人美美术八下《14如何欣赏建筑艺术(选修)》[金老师]【市一等奖】优质课
八年级美术下册《如何欣赏建筑艺术》教案、教学设计
1.请学生结合本节课所学内容，选择一座身边的建筑进行观察和分析，从功能、结构、形式、材料等方面撰写一篇建筑艺术欣赏短文，不少于500字。
2.以小组为单位，设计一座具有创意的学校教学楼，要求考虑功能布局、建筑风格、环保理念等因素，并绘制建筑设计图。每组提交一份设计图和设计说明，介绍设计思路和创意。
4.鼓励学生发挥创意，进行建筑艺术创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将：
1.培养对建筑艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感和文化自信。
2.提高审美素养，形成健康、高尚的审美情趣。
3.增强环保意识，关注建筑与自然环境的和谐共生。
4.培养良好的团队协作精神，尊重他人意见，学会倾听和表达。
2.作业内容要具有创意，体现学生对建筑艺术的独特见解。
3.作业呈现形式多样，鼓励学生运用绘画、摄影、写作等多种方式表达自己的观点。
4.教师在批改作业时，关注学生的思考过程，给予积极评价和指导，提高学生的自信心和兴趣。
2.提问：“同学们，你们对这些建筑有什么印象？它们各自代表了什么时期的建筑风格？”引导学生思考并回答。
3.总结学生的回答，引出本节课的主题——《如何欣赏建筑艺术》。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍建筑艺术的基本概念、分类及其在历史发展中的重要意义。
2.详细讲解建筑艺术的审美原则，如功能、结构、形式、材料等，结合具体建筑作品进行分析。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固建筑艺术的基本概念、分类、审美原则等知识。
2.学生分享学习心得，交流在欣赏和分析建筑艺术作品过程中的感悟。
3.教师强调建筑艺术与环保、历史文化等跨学科知识的联系，提高学生的综合素质。
人民美术出版社(新疆专用)初中美术八年级下册 如何欣赏建筑艺术(选修)-全市获奖
手绘线条图像——立体图像的表达教学目标：认知目标：1、通过本课学习，使学生掌握丰富的线条表达方法，理解物象的基本特征和基本关系，提高学生的观察能力和形象思维能力，更重要的是提高表达能力和综合实践能力。
2、能够得心应手地用三维图像描绘立体形态。
情感目标：培养学生对事物的客观分析，表达自己的独到见解，发展个性，培养创新精神，学会从生活中去获取知识和提高能力。
重点：让学生掌握立体图像的表达。
难点：让学生的思维由习惯的二维转为三维，消除学生对复杂结构和多维物象表达的陌生感，让学生充分表现自己对立体图像的认知和表达。
教学过程一、分析导入：1、老师出示圆形和球体的图形，让学生观察分析并回答“这两个图形有什么变化”学生回答老师继续提问：球体为什么有立体感那些地方体现了立体的感觉学生回答（如果学生对此问题没有理解透彻，老师可以配以手势分析比较）老师总结：球体与圆形比较，除了有上下左右的关系外，还有前后的关系，是具有体积感和质量感的图形。
2、老师深入分析：以石膏正方体为例，将正方体展示给全体同学，然后固定置放于课桌中间，老师提问：不同角度的同学的视觉感受有什么不同（可以看到几个面）学生回答。
请不同角度的学生派代表上讲台画出来画的不准没关系。
通过学生对正方体的观察和分析，老师予以总结：从面到体的变化，就是“量”的变化。
3、学生活动：老师画出各种几何形状，请同学上台把他们从面变成体（要求画出立体的感觉，形态不准没关系）。
4、综上所述，总结立体图像的定义——立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三种空间度量效果的三维立体形象。
从而引出今天的课题——立体图像的表达。
二、欣赏生活中的立体形象引出：生活中的物体一般都是以体的形式出现，不是以面呈现的，所以我们有学习立体图像表达的必要性，即为什么要学习立体图像的表达和表达方法。
1、通过之前的学生活动和幻灯片的浏览，学生应知生活中各种复杂的事物都可以用基本几何形体去体现，那么如果用手绘线条表达复杂的物体呢老师展示人体结构图形，提问学生人体的各部可联想成哪些几何形体学生回答。
初中美术优质课一等奖-- 《建筑艺术的美》教学设计
《建筑艺术的美》教学设计一、教学目标1、知识目标:通过欣赏、比较让学生更直观的比较古今中外建筑的不同艺术风格和不同材质的变化，能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、技能目标:能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。
