五年级下册美术教案-2风筝风筝飞上天 ｜浙美版(2012)

风筝风筝飞上天
教学目标：
1．学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。

并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系
2．初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。

3．初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。

4．初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。

5．通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。

教学重、难点
重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。

难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。

一：谈话导入
师：同学们杨老师下课的时候去运动了一下，猜猜杨老师做了什么运动？生：···
师：杨老师去放了风筝（PPT）,（PPT《百子图》配诗，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢“）在宋代画家苏汉臣就以百子图展现了儿童放风筝的景象，说明了古代人们已经很流行喜爱放风筝这一活动了。

（板书：风筝）
最早的风筝是用什么做的呢，大家猜一猜？是用木头做的，一开始叫木鸢，后改成纸做的，叫做纸鸢。

鸢是指老鹰，取其形而得其名。

唐代晚期有人在风筝上加入了琴弦，风一吹就像古筝发出的声音，所以就有了风筝的说法。

二：探究
1．种类
师：今天杨老师把这只小风筝带来了，小朋友给两只风筝起个名字吧（PPT与现代对比），观察它结构有何特点？
生：两边翘起来师立体的
师：说的很对，这是风筝类型的一种硬翅风筝，风筝类型还有软翅、拍子、筒儿、串儿等。

2.形神
师：（燕子风筝）让我们仔细观察一下杨老师的风筝你会发现它像一种小动物，你们说它像什么呢？
生：小燕子
师：没错，它就是沙燕儿风筝，（PPT燕子图片）它们都有剪刀一样的尾巴，舒展的翅膀，圆圆的眼睛。

（PPT简笔画展示）外形像一个大字，人们就按照它的造型创造了燕子风筝，传统风筝技艺常常运用到这样的方法叫做以物写形。

（板书:以物写形）”
师：（展示各种风筝造型）除了燕子还有如：蝴蝶、金鱼、蝉、孙悟空、荷花等等。

师：小朋友，你们认识它吗？（PPT展示福娃妮妮），对了，它就是北京奥运会上的福娃妮妮，其实他的设计灵感一般就来自沙燕风筝。

燕子自古以来就是吉祥之物。

福娃妮妮，晶莹双目、小巧嘴巴，富有灵气，沙燕风筝眉梢上挑，两眼有神，富有神韵。

燕子风筝是个大家庭，人们按大家喜欢的“大胖小子”扎成了胖沙燕和雏燕、对按亭亭玉立，苗条秀美的少女扎成了瘦燕儿，对恩爱夫妻扎成了比翼燕。

杨老师刚才扎的便是一个胖燕儿。

4.(1)四艺（视频
思考：做风筝有哪些步骤？和哪些信息
生：·····
师：板书（四艺），根据学生回答将四个步骤一一写出扎、糊、绘、放
师：让我们再细细观察，不管是哪一种风筝都有一个共同点，同学们说是什么？
生：对称
师：对，只有做到对称才能有助于风筝的飞行平衡。

（板书：对称平衡）
(2) 那么，现在让我们一起看看这燕子骨架，老师就来扎一下骨架（PPT视频），风筝的样式扎法很多，这是其中一种。

师：小朋友们可以试一试。

(3)我们绘制的时候可以抓住燕子的特征，(板书：绘)先绘制大致的形态。

（教师示范局部），示范头部画法，中锋行笔，细线勾出轮廓。

染出五官颜色。

注意要抓住燕子的神韵。

(4)有了形有了神让我们看看沙燕儿上都绘制了些什么纹样。

（PPT出示纹样及代表的意义），杨老师来填一个纹样，要做到左右对称。

(5)勾好纹样，就可以上色了，（出示色彩）大家看看风筝都是什么颜色的
板书：对比和谐，教师示范，勾、染。

师：其实在风筝的绘画中渗透着中国工笔画的影子，它勾染细致，设色艳丽最后我们再加一些辅纹，一个精美的微型风筝就做好了。

三：学生作业
结合风筝的造型、色彩、装饰纹样这三个方面做一个微型沙燕风筝。

要求：结构对称平衡、色彩对比和谐，有韵味儿
四：展示作业并(板书飞上天)
师：做好的风筝可以放飞了，也可以装裱成艺术品。

五：品评
六：同学们，今天我们学做了微型的沙燕风筝，这种小风筝不仅能低空风行还能有很好的观赏价值，沙燕儿风筝师北京风筝的代表，更有潍坊的风筝博采众家之长它具有浓郁的地方生活气息和生动的气韵，特别在风筝的造型结构和绘画色彩上，把制作木版年画的工艺移植到风筝上，把国画的传统技法，运用到风筝的绘制上，形成了造型优美、扎工精细、色彩艳丽的独特风格，成为中国风筝的一个重要流派。

小结:风筝启迪着人们飞向天空的梦想，风筝是一门体育也是一门科学，是一门艺术更是一种情怀，传统的风筝是有韵味儿的，那我们品味其中。