二年级美术二年级美术第15课 向日葵
二年级下册美术课件-第15课 向日葵丨浙美版 共54张PPT)
生活中的应用
画在鞋上
生活中的应用画在衣服上生 Nhomakorabea中的应用
画在手机壳上
生活中的应用
画在墙壁上
生活中的应用
画在汽车上
生活中的应用
背包
生活中的应用
靠垫
生活中的应用
花瓶
生活中的应用
床上用品
生活中的应用
镜子
生活中的应用
蛋糕
生活中的应用
1.看了这些照片你有什么感受？你喜欢 向日葵吗？
2.你发现这些向日葵有什么不同吗？
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
生活中的向日葵
1.看了这些照片你有什么感受？你喜欢 向日葵吗？
2.你发现这些向日葵有什么不同吗？
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
向日葵的不同姿态
凡 高 《 向 日 葵 》 油 画
同类色
同类色是指同一色相的颜色之间有深浅 不同的变化，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土 黄都是同类色。
大作品，其他组采用个人创作的形式完成。 （2）可以画全貌，也可以画局部特写。 （3）表现出向日葵姿态的美感。 （4）注意色彩的深浅变化。
我会评价：自评
1．说一说你表现的作品哪方面比较突出？。 2．运用了哪些色彩知识和表现方法？ 3．你想通过这幅作品表达怎样的情感？
美术教案《向日葵》三年级
美术教案《向日葵》三年级一、教学目标1.了解向日葵的外观特征和生长环境。
2.学习绘制向日葵的基本形状和颜色。
3.培养学生观察、表达和想象能力。
4.培养学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备1.黑板、粉笔/白板、马克笔。
2.美术工具：铅笔、彩色笔、水彩颜料、画刷、画纸等。
3.向日葵的照片或图片。
三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师可以向学生展示一张向日葵的图片，并向学生提问：•这是一种什么植物？•你们在哪里见过向日葵？•向日葵有什么特征？通过导入的方式激发学生对向日葵的兴趣，并引导他们进入本堂课的主题。
2. 观察向日葵的外观特征 (10分钟)教师可以带领学生一起观察向日葵的外观特征，比如：•向日葵的形状是什么样的？•向日葵的花瓣是什么颜色的？•向日葵的中心有什么？教师可以在黑板上画出向日葵的简单轮廓，帮助学生更好地理解和记忆。
3. 学习绘制向日葵的基本形状 (15分钟)教师可以向学生展示绘制向日葵的基本步骤，并进行实演。
具体步骤如下：•第一步：用铅笔在画纸上画出一个向日葵的轮廓。
•第二步：在轮廓内部画出向日葵的花瓣，花瓣呈弯曲形状。
•第三步：在花瓣的内部画出向日葵的中心，中心是一个圆形或椭圆形。
•第四步：用彩色笔或水彩颜料给向日葵上色，注意花瓣和中心的颜色。
教师要求学生跟随自己的指导，一起完成绘制向日葵的基本形状。
4. 绘制向日葵的幸福 (20分钟)这一部分是让学生根据自己的想象和创造力来绘制自己心中的向日葵。
教师可以提问学生：•向日葵代表了什么？•向日葵给你什么样的感觉？•如果你是一朵向日葵，你会想象自己在哪里？会是什么样子？鼓励学生用自己的方式创作向日葵，可以使用不同的颜色和线条表达出自己对向日葵的理解和感受。
5. 展示和分享 (10分钟)教师可以要求学生将自己绘制的向日葵作品展示给全班同学，并向大家介绍自己绘制时的创作理念和感受。
通过展示和分享，学生可以互相学习和启发，并增强对向日葵艺术的兴趣。
人美版小学美术一到十二册美术教材知识点汇编 (1)培训讲学
8、棋牌乐-棋篇
9、棋牌乐-牌篇
10、生活与艺术中的花
1、花鸟画：在中国画中，表现花的同时，还要花一些鸟和昆虫，形成了“花鸟画”这一独特的画种，而西方画花，多以静物画的形式出现。
11、画水果
12、娇艳的花
13、多姿多彩的靠垫
多姿多彩的靠垫设计对称式有：轴对称、中心对称
