说课模拟电子技术与应用
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基本电路分析、计算、调 试、检测、设计能力
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
1.学情分析 2.教材分析 3.课程内容针对性 4.课程内容适用性 5.课程内容体系及课时计划
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
1.学情分析：中等职业学校学生
分析类别
▪文化基础知识 ▪学习态度 ▪学习纪律 ▪学习方法与能力
基本放大电路、直流 稳压电源电路、振荡 电路
掌握基本电路分析、计算、调试、检 测、电路图识图、绘图能力
16
3.集成运放
差分放大,功率放大, 集成运放
掌握基本电路分析、计算、调试、检 测、电路图识图、绘图能力
18
收音机、直流电源、 电路制作、装配、焊接、测量、调试、
4.应用模块 功放电路、集成运放、维修能力，培养团队协作、创新意识、 26
工作任务
对应的教学内容
1.收音机的安装
①二极管和三极管性能及测试 ②电阻及其它所用器件的筛选 ③收音机工作原理 ④焊接工艺 ⑤电子线路故障排查方法
2.直流稳压电源
①整流、滤波、稳压原理 ②集成稳压电源的典型应用 ③直流稳压电源的安装测试
3.实用功放制作
①功率放大电路的任务及特点 ②功放分类及各类功 特点 ③实用功率放大电路安装测试 ④功放散热问题
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
3、课程定位：《模拟电子技术与应用》是中职电子类专业的核心课程
《电子元器件与焊接技术》
模拟电 子技术 与应用
《电工技术与实训》
前导课程
核心课程
《数字电子技术与应用》 《电子产品结构工艺与检测》
《电子CAD》 《单片机原理与应用》
后续课程
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
2. 学习方法与学习能力形成指导 ①正确认识学习方法的重要性 ； ②指导学生掌握科学的学习方法，分解 重点，突破难点 ； ③反复训练，持之以恒； ④针对不同层次的学生提出不同的要求；
四、教学条件建设
《模拟电子技术与应用》
1.教学团队 2.实训条件 3.教学资源建设
三、课程实施方案
1.教学模式
《模拟电子技术与应用》
•以教师为主导，以学生为主体，以项目为中心，以 能力训练为主线的教学模式
三、课程实施方案
2.教学方法和手段
《模拟电子技术与应用》
坚持以培养学生职业能力为核心，以学生实践教学 为主线，构建行动导向的教学方法体系。
项目驱动式教学
充分利用多媒体课件教学
4.仪用放大器
①集成运放的原理,实际测量对放大器的要求 ②典型 仪用放大器性能分析 ③仪用放大器性能指标测试
5.RC振荡电路
①正弦信号产生电路的组成 ②正弦振荡电路性能要③RC桥式
振荡电路的工作原理 ④安装测试、PCB制⑤振荡频率的稳定问 题
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
4.课程内容适用性
综合实训操作 探究讨论启发引导法
角色扮演
教学方法 和手段
生产车间仿真模拟 网络视频教程共享 设立学习QQ群
三、课程实施方案
3.教学过程组织
教
学
过
六步教学法
程
组
织
《模拟电子技术与应用》
1、资讯 2、计划 3、决策 4、实施 5、检查 6、评估
三、课程实施方案
4.学法指导
《模拟电子技术与应用》
1. 激发学习动机，锻炼学习意志； 养成良好的学习习惯 ①树立榜样，激发自觉性； ②评价表扬，鼓励发展； ③建立学习规章制度，严格管理； ④创造良好学习环境。
基本情况
初中阶段的文化基础差， 缺乏学习目标和进取心； 学习纪律差，违纪违规频发；
学习方法欠缺，接受能力、 分析能力、思维能力偏低； 综合素质普遍不高。 对实践操作感兴趣，但存 在眼高手低现象。
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
2.教材分析
• 教材选用
黄荻主编《模拟电子技术与应用》。
电子工业出版社2012年出版。
安全意识、质量意识、 团队精神、进取心。
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
2、中职学校电子电器类专业 人才培养目标
