高二语文动物游戏之谜教案
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的现象，知道动物游戏的意义和作用。
2. 培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的观察和分析能力。
3. 引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新思维和团队合作能力。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和特点2. 动物游戏的意义和作用3. 动物游戏的类型和例子4. 人类对动物游戏的研究和认识5. 保护动物和生态环境的重要性三、教学重点与难点：重点：动物游戏的概念、意义和作用，动物游戏的类型和例子。
难点：人类对动物游戏的研究和认识，保护动物和生态环境的重要性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引发学生对动物游戏的兴趣和好奇心。
2. 案例教学法：分析具体生动的动物游戏例子，引导学生深入理解动物游戏的意义和作用。
3. 讨论教学法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 实践教学法：组织学生进行户外观察或实践活动，提高学生的观察和分析能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣和好奇心。
2. 讲解概念：介绍动物游戏的概念和特点，让学生了解动物游戏的基本知识。
3. 分析例子：分析具体的动物游戏例子，引导学生深入理解动物游戏的意义和作用。
4. 分组讨论：布置讨论题目，让学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
5. 总结讲解：总结学生讨论的结果，讲解人类对动物游戏的研究和认识。
6. 实践环节：组织学生进行户外观察或实践活动，提高学生的观察和分析能力。
7. 情感教育：引导学生关注保护动物和生态环境的重要性，培养学生的环保意识。
8. 课堂小结：回顾本节课的主要内容，帮助学生巩固所学知识。
9. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、提问等，评价学生的积极性和兴趣。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜4篇
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜高中高二上册语文教案-动物游戏之谜精选4篇（一）课题：动物游戏之谜目标：通过学习动物游戏之谜，培养学生的观察能力和推理能力，提高学生的语文素养，并加深对动物特点的理解。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的推理方法教学难点：通过推理找出动物与游戏的联系教学准备：教学PPT、动物游戏之谜故事文本、小动物图片、品评卡教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 呈现几张小动物图片，让学生观察并说出他们的特点。
2. 引导学生讨论一些动物的特点，并让学生思考动物之间可能存在哪些游戏。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 呈现故事《动物游戏之谜》的标题和主要人物，并让学生预测故事内容。
2. 播放故事视频或直接朗读故事文本。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 师生共同梳理故事的主要情节，帮助学生理解故事的内容。
2. 提问学生关于故事的问题，帮助学生回忆和理解故事。
- 故事中主要的动物有哪些？它们的特点是什么？- 动物之间是如何进行游戏的？- 为什么动物要玩这个游戏？Step 4：推理游戏（20分钟）1. 引导学生分析故事中动物的特点和游戏的规则，并让学生推断出动物与游戏之间的联系。
2. 将学生分为小组，每组由一名学生扮演动物，其他组员通过观察动物的特点和动作来猜测该动物参与的游戏。
3. 每个小组可以写下自己的推理结果，并选出最有可能的答案。
4. 小组发表自己的推理结果，并与其他小组进行比较，推理正确的小组可以获得积分奖励。
Step 5：小结（5分钟）1. 通过展示每个小组的推理结果，总结学生对故事的理解和推理能力。
2. 提出问题，让学生思考故事中动物游戏背后的含义，并给予简要的回答。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置写一篇关于自己和动物之间游戏的短文，要求学生根据自己的经验和想象，描述自己与某种动物进行游戏的情景。
2. 提示学生合理运用课文中的推理方法，通过描写动物的特点和游戏的规则，展现与动物的互动。
《动物游戏之谜》教案精选
《动物游戏之谜》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物行为”，详细内容为动物游戏之谜。
通过本章学习，让学生了解动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握动物游戏的基本概念、行为特点及其功能。
2. 培养学生观察、分析动物行为的能力，提高学生的生物学素养。
3. 激发学生对生物学的兴趣，培养学生爱护动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：动物游戏的功能及其在动物生活中的重要性。
教学重点：动物游戏的行为特点及其分类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏行为，提出问题：“为什么动物会进行游戏？”2. 新课导入：讲解动物游戏的概念、行为特点及其分类。
a. 概念：动物游戏是指动物在非捕食、非繁殖、非逃避敌害等情境下，进行的一系列有规则、有目的的身体活动。
b. 行为特点：自主性、趣味性、重复性、规则性。
c. 分类：捕食游戏、社交游戏、操纵游戏、竞技游戏等。
3. 实践情景引入：展示一组动物游戏的图片，让学生进行分类，并分析各种游戏的功能。
4. 例题讲解：讲解动物游戏的功能，以“为什么猫会玩捉迷藏？”为例，引导学生分析猫进行游戏的原因。
5. 随堂练习：让学生列举生活中常见的动物游戏，并分析其功能。
六、板书设计1. 动物游戏之谜2. 内容：a. 概念b. 行为特点c. 分类d. 功能七、作业设计1. 作业题目：请结合生活实际，列举三种动物游戏，并分析其功能。
2. 答案：a. 狗狗玩球：锻炼身体，增强捕食能力。
b. 小猫捉迷藏：提高观察力、反应能力，培养社交能力。
