有效执 行。
强化质量控制
定期开展留置针使用质量评估和反馈，针对存在的问题进 行整改和优化，不断提高留置针规范使用率。
规范使用留置针有助于减少护士的工 作量，提高工作效率，使护士有更多 时间关注患者的病情变化和需求。
保障治疗顺利进行
留置针的使用能够确保药物及时、准 确地输入到患者体内，为治疗提供保 障。
降低医疗成本
减少材料浪费
通过规范使用留置针，降低因不必要更换而产生的医疗材料浪费。
节省人力资源
减少重复穿刺的工作量，可以节省护士的时间和人力成本。
效率。同时，加强与其他科室的协作与沟通，确保留置针使用过程中的
问题能够得到及时解决。
05
案例分析
成功案例一
总结词
全面培训，严格执行
详细描述
医院对全体护士进行了留置针规范使用的全面培训，包括理论知识和操作技能。 同时，制定了严格的执行标准和监管制度，确保每个护士都能够按照规范正确 使用留置针。
成功案例二
医疗资源不足
人力资源不足
医疗体系中护理人员数量 不足，可能导致留置针操 作及维护工作不能及时完 成。
培训资源不足
医护人员在职培训机会有 限，无法充分掌握留置针 规范操作和维护技能。
设备资源不足
医院中留置针数量不足， 可能导致在紧急情况下无 法及时使用留置针。
04
提高留置针规范使用率 的措施
加强医护人员培训
总结词
骨科品管圈成果汇报提高病人留置针规范使用率护理课件
原因分析
培训机制不完善，缺乏系统性 的培训计划。
护士对留置针规范使用的重视 程度不够，缺乏责任心。
患者及家属对留置针的认知水 平有限，缺乏正确的使用和保 护意识。
对策制定与实施
对策一：培训教育
01
02
03
04
对策二：规范操作流程
对策三：定期检查与评估
01
监督检查
02 医定护期人对员留按置照针规的范使流用程情进况行进操行作检。查，确保
提高病人留置针规范使用率护理课件
目录
• 现状分析 • 对策制定与实施 • 效果确认 • 标准化与持续改进
引言
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 主题选定理由
目的和目 标
提高护士对留置针规范使用的认识和 技能
提升病人对留置针使用的满意度和安 全性
降低因留置针使用不当导致的并发症 发生率
活动计划与时间轴
准备阶段
实施阶段 评估阶段
03
反馈改进
04
根不据断检提查高结留果置，针及的时规反范馈使问用题率并。督促改进，
效果确认
实施前后对比
实施前情况 实施后情况
目标达成度
目标设定
实际达成
效益评估
01
经济效益
02 社会效益
03 护理质量提升
标准化与持续改进
标准化操作流程
制定留置针使用规范 培训医护人员 制定考核标准
持续改进计划
收集反馈意见
定期评估效果
持续培训和教育
未来展望
推广留置针规范使用
1
探索新型留置针技术
2
加强国际交流与合作
3
现状分析
留置针使用现状
留置针使用率较高，但存在不规 范使用现象。
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40
40
40
21
提高辅助护士与病人的自我
40
40
21
21
介绍及宣教能力
减少病房噪音
40
40
21
35
提高护理人员的穿刺技能
40
35
21
21
提高新护士对专科知识的掌 握
30
30
20
20
提高患者对医院环境及制度 的认知
30
30
30
20
提高患者对手腕带作用的知 晓率
20
20
20
20
总分
顺序 选定
160 1
√
行一对一辅导。
P
对策处理：
1.经效果确认为有效对策
A
2.定期或不定期进行操作考核或抽查
• 红色的心：代表我们用爱心、诚心、细 心、耐心、恒心为病人提供最优质的护理 服务。
• 黄色的胃：代表我们科的优势病种。
• 绿色的手：代表我们拥有精湛技术的双
手，托起病人的生命与希望。
5
阶段二
主题选定
6
主题拟定
主题评价
提高留置针的规范使用率
上级政策 可行性
40
40
迫切性
40
圈能力
40
提高护理文件书写的准确率
因
27
阶段七
对策拟定
28ห้องสมุดไป่ตู้
设定对策群组
A
加强护理 人员培训
B
加提强供规个范性 化操化作护理
C
加加强强护护理理 人监员管培力训度
D
加强病人 宣教
29
阶段八 实施检讨
30
对策实施与讨论
对策一 对策名称 加强护士培训
主要因
相关知识缺乏
改善前：培训力度不够 对策内容：
1.科室统一操作培训，进行考核。 2.培训、教学方式多样化。 3.总带教不定期抽查考核。
数量
22
阶段五 目标设定
23
目标值设定 35.00%
不规范率=检测期内留置针使用不规范次数 (人) 30.00%
28.71%
检测期内使用留置针总数(人)
= 410
25.00%
1428 ×100%
20.00%
= 28.71 %