学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、情感目标:通过本课学习激发学生对建筑进一步了解认识的兴趣，通过欣赏风格各异的建筑引发学生对多元文化的尊重与包容，丰富学生的人文知识、审美能力。
二、重点难点教学重点:认识不同中外建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑从外观和内景相比较有什么变化。
教学难点:通过了解不同建筑的艺术特点，学习用文字或绘画的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
三、教学过程【导入】（一）图片导入同学们，下面大家展示一下老师课前让你们收集的自己出去旅游时所拍摄的建筑图片。
大家可以说一说自己为什么拍摄这张照片。
下面这张图片是老师去年国庆节的时候去北京旅游时候拍下的故宫照片,另一张是我去法国拍摄的罗浮宫照片，今天我将陪同大家一起走进这些建筑，去欣赏它们的辉煌!【新授】（二）、探讨什么是建筑艺术？建筑艺术是以建筑的工程技术为基础的一种造型艺术，主要是通过空间实体的造型和结构安排、相关艺术的结合、与自然环境的关系等发挥审美功能；通过合理的实用功能和先进的技术手段显示其艺术价值。
（出示课件）（三）欣赏北京故宫建筑艺术1、整体感受故宫。
首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群——故宫。
(课件,图片)北京故宫简介: 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，在这条中轴线上,有象征政权中心的三大殿(太和殿、中和殿、保和殿)。
占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。
是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。
《如何欣赏建筑艺术》教案
《如何欣赏建筑艺术》教案教学目标：知识与技能：通过学习欣赏使学生对中外建筑艺术有所了解有所认识，达到开拓眼界。
过程与方法：通过欣赏观察，讨论研究理解和认识艺术特色。
情感态度与价值观：培养欣赏建筑艺术的能力和水平，树立正确的审美观点。
教学重点：对中外建筑艺术的欣赏。
教学难点：中国古代建筑艺术的特色分析。
课前准备：挂图资料，课件，建筑照片，建筑大师资料。
教学过程：一、组织教学：组织学生进入学习状态二、导入新课：播放图片，展示中外知名建筑。
小结：建筑学是融合了工程技术和人文艺术的学科，建筑作品是科学与美结合的产物。
三、教学内容：1、开篇：在历史的进程中只有中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑流传下来，成为世界三大建筑体系。
其中中国和欧洲建筑流传时间最长，流传最广，成就最辉煌。
播放图片，展示：（1）中国建筑体系（2）欧洲建筑体系（3）伊斯兰建筑体系2、讲授：如何欣赏建筑艺术：从四个方面进行品评。
（1）功能与空间（2）结构与技术（3）造造型与细部（4）象征和意义3、案例分析：（1）欣赏祈年殿。
图片展示：A、祈年殿的功能与空间。
B、祈年殿的结构与技术。
C、祈年殿的造型与细部。
D、祈年殿的象征与意义。
（2）欣赏外国建筑艺术：组织分析建筑艺术特色4、案例分析：（1）欣赏祈年殿。
图片展示：A、祈年殿的功能与空间。
B、祈年殿的结构与技术。
C、祈年殿的造型与细部。
D、祈年殿的象征与意义。
（2）欣赏外国建筑艺术：组织分析建筑艺术特色5、作业请尝试用课上所学的欣赏建筑的方法，评价一件你身边的当代建筑作品。
初中美术《如何欣赏建筑艺术》教学设计
教学设计14.如何欣赏建筑艺术主备人：某某某八年级美术下册教学周次：第15周（1课时）一、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
二、学情分析“作者胸有境，入境始于亲”，由于本课涉及很多中外建筑艺术，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
三、教学目标知识与技能：通过学习欣赏使学生对中外建筑艺术有所了解有所认识，达到开拓眼界。
过程与方法：通过欣赏观察，讨论研究理解和认识艺术特色。
情感态度与价值观：培养欣赏建筑艺术的能力和水平，树立正确的审美观点。
