验证大气压强存在的几个实验
验证大气压强存在的几个实验
验证大气压强存在的几个实验气压强的存在（一）器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。
操作(1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。
(2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。
鸡蛋会慢慢进入瓶内。
根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 TpV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。
注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。
说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。
器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。
操作在广口瓶塞上插两根玻璃管。
(1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。
(2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。
(3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。
夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。
这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。
(4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。
注意(1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。
(2)小气球的口要扎紧，不能漏气。
器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。
操作(1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。
(2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。
(3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。
等水被压入怀内（图b）。
这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。
显示大气压强的存在（四）目的演示大气压强的存在器材大小试管各一只。
操作(1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。
(2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。
可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。
创意物理小实验报告(3篇)
第1篇实验名称：利用大气压强实现瓶内液柱上升实验目的：1. 验证大气压强的存在及其作用。
2. 探究大气压强与液体压强的关系。
3. 培养学生的动手能力和创新思维。
实验器材：1. 玻璃瓶（无盖）2. 橡皮塞3. 水槽4. 红墨水5. 计时器6. 纸条7. 针实验原理：大气压强是由于空气分子受到地球引力的作用而产生的压力。
当外界大气压强大于容器内液体的压强时，液体可以被大气压强推动，从而实现瓶内液柱上升。
实验步骤：1. 将玻璃瓶洗净，并在瓶内加入适量的红墨水。
2. 用橡皮塞堵住瓶口，确保瓶内液面与瓶口齐平。
3. 将瓶口朝下，轻轻地将橡皮塞按入瓶内，确保密封良好。
4. 将瓶子浸入水槽中，使瓶口在水下。
5. 用针在橡皮塞上扎一个小孔，使空气可以进入瓶内。
6. 观察瓶内液柱的变化，记录液柱上升的高度和时间。
实验现象：随着空气进入瓶内，瓶内液柱开始上升，最终达到一定高度后停止。
液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
实验数据：- 液柱上升高度：10cm- 液柱上升时间：30秒数据分析：1. 通过实验可以得出，大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
在本实验中，液柱上升的高度与大气压强成正比，与液体密度成反比。
3. 实验过程中，液柱上升速度逐渐减慢，说明液体在上升过程中受到的阻力逐渐增大。
实验结论：1. 大气压强确实存在，并且能够推动液体上升。
2. 液柱上升的高度与大气压强和瓶内液体的密度有关。
3. 本实验验证了大气压强的存在及其作用，并揭示了大气压强与液体压强的关系。
创新之处：1. 本实验采用了一种简单易行的方法来验证大气压强的存在，使实验过程更加直观。