c. 鸟类空中表演：展示飞行技巧，吸引配偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实例，让学生了解了动物游戏的行为特点、功能及其在动物生活中的重要性。
《动物游戏之谜》教案(优秀5篇)
《动物游戏之谜》教案（优秀5篇）《动物游戏之谜》教案篇一知识目标：1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
能力目标：1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
德育目标：1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点：能力教学点是本文的学习重点。
教学方法：1.阅读课文分析文章结构。
2.筛选信息、提取要点、合作探究。
教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课黑板上书写“游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏？你们从中收获了什么呢？游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢？它们会游戏吗？今天，就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。
二、明确目标1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
三、整体把握1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论吗？学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总-分-总，先说动物游戏，再说动物为什么游戏，最后得出结论。
2.简析结构科学思维过程：提出问题→分析问题→解决问题说明文的结构：总→分→总说明文的顺序：时间、空间、逻辑。
本文是逻辑顺序：现象—特征—原因演习说自娱说内容：动物为什么游戏，还有待更深入研究。
学习说锻炼说第二课时四、深入探究1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。
2024年动物游戏之谜人教版语文高二上册教案
2024年动物游戏之谜人教版语文高二上册教案一、教学内容本节课选自2024年人教版语文高二上册第五单元《动物游戏之谜》。
具体内容包括：课文阅读、词语解析、修辞手法分析以及文章主旨探讨。
涉及教材的章节为第五单元第一篇。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握文章的基本结构和层次，了解动物游戏的现象及其生物学意义。
2. 学习并运用课文中的修辞手法，提高写作技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对自然科学的探索热情。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解，文章结构的分析，修辞手法的运用。
难点：文章深层含义的挖掘，动物游戏之谜的生物学解释。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏现象的兴趣，进而导入本课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解动物游戏之谜。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 词语解析：针对课文中的生词、难词进行讲解，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并进行例题讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法进行写作练习，提高写作技巧。
6. 文章结构分析：引导学生分析课文的层次结构，理解作者写作思路。
7. 课文主旨探讨：组织学生讨论动物游戏之谜的生物学意义，深化对课文的理解。
六、板书设计1. 板书主题：动物游戏之谜2. 板书内容：a. 课文结构：引子动物游戏现象生物学意义b. 修辞手法：拟人、比喻、排比等c. 生物学意义：生存、成长、社交等七、作业设计1. 作业题目：a. 请运用课文中的修辞手法，写一篇关于动物游戏的短文。
b. 结合课文内容，谈谈你对动物游戏之谜生物学意义的理解。
2. 答案：a. 短文示例：在丛林深处，一只顽皮的猴子在枝头跳跃，时而与同伴嬉戏，时而捉弄过路的鸟儿。
这些游戏不仅让它们度过愉快的时光，更是锻炼身体、提高生存技能的必要手段。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生的观察力和思考能力。
5. 提高学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和目的。
3. 动物游戏对动物成长和生存的影响。
难点：1. 分析动物游戏的原因和目的。
2. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 任务驱动法：布置课后观察任务，提高学生观察力和思考能力。
四、教学准备1. 教学PPT：包含动物游戏的相关图片和案例。
2. 教学视频：播放有关动物游戏的视频资料。
3. 课后观察任务：提前布置给学生，要求观察身边或了解到的动物游戏现象。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示动物游戏的图片，引导学生思考：什么是动物游戏？为什么动物会进行游戏？2. 讲解动物游戏的概念和意义讲解动物游戏的定义，阐述游戏对动物成长和生存的重要意义。
3. 分析动物游戏的原因和目的通过案例分析，引导学生了解动物游戏的原因和目的，如锻炼身体、学习生存技能、社交互动等。
4. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响分组讨论，引导学生从生理、心理、社会等方面分析动物游戏对动物成长和生存的影响。
5. 观看教学视频播放有关动物游戏的视频资料，让学生更直观地了解动物游戏的现象。
6. 课后观察任务分享与讨论学生分享自己观察到的动物游戏现象，讨论动物游戏在现实生活中的体现和意义。
7. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调动物游戏的重要性，引导学生思考如何保护动物和生态环境。