4、中国画讲究：神韵或者神似；笔墨韵味、构图、着色、笔力；造型或形似。
5、雕塑：雕（即减）、刻、塑（即加）三种制作方法的总称。是三度空间（高度、宽度、深度）的立体静态造型艺术。分为圆雕和浮雕两类。
19、花的界
《花篮图》李嵩(song)（宋）
第三册
课题
知识点
了解知识点
首页
《连年有余》（清）表达来年好运、生活富裕的美好心愿。
尖尖的铅笔闪闪的星星蓝蓝的天空“越”的使用1、添画
2、绘画游戏
《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》米罗（西班牙）
3、纸盒变家具
4、和妈妈在一起
5、茂密的花
《葵花》克里姆特（奥地利）
6、吊饰
7、节节虫
8、出壳了
9、头饰设计
10、艺术作品中的动物
1、《铜奔马》（东汉）雕塑青铜制又称《马踏飞燕》、《马超龙雀》形象写实
会动的线条怎样动起来：多用曲线并注意线条的疏密。
5、卵石动物造型
6、威武的盾牌
盾牌在兵器时代是一种防御武器。
7、会变的盒子
8、彩墨游戏
9、大嘴怪
吹塑纸版画的制作方法：刻划、涂色、拓印；
10、中国龙
1、龙是中国古代劳动人民想象、创造出的独特艺术形象。是华夏先民的图腾，象征着幸福、吉祥、威武，是整个中华民族的象征。
以美育心以美育人
以美育心以美育人摘要：新课改不断深入延展大环境下，师德师风建设工作备受教育界乃至全社会的广泛重视和关注。
这项工作也堪称为小学美术教育教学中的一项核心内容与主体方向。
鉴于此，笔者在本文针对“以美育心，以美育人”视域下小学美术教师如何展现良好师德师风展开一定分析和探究，以供参考和借鉴。
关键词：以美育心以美育人；小学美术教师；师德师风；提升策略引言：随着美术学科在中小学教育体系中的教学地位不断提升，小学美术教师肩上承担的教学担子也变得越来越重。
美术教学能够有效树立小学生审美观念以及提升学生审美能力与审美素养，因此美术教师必须要自身拥有高尚的师德师风，能够以身作则的影响美观学生，做学生的“良师益友”，在教学实践过程中“以生为本”的为学生创设优质教学空间与教学氛围，充分挖掘出小学美术课堂上的各种“美”，让每个小学生能够在美术学科的学习、鉴赏、体验与创造过程中潜移默化的培养高尚情操与形成健全人格，让尚美教育能够绽放出无穷的光彩[1]。
一、美术教师应全心付出做一名学生的“良师”新课改视域下，努力做一名“良师”无疑是每一位美术教师在师德师风建设过程中都必须要树立的目标及应当具有的境界和态度。
对于小学现阶段的美术教学而言，教师想要成为“良师”，需要做到以下两大方面内容：首先，教师应充分激发学生美术学习兴趣“学高为师，身正为范”。
某种意义上来讲，教育堪称为人与心灵上一种微妙又奇特的相互交流与接触。
美术教师应当秉承教书育人、立德树人教育理念去精心设计、巧妙构思每一节课，进而为学生带去欢乐，带去惊喜。
在具体的教学实践过程中，美术教师完全可以将个人的人生经历、美术学习与美术创作的心路历程与全班学生分享。
并且在示范绘画过程中充分展现自我风采和艺术水平，进而在学生中树立完美教师形象，并且能够发现每个学生的艺术天赋和特长，用科学化、合理化的美术教学方式激发学生美术学习兴趣与探究欲望。
在这种教育模式下，小学生必然会对美术课产生浓厚的兴趣，并且自身绘画水平与艺术能力也会得到质的提升[2]。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (7)
表现一朵形态生动的向日葵。
实践要求：表现出向日葵色彩的变化。
尝试表现出向日葵不同的形态。
构图饱满
四、教师巡视指导（与学生艺术实践同时进行）
教师进行巡视辅导。
根据本课的重、难点问题进行辅导。
集体辅导：在造型和色彩上应有遮挡关系的表现
个别辅导：从个别辅导中发现普遍问题，及时进行集体辅导。
五、作业展示
将完成的作品贴到黑板上进行展示。
六、作业评价（2分钟）
向全班介绍一下我的创作感言
我的作品以( )为主的( )色调，展示了我内心中( )的情感? 描绘的向日葵是自然的真实写照还是自我情感的流露?
