2020语文人教版必修3习题：12 动物游戏之谜(Word版含解析)

04第四单元

12动物游戏之谜

一、语基落实

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A.丛．林(cóng)操纵．(zòng)

嬉．闹(xī) 默契．(qiè)

B.聒．噪(kuō) 马驹．(jū)

尽．快(jǐn) 汲．取(jí)

C.娱．乐(yú) 调．剂(tiáo)

坎．坷(kǎn) 敏捷．(jié)

D.反馈．(kuì) 捕．食(pǔ)

计谋．(móu) 纷纭．(yún)

思路解析：A项,“契”应读“qì”;B项,“聒”应读“guō”;D项,“捕”应读“bǔ”。

答案：C

2.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()

A.动物的游戏行为是如此复杂的行为,甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义

也很不容易,所以关于这方面的理论都是些不易之论

．．．．。

B.动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究

者们各执己见

．．．．,众说纷纭。

C.游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环

境、社会环境天衣无缝

．．．．地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。

D.在北极地区的冰雪陡坡上,一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶,像

小孩坐滑梯一样一只挨着一只比肩接踵

．．．．地滑雪而下,滑到坡底后,又飞上去……

思路解析：A项,“不易之论”,内容正确、不可更改的言论。不合语境。B项,“各执己见”,各人都坚持自己的意见。C项,“天衣无缝”,神话传说,仙女的衣服没有衣缝。形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。用错对象。D项,“比肩接踵”,肩挨着肩,脚跟着脚。形容人很多,很拥挤。与“一只挨着一只”重复。

答案：B

3.下列语句中没有语病的一项是()

A.核心价值观不是孤悬于中国文化传统和中国社会现实之上的空中祥云,而是贯

串传统和现实、连接庙堂与民间、沟通中国与世界的共同愿景。

B.个人的生活阅历往往与其年龄密切相关,随着年龄的增长,人的眼界学识、经验

阅历、分析问题的能力都会有大幅度提升。

C.最新调查显示,在冠心病死亡病例中,77%归因于胆固醇水平增高造成的,这一比例远远高于高血压、糖尿病、吸烟等危险因素。

D.减少外出、减少户外锻炼、饮食清淡、少开窗通风、适量补充维生素等,都是

防止雾霾不再侵袭我们健康的有效措施。

思路解析：B项,“眼界学识”“经验阅历”与“大幅度提升”搭配不当。C项,“归因于……造成的”句式杂糅。D项,“防止……不再”前后矛盾。

答案：A

4.下面语段横线处应填入的一组语句,排序恰当的一组是()

成年兽类表面上看几乎没有时间游戏,但仔细观察,还是可以看到它们戏耍的场面。其真正含义不得而知。

①两只雄性同伴,彼此搔首弄姿,像人一样大声嬉笑。

②而这时的雌猩猩则带着幼猩猩们躲在周围的树丛内,围观眼前发生的这场闹剧。

③天下雨了,这些“男子汉”在雨中发疯似的奔跑转圈、撅断树枝、拔掉青草,雄赳

赳作示威状。

④有人曾见到过黑猩猩在表演“滑稽戏”和“雨中舞”。

⑤难道这只是玩耍吗?还是出于对自然现象的一种恐惧感而故意做出的姿态?

A.④①②③⑤

B.⑤①③④②

C.⑤④①③②

D.④①③②⑤

思路解析：这段文字的思路是,作者先描述了动物嬉戏的场面,然后引出对动物游戏意义的探究。排序时要注意表承接关系的词语。

答案：D

二、阅读理解

(一)课内阅读

阅读文本选段,完成第5~8题。

不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯·特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。他们认为,游戏是一种实

践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍子做出各种游戏行为:会用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩,

在今后生活中容易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏,也使动物学会利用

有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙

地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行为。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特认为,游戏不仅是

学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭

的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,哈得逊湾的北极熊

冬季生活艰难,要花很大力气去捕捉海豹、鱼类,过着紧张的流浪生活。到了夏季,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,这时,食物来源丰富了,北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了,就进行各种游戏,如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动,使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。

5.下列对“学习说”的理解,不正确的一项是()

A.“学习说”由汉斯·特贝和斯塔·阿特曼等人不久前提出。

B.“学习说”认为游戏是一种实践性很强的学习行为。

C.黑猩猩能用棍子做出各种游戏是一种学习行为。

D.无论对幼小动物还是成年动物来说,在游戏中学习都十分重要。

思路解析：C项,理解不正确,黑猩猩使用棍子做出各种游戏,这只是动物的游戏行为,“经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活中容易学会使用棍子”,才能称得上是“学习行为”。

答案：C

6.下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解,正确的一项是()

A.科学家们认为,动物的游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为,偶尔也是一种锻炼行为。

B.约翰·贝叶和保尔·赖特并不排斥“学习说”,他们认为,动物游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。

C.西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地,在很大程度上是锻炼自己,学会适应艰险的环境。

D.“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说,从实际上看,“锻炼说”似乎更全面。

思路解析：B项表述正确。A项,“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据;C项,“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对,原文有“好像”一词;D项,文章没有谈到“‘锻炼说’似乎更全面”,“锻炼说”是对“学习说”的补充。

答案：B

7.下列对文意的理解,不正确的一项是()

A.“学习说”认为,动物在日常生活中表现出来的游戏行为,能使动物从中学习到必要的生存技能。

B.动物在游戏中能获得大量的学习机会,能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。

C.“学习说”也认为游戏是一种锻炼,能锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力和利用环境的能力。

D.北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏,几乎没有“学习”的成分,可见“学习说”不能成立。

思路解析：D项,理解错误,“北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏”,是“锻炼说”提出的依据,作者并没有因此而否定“学习说”。

答案：D