2. 通过观察液柱上升的现象，使学生更加深入地理解了大气压强的作用。
3. 本实验具有一定的趣味性，激发了学生的创新思维。
实验反思：1. 在实验过程中，应注意瓶内液体的密度，以确保实验结果的准确性。
2. 实验过程中，应避免气泡的产生，以免影响实验结果。
生活实验证明大气压存在
生活实验证明大气压存在
实验一：模拟马德堡半球实验
两个皮碗口对口挤压，然后两手用力往外拉，发现要用较大的力才能拉开。
马德堡半球实验和模拟实验的共同点是：将金属球内和皮碗内的空气抽出或挤出，使金属球内和皮碗内空气的压强减小，而外界的大气压强就把它们紧紧地压在一起，要用较大的力才能拉开，这就有力证明了大气压强的存在。
实验二：“瓶吞蛋”实验
用剥了壳的熟鸡蛋堵住广口瓶口，实验前用手轻轻用力，不能将鸡蛋完整地压入瓶内。
再将点燃的棉球扔入装有细沙（防止烧裂瓶底）的瓶中，迅速将该熟鸡蛋塞住瓶口，待火熄灭后，观察到鸡蛋“嘣”的一声掉入瓶内。
上述实验，由于棉花燃烧使瓶内气压升高，而骤冷又会使气压迅速降低，当瓶内压强小于瓶外大气压强时，鸡蛋在大气压强的作用下，被压入瓶内。
实验三：“覆杯”实验
玻璃杯内装满水，用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，整杯水被纸片托住，纸片不掉下来。
该实验玻璃杯内装满水，排出了空气，杯内的水对纸片向下的压强小于大气对纸片向上的压强，因而纸片不掉下来。
分析上述三个实验，不难理解大气压强存在问题。
更深入研究：“瓶吞蛋”表明大气竖直向下有压强，“覆杯实验”表明大
气向上有压强。
因而显示出大气压强的特点：大气向各个方向都有压强。
空气压强实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除空气压强实验报告篇一：验证大气压强的实验关于验证大气压强的实验一、将一饮料瓶底部扎几个细孔，再往饮料瓶中到入适量的水，此时会发现瓶底处有水流出，可以印证液体对容器底部有压强。
继续迅速把饮料瓶中灌满水，然后拧紧瓶盖，这时可观察到饮料瓶底部并没有水流出。
如果再拧松瓶盖，又发现水流了出来。
这说明是大气压作用形成的这一现象。
二、另取一空饮料瓶灌满水后拧紧平盖，然后用酒精灯加热一钢针。
轻轻的在饮料瓶下部侧壁烫一细孔（注意烫孔时不要用力挤按饮料瓶）。
当扎完小孔后会发现并没有水流出，在第一个孔的相同高度处，任意位置再烫一个细孔后发现依然没有水流出来。
这是由于大气压的作用的结果，并且证明了大气压是各个方向都存在的，与液体压强特点形成对比。
之后在前两个细孔的上方再烫一细孔后，发现下面的细孔向外流水，而上面的细孔不向外流水，并且有空气从此处进入饮料瓶内上方。
如果拧开饮料瓶的瓶盖会发现三孔都会流水。
且小孔位置越靠近瓶底，水柱喷的越远。
三、再取一饮料瓶灌满水并拧紧瓶盖后，把它倒置在盛有足够多水的玻璃水槽中，在水中把瓶盖拧下来，抓住瓶子向上提，但不露出水面发现瓶里的水并不落回水槽中。
（可以换更高的饮料瓶做“对比实验”，为托里拆利实验的引入打好基础。
）还可以在此实验的基础上，在瓶底打孔，立刻发现瓶里的水流回水槽中。
原因是瓶子内、外均有大气压相互抵消，水柱在本身重力的作用下流回水槽。
四、还可以选用易拉罐，拉盖不要全部拉开，开口尽量小一些。
倒净饮料后用电吹风对罐体高温加热一段时间后，把拉口处用橡皮泥封好，确保不漏气。
再用冷水浇在易拉罐上，一会听到易拉罐被压变形的声音，同时看到易拉罐上有的地方被压瘪。
说明气体热胀冷。
篇二：空气比热容比的测量实验报告空气比热容比的测量班级：电子六班学号：20XX31190611姓名：官镇校一、实验目的测量室温下的空气比热容比。
二、实验仪器储气瓶一套（包括玻璃瓶、活塞两只、橡皮塞、打气球）、两只传感器（扩散硅压力传感器和电流型集成温度传感器AD590各一只）、测空气压强的三位半数字电压表、测空气温度的四位半数字电压表、连接电缆及电阻。
八年级物理气压知识点
八年级物理气压知识点一、大气压强的存在。
1. 证明大气压强存在的实例。
- 马德堡半球实验：1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克做了一个著名的实验。
他把两个直径为30多厘米的空心铜半球紧贴在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用两队马向相反的方向拉两个半球。
当每队马各增加到8匹马时，才把半球拉开。
这个实验有力地证明了大气压强的存在，而且表明大气压强是很大的。
- 覆杯实验：将一个玻璃杯装满水，用一张硬纸片盖在杯口，然后用手按住纸片把杯子倒过来，松开手后，纸片不会掉下来，水也不会流出来。
这是因为大气对纸片有向上的压力，托住了纸片和水，从而证明了大气压强的存在。
- 吸盘挂钩：将吸盘用力挤压在光滑的墙壁上，挤出里面的空气，吸盘就会紧紧地“粘”在墙壁上。
这是由于吸盘外部的大气压强把吸盘压在墙壁上的缘故。
2. 大气压强产生的原因。
- 地球周围被厚厚的大气层包围着，空气受到重力作用，而且空气具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这个压强就叫做大气压强，简称大气压。
二、大气压强的测量。
1. 托里拆利实验。