【设计意图】提示语帮助学生规范的实用美术语言对作业的进行评价。
七、拓展（1分钟）
生活中同类色、邻近色的运用
八、板书设计
向日葵
色彩变化同类色
邻近色形态变化：范画
范画
范画
范画。
二年级下册美术教案及教学反思-第15课 向日葵丨浙美版
《向日葵》教学设计知识与技能：初步认识向日葵花的形状、色彩规律及人们赋予它的寓意。
学习用油画棒在彩砂纸上画出自己心中的向日葵。
过程与方法：通过欣赏、观察、分析向日葵花及大师的作品，在视、听中感受画家作品的线条、色彩和情感。
向大师学习画出表达自己情感的向日葵作品。
情感态度价值观：向大师学习热爱大自然热爱生活热爱生命的情感。
集体创作，体验集体合作的愉悦。
教学重点:认识向日葵形和色，感受黄红橙的色彩特点。
教学难点:感受大师梵·高用线条、色彩描绘向日葵，感受对生命充满激情对生活充满希望的情感。
教学准备：白板、向日葵实物、彩砂纸、油画棒。
一、视频导入，激发兴趣1、课前谈话师：前些天，老师经过南江滨的时候，被路边的向日葵吸引了，于是就下去跟他们来了个亲密接触。
图片师：瞧，美吧生1：美师：美在哪呢？生1：……生2：……师：那你喜欢向日葵吗？生1：喜欢师：能说说为什么喜欢向日葵吗？生1：……生2：……师：讲的真好，那现在林老师就带领大家一起去向日葵王国逛逛，想去吗？2、视频欣赏生：想师：那现在就出发吧，让我们一起走进向日葵王国，一起静静地感受它的美。
生看视频师：我发现同学们都看得非常投入，那谁来说说逛完向日葵王国你此刻的心情是怎么样的？生1：……生2：……生3：……师：向日葵为什么会让你有这种心情？向日葵有什么特征？生1：……师：是啊！你看，向日葵有着大大的花盘，金灿灿的颜色，还会向着太阳转动呢，所以充满着阳光与活力，给人一种向上的感觉。
二、欣赏分析，把握特点。
师：向日葵宝贝这么的美丽可爱，那你们想不想通过手中的画笔把它的美永远留住呢？生：想师：好，那这节课就让我们一起来画画向日葵板书：向日葵1、向日葵组成部分师：那要怎么画呢？首先第一步我们要做什么啊？生：师：第一步得先观察，看看向日葵宝贝都有几个部分组成呀？生：……师：哪个小朋友最火眼金睛，能一下子找出向日葵的各个组成部分生：……师：谁还有补充的？生：……师：中间这个部分的我们称他为花盘，旁边是花瓣，背后拖着花瓣的部分是花萼，接下来长长的这根是茎，两旁是叶子。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版（2012）教学内容本节课主要引导学生了解向日葵的特点，学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，培养学生的观察能力和审美情趣。
教学内容包括：1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 向日葵绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
教学目标1. 让学生了解向日葵的结构和生长特点，培养对大自然的热爱；2. 学会运用线条和色彩表现向日葵的形态，提高绘画技能；3. 培养学生的观察能力和审美情趣；4. 激发学生的创新意识，培养合作精神。
教学难点1. 向日葵的花瓣、花蕊、茎、叶等结构的描绘；2. 线条和色彩的搭配；3. 学生创作实践中的个性化表现。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物；2. 画纸、画笔、水彩颜料；3. 橡皮、尺子、剪刀等辅助工具。
教学过程1. 引入新课：展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的结构和生长特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解示范：教师讲解向日葵的绘画步骤及技巧，示范如何运用线条和色彩表现向日葵的形态。
3. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，独立进行向日葵绘画创作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成绘画作品后，进行作品展示，互相交流学习。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和注意事项，布置课后作业。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点；2. 线条和色彩的运用；3. 绘画步骤及技巧；4. 学生创作实践。
作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅向日葵绘画作品；2. 写作作业：学生以《我心中的向日葵》为题，写一篇短文，描述自己绘画向日葵的过程和感受。
课后反思本节课通过引导学生观察向日葵的结构和生长特点，让学生学会了运用线条和色彩表现向日葵的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生的创新意识。
学生在绘画实践中，表现出较高的积极性和个性化特点。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画、手工等方式表现向日葵的特征。
教学内容包括向日葵的结构、色彩、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构和生长特点。