四、教学重点对中外建筑艺术的欣赏。
五、教学难点中国古代建筑艺术的特色分析。
六、教学过程（一）课前启示播放图片，展示中外知名建筑。
小结：建筑学是融合了工程技术和人文艺术的学科，建筑作品是科学与美结合的产物。
（二）展示学习目标1、通过欣赏对中外建筑艺术有所了解和认识，达到开拓眼界。
2、通过欣赏观察，讨论研究理解和认识艺术特色。
3、培养欣赏建筑艺术的能力和水平，树立正确的审美观点。
（三）自主学习、展示交流开篇：在历史的进程中只有中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑流传下来，成为世界三大建筑体系。
其中中国和欧洲建筑流传时间最长，流传最广，成就最辉煌。
播放图片，展示：（1）中国建筑体系（2）欧洲建筑体系（3）伊斯兰建筑体系（四）学生质疑、教师点拨讲授：如何欣赏建筑艺术：从四个方面进行品评。
1、功能与空间2、结构与技术3、造造型与细部4、象征和意义（五）达标练习1、案例分析：（1）欣赏祈年殿。
图片展示：A、祈年殿的功能与空间。
B、祈年殿的结构与技术。
C、祈年殿的造型与细部。
D、祈年殿的象征与意义。
八年级美术下册14如何欣赏建筑艺术教学设计人美版
14. 如何欣赏建筑艺术1教学目标1、知识目标:通过欣赏我国古代建筑艺术从而了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、技能目标:对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、情感目标:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
2学情分析本节所授孩子是八年级(2)班的同学,学生数不多就三十人,但这个班级纪律好、学习态度端正,对美术课的学习兴趣也比较浓,学习积极性高; 但都是农村来的孩子,在美术各方面的素养上还是比较弱,特别是对美术作品的欣赏能力,尤其是欣赏建筑艺术,这更让他们一无所知。
这给我们的课堂教学增添了不小的难度,因此,教学中我们只能从最基础的学习内容慢慢渗透,来培养学习兴趣、提高对建筑艺术的欣赏意识和感受能力,从而了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
对我国古代建筑的欣赏具备一定的感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
3重点难点教学重点:深入了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点:对我国古代建筑的欣赏具备一定的感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来赏祖国古代的建筑艺术4教学过程一、观察建筑,导入新课:(目的:了解建筑的基本属性)1、同学们,我们现在坐在什么地方?(教室)2、让我们来观察一下,它都有哪些部分组成?(墙壁、天花板、地面、门窗)3、还有什么地方有这些特点?(图书馆、电影院、商场、家……)4、这些都叫做“建筑”。
(板书)5、古、今、中、外,大大小小、各种各样,不同类型、不同用途的建筑。
(建筑有地域性、民族性、时代性、有文化差异和审美差异。
)二、点出本课欣赏重点:(意图:了解本课欣赏学习重点)1、课件2、古代建筑同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同?(是古代的、外观不同)3、板书(建筑有时代性)三、课本欣赏:(意图:总体了解本课欣赏内容)1、请同学们看课本,自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
《14如何欣赏建筑艺术(选修)》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《如何欣赏建筑艺术（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本课作业，让学生初步了解建筑艺术的基本特点和欣赏方法，提升对建筑美学的认知水平，为后续的建筑艺术欣赏课程打下基础。
二、作业内容1. 建筑艺术基础知识的自学学生需通过教材、网络资源等途径，自学建筑艺术的基本概念、发展历程、主要流派和特点。
并准备简单的笔记或总结，梳理所学的知识要点。
2. 家乡建筑案例分析选择家乡中具有代表性的建筑，分析其设计理念、结构特点和美学价值。
学生需通过实地考察或收集相关资料，完成对建筑的详细描述和分析。