- 实验过程：意大利科学家托里拆利首先进行了这个实验。
他取一根一端封闭、长约1米的玻璃管，在管内灌满水银，然后用手指堵住管口，将玻璃管倒立在水银槽中。
当手指松开后，管内的水银面开始下降，最后管内水银柱的高度稳定在760mm左右。
- 实验原理：玻璃管内水银柱上方是真空，没有空气压强，而管外水银面上受到大气压强的作用。
根据二力平衡原理，大气压强就等于管内水银柱产生的压强。
- 计算：根据液体压强公式p = ρ gh（其中ρ是水银的密度，h是水银柱的高度），p=ρ_水银gh = 13.6×10^3kg/m^3×9.8N/kg×0.76m≈1.013×10^5Pa。
- 注意事项：- 实验中玻璃管的粗细、形状等对测量结果没有影响。
- 实验时必须保证玻璃管内是真空，如果混入少量空气，测量结果会偏小。
物理老师大气压实验报告
一、实验名称大气压强实验二、实验目的1. 了解大气压强的概念及其基本性质。
2. 掌握验证大气压强存在的实验方法。
3. 通过实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、实验器材1. 玻璃杯2. 硬纸片3. 水盆4. 透明胶带5. 弹簧测力计6. 吸盘7. 饮料瓶8. 水银槽9. 托里拆利管10. 刻度尺11. 漏斗12. 吸管13. 铅垂（重锤）14. 搪瓷托盘15. 泡沫塑料四、实验原理大气压强是指大气对单位面积的压力。
实验中，通过观察和测量，验证大气压强的存在及其性质。
五、实验步骤1. 覆杯实验（1）将硬纸片盖在装满水的玻璃杯口，用透明胶带固定。
（2）将玻璃杯倒置，观察硬纸片是否掉落。
2. 吸盘实验（1）将吸盘压在平板玻璃上，挤出里面的空气。
（2）用弹簧测力计沿与吸盘表面垂直的方向拉吸盘，记录拉力值。
3. 饮料瓶实验（1）将饮料瓶底部扎几个细孔，往瓶中倒入适量的水。
（2）观察瓶底处是否有水流出。
4. 托里拆利实验（1）在搪瓷托盘里装些水，用于承接不慎撒落的水银。
（2）将托里拆利管的管底放在泡沫塑料上，管身稍倾斜，通过细颈小漏斗将水银灌入玻璃管内。
（3）灌到水银面离管口1cm处，检查水银柱，如管中有气泡，可用漆包线插入管中将附在管壁上的气泡引出。
（4）用吸管继续向管中加水银，直到水银面高出管口为止。
（5）戴上乳胶手套后，用一手的食指堵住管口，将管子倒转过来，把管口浸没到水银槽的水银里，松开食指。
（6）用重锤作依据，使玻璃管完全竖直，然后用米尺量出管中水银柱的长度。
（7）将玻璃管稍上下移动（管口始终不离开槽中水银面），观察管中水银柱的高度。
（8）将玻璃管倾斜一个角度，测量管中水银柱的竖直高度。
六、实验数据及分析1. 覆杯实验：硬纸片未掉落，说明大气压强存在。
2. 吸盘实验：拉力值为0.5N，说明大气压强对吸盘产生了作用。
3. 饮料瓶实验：瓶底处有水流出，说明大气压强对瓶底产生了压力。
大气压强的著名实验-概述说明以及解释
大气压强的著名实验-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述大气压强是指大气作用在单位面积上的压力。
在地球上，大气层的压强随着海拔高度的增加而逐渐减小，这一关系对气象学、气候学等科学领域具有重要意义。
同时，大气压强也直接影响着我们日常生活中的诸多方面，如气象预报、飞行器的设计等。
本文将介绍一些关于大气压强的著名实验，从不同角度探讨大气压强的定义、测量方法以及其在自然界和人类活动中的作用。
通过这些实验，我们可以更深入地理解大气压强对我们生活和工作的重要性，从而为环境保护、气象预测等工作提供更多的依据和参考。
1.2 文章结构文章结构部分主要是介绍本文的组织架构和大纲安排，以方便读者理解整篇文章的内容和主题思路。
本文按照引言、正文和结论三个部分进行组织，每个部分又分为几个小节，以帮助读者更好地理解和阅读文章。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述中，将介绍大气压强的概念和背景，为后续内容的展开做铺垫；文章结构部分则是介绍本文的整体组织结构和目的，为读者提供整体框架；目的部分则是明确本文的写作目的和意义，引导读者关注文章的重点内容。
通过清晰的文章结构表述，读者可以更好地了解本文的内容安排和主题思路，有助于他们更好地理解和消化文章中的信息。
1.3 目的本文的主要目的在于探讨和介绍大气压强相关的著名实验，深入了解大气压强的定义、测量方法以及重要性。
通过对扬·波伊斯-马里奥特实验和达尔文的气球实验的介绍和分析，读者可以更加直观地了解大气压强的影响和作用。
同时，通过对实验结果的解读，可以更好地理解气压对气候、环境、生物等方面的影响，从而增进对大气压强这一重要概念的认识。
希望通过本文的介绍，读者能够进一步了解大气压强的基本原理和实验方法，从而对大气科学有更深入的了解。
2.正文2.1 大气压强的定义大气压强是指大气对单位面积的压力。
在地球表面，由于地球引力和大气的重力作用，空气分子在垂直方向受到大气重力的约束，从而形成了大气层。
大气压强(10)
大大气气压压
大气压
大气压
想一想 在生活中用到大气压 的知识有哪些？
抽水机 钢笔吸水 空气挂衣钩
用吸管吸饮料 …….
一切抽吸液体的过程就是大 气压强将液体”压”上来的过 程.