8. 布置作业9. 板书设计《动物游戏之谜》概念：动物游戏意义：成长、生存、社交原因：锻炼、学习、娱乐影响：生理、心理、社会10. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）
新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）新人教版高二语文《动物游戏之谜》教案（精选7篇）高二语文《动物游戏之谜》教案篇1教学目标一、知识教育目标1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点、难点及解决办法1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2.知识教学点是本文的学习重点。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢?他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的?今天。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。
二、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读步骤1.略读课文，整体把握：了解信息：从语句,语段中找出事物的特征;明确说明顺序，简析课文结构。
2.品读课文，深入感知：筛选、概括信息：分析文章重点内容，从文章中概括,提炼出事物的特征，掌握说明文所介绍知识。
分析说明方法，体会语言特征等。
3.深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。
三、初读课文整体把握请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
这篇科普说明文写了哪些主要内容?1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例?叶猴在跳荡嬉闹渡鸦在滑雪而下露脊鲸举起尾鳍2、科学家认为，动物的游戏有几种类型?单独游戏、战斗游戏、操纵游戏3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?演习说、自娱说、学习说、锻炼说4、理清思路科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题结构形式：总——分——总内容：演习说自娱说动物为什么游戏还有待更深入研究学习说锻炼说高二语文《动物游戏之谜》教案篇2一、教学目标1、知识与能力：回顾初中所学科普说明文的特点，了解这篇科普说明文的文体特色。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、原因和目的。
难点：动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 启发式教学法：引导学生思考动物游戏的意义，培养学生的保护意识。
四、教学准备1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频等。
2. 教学素材：收集相关动物游戏实例，用于案例分析。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于动物游戏对成长和生存影响的相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引导学生关注动物游戏现象。
2. 讲解：介绍动物游戏的概念、原因和目的，解释动物游戏在动物生存中的重要性。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，让学生深入理解动物游戏的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论动物游戏对动物成长和生存的影响，引导学生思考。
5. 总结：总结动物游戏的特点和作用，强调保护动物的重要性。
六、教学反思1. 回顾整个教学过程，评估学生对动物游戏概念的理解程度。
2. 分析学生在案例分析和小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和观点。
3. 反思教学方法的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
七、教学评价1. 设计评价学生对动物游戏概念理解的测试题目。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
八、扩展活动1. 组织学生进行动物观察活动，让他们亲自观察动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家进行讲座，分享更多关于动物游戏的知识和实例。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
九、教学资源1. 推荐学生阅读关于动物游戏的书籍和文章，提供更多的学习资源。
高中高二语文教案：动物游戏之谜2篇
高中高二语文教案：动物游戏之谜高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（一）教案名称：动物游戏之谜教学目标：1. 教授学生了解动物游戏的起源和规则；2. 增强学生的语言表达能力和团队合作意识；3. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学重点：1. 动物游戏的规则和技巧；2. 学生的团队合作能力；3. 学生的语言表达能力。
教学准备：1. 动物游戏的材料（可以是由教师准备的图片或卡片）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍动物游戏的背景，引发学生对动物游戏的兴趣。
然后，教师展示一些动物的图片或卡片，鼓励学生观察并猜测这些动物的名称。
Step 2：讨论规则（10分钟）教师引导学生对动物游戏的规则进行讨论，包括游戏的参与人数、游戏的目标、游戏的规则等。
学生可以在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的观点。
Step 3：分组实践（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个代表来进行动物游戏的实践。
教师为每个小组分发动物卡片或图片，并告知他们游戏的目标和规则。
学生需要根据卡片或图片上的提示进行游戏，并在规定时间内完成。
Step 4：学生总结（10分钟）学生们在小组内讨论他们在游戏中的表现和体会，并将其总结成报告。
然后，每个小组派出一名代表向全班汇报他们的结论和体会。
Step 5：课堂讨论（10分钟）教师和学生一起对学生的报告进行讨论和评价。