3. 建筑艺术欣赏练习学生需选择一幅建筑艺术作品（可以是历史上的著名建筑，也可以是现代建筑作品），从构图、色彩、材质、比例等方面进行欣赏分析，并准备简要的赏析文字。
三、作业要求1. 建筑艺术基础知识的自学要求学生需在自学过程中积极思考，对建筑艺术的基础知识有全面而准确的理解，并能够用简洁明了的语言进行概括和总结。
2. 家乡建筑案例分析要求学生需实地考察或收集详细资料，分析需深入且全面，要能够从设计理念、结构特点和美学价值等方面进行综合评价。
同时，需结合所学的建筑艺术知识，对家乡的建筑进行客观的欣赏和评价。
3. 建筑艺术欣赏练习要求学生需选择具有代表性的建筑艺术作品进行欣赏分析，赏析文字需紧扣构图、色彩、材质、比例等要素，并能够从专业的角度进行点评。
同时，鼓励学生在欣赏过程中提出自己的见解和感受。
四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况，从知识掌握的准确性、分析的深入程度、欣赏的独特性等方面进行评价。
同时，教师将对学生的作业进行反馈和指导，帮助学生更好地掌握建筑艺术的欣赏方法和技巧。
五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改和点评，指出学生在作业中存在的不足和需要改进的地方。
同时，教师将选取优秀的作业进行展示和分享，鼓励学生相互学习和交流。
通过作业反馈，帮助学生更好地巩固所学知识，提升欣赏建筑艺术的能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 培养学生们对建筑艺术的兴趣和欣赏能力。
新人美版八年级美术下教案教学反思《如何欣赏建筑艺术》教案
新人美版八年级美术下教案教学反思《如何欣赏建筑艺术》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《如何欣赏建筑艺术》教案一、教案背景1、收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。
2、让学生课前搜集有关建筑艺术的各种资料。
三、教材分析本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
（一）、教学重点：1、通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点。
2、通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
（二）、教学难点：1、使学生了解各类建筑的构造特点。
2、通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！四、教学方法（一）、教法：1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
2.引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。
因此，学生欣赏建筑艺术时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法：赏析、品味祖国优秀的建筑艺术，从而加深对建筑艺术的理解，提高学生对建筑艺术的鉴赏能力。
（二）、学法：1．探究法2.自学尝试3.合作学习五、教学过程：（一）、创设情境，激趣导入（二）、探讨什么是建筑艺术?（三）、建筑欣赏1、欣赏天安门2、欣赏万里长城，承德普宁寺，大理三塔，圆明园3、欣赏水乡周庄（四）、回顾总结：今天我们的旅行即将结束，那么同学们在欣赏了这些建筑以后有什么收获呢？（五）、我的作业：选择你喜欢的建筑，用今天你学到的知识探讨一下它的建筑特点，并介绍给身边的亲朋好友。
14.如何欣赏建筑艺术
欣赏外观造型：
（设计意图：了解建筑的外观造型）
1、[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？
2、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。
欣赏建筑结构：
（设计意图：了解建筑结构的特点）
1、同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？
教学准备
教师
课件、课本、电脑、实物投影仪
学生
课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
教学过程
组织教学：
学生活动
备注
导入
观察建筑，导入新课：
（设计意图：了解建筑的基本特点）
1、同学们，我们坐在什么地方？（教室）