气体压强与体积的关系
• 在温度不变的条件下，一定质量的 气体，体积减小它的压强就增大，体 积增大它的压强就减小。
•
PV = KT
这是因为（
）
C
A 橡皮管有吸力 C 大气压的作用
B 弹簧片有吸力 D 橡皮管里真空有吸力
4. 最早测出大气压值的科学家（C ）
A 伽利略
B 牛顿
C 托里拆利 D 奥托格里克
5.在大气压等于760mmHg高的房间里做 托里拆利实验时，结果管内水银柱高度 为740mmHg,其原因是 （ B） A 管子内径太小
一、大气压强的存在
1654年时， 当时的马德
1、第一个验证大气压强存在的实验堡 托市 ·冯长·奥居
马德堡半球实验
里克于罗马 帝国的雷根
2、马德堡半球实验说明了：
斯堡（今德 国雷根斯堡）
1）大气压强的存在
进行的一项 科学实验
2）大气压强很大
3、马德堡半球实验的解释
周围的 大气对 铁球表 面产生 压强
水银柱长度
怎么变?
h=76cm
h=76cm
(2)改用粗一些或细一些的玻璃管, 会影响结果吗?为什么?
h=76cm
h=76cm
(3)如果漏进去一些空气,会影响 结果吗?为什么?
h=76cm h=74cm
(4)如果外界大气压强变了,水银柱的高度 是否变化?为什么? P大气=P水银=ρgh
(5)在槽内 加水银, 水银柱的
大气压强
大气压强三、大气压1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p 0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
2、产生原因：因为 空气受重力并且具有流动性。
3、大气压的存在——实验证明：历史上著名的实验——马德堡半球实验。
小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
4、大气压的实验测定：托里拆利实验。
(1)实验过程：在长约1m ，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm 。
(2)原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
(3)p 0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化) (4)说明：A 实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B 本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 mC 将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
D 若外界大气压为H cmHg 试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
H cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg(H-h)cmHg (H+h)cmHg (H-h)cmHg (H-h)cmHgE 标准大气压： 支持76cm 水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa2标准大气压=2.02×105Pa ，可支持水柱高约20.6m5、大气压的特点：(1)特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
大气压强存在的经典实验验证
大气压强存在的经典实验验证要通过实验证明大气压强的存在，可以采用多种方法，以下是一些经典且直观的实验设计：1. 马德堡半球实验实验步骤：●准备两个空心的铜半球，它们可以紧密地合在一起，形成一个封闭的球体。
●将两个半球内部的空气抽出，使其内部形成真空状态。
●然后，让马匹（或现代实验中常用的人力或机械力）在半球的两边分别用力向外拉。
实验现象：●尽管使用了相当大的力量，但两个半球仍然紧紧地贴在一起，难以被分开。
结论：●这个现象表明，球体内部由于被抽成真空，外界的大气压强就作用在半球上，产生了巨大的压力，使得两个半球紧密贴合，证明了大气压强的存在。
2. 吸管吸饮料实验实验步骤：●准备一根吸管和一个装有饮料的杯子。
●将吸管插入饮料中，用嘴在吸管的一端吸气。
实验现象：●饮料会沿着吸管上升到嘴里。
结论：●当我们在吸管的一端吸气时，吸管内的气压降低，小于外界的大气压强。
于是，外界的大气压强就将饮料压入吸管，使其上升到我们的嘴里。
这个实验也证明了大气压强的存在。
3. 瓶吞鸡蛋实验实验步骤：●准备一个去壳的熟鸡蛋和一个瓶口比鸡蛋稍小的玻璃瓶。
●在玻璃瓶中点燃一张纸，并迅速将鸡蛋放在瓶口上。
实验现象：●随着瓶内火焰的熄灭和温度的降低，鸡蛋会被慢慢地吸入瓶内。
结论：●当瓶内燃烧时，瓶内空气受热膨胀并部分逸出瓶外。
当火熄灭后，瓶内空气冷却收缩，瓶内气压减小，小于外界的大气压强。
因此，外界的大气压强就将鸡蛋压入了瓶内，这个实验也生动地证明了大气压强的存在。
以上实验都是基于大气压强作用的原理设计的，通过观察和解释实验现象，我们可以直观地感受到大气压强的存在。
中考物理培优(含解析)之大气压强
