花瓣飘香资料

花瓣飘香（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。

教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。

教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入

1、通过上堂课的学习你知道课文讲了怎样一件事？

2、小姑娘是怎样摘花瓣的，为什么要给妈妈摘花瓣呢？

二、学习课文第二自然段

1、自读课文第二小节，画出写小女孩摘花瓣动作的词语。

2、交流：俯在、小心地摘、捧着

3、从小女孩的这些动作中，你体会到什么？（小女孩摘花时很小心，说明很爱花）

4、谁来扮演小姑娘，表演一下摘花的动作。

5、教师相机问学生：你为什么这么小心？为什么只摘一片花瓣阿姨？

6、谁能读好这段话？

7、学到这儿，你有什么疑问吗？

（既然小姑娘爱花，为什么又要摘花呢？为什么又只摘一片花瓣呢？她摘花瓣有什么用呢？）

过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，他很想弄明白这是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。

三、学习第三至十自然段

1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。

⑴学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）

⑵看看作者是怎样来问的？

⑶出示4—10自然段为什么作者用这样的语气？（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐。相机理解：不知所措和惶恐，并追问：小女孩为什么会这样？）

⑷同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。

⑸指名读，分角色读

⑹通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。自由读4—10自然段，找一找，从哪儿能体会到小女孩是个懂事的孩子？把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。⑺⑻

2、组织学生交流，并且说说理由。

A

（1）小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”

（2）是呀，花瓣是那么美，妈妈生病了，想尽办法要把最美的东西送给妈妈，让妈妈高兴，真是个懂事的孩子。

（3）指导朗读：师：谁愿意把这句话读给大家听听呢？指名读、女生齐读

B

（1）“爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气”小女孩眼眶里

闪动着泪花。

（2）南沙在我们祖国的最南面，离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀，她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。

（3）指导朗读：小女孩在说这话时是怎样的表情？

“闪着泪花”，为什么会闪着泪花？

（4）可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的心情吗？

C

（1）她低着头，不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”

（2）不摘整朵花是为了什么呢？

（3）是呀，小女孩为了不影响别人赏花，不忍心把整朵花都摘了，这说明小女孩很懂事。（4）那为什么最后还是摘了一片花瓣呢？（为了让妈妈高兴，让生病的妈妈快点好起来）（5）不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。

（6）指导朗读

3、月季花多美啊！许多人都爱观赏它，小女孩真不愿意去破坏那份美丽，然而她又多么想让爸爸放心，让生病的妈妈高兴，于是她选择了摘花瓣，正是这一细小的举动，让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。

4、让我们再来体会一下那份浓浓的亲情，分角色朗读

四、学习最后一小节

1、引读最后一小节

2、如果我把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么？小女孩又会怎么说？我把一盆带有露水的月季花放在母亲的阳台上，母亲会怎样问？我又会怎样答？请同学们选择一个内容，写一段对话。

3、大屏出示，交流对话，师作点评。

4、知道我为什么要买两盆花了吗？

5、总结点题：是呀，正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个八的心田。（指课题）

五、总结延伸

1、除了摘花瓣让母亲高兴以外，我们正可以怎么做也能做个懂事的孩子，让母亲高兴呢？

2、自由发表意见

3、老师也忍不住想吟诵一首小诗，读给你们听！

清晨，月季花上闪动着露珠。小女孩摘下一片花瓣，轻轻的放在妈妈的枕边。表一份心愿，道一声祝福，妈妈的脸上漾起了微笑。小小的花瓣，像绒布一样柔软，淡淡的清香随风飘散小小的女孩，像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗？

六：作业：让学生在花瓣形纸上写对母亲问候的话或小诗

第一课时

布置预习本课生字词，课前了解情况。

一、初读课文：（揭题、读题）

１、你解决了哪些字词。

２、串读课文

３、把你自认为读得比较好的句子读一读。

二、再读课文：

讨论：课题是“花瓣飘香”，而课文的主要内容是“花瓣”吗？说说你的理解。

请你用一句话概括课文。

请找出课文中评价小女孩的句子：真是个懂事的好孩子。

谈谈“懂事”：做（合适的事情）说（合适的话）

三、作者是怎样来写的呢？

写女孩做的事情：课文的第二三自然段。

写女孩说的话：课文的第五、七、九自然段。

四、学习女孩“行为”部分：

１、指名读课文的2、3两个自然段。

２、划出小女孩的动作。

３、体味“动词”：说说通过这个动作你能找到什么原因。

４、将自己读成小女孩：完成一个角色转换。以小女孩的身份来叙述摘花的事情。

指名读

五、练习：

你已经成为小女孩了，你能将自己摘花时的心理写出来吗？

作业设计：

()花瓣一天清晨，我从一户人家门前走过，看到那里有（），（）。我俯在花前，（）。从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，（）双手捧着，（）然后飞快地穿过田野，跑向家中。（）

几天后的一个清晨，（）又见到我在摘花瓣，就叫住了我。我拿着花瓣，（）有些不知所措，惶恐地望着（），心想：（）

〈〈花瓣飘香〉〉教学设计

第一课时

今天老师给大家带来一些图片，我们静心欣赏。

你仿佛看到了什么？

深呼吸，你仿佛感受到什么？（花香）

花香沁人心脾，令人心旷神怡。今天我们就来学习第六课（板书）生读题

二学习生字

这课生字老师没教，能读好吗？（正音）

指名读，齐读

三初步感知课文

1生字会读了，那课文能读好吗？自由朗读课文，把课文读正确读流利。

2展示读。其余学生思考课文讲勒一件什么事

3讨论

课文讲了一件什么事？这是一个什么样的孩子呢？文中找出一句话来说说。

三、精读课文第2自然段

a小女孩事怎么样摘花瓣的指名读第2自然段

b辨析俯、拿、捧、摘的用法（选字填空）

c再读这段话，感悟小女孩的细心与爱心。

四、学习第一自然段

小女孩在哪摘花？

a 指名读第一自然段

b感悟开满了和红艳艳

c指导朗读

d小女孩为什么不摘一朵或一束而摘一片花瓣呢？