2、让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3、还有什么地方有这些特点？（电影院、家……）
4、[课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）
新课
点出本课欣赏重点：
功能与空间
结构和技术
造型与细部
象征和意义
课件
古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）
3、板书
课本欣赏：
（设计意图：总体了解本课欣赏内容）
1、请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2、小组交流一下自己对古代建筑的感受。
课题
《如何欣赏建筑艺术》
课时
一课时
课型
欣赏评述
教材分析
本课是建筑艺术欣赏。建筑艺术是与绘画、雕塑等并列的艺术门类，又具有自身的独特魅力。它是我们身边的艺术。与每个人的生活密切相关。因此，懂得欣赏建筑艺术是生活中的一大乐趣，也是培养审美能力的重要组成部分。建筑于我们既熟悉又陌生。由于建筑学高度的综合性和复杂性，并非每个人都能够领会其中的涵义，懂得如何欣赏建筑艺术。因此，有必要先介绍一些最基本的知识，使大家能够懂得建筑的本性，然后才能谈到欣赏。本课的内容是关于建筑的性质，以及如何根据这些性质欣赏建筑艺术。
《如何欣赏建筑艺术》教案2
课题
如何欣赏建筑艺术
学时
1课时
教学目标
知识与技能
了解建筑艺术的特点和规律
过程与方法
案例导入→案例分析→案例拓展→总结练习
情感、态度与价值观
培养学生的艺术鉴赏能力
教学重点
建筑艺术的特点
教学难点
建筑艺术的规律
教学方法
案例分析法、探究式学习法
教具准备
课件
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
3.统一与变面、顶面、垂直要素）
教师展示图片
教师边进行讲解边演示图片
学生欣赏并引出课题
欣赏并理解知识点
给学生以最直观的印象
加深对所学知识的理解
【案例拓展】
【总结练习】
建筑艺术的特点；建筑艺术的规律
师生互动，共同探讨建筑艺术的规律
参与图片欣赏
开阔学生的视野，提高学生欣赏美，鉴赏美的能力。
设计意图
【案例导入】
组织教学
导入新课
教授新课
【案例分析】
一、建筑艺术的特点
建筑是技术与艺术的综合体；用结构表达思想的科学性艺术。
（建筑的形象；建筑的文化属性）
1.建筑的体量美与环境美
2.建筑的性格美与风格美
3.建筑的造型美与结构美
4.建筑的色彩美与质感美
二、建筑艺术的规律
1.对称与均衡
2.比例与尺度
《14 如何欣赏建筑艺术(选修)》作业设计方案-初中美术人美版八年级下册
《如何欣赏建筑艺术（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 了解建筑艺术的基本概念和分类；2. 学习欣赏建筑艺术的方法和技巧；3. 培养对建筑艺术的审美能力和文化素养。
二、作业内容1. 欣赏作业：学生需选择一处当地或感兴趣的建筑进行欣赏，可以选择传统建筑、现代建筑、中西建筑等不同风格的建筑。
2. 观察记录：学生需记录建筑的特点、历史背景、文化内涵等信息，以便更好地理解建筑的内涵和价值。
3. 交流讨论：学生可以在小组内分享自己的欣赏心得和观察记录，互相交流学习，共同提高。
4. 形成报告：学生需根据观察记录和交流讨论，形成一份完整的欣赏报告，内容包括建筑的基本信息、欣赏感受、文化价值等。
三、作业要求1. 作业应在课堂以外的时间和地点完成，要求真实、客观；2. 作业报告字数不少于XX字，应认真撰写，表达清晰；3. 鼓励学生在完成作业的过程中，运用网络、书籍等资源，自主探索建筑知识；4. 作业应按时提交，并在报告末尾注明完成作业的时间和地点。
四、作业评价1. 教师根据学生的作业报告进行评价，重点关注学生的欣赏感受、文化价值等方面的分析；2. 教师将学生的作业报告进行批改和反馈，指出优点和不足，提出改进建议；3. 学生可针对教师的评价进行反思和调整，进一步提高自己的学习效果。
五、作业反馈通过本次作业，学生能够更加深入地了解建筑艺术的特点和价值，培养自己的审美能力和文化素养。
同时，教师也能根据学生的反馈情况，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
在完成作业的过程中，学生可能会遇到一些困难和问题，如对建筑知识的缺乏、欣赏方法的不足等。
针对这些问题，教师需要及时给予指导和帮助，鼓励学生积极探索、自主学习。
同时，学生之间也可以互相交流、互相学习，共同提高自己的欣赏水平和审美能力。