大气压强1. 大气压强的存在（1）类比法感受大气压强：液体由于具有重力和流动性，所以在液体的内部有压强，而且液体内部向各个方向都有压强。
同样我们所生活的大气层的空气也具有重力和流动性。
所以大气压强与液体压强有相同之处。
（2）大气压强实例：很多的实验都证明了大气压强的存在，如小皮碗的实验、覆杯实验、广口瓶吞蛋、铁皮箱实验等等。
（3）第一个证明大气压强存在的实验：是马德堡半球实验。
（4）大气压强定义：大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。
地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。
2、大气压强的大小（1）第一个测量出大气压强的实验：托里拆利实验测出了大气压的值。
（2）计算大气压强：在托里拆利实验中，测得水银柱的高度为760mm。
依据液体压强计算公式计算其大小为：p=ρgh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105Pa（3）标准大气压：为了便于对比，人们通常把760mmHg的压强叫做标准大气压。
用atm 来表示。
1atm=1.013×105Pa.即等于760mm水银柱产生的压强。
（大气压强的单位多出了两个，一个是mmHg，另一个是cmHg，1mmHg约等于133pa）（4）托里拆利实验在托里拆利实验中，如果将玻璃管稍稍上提，观察水银柱的高度，结果是不变的。
将玻璃倾斜，注意到，水银面上的真空体积有变化，管内水银柱的长度也有变化。
当倾斜时，管内水银面上方的真空体积减小，水银柱变长，但是水银柱的高度是不变化的。
3、大气压的测量：测定大气压的仪器叫气压计。
（1）水银气压计。
（2）无液气压计。
（3）管式弹簧压强计。
4、大气压的变化（1）大气压与高度的关系：大气压强随海拔高度的增加而减小。
在海平面处的压强最大是760mmHg。
这是因为越往高处空气柱越短，而且越往高处空气密度越小，这两个因素决定了越往高处相同受力面积上受到的压力越小，当然也就是大气压强随高度的增加而减小。
说明说明大气压强的存在的一些实验
说明大气压强存在的一些实验（AQZZH）一．掀不起的报纸
如图，把报纸打开、平铺在平的桌面上把薄木条插在报纸
的下面、露出一小段，把报纸压平，然后用小锤迅速敲击露出
的薄木条，木片将折断而报纸并没有撕破。
二．覆杯实验
把纸片、透明塑料片和铁窗纱剪成10cm×10cm的正方形。
先将杯子正立装满水，把纸片盖在杯口，用手按住后倒过来，轻轻松开手，纸片不掉下
来。
换透明塑料片做，同样掉不下来。
这是由于大气
压作用于纸片（塑料片），托住了杯中的水。
然后换铁窗纱做这个实验，铁窗纱也掉不下来。
由于表面张力作用，水不能从窗纱孔中流出，又由于
大气压的作用托住了窗纱和杯中的水。
三．瓶吸鸡蛋
如图，点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中，然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡蛋会慢慢进入瓶内。
四．用注射器验证大气压强的存在
利用微型物理实验室中的注射器，在注射器中加入水，能够显示大气压强存在。
这也属于所谓的“覆杯试验”。
证明大气压强存在的实验
证明大气压强存在的实验
大气压强是指由大气分子对物体表面的压力所产生的压强。
为了证明大气压强存在，我们可以进行以下实验。
实验一：水桶实验
将一个水桶口朝下放置在水中，水桶不会沉入水中，而是被水推起。
这是因为水桶底部受到的水的压力比上部少，而大气压力使得水向上推力等于水下压力，因此水桶不会沉入水中。
实验二：水柱实验
将一根长的透明塑料管子一端封口，另一端放入一个水池中，并保证管子充满水。
将手指捂住管子的开口，将管子慢慢拔出水池，可以看到水在管子内部形成一根高柱，这是由于大气压力使得水在管子中保持高度，当手指离开管子开口时，水柱会流回水池中。
实验三：吸管实验
将一根吸管放入一杯水中，将手指捂住吸管口，在水的另一端吹气，会发现吸管中的水会被吸起。
这是由于吸管内部的气压下降，使大气压力将水推入吸管。
这些实验都证明了大气压强的存在。
大气压力在日常生活中也有许多应用，例如气压计、真空吸盘等。
除了上述实验，大气压强还可以通过其他方法进行测量，例如使用气压计。
气压计是一种可以测量大气压强的仪器，常用于气象、地质、环境等领域。
通过气压计可以得到当前大气压强的数值，有助于我们了解天气情况，进行气象预报等。
大气压强是一种普遍存在的物理现象，通过实验和仪器的测量，我们可以证明它的存在。
在日常生活中，大气压强也有许多重要应用。
趣味实验揭示大气压强的存在
趣味实验揭示大气压强的存在除了之前提到的实验，还有一些其他有趣的实验也能证明大气压强的存在。
以下是一些补充的实验示例：1. 瓶吞鸡蛋实验（深入版）实验步骤：●准备一个广口瓶、一枚去壳的熟鸡蛋、一张纸和火柴。
●在瓶内铺一层纸，并点燃纸，然后迅速将鸡蛋放在瓶口上。
●等待片刻，让瓶内的火熄灭，并观察鸡蛋的变化。
实验现象：●随着瓶内火焰的熄灭和温度的降低，瓶内气压减小，小于外界大气压强。
此时，外界的大气压强将鸡蛋压入瓶内。
结论：●这个实验直观地展示了大气压强的作用，证明了大气压强的存在。
