七年级政治下册 第四课 第二框 少年能自强教案(2) 新人教版

七年级政治下册第四课第二框少年能自强教案（2）新人教
版
第一框题人生自强少年始
一、教学目标：
1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。

2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。

3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年
二、教学重点难点：
“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。

这个部分既是本课的重点也是本课的难点。

三、教学对象分析：
七年级的学生大都处在13岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。

“抗挫”能力也较弱。

如何在自尊、自信、自立的基础上做到自强，是本课急待解决的问题。

可以选用贴近学生实际的案例，引导学生自己寻找答案，教师再适当加以补充。

四、教学过程：
二、少年能自强
导入：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。

通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。

自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。

因此，我们都希望自己能自强。

那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。

同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。

我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。

2）战胜自我，超越自我。

3）扬长避短，在磨砺中走向自强。

下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。

（一）、理想，自强的航标
“小辉的故事”组织学生阅读教材第51页
思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。

当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。

1、要自强，首先必须要树立坚定的理想。

⑴、成长中会遇到哪些困难？
同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。

这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。

⑵、理想与自强的关系是怎样的？
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。

有了理想，就有了奔头，就有了进取的恒心动力。

要自强，首先必须要树立坚定的理想。

“小梅的故事”组织学生阅读教材第51页
思考：小梅在学习上比谁的困难都大，她为什么能实现自己的理想并事业有成？
小梅在学习上比谁的困难都大，可她实现了自己的理想并事业有成。

是由于她树立了坚定的人生理想并为之而执著追求，不屈不挠地坚持奋斗。

目标对人有何影响
有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。

发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。

那些有着长期目标的人25年后事业有成。

目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。

没有目标的人，都不如意，还常失业。

有没有理想、目标会影响今后事业！
2、自强的人有什么共同特点？为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。

当他们确立目标以后，就会不屈不挠地坚持奋斗，直至成功。

那么，你的理想和目标是什么呢？你为目标的实现制定了些什么计划呢？
活动：说说我的理想。

你的理想是什么？是否有具体可行的计划？说说自己的理想和计划
（要求学生把自己的理想和奋斗目标写在自己的笔记本上，并为自己制定一个实现自己的理想和奋斗目标的计划。

然后再互相交流）
二、战胜自我，自强的关键
1、你有缺点？
我们每个人都有自己的缺点和弱点（指的是态度上的、品德上的），有的人不爱思考、有的人做事马虎、有的人怕苦怕累、有的人缺乏耐心等。

2、为什么说战胜自我是自强的关键？
⑴自强的人不是没有缺点和弱点的人，而是勇于并善于战胜自己缺点和弱点的人。

人最大的敌人不是别人，而是自己。

只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。

⑵P54
组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”
思考：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（你有哪些弱点？是否战胜过它们？说说战胜它们的经验和方法。

）
牛顿小时侯读书不用功，是班里成绩最差的学生之一。

在受了打击后，战胜自己的弱点、要做学习强者的骨气，终于使他成为一位举世公认的科学巨人。

如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果必将是一事无成。

我们每个人都有自己的缺点和弱点，我们应该勇于并善于战胜自己的缺点和弱点。

只有能够战胜自己的缺点和弱点、目光远大、善于控制自我的人，才是真正自强的人。

组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”
思考：小萍的经历给我们什么启示？
小萍的经历说明：要自强就不能放任自我。

在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。

他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。

其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。

我们能不能放任自己？为什么？
我们每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。

许多人所以碌碌无为，其中一个重要的原因就是意志软弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐。

自强的人都会面临着一只拦路虎，那就是放任自己。

只有战胜它，才能自强，才能成功。

3、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
三、扬长避短，自强的捷径
组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”
思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
1、怎样做到扬长避短？
①我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。

（正如郑渊洁所说，认识自我是发展自我的开始。

）
②要根据自己的长处和天赋、兴趣和爱好以及社会的需要来确定自己的努力方向，确定自己准备往哪方面去发展自己，才能使自己强大起来。

也就是说要发挥自己的长处，避开自己的短处。

2、并
3、组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”
思考：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？
爱迪生的故事说明扬长避短是自强的一个捷径：扬长避短，根据自己的兴趣和爱好确定自己前进的方向，既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。

这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。

爱迪生的故事给我们的启示是：自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

2、自强的人是怎样确定自己前进的方向的？
自强的人要善于根据自己的兴趣和爱好，确定自己前进的方向。

这样做既能发挥我们的特长，又能发挥我们的主动性。

这样，即使十分疲劳，也总是兴致勃勃、心情愉快的；
即使困难重重，也不会灰心丧气，也不会退缩。

活动：说说我的兴趣
组织学生阅读教材第56页的“相关知识链接”：说说你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？）
课堂小结：
人生自强要从少年始！①要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。

有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；
②每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；③要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）。