总之，本次作业设计方案旨在通过实践操作，让学生更好地理解和欣赏建筑艺术，培养自己的文化素养和审美能力。
通过教师的评价和反馈，学生可以不断调整和完善自己的学习过程，进一步提高学习效果。
如何欣赏建筑艺术(PPT57页)
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如何欣赏建筑艺术(PPT57页)
如何欣赏建筑艺术
如何欣赏建筑艺术(PPT57页)
本周内容
知识能力： 掌握从哪些方面欣赏建筑？ 了解艺术之美需要从哪些方面？ 能够独立的欣赏任意建筑之美
面对一个建筑，从哪些方面来欣赏或者 说感受它呢？主要有以下几个方面，体量、 空间、结构、细节、气度、群体。
一、体量
建筑室内空间变化莫测，宛如一个个洞穴，比如入口处的赖 特办公室或者藤架走廊与开敞门廊的交叉处称之为大洞穴的 空间，以及那些在造型上有意识地像帐篷式的空间处理，如 设计绘图室和称为花房的主起居空间。
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总结
西塔里埃森是按照自然法则建造的，不仅建筑本身是有机的整体，而且与环境保 持着和谐的关系，它把场地，建筑造型和建筑布局，材料，建造方法和建筑师的 有机哲学结合在一起，并予以充分展现。
二、空间
营造空间是建筑的根本目的，建筑艺 术也就是在营造建筑空间时所形成的艺术， 建筑空间是建筑艺术的载体，也是建筑艺 术的主角。
建筑空间分为两大类型，内部空间（室 内空间）和外部空间（室外空间）。
案例：西塔里埃森大起居室
西塔里埃森
简介
1911年，赖特在威斯康星州斯普林格林建造了一处居住和工作的总部。他按照早先来自威尔斯 的祖辈对这块土地的命名，称之为“塔里埃森”。1938年起，赖特在亚利桑那州斯科茨代尔附 近的沙漠上又修建了一处冬季使用的总部，遂称之为“西塔里埃森”。
人美版八年级美术下册第14课《如何欣赏建筑艺术》PPT课件
祈年殿内部结构
祈年殿内部采用中国传统木质结构，不用大梁或铁钉，使用
榫卯技术，用28根楠木巨柱环绕排列，与檩条、望板、斗拱、椽
子组成严密的结构体系，支撑着穹顶，形成高大的内部空间。 5
如何欣赏建筑艺术
说说祈年殿在装饰上的特点?
了解建筑之美
造型与细部
祈年殿是一座层层收进、三重檐攒尖镏金宝顶的 圆形建筑。如玉的汉白玉栏杆衬托着大殿，湛蓝的琉 璃瓦映衬在蓝天下，红色墙柱格外端庄典雅。建筑构 件上装饰着熠熠生辉的和玺彩画，庑顶藻井上描金的 龙凤图案，处处彰显着威严华贵的皇家风范。
斗拱与侧脚
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金丝楠木不施雕绘的本色漫溢着其脱尘的雍容
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浪漫主义建筑的童 话境界
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四、气度
我们说一个建筑雄伟壮观，说的都是他的气度
就中国传统的建筑而言，最体现一个建筑 气度的，是它的大屋顶，大屋顶是中国木结构 建筑独有的制度。一个屋顶的做法，一方面显 示了其规格级别，一方面构成着这建筑的气度。
一、体量
什么样功能的建筑就会要求有什么样 的体量，如果把一个家居的建筑建成宗教 性建筑那样的旷大，那么必然让你失去家 居的安全感和亲和感；反之，则让你无法 感到宗教或者说权力的崇高。
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一个水泥森林中的某幢高楼容积虽比某座 大殿容积大很多，可是后者所造成的宏大的 感官直觉必然要超过了前者。
15
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讨论：这两座建筑在造型上有共同之处吗？
造型：都采用了不规则的几何形
美国纽约古根海姆博物馆 建筑师：赖特
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 建筑师：弗兰克·盖里
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如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
思考：在建筑外墙的细节处理上，谁更有特点？
美国纽约古根海姆博物馆