2. 喷泉实验实验步骤（简化版，实际操作可能需更复杂的装置）：●准备一个密封的容器，容器内装有水，并连接一根细长的管道。
●通过某种方式（如加热容器内气体或利用外部设备抽气）使容器内气压降低。
实验现象：●当容器内气压降低到一定程度时，水会在外界大气压强的作用下，通过管道喷涌而出，形成喷泉状。
结论：●喷泉实验通过水的喷射现象，展示了大气压强对液体流动的影响，从而证明了大气压强的存在。
3. 针管吸取药液实验实验步骤：●准备一支干净的医用针管和一瓶药液。
●将针管插入药液瓶中，然后向外拉动针管活塞。
实验现象：●拉动活塞时，针管内气压降低，小于外界大气压强和药液瓶内的大气压强。
因此，大气压强和药液瓶内的大气压强共同作用，将药液压入针管内。
结论：●这个实验通过针管吸取药液的过程，展示了大气压强在液体传输中的应用，从而证明了大气压强的存在。
4. 吸管吸饮料实验（扩展思考）虽然吸管吸饮料是一个常见的现象，但深入思考其背后的原理，也可以作为证明大气压强存在的一个实验。
当用吸管吸饮料时，吸管内的气压降低，小于外界大气压强和饮料上方的大气压强。
因此，大气压强将饮料压入吸管中，使我们能够喝到饮料。
这个实验通过日常生活中的现象，巧妙地证明了大气压强的存在。
综上所述，这些实验都从不同的角度和方式证明了大气压强的存在。
通过观察和分析这些实验现象，我们可以更加深入地理解大气压强的性质和特点。
大气压强实验实验报告(3篇)
第1篇一、实验名称大气压强实验二、实验目的1. 了解大气压强的基本概念和特性。
2. 掌握测量大气压强的方法。
3. 通过实验验证大气压强的存在及其作用。
三、实验原理大气压强是指单位面积上所受到的空气柱的重量。
其大小与海拔高度、气温、湿度等因素有关。
本实验采用托里拆利实验原理，通过测量水银柱的高度来间接测量大气压强。
四、实验器材1. 托里拆利管（玻璃管）2. 水银槽3. 刻度尺4. 细颈小漏斗5. 吸管6. 铅垂（重锤）7. 搪瓷托盘8. 泡沫塑料9. 漆包线10. 乳胶手套五、实验步骤1. 在搪瓷托盘里装些水用来承接不慎撒落的水银，泡沫塑料放在盘底。
将托里拆利管的管底放在泡沫塑料上，管身稍倾斜。
2. 通过细颈小漏斗将水银灌入玻璃管内，直到水银面离管口1cm处。
3. 仔细检查水银柱，如管中有气泡，可用漆包线插入管中将附在管壁上的气泡引出。
4. 用吸管继续向管中加水银，直到水银面高出管口为止。
5. 戴上乳胶手套后，用一手的食指堵住管口。
然后两手协同，慢慢地将管子倒转过来（小心玻璃管折断），把管口浸没到水银槽的水银里，然后松开食指。
6. 可看到管中水银面下降到某一高度，用重锤作依据，使玻璃管完全竖直。
7. 用米尺量出管中水银柱的长度（即管内外水银面的高度差），就是此时的大气压强。
8. 将玻璃管稍上下移动（管口始终不离开槽中水银面），可看到管中水银柱的高度不变。
9. 将玻璃管倾斜一个角度，测量管中水银柱的竖直高度，仍和原来的高度一样。
10. 实验完毕，将水银收回瓶内，加盖。
六、实验结果与分析1. 通过实验，我们成功测量了大气压强，实验结果为p = 760mmHg。
2. 实验结果表明，大气压强确实存在，并且与水银柱的高度成正比。
3. 在实验过程中，我们观察到水银柱的高度与玻璃管的长度无关，说明大气压强的大小与玻璃管的长度无关。
七、实验结论1. 大气压强是存在的，并且可以通过托里拆利实验进行测量。
2. 大气压强与海拔高度、气温、湿度等因素有关。
能证实大气压强存在的实验
1.在装满水的玻璃杯口上覆上一张硬纸片，再将玻璃杯倒置，会发现纸片不掉落。 这是因为大气压对硬纸片向上的压力大于杯中的水对其向下的压力和纸片自身重力之和， 所以外界空气将硬纸片压在玻璃杯口使其不掉落。
2.将空塑料瓶中倒入少量热水，拧紧瓶盖用力摇晃几下，然后倒出热水，再迅速拧 紧瓶盖，可以观察到塑料瓶逐渐变瘪。这是因为往瓶内倒入热水后，瓶内气体温度升高， 体积膨胀，打开瓶盖后气体跑出去一部分。盖上瓶盖后，瓶内气体的温度逐渐降低，气 体体积变小，导致外界气压比瓶内气压要大，故将塑料瓶压瘪。
3.鹌鹑蛋的尺寸比烧瓶的口径要大，把鹌鹑蛋放在烧瓶口，它是掉不进去的。但如 果入烧瓶中。 这是因为棉花在烧瓶里燃烧，瓶内气体温度升高、体积膨胀，一部分气体跑出瓶外。用 鹌鹑蛋迅速堵住瓶口，棉花把瓶内氧气耗尽后停止燃烧，瓶内气体温度降低，气压减小， 外界大气压大于瓶内气体压强，故而将鹌鹑蛋压入瓶中。
证明大气压强的著名实验
证明大气压强的著名实验1、马德堡半球实验：年，马德堡市长奥托·冯·格里克听到托里拆利的事，又听说还有许多人不相信大气压强;还听到有少数人在嘲笑托里拆利。
因此，虽然远离意大利的格里克在德国，但他很为托里拆利抱不平。