培养掌握电子技术应用方面的专业知识及 技能，面向电子技术行业，从事电子产品生产 装配、质检、调试和维修技术服务等工作，实 践能力强、具有良好职业道德和可持续发展能 力的初级、中级技术工人。
• 教材简介
这本教材是一本基于工作过程模式编写的项目化 课程教材，每个项目又分解成具体任务，学生可以 在完成工作任务的实践过程中进行学习，以提高学 习的目的性和学习的兴趣，是一本比较符合中职学 生的教材。
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
3.课程内容针对性
从企业工作岗位调研，确定行动领域；根据行动领域分解成工作任务 ；分析应具有的职业能力，由此确定针对性教学内容。
以工作过程为主导，对课程内容进行整合、增减，将理论知识与 实践技能相结合；以工作任务为驱动，形成相关教学模块内容，使课 程内容更具有适用性。
模块
任务内容
能力要求
课时
1.基本器件
RLC、变压器及二极 管和三极管、场管等 常用元器件
掌握常用元器件的特性、识别与选用、 检测能力、培养学习兴趣
12
2.基本电路
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
1.岗位需求分析 2.人才培养目标 3.课程定位 4.课程教学目标
一、课程设置分析
1.岗位需求分析
电子类企业岗位需求
企业 调研
毕业生 反馈
▪电子产品装配工 ▪电子产品检测工 ▪电子产品调试工 ▪电子产品维修工
《模拟电子技术与应用》
职业能力和职业素质
电子电路制作、分析、 调试能力，电子产品 装配、调试、检修能力 ， 检索资料、看参数、查 手册能力，再学习能 力等。
振荡电路
5.课程内容体系及课时计划 内容体系
《模拟电子技术与应用》
通过对针对性的5大工作任务与适用性的4大
模块的整合与融通，形成本课程教学内容体系。
课时计划
每学期按18周计算，每周4课时，总计72课时。
三、课程实施方案
《模拟电子技术与应用》
1.教学模式 2.教学方法和手段 3.教学过程组织 4.学法指导
4、课程教学目标
知识 目标
掌握常用电子元器件的知识及应用 掌握基本模拟电子电路分析方法
学会对实际应用单元电路的测试、 调试及排除故障的方法
培养学习兴趣 培养沟通能力 团队协作 创新意识 独立查找资料 再学习能力
课程目标
素质 目标
技能 目标
元器件识别与检测能力 电路图识图、绘图能力
电子产品装配、焊接、检 测、调试、维修能力
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
1.学情分析 2.教材分析 3.课程内容针对性 4.课程内容适用性 5.课程内容体系及课时计划
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
1.学情分析：中等职业学校学生
分析类别
▪文化基础知识 ▪学习态度 ▪学习纪律 ▪学习方法与能力
基本放大电路、直流 稳压电源电路、振荡 电路
掌握基本电路分析、计算、调试、检 测、电路图识图、绘图能力
16
3.集成运放
差分放大,功率放大, 集成运放
掌握基本电路分析、计算、调试、检 测、电路图识图、绘图能力
18
收音机、直流电源、 电路制作、装配、焊接、测量、调试、
4.应用模块 功放电路、集成运放、维修能力，培养团队协作、创新意识、 26
工作任务
对应的教学内容
1.收音机的安装
①二极管和三极管性能及测试 ②电阻及其它所用器件的筛选 ③收音机工作原理 ④焊接工艺 ⑤电子线路故障排查方法
2.直流稳压电源
①整流、滤波、稳压原理 ②集成稳压电源的典型应用 ③直流稳压电源的安装测试
3.实用功放制作
①功率放大电路的任务及特点 ②功放分类及各类功 特点 ③实用功率放大电路安装测试 ④功放散热问题
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
3、课程定位：《模拟电子技术与应用》是中职电子类专业的核心课程
《电子元器件与焊接技术》
模拟电 子技术 与应用
《电工技术与实训》
前导课程
核心课程
《数字电子技术与应用》 《电子产品结构工艺与检测》
《电子CAD》 《单片机原理与应用》
后续课程
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
2. 学习方法与学习能力形成指导 ①正确认识学习方法的重要性 ； ②指导学生掌握科学的学习方法，分解 重点，突破难点 ； ③反复训练，持之以恒； ④针对不同层次的学生提出不同的要求；