15.00%
目标值=现况值-改善值 =现况值-现况值×改善重点×圈能力） 10.00%
入院宣教知晓率
63
93
95
2
阶段一
成立品管圈小组 确定圈成员分工
3
圈长 辅导员
圈员 圈员 圈员 圈员 圈员 圈员 圈员
活动策划 活动指导 活动实施 活动实施 活动实施 活动实施 活动实施 活动实施 活动实施
4
圈名：护胃圈
寓意：
• 绿色的圈：代表我们是一支为了科室发展 而团结一致、永不停歇、生机勃勃的护理 团队。
目标值=28.71%-(28.71×80%×68%) 5.00%
=13.09%
0.00% 改善前
系列1 13.09%
目标值
24
阶段六 原因分析
25
要因解析
其他
留留号置置不针合理型 针选 择
高浓度、高渗性 、刺激性等药物
冲缺封乏规管范化培训
护士
宣教资料缺乏
工作粗心马虎， 缺乏慎独精神 冲管不规范
操作流程
提高留置针的规范使用率
1
2016年品管圈主题
提高住院病人入院宣教
知晓率
2016年的知晓率在 93%，经过2017年 我们的努力，追踪 评价知晓率维持在 95%左右。
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
改善前 改善后 改善后效果维持
改善后93% 改善后效果维持 95%
改善前63%
主题选定 活动周拟定 现状把握
目标设定 解析
对策拟定 对策实施与检
讨
效果确认
标准化 检讨与改进
资料整理及发
表
12
阶段四
现状把握
13
改善前 流程图
14
2017年6-7月普内二区外周静脉留置针调查表
15
留置针管内有回血
16
穿刺在关节处
17
穿刺点渗血、 肿胀
18
肝素帽内有回血
19
无U型固定、留置针夹子固定不当、 透明胶布粘于敷贴上
20
现况调查： 利用查检表收 集了2017年06 月12日至2017 年07月09日的 检查数据，总 检查人次为 1428。
21
80 70 60 50 40 30
26.00% 20 10
0
改善前柏拉图
43.00%
57.00%
69.00%
80.00%
100.00%
100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
对策实施： 负责人： 实施时间：2017.8.1-8.14 实施地点：
对策处理：
1.护士理念改变，重视留置针的使用。
2.新护士需反复培训。
PD
AC
对策效果确认：改善后95%比改善前80%提高了15%
150% 100%
50% 0%
改善前
改善后
系列1
31
32
33
流程培训及考核
34
对策实施与讨论
对策二 对策名称 加强规范化操作
交接班无堵漏，巡视交接不认真 留
重视不足
置
缺乏院感及导管相关
针
知识
宣教
使
不足
用
不规范 对标准不熟悉
不
规
范
的
原
血管条件差
活动度增加
因
分
监督力度不够
缺乏留置针的 相关知识
问题留置针拒 析
拔
管理
患者
26
圈选主要因
留
置
针
1 缺少相关的规范培训
使
2 操作流程不规范
用
不 3 监督力度不够
规 范
4
宣教不到位
的
原
3、有利于提高
工作效率 。
对院方 而言
1、提高患者对 医院的满意度。 2、提升医院信 誉，促进医院 发展。 3、有利于规范 护理行为，提 供优质护理。
10
阶段三
拟定活动计划表
11
活动计划表（甘特图）
月份周期 2017年6月 7月
8月
9月
10月
11月
12月
活动计划 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 负责人
主要因
护士未按工作流程操作
改善前：护士操作流程不规范
对策内容：
1.操作前后做好留置针的评估。
2.交接班发现问题及时处理。
3.针对未正确封管导致回血，培训学习考核正压封
管。检查落实封管后夹子是否靠近针柄处。
4.针对穿刺部位在关节处，应避免关节部位穿刺，
血管条件不佳建议使用PICC。
5.加强技术考核，避免反复穿刺，操作技术差的进
141 2
121
136 3 117 100 110
80
7
选题过程
分 上级指 可行性 迫切性 数示
圈能力
评 1 没听说 不可行 半年后再 需多部门配
价
过
说
合
说 3 偶尔告 较可行 下次解决 需一个部门
明
知
配合
5 常常提 可行 尽快解决 自行能解决 醒
• 备注：以评价法进行主题评价，共8人参与选题过程。
• 票选分数：5分最高、3分普通、1分最低，第一顺位为 本次活动主题。
8
主题选定
提高留置针 规范使用率
9
选题理由
对患者及 家属而言
对护理 人员而言
1、确保输液安 1、应用品管圈
全。
知识使护理工作
2、减轻患者经 不断持续改进。
济负担。
2、使护士变动
3、提高对医护 学习为主动，增
人员的满意度 。 加工作成就感。