他匆匆忙忙打听去玻璃管子和水银，再次搞托里伽利略这个实验，推断这个实验就是准确无误的;再将一个密封较完整的木桶中的空气吸到，木桶就“砰!”的一声被大气“甩”打碎了!有一天，他和助手做成两个半球，直径14英寸，约37厘米，并请来一大队人马，在市郊做起“大型实验”.这年5月8日，马德堡市风和日丽，一大批人围在实验场上，熙熙攘攘十分冷清.有的积极支持格里克，期望实验顺利;有的断言实验可以失利;人们在议论着、在争议着、在应验着;除了的人一边在大街小巷里往实验场走，一边高声大喊：“市长出演马戏了!市长出演马戏了———”格里克和助手当众把这个黄铜的半球壳中间垫上橡皮圈;再把两个半球壳灌满水后合在一起;然后把水全部抽出，使球内形成真空;最后，把气嘴上的龙头拧紧封闭.这时，周围的大气把两个半球紧紧地压在一起.格里克一挥手致意，四个马夫拖去十六匹高头大马，在球的两边各铁链四匹.格里克一声令下，四个马夫扬鞭催马、背道而扎!似的在“跳绳”似的.“加油!加油!”实验场上黑压压的人群一边整齐地喊着，一边打着拍子.4个马夫，8匹大马，都搞得浑身是汗.但是，铜球仍就是原封不动.格里克只好摇摇手暂停一下.然后，左右两队，人马大增.马夫们喝了些水，几双头额上的汗水，又在准备工作着第二次实验.格里克再一挥手，实验场上更是热闹非常.16匹大马，使劲拉，八个马夫在大声吆喊，挥鞭催马……实验场上的人群，更是弯曲脖子，一个劲儿地看著，不时地收到“哗!哗!”的响声.突然，“啪!”的一声巨响，铜球分开成原来的两半，格里克举起这两个重重的半球自豪地向大家高声宣告：“先生们!女士们!市民们!你们该坚信了吧!大气压就是有的，大气压弱就是小得这样难受!这么不可思议!……”原理实验完结后，仍有些人不认知这两个半球为什么扎不行，七嘴八舌地反问他，他又冷静地并作着详细的表述：“平时，我们将两个半球密切伸直，无须用力，就可以分离.这是因为球内球外都存有大气压力的'促进作用;相互抵销均衡了.似的没大气促进作用似的.今天，我把它抽成真空后，球内没向外的大气压力了，只有球外大气紧紧地挡住这两个半球……”.即抽气前，半球的外部压力等同于其内部压力等同于大气压。
物理实验报告覆杯实验
一、实验目的1. 了解覆杯实验的基本原理和方法。
2. 通过实验验证大气压强的存在。
3. 探究覆杯实验中不同因素对实验结果的影响。
二、实验原理覆杯实验是一种验证大气压强存在的经典实验。
实验原理如下：1. 当一个装满水的杯子倒置时，杯内的水不会流出，是因为大气压强对杯口的水施加了一个向上的压力，这个压力与杯内水的重力相等，从而使得水保持在杯内。
2. 实验过程中，若要使杯内的水不流出，需要保证杯口密封，避免空气进入杯内，从而破坏大气压强的平衡。
三、实验器材1. 一个透明的塑料杯2. 一瓶水3. 一根细管4. 橡皮塞5. 烧杯6. 量筒7. 计时器四、实验步骤1. 将塑料杯装满水，并用橡皮塞将杯口封住。
2. 将细管插入橡皮塞，并使细管另一端伸入烧杯中。
3. 慢慢将塑料杯倒置，观察水是否流出。
4. 若水未流出，记录实验时间。
5. 分别改变塑料杯内水的深度、塑料杯的形状、橡皮塞的密封性等因素，重复实验步骤，观察实验结果。
五、实验结果与分析1. 实验结果显示，在正常情况下，当塑料杯倒置时，水不会流出，说明大气压强确实存在。
2. 当改变塑料杯内水的深度时，实验结果仍然成立，说明覆杯实验与水的深度无关。
3. 当改变塑料杯的形状时，实验结果仍然成立，说明覆杯实验与塑料杯的形状无关。
4. 当橡皮塞的密封性较差时，实验结果不成立，说明覆杯实验要求杯口密封，避免空气进入杯内。
六、实验结论1. 覆杯实验验证了大气压强的存在。
2. 覆杯实验中，水不流出与水的深度、塑料杯的形状等因素无关，但要求杯口密封，避免空气进入杯内。
七、实验注意事项1. 实验过程中，注意观察实验现象，确保实验结果的准确性。
2. 实验结束后，及时清理实验器材，保持实验室卫生。
3. 在进行覆杯实验时，注意安全，避免水流出造成意外。
八、实验总结通过本次覆杯实验，我们了解了大气压强的存在及其验证方法。
实验结果表明，覆杯实验是一种简单、易行且具有说服力的实验，有助于我们更好地理解大气压强的概念。
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验证大气压强存在的几个实验
气压强的存在（一）
器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。
操作
(1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。
(2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。
鸡蛋会慢慢进入瓶内。
根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 T
pV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。
注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。
说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。
器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。
操作
在广口瓶塞上插两根玻璃管。
(1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。
(2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。
(3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。
夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。
这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。
(4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。
注意
(1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。
(2)小气球的口要扎紧，不能漏气。
器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。
操作
(1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。
(2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。
(3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。
等水被压入怀内（图b）。
这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。
显示大气压强的存在（四）
目的演示大气压强的存在
器材大小试管各一只。
操作
(1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。
(2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。
可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。
说明：小试管受三个力大气压作用于小试管底部的力F
1
，液体对小试管
底部力F
2
以及小试管自身的重力G。
其合力为：
ΣF=F
1-F
2
-G
=P
0S-(P
-ρgh)S-G
=ρghs-G
虽然此表达式中并不包含大气压强，但大气压强是产生该现象的原因，
只有大气压强满足P
≥ρgH（H为大试管中水柱高度）时才能导出上述结果。
另有人根据最后的结果认为小试管上升是因它受到浮力大于其自身重力的
结果，这种解释是不正确的，因虽然ρghs在形式上等于小试管排开液体的重力，但该情景中不符合浮力的定义（参看《浮力》之“教学探讨”）故不存在浮力。
该实验可以作为空气中存在大气压强的演示实验。
显示大气压的存在，测定大气压的大小
仪器注射器、小号圆珠笔芯
操作
(1)如图1所示，左手握住注射器针筒，右手推动注射器活塞至顶端，排除筒内空气，然后用火点燃圆珠笔芯的尾端，使其燃烧封闭，并将笔芯尖端金属部分堵塞针筒的小管。
(2)准备工作就绪后，右手要用很大的力才能把活塞拉动，如果拉力突然消失，圆珠笔芯将射向远方。
该实验证明了大气压是存在的。
(3)在演示大气压存在实验的基础上，用铁架台固定好注射器，把钩码挂在活塞下，可以测量大气压的值，如图2所示。
用去底罐头瓶演示大气压的存在
目的演示大气压的存在
器材取一个空罐头瓶，用棉线浸些酒精绕在瓶底上方，点燃以后过一会浸在冷水中，瓶底即可掉下。
拧住瓶盖，最好蜡密封。
操作
(1)将一个浸过酒精的棉球点燃放入瓶中，片刻后取出，立刻将瓶开口向下放入水槽中。
这时水槽中的水向喷泉一样，猛烈地进入瓶中，喷到顶部。
同时发出“滋滋”的响声。
说明水槽中的水在大气压作用下进入罐头瓶。
(2)将瓶顶端的盖拧开，水柱下降，与水槽中的水面相平。
说明打开瓶盖后瓶中水面上受到外界大气压与水槽中水面受到的大气压一样。
部，盒很容易拉开，从而证明大气压强存在而且很大。
一个显示大气压存在及方向的趣味实验
显示大气压存在的实验虽很多，但能同时显示大气压向各个方向的实验却很少。
本文介绍一个既能显示大气压的存在，又能简便、迅速、直观地显示大气压向各个方向的趣味实验。
该实验取材容易，制作简单，操作方便，便于学生人人动手制作和演示，效果很好。
一、制作方法
取一500mL的“可乐”瓶，向瓶内倒些热水，融掉底座。
用炽热的圆铁（直径1cm左右）在瓶底中央烫一圆孔，并将孔四周磨光滑，选一与孔适合的橡胶塞，塞中打一孔，将一气球口套在橡胶塞上（从直径小的一端向大的一端套），然后将气球从瓶孔中塞进瓶内，用塞子塞紧瓶底的孔，使之不漏气。
再取一与瓶口适合的橡胶塞，在塞中打一孔，插入一成90°角的短玻璃导管，在玻璃管的外端接一段长1m的橡胶管，如图1所示。
二、实验方法
先拔掉瓶口处的橡胶塞，向瓶内灌满水。
将玻璃管和橡胶管吸满水后，一手捏紧橡胶管的口端，另一手将另一端的橡胶塞塞紧装满水的瓶口。
将瓶举起，松开管口，水不断从管口流出，瓶内的气球不断胀大并不断改变瓶底孔的方向。
如图2所示，水总是不停流出，气球逐渐胀大，直到气球胀满整瓶，瓶内水全部流出，在360°的任意方向的变换，效果是相同的。
整个实验过程生动有趣，现象明显，深受广大学生欢迎。
三、注意事项
1．“可乐”瓶要有一定的硬度。
最好不要用反复压瘪后复原的旧瓶，要用没有变形的新瓶。
若所用的瓶在实验开始时随水的流出而变瘪时，要更换新瓶后再做实验。
2．在改变瓶的方向的过程中，要注意橡胶管与玻璃导管交接处不能弯折，要保证畅通，以免瓶内的导水管堵塞而流不出来。
3．若有意使用兰色气球，瓶内灌入红色水或配上其它颜色的气球和水，则实验效果更直观、生动。