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第十四课如何欣赏建筑艺术【教材分析】本课需结合学生从各门学科中学到的知识、课前搜集到的有关建筑艺术的各种资料及教师准备的建筑的图片、幻灯片及音像资料等来进行学习，使学生通过欣赏中国古代建筑初步了解建筑艺术、丰富学生的人文知识、审美能力、增强学生热爱祖国的情感。
【教学目标及重难点】(一)教学目标1．知识与技能:通过学习欣赏使学生对中外建筑艺术有所了解有所认识，达到开拓眼界。
2．过程与方法:引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。
3．情感、态度和价值观:培养学生热爱古建筑，热爱民族，热爱世界艺术的价值观。
（二）教学重点与难点 1.教学重点：通过本课学习使学生了解我国建筑的结构特点；通过对中国古代建筑艺术的欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。
2.教学难点:使学生了解各类建筑的构造特点；通过欣赏中国古代建筑，丰富学生的人文知识、审美能力，增强热爱祖国的建筑艺术，热爱我们伟大的祖国的情感！【教学过程】
（一）观察建筑,导入新课:(目的:了解建筑的基本属性) 1．同学们,我们现在坐在什么地方?(教室) 2．让我们来观察一下,它都有哪些部分组成?(墙壁、天花板、地面、门窗) 3．还有什么地方有这些特点?(图书馆、电影院、商场、家……) 4．这些都叫做“建筑”。
(板书) 5．古、今、中、外,大大小小、各种各样,不同类型、不同用途的建筑。
(建筑有地域性、民族性、时代性、有文化差异和审美差异。
) （二）点出本课欣赏重点:(意图:了解本课欣赏学习重点) 1．课件：欣赏这六幅图片里的建筑，分别说出它们的名称。
（感受建筑之美）2．中外古今建筑有什么不同的地方？(建造的材料不同、外观不同) 3．小结。
(建筑有时代性) （三）课本欣赏:(意图:总体了解本课欣赏内容) 1．请同学们看课本,自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
（了解建筑之美）2．你去过天坛吗？你知道它是由哪些主要建筑组成的吗？（祈年殿、皇穹宇、圜丘坛）3.你知道祈年殿是做什么用的吗？（功能与空间）4.你知道祈年殿的建筑材料是什么吗？（结构与技术）5.说说祈年殿在装饰上的特点。
（造型与细部）
6.祈年殿建筑师如何表达对“天”的向往？（象征与意义）
7.想一想我们是从哪些方面来欣赏祈年殿建筑的？（功能与空间、结构与技术、造型与细部、象征与意义）（四）欣赏外观造型:(意图:了解建筑的外观造型) 1.你见过给建筑物做外观包装的吗？（西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆）2.讨论:这两座建筑在造型上有共同之处吗？（美国纽约古根海姆博物馆和西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆，都采用了不规则的几何形） 3.思考：在建筑外墙的细节处理上，谁更有特点？（西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆，用钛金属包裹建筑外部）（五）小组交流你喜欢下面那座建筑，试着从结构和技术的角度评价它。
1.山西佛光寺东大殿（木构建筑）2.法国蓬皮杜文化艺术中心（钢结构建筑）（六）课堂练习与评价1.请尝试用课上所学的欣赏建筑的方法，评价一件你身边的当代建筑作品。
2.未来建筑设计将更加注重“人与自然”和谐相融的主题。
请你从这个角度设计一座绿色生态建筑，画出设计草图，也可以做个小模型。
3.作业评价（作业展示:学生自评、教师点评。
）
（七）课后拓展1.西班牙建筑师高迪在古埃尔公园的设计上，运用大量的陶瓷马赛克拼贴装饰，这些细节使整个公园充满了灵性和趣味，极富东方色彩。
我国也有这样装饰的建筑，用的都是价格不菲的瓷器残片。
你知道它在哪个城市吗？你能把它和古埃尔公园的瓷片建筑进行对比分析吗？2.自由欣赏中外各地的特色建筑（八）课堂小结: 通过欣赏我国古代建筑艺术我们可以了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
能够增加对我国古代建筑的欣赏感受能力,能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
也能培养我们对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
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