2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。
3. 培养学生的绘画和手工技能，提高学生的创作能力。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教具学具准备1. 向日葵的图片或实物。
2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸。
3. 手工材料：剪刀、胶水、彩色纸。
教学过程1. 引入：向学生展示向日葵的图片或实物，引导学生观察向日葵的形态、色彩，让学生对向日葵有初步的认识。
2. 讲解：向学生讲解向日葵的结构、生长特点，以及如何用绘画和手工表现向日葵。
3. 示范：教师进行绘画和手工示范，展示如何用绘画和手工表现向日葵。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘画和手工练习，表现向日葵。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指导学生改进。
板书设计1. 向日葵的结构和生长特点。
2. 绘画和手工表现向日葵的步骤。
作业设计1. 绘画作业：画一幅向日葵的画，要求形态准确，色彩鲜明。
2. 手工作业：用手工材料制作一个向日葵，要求形态逼真，色彩丰富。
课后反思1. 教学内容是否清晰，学生是否能够理解。
2. 教学方法是否合适，学生是否能够积极参与。
3. 学生的作品是否达到预期的效果，如何改进。
4. 教学过程中是否出现意外情况，如何应对。
以上是对《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计，希望能对您有所帮助。
教学难点1. 向日葵的形态和色彩的把握。
2. 绘画和手工技巧的运用。
教学难点是教学过程中的关键环节，对于学生理解和掌握知识具有决定性作用。
在《二年级下册美术教案-第15课向日葵》的教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。
下面将对这两个教学难点进行详细的补充和说明。
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵丨浙美版教学内容本课以向日葵为主题，引导学生观察向日葵的形态、色彩，并通过绘画表达对向日葵的感受。
教学内容包括向日葵的结构、色彩搭配、画面构图等。
教学目标1. 让学生了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点1. 向日葵的结构和绘画技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 画面的构图和创意表达。
教具学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板、橡皮、尺子。
教学过程1. 导入：展示向日葵图片，引导学生观察向日葵的形态、色彩，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容：讲解向日葵的结构、绘画方法、色彩搭配和画面构图。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，让学生跟随示范进行绘画练习。
4. 学生练习：学生在水彩画纸上独立完成向日葵绘画作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
板书设计1. 向日葵的结构：花盘、花瓣、茎、叶。
2. 绘画方法：铅笔起稿、水彩上色、橡皮修改。
3. 色彩搭配：黄色、橙色、绿色、棕色等。
4. 画面构图：饱满、生动、有创意。
作业设计1. 绘画作业：独立完成一幅向日葵绘画作品。
2. 拓展作业：观察身边的植物，进行绘画创作。
课后反思1. 学生对向日葵的结构和绘画方法掌握程度。
2. 学生在绘画过程中的色彩搭配和画面构图能力。
3. 教学方法和教学内容的适用性。
4. 学生的课堂参与度和兴趣。
通过本课的学习，学生能够了解向日葵的基本结构，掌握绘画方法，提高审美情趣。
同时，关注自然，激发学生对美术创作的兴趣。
在教学过程中，要注意引导学生的观察、思考和创作，培养他们的审美能力和创新精神。
教学难点在二年级下册美术教案的第15课《向日葵》中，教学难点是需要重点关注的细节。
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版
二年级下册美术说课稿《第15课向日葵》浙美版一. 教材分析《第15课向日葵》是浙美版二年级下册的一课，本课以梵高的名画《向日葵》为载体，让学生通过观察、分析、实践，了解向日葵的特点，学习绘画的基本技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中不仅介绍了向日葵的外形、色彩，还介绍了梵高的绘画风格，以及如何用自己的方式表现向日葵。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对绘画有恐惧心理，怕自己画不好。
因此，在教学过程中，我要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点；学习用点、线、面表现向日葵，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，学会欣赏美、表现美，激发学生对绘画的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点；用点、线、面表现向日葵。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现向日葵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、实践法、启发式教学法等。
