好高骛远,眼高手低,志大才疏

好高骛远，眼高手低，志大才疏
在《冬吴相对论。

印度式管理》这期节目里，梁东说，现在许多中国企业家遇到了一个很头痛的问题：招一个学生进来，还没有毕业，他天天想的是总编的问题，企业家的问题，我们企业的使命是什么，为什么要这样做......天天跟你讲这些问题，你都快疯掉了。

孔子说，“不在其位不谋其政”其实儒家的思想是希望大家都能在各自的角色上好好尽力。

梁先生说的有道理。

这是我国社会上一个很有趣的现象：：战略家，产量过高，供大于求，实际上绝大多数是“伪战略家”，空谈家，夸夸其谈者。

我又一个得意门生，他上初中时，我是他班主任，他现在是一个房地产公司的副总。

一次学生聚会的时候，他告诉我，他们公司前些日子招了一个员工，名牌大学毕业生，来公司没几天，不踏踏实实干本职工作，却写了一篇洋洋洒洒的大文章，论述公司之管理及前景，说的一点不靠谱。

我这个学生很失望，遂告诉人事部门：‘让他消失“。

马上把他辞退了。

现在一方面大学生失业增加，另一方面企业又招不到合适的员工，失业与用工荒并存。

这种现象说明教育与社会实际需要脱节现象严重。

这些年轻的空谈家，他们空谈的勇气和言辞来自何方？一定是来自书本。

他们是一些善于背书的人，而不是善于做事的人。

你会发现他们的空谈并无新意，不过是照搬背书的人，而不是善于做事的人。

你会发现他们的空谈并无新意，不过是照搬书本上的那些结论，因为书本谈论的往往是脱离具体情境的”宏大叙事”。

他们也就养成了说大话空话的习惯。

我在教育网站上也发现不少此类人物，还和他们发生过争论。

他们说话口气都很大，动不动就是体制问题，一副安邦定国“为万世开太平”的样子。

我并非反对普通人做战略思考。

天下兴亡匹夫有责，位卑未敢忘忧国，这都是很好的。

但是第一，你最好有点新意，如果只是重复一些流行的豪言壮语或者牢骚埋怨，那就没多大趣味了。

第二，你得把眼前的事情做好，把你的专业弄好，你不能只来虚的。

我特别发现这些空谈家很少讨论具体案例，因为案例分析需要真本领，背书贴标签不顶事，容易露馅，于是他们就很谦虚地把这种“小事”派给别人了，领导嘛，领导就是布置任务，检查你干活没干活的。

这些空谈家的表现中明显有一股“官气”有一种“掌控全局，指挥四方”的心态，地位越高的人考虑的问题越宏观，这是可以理解的。

如果总是谈论宏观问题，也就暗示你级别不低，如此，即使爬不了多高，起码可以得到一些精神上的慰藉，俗话说得“解亏心”是也。

今年报考公务员的比例是90:1，说明有大批学生自我感觉是当官的材料。

中国的官员还不嫌多吗？为什么我们的教育把这么多人培养成了官迷？值得反思。

我还觉得此事与“文革”有关。

在“文革”中，几乎人人都是“战略家”都在思考中国的命运，因为当时要求人人“关心国家大事”这种思路形成习惯，遗传下来，也会催生很多空谈家。

在北京，我洗耳恭听过一些出租车司机谈论国际国内形势，你听他的口气，至少是局级以上。

关心国家大事的风气当然也有优点，可以抵抗细碎和猥琐，而且人家出租车司机一边侃大山，一边还是老老实实开车，不会吧你送错了地方，这比地道的空谈家高明多了。

“不想当将军的士兵不是好士兵”这句话只在某种意义上正确，而真正想当将军的，未必每日都摆出一副将军的姿态，最不着调的是“嘴上的将军”吴伯凡在另一个地方说，他最不相信“怀才不遇”在信息交流入戏方便的今天，不可能有什么“怀才不遇”，如果你觉得自己“不遇”应该首先考虑着可能是你自己的问题。

作为教师，我们应该教育学生从小就避免好高骛远，眼高手低，志大才疏这些常见的缺点，以免他们长大只有花拳绣腿。

不过要注意，小孩子和年轻人总会比较爱吹牛，对此我们应该宽容和引导，不要轻易打击，不要太让他们难堪，我自己的经验是，最好的办法不是批评，也不是教诲，而是让他们在实际活动中（不光是在考试中）检验自己到底有多大真本事“是骡子是马，拉出来溜溜”就知道了。

读后感：这个观点需要辩证的来看，我还不是完全同意王老师的观点。

当然空谈误国，实干兴邦，好高骛远，眼高手低，志大才疏，都是不可取的。

但从另一个角度来说，文章中这
些大学生也许是没有找准自己的定位罢了，而企业是只不过是没有找到合适的员工，不是有很多企业的岗位本来只需要本科生就够了，结果却招了博士生。

而国家大事，是每个公民应该去关心的，也是一种公民意识的体现，而如今的现实是，国家大事与庶民是无关的，而很多公共信息和媒体的报道都是在误导着民众，直接或者间接的在降低明智。

当然从现阶段事实讲，包括国外的发达国家的政体都是精英治国，但是这个过程是完全不同的。

其实到底什么是国家，我觉得光就这两个字就值得好好讨论一下子。

而孩子们有一些空想和胡思乱想总比什么都不感兴趣，什么都知道，什么都是茫然要好吧。

我到觉得这些有想法的人还是有救的，至少对事情还有兴趣，需要的是务实的学习和实践，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”包括，看书学习，很多时候都会遇到自相矛盾，公说公有理婆说婆有理的时候，需要一种辨析的思维，一种独立思考的能力。

至于官迷的现象，由来已久，可以说是我们传统文化的“陷阱”我们的官那官味不是一般的，很多官员都活在电视里面在。

至于我等草民，茶余饭后，侃侃大山还是可以的。

学而不思则罔，思而不学则殆。

通过观察和了解，加上自身的体验，还是会有自己的心得的。

“不在其位不谋其政”这个说法很片面，我是不太支持的，按孔子的说法，那么我们的公民意识永远都不会具备了。

所以即使是孔圣人的话也要警惕，两厢对比，很多时候，国学的东西也值得推敲。

所以很多学者抵触儒家思想还是有一定的道理，这个世上本就没有绝对真理，一切都是相对的，发展变化的。

确实我们的教育中理论脱离实际的问题还是比较严重的，这个问题也广泛存在，我们这么多年学的东西，不能学以致用，难道不是更加值得有关部门的关注？我看很多时候是，是很多职能部门“在其位，也不谋其政”反倒是旁人干着急！这又有什么办法呢，是不是有不懂行的指挥懂行的人呢？这个更加普遍吧。