四、教学条件建设
《模拟电子技术与应用》
1.教学团队 2.实训条件 3.教学资源建设
三、课程实施方案
1.教学模式
《模拟电子技术与应用》
•以教师为主导，以学生为主体，以项目为中心，以 能力训练为主线的教学模式
三、课程实施方案
2.教学方法和手段
《模拟电子技术与应用》
坚持以培养学生职业能力为核心，以学生实践教学 为主线，构建行动导向的教学方法体系。
项目驱动式教学
充分利用多媒体课件教学
4.仪用放大器
①集成运放的原理,实际测量对放大器的要求 ②典型 仪用放大器性能分析 ③仪用放大器性能指标测试
5.RC振荡电路
①正弦信号产生电路的组成 ②正弦振荡电路性能要③RC桥式
振荡电路的工作原理 ④安装测试、PCB制⑤振荡频率的稳定问 题
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
4.课程内容适用性
综合实训操作 探究讨论启发引导法
角色扮演
教学方法 和手段
生产车间仿真模拟 网络视频教程共享 设立学习QQ群
三、课程实施方案
3.教学过程组织
教
学
过
六步教学法
程
组
织
《模拟电子技术与应用》
1、资讯 2、计划 3、决策 4、实施 5、检查 6、评估
三、课程实施方案
4.学法指导
《模拟电子技术与应用》
1. 激发学习动机，锻炼学习意志； 养成良好的学习习惯 ①树立榜样，激发自觉性； ②评价表扬，鼓励发展； ③建立学习规章制度，严格管理； ④创造良好学习环境。
基本情况
初中阶段的文化基础差， 缺乏学习目标和进取心； 学习纪律差，违纪违规频发；
学习方法欠缺，接受能力、 分析能力、思维能力偏低； 综合素质普遍不高。 对实践操作感兴趣，但存 在眼高手低现象。
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
2.教材分析
• 教材选用
黄荻主编《模拟电子技术与应用》。
电子工业出版社2012年出版。
安全意识、质量意识、 团队精神、进取心。
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
2、中职学校电子电器类专业 人才培养目标
培养掌握电子技术应用方面的专业知识及 技能，面向电子技术行业，从事电子产品生产 装配、质检、调试和维修技术服务等工作，实 践能力强、具有良好职业道德和可持续发展能 力的初级、中级技术工人。
• 教材简介
这本教材是一本基于工作过程模式编写的项目化 课程教材，每个项目又分解成具体任务，学生可以 在完成工作任务的实践过程中进行学习，以提高学 习的目的性和学习的兴趣，是一本比较符合中职学 生的教材。
二、课程内容设计
《模拟电子技术与应用》
3.课程内容针对性
从企业工作岗位调研，确定行动领域；根据行动领域分解成工作任务 ；分析应具有的职业能力，由此确定针对性教学内容。
以工作过程为主导，对课程内容进行整合、增减，将理论知识与 实践技能相结合；以工作任务为驱动，形成相关教学模块内容，使课 程内容更具有适用性。
模块
任务内容
能力要求
课时
1.基本器件
RLC、变压器及二极 管和三极管、场管等 常用元器件
掌握常用元器件的特性、识别与选用、 检测能力、培养学习兴趣
12
2.基本电路
一、课程设置分析
《模拟电子技术与应用》
1.岗位需求分析 2.人才培养目标 3.课程定位 4.课程教学目标
一、课程设置分析
1.岗位需求分析
电子类企业岗位需求
企业 调研
毕业生 反馈
▪电子产品装配工 ▪电子产品检测工 ▪电子产品调试工 ▪电子产品维修工
《模拟电子技术与应用》
职业能力和职业素质
电子电路制作、分析、 调试能力，电子产品 装配、调试、检修能力 ， 检索资料、看参数、查 手册能力，再学习能 力等。
振荡电路
5.课程内容体系及课时计划 内容体系
《模拟电子技术与应用》
通过对针对性的5大工作任务与适用性的4大
模块的整合与融通，形成本课程教学内容体系。
课时计划
每学期按18周计算，每周4课时，总计72课时。
三、课程实施方案
《模拟电子技术与应用》
1.教学模式 2.教学方法和手段 3.教学过程组织 4.学法指导
4、课程教学目标
知识 目标
掌握常用电子元器件的知识及应用 掌握基本模拟电子电路分析方法
学会对实际应用单元电路的测试、 调试及排除故障的方法
培养学习兴趣 培养沟通能力 团队协作 创新意识 独立查找资料 再学习能力
课程目标
素质 目标
技能 目标
元器件识别与检测能力 电路图识图、绘图能力
电子产品装配、焊接、检 测、调试、维修能力