2.教学手段：多媒体课件、向日葵图片、绘画材料等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示梵高的《向日葵》，引导学生观察并向同伴介绍向日葵的外形、色彩特点。
2.学习交流：学生分小组讨论，分享彼此的观察心得，教师巡回指导，引导学生发现向日葵的美的特点。
3.实践环节：学生根据自己的观察和感受，用点、线、面表现向日葵。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，用自己的方式表现向日葵。
4.展示评价：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：学生总结本节课的学习收获，教师布置课后作业，鼓励学生在生活中观察美、表现美。
二年级下册美术课件-第15课《向日葵》｜浙美版(共18张PPT)
青青园中葵， 日日向阳开。 黄黄大花盘， 熊熊艳如火。
花瓣 花盘 花萼
向整
日体
葵 是 由
分 析
哪
几
部
分
构
成
的
？
欢迎来到向日葵园！
如果再走近一些，
欣赏画家笔下的向日葵
向日葵（油画）1888 凡·高（荷兰）
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
葵花地（套色版画）现代 伍必端
向日葵（油画）1888 凡·高（荷 兰）
小朋友是怎样画向日葵的呢？
小 朋 友 们 的 作 品
学习建议：1.画一画向日葵。 2.画一幅有关向日葵的想象画。
向日葵花语
向日葵，向往光明之花。 向日葵告诉我： “只要面对阳光努力向上， 生活就会充满美好和希望。”
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版
二年级下册美术教案-第15课向日葵一、教学目标1. 让学生了解向日葵的基本特征，掌握其绘画方法。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养学生观察、分析、创造和合作的能力。
二、教学内容1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 向日葵的创意表现。
三、教学重点与难点1. 重点：向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 难点：向日葵的色彩搭配和构图技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：向日葵图片、绘画示范视频、PPT课件。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色盘、水桶。
五、教学过程1. 导入：通过向日葵图片，引导学生观察其基本特征，激发兴趣。
2. 新课：讲解向日葵的基本特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师示范，独立完成向日葵绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后观察大自然，发现美、表现美。
六、板书设计1. 向日葵的基本特征和绘画方法。
2. 向日葵的色彩搭配和构图技巧。
3. 学生作品展示。
七、作业设计1. 课堂练习：完成一幅向日葵绘画作品。
2. 课后作业：观察大自然中的植物，选择一种进行绘画。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，学生对向日葵的基本特征和绘画方法是否掌握。
2. 教学过程中，学生的参与度、合作能力和创造力表现如何。
3. 教学方法和手段是否合适，如何改进以提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、分析、绘画向日葵，培养了他们的审美情趣和绘画能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与、合作和创造。
课后反思，针对教学效果和学生的表现，不断调整教学策略，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课的教学过程中，我们需要关注以下几个方面：一、导入在导入环节，教师可以通过展示向日葵的图片或实物，引导学生观察其基本特征，如大花盘、花瓣、花茎等。
鲁教版二年级上册美术计划全册备课教案
美术教案鲁教版五年制二年级上册学校角峪镇中心小学教师李莉2020年8月2020—2021学年度上学期教学进度安排学期备课课题第2课装饰自己的名字课时 1 备课教师李莉单位角峪镇中心小学教学目标1、知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。
2、过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。
3、情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力教学重点1、欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。
2、感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。
3、提高学生想象能力和表现能力。
教学难点1、将自己的名字写得足够大，并进行装饰。
2、选择与众不同的材料，将自己的名字装饰得有特色。
3、激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
教学准备彩色纸、彩色笔、闪光材料教学过程一、创设情景，激趣导入（1）学生介绍自己名字的由来（课前让学生向父母了解自己名字的由来。
）教师：同学们，我们每个人都有自己好听的名字，这可都是你们的爸爸妈妈从汉字中精心挑选了一个或两个字作为你的名字，谁能告诉大家爸爸妈妈为什么要给你取这个名字？请几位同学到黑板上写出自己的名字，并谈谈自己名字的意义。
教师：假如老师在你的名字上做一点儿装饰，你看行吗？（2）教师板书：：把汉字变成图画，使学生名字变漂亮。
教师：同学们，这里做了什么改变？（3）教师出示课题打开书，看第3课《装饰自己的名字》，大家一起来读一下课题。
那么有什么办法能使自己的名字变得漂亮呢？我们一起来学习。
二、组织教学：引导欣赏，启发装饰灵感过渡：其实我们的名字都能变得很有趣，大家来看:了解三种装饰方法①“戴帽子”以“吴”字介绍方法一请学生认一认，这是什么字？。
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)
二年级下册美术教案-第15课《向日葵》浙美版 (1)一. 教材分析《向日葵》是荷兰后印象派画家梵高创作的一幅著名油画作品，以其鲜艳的色彩、独特的画风和富有表现力的画面吸引了无数观者的目光。
本课将引导学生欣赏《向日葵》，分析其色彩、线条和构图等特点，让学生体验绘画创作的乐趣，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
但他们对于印象派绘画的特点和梵高的绘画风格还不够了解。
因此，在教学过程中，需要通过图片、故事等生动的形式，引导学生了解《向日葵》的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解《向日葵》的色彩、线条和构图特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感，培养学生的创造力。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《向日葵》的特点，了解梵高的绘画风格。
2.难点：运用色彩、线条和构图表现自己的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过图片、故事等形式，引导学生欣赏《向日葵》的特点。
2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿创作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路。
六. 教学准备1.准备《向日葵》的图片和梵高的相关故事。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《向日葵》的图片，引导学生欣赏。
然后讲述梵高的绘画故事，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析《向日葵》的色彩、线条和构图特点，引导学生了解梵高的绘画风格。
让学生观察并向同伴描述自己喜欢的部分。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，如如何用颜料画出向日葵的线条、填充颜色等。
然后引导学生动手实践，尝试绘制自己的向日葵作品。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作思路和心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进作品。
5.拓展（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让其他同学欣赏、评价。
《向日葵》教学设计 二年级(下)第15课
《向日葵》教学设计一、教材分析：《向日葵》选自浙美版二年级（下）第15课，属于造型与表现领域。
《美术课程标准》第一学段（1-2年级）造型表现领域达到的阶段目标即是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看﹑画画﹑做做等方法大胆﹑自由地把所见所闻﹑所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
关于造型与表现领域学习内容，我们通过图1来分析下《向日葵》一课在教材中所占据的位置。
在一﹑二年级的美术课程中，涉及到许多造型的练习，且从简单的基本形到复杂的组合形，艺术媒材多样且表现内容丰富，而将形与色同时进行重点地表现，仅在二（下）《盛开的鲜花》一课，之前虽有涉略，但没有具体指出需要掌握的知识技能点。
而《盛开的鲜花》在形方面需要学生掌握各种花造型上的特点，色方面则提出了渐变色的使用。
（图2）《向日葵》这一课在《盛开的鲜花》一课基础上，除了对向日葵造型特征与类似色的掌握方面，还需要进行关于向日葵主题的想象画表现。
（图3）图2图3在造型表现领域关于想象画的创作，在一﹑二年级的课程中已有涉及（图4），大致可分为两类，其一是围绕一个生活中的具体物象展开想象，如《船儿出航》﹑《蘑菇家园》等；其二是借助媒材任意画﹑撕﹑印出一个物象，在此基础进行想象添加，如《巧用撕纸片》、《摹印纹理》等。
而《向日葵》的想象画属于第一类，围绕大自然中向日葵这个具体的植物造型，借助媒材，通过拟人﹑夸张﹑变形等艺术手法进行大胆的想象表现。
图1 二年级学生已学内容（造型与表现）图4二、学情分析：二年级属于低段年级，《向日葵》一课在二年级（下）课程中后半部分，学生通过一、二年级美术课程中造型表现内容的学习，对美术已有了初步的认知，能够通过不同的材料和工具，围绕主题看看、画画、做做、玩玩等体验式艺术创作，同时能够将自己的所见所闻、所感所想的事物大胆地进行表现。
但技法上尚不成熟，造型能力较弱。
本次授课对象仓前小学二年级的学生，对于具体学情尚不了解。
二年级美术下册第15课《家乡变了样》教案人教版
好大的向日葵一、教材分析迷人的向日葵，曾吸引了多少文人墨客。
它的形状独特、色彩丰富，尤其是它所具有的强大生命力和向阳的特性，令人赞叹不已。
“朵朵葵花向太阳，我们紧跟共产党，高举红旗向前进”的歌词里，用象征比喻的手法对向日葵的精神进行了歌颂。
教学本课时，不仅要仔细观察向日葵的形状，辨别其变化的色彩，进行合理的、有创造性的想象，还要对向日葵的强大生命力有更深的领悟，创作出富有感情的新颖之作。
教材选用了荷兰画家凡·高和伍必端的作品，还有几幅学生作品和一张图片。
教师可以简单地介绍凡·高等画家的简历及色彩的有关知识，也可以用资料的形式发给学生看。
凡·高的作品似团团燃烧的火焰，而伍必端的作品像在淋漓地舞蹈。
另外还可以提供实物，让学生有观察的对象，有资料和范作；结合语言、探究、小组合作等形式来促进学生的想象力、观察力、创造力的进一步提高。
二、教学目标1.认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2.培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。
3.激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
三、重点、难点重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。
难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
四、课前准备（学生）绘画用具、各种纸张等（教师）课件或录像、范作和图片等五、教学过程说明：本课例以一个童话故事的形式构筑主要脉络，让学生进入奇异的童话王国。
王国中向日葵是多么特别，色彩富有魔力，各种材料都是王国的构建材料……1.聆听音乐，进入情境。
给学生听《天天追太阳》等音乐，并作适当的语言引导，让学生的思绪进入向日葵王国。
2.猜猜谜语，进入王国。
（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。
例如：圆圆的脸儿围着太阳转。
追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。
（答案：向日葵。
）（2）揭示课题：《向日葵》。
3.出示课题，观察特征。
教师以课件的形式“带领”学生进入向日葵王国[参观一]。
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走进向日葵园，仔细观察向日葵吧！
欢迎来到向日葵园！
让我们走近一些,
你观察到了什么？
再走近一些,
你又观察到了什么？
如果再走近一些，
你还能观察到什么？
花瓣
花盘 花萼
向 日 葵 是 由 哪 几
整 体 分 析
部 分
构 成 的 ？
叶
茎
在 色 块 和 向 日 葵 间 找 找 对 应 的 颜 色 。
第15课
向日葵
设计、制作： 危芳 陈思敏
青青园中葵，
日日向阳开。 黄黄大花盘，
熊熊艳如火。
向日葵小常识
向日葵，又称向阳花, 因向着太阳转动非常明显而 得名。 向日葵一般高1—3米， 茎直立而粗壮，能产果实葵 花籽，世界各地均有栽培。
走进向日葵园
欣赏画家作品
律动游戏 欣赏小朋友的作品
画画向日葵
生活就会充满美好和希望。”
联想：画家笔下的向日葵在做什么呢？
葵花地（套色版画）现代 伍必端
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小朋友是怎样画向日葵的呢？
Байду номын сангаас
小 朋 友 们 的 作 品
小朋友们的作品
小朋友们的作品
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学习建议：1.画一画向日葵。 2.画一幅有关向日葵的想象画。
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向日葵花语
向日葵，向往光明之花。
向日葵告诉我：
“只要面对阳光努力向上，
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欣赏画家笔下的向日葵
向日葵（油画）1888 凡· 高（荷兰）
与 现 实 中 的 有 什 么
画 家 笔 下 的 向 日 葵
区 别
？
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律动游戏
小朋友们：
我们来做一个律动游戏。 请你想象自己是一朵向日葵，
你会怎样度过有趣的一天呢？
让我们随着音乐的节奏
律动吧！大胆地用肢体语言
表现出自己的
想象！