教师引导学生分析他们在游戏中的优点和不足之处，鼓励他们提出改进的方法和建议。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师提供一些拓展练习，让学生在小组内合作完成。
例如，学生可以互相编写动物游戏的规则，并在小组内进行演示。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要继续加强语言表达能力和团队合作意识。
教学反馈：教师可以观察和评估学生在实践中的表现，并提供针对性的指导和鼓励。
同时，教师也可以通过学生的报告和课堂讨论来评估学生对动物游戏的理解和掌握程度。
高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（二）课堂教学目标：1. 帮助学生理解并掌握《西门豹治邺》的故事情节和主题。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和目的。
3. 动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学难点1. 动物游戏的原因和目的。
2. 学生对动物游戏意义的理解和掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、目的和影响。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生深入理解。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
4. 实践活动法：设计相关实践活动，培养学生的实践操作能力。
五、教学准备1. 教材：《动物游戏之谜》2. 课件：动物游戏的图片、视频等资料3. 实践活动材料：如模型、图片等4. 分组讨论的工具：如白板、卡片等教案内容请继续补充六、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 新课导入：介绍动物游戏的概念和意义，引导学生了解动物游戏的基本知识。
3. 案例分析：分析具体动物游戏案例，让学生了解动物游戏的原因和目的。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
5. 实践活动：设计相关实践活动，让学生亲身体验和了解动物游戏的重要性。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 理解程度：通过课堂提问、讨论和实践活动，了解学生对动物游戏概念、原因、目的和影响的掌握程度。
3. 实践操作能力：评估学生在实践活动中的操作技能和创新能力。
4. 小组合作：评价学生在分组讨论中的合作意识和团队精神。
八、教学拓展1. 邀请动物学家或环保专家进行讲座，加深学生对动物游戏的了解。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，亲身体验动物的游戏行为。
3. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的动物保护意识。
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案
人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，分析作者对动物游戏之谜的探讨过程。
2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高科学素养。
3.感受作者严谨的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析动物游戏之谜的探讨过程。
2.教学难点：理解动物游戏行为的多样性和复杂性。
三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的有关动物行为的知识，激发学生对动物游戏之谜的好奇心。
2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。
教师根据学生的阅读情况，适时提问，检查学生的理解程度。
3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构，让学生了解作者探讨动物游戏之谜的思路。
b.分析课文中的关键语句，理解作者的观点和论证方法。
b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。
6.作业布置a.写一篇关于动物游戏之谜的短文，介绍自己的观点和论证过程。
b.搜集有关动物游戏之谜的资料，进行交流分享。
四、教案内容1.导入a.提问：同学们，你们知道动物游戏吗？请举例说明。
2.课文阅读a.学生自主阅读课文，理解课文内容。
b.教师提问，检查学生的理解程度。
3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构：（1）课文开头：引出动物游戏之谜，提出探讨目的。
（2）课文中间：介绍动物游戏的实例，分析动物游戏之谜的多样性。
b.分析关键语句：（1）“动物游戏是一种复杂的行为现象，长期以来一直困扰着科学家。
”（2）“动物游戏之谜的探讨，有助于我们更好地理解动物的行为。
”（3）“关于动物游戏之谜的假设，有待于进一步的研究和验证。
”b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。
动物游戏之谜人教版语文高二上册教案(1)
动物游戏之谜人教版语文高二上册教案一、教学内容本节课选自人教版语文高二上册第五单元《动物游戏之谜》。
本节课主要学习课文第一、二自然段，通过阅读和分析，了解动物游戏的现象和特点，探讨动物游戏之谜。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握动物游戏的现象和特点。
2. 培养学生的阅读分析能力和思辨能力。
3. 激发学生对动物行为研究的兴趣，提高生物科学素养。
三、教学难点与重点重点：分析课文内容，理解动物游戏的现象和特点。
难点：探讨动物游戏之谜，培养学生的思辨能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引发学生对动物游戏现象的兴趣，提出问题：“动物为什么会进行游戏？”2. 自主阅读：学生自主阅读课文第一、二自然段，理解动物游戏的现象和特点。
3. 讲解与分析：教师针对课文内容进行讲解，分析动物游戏的特点，引导学生探讨动物游戏之谜。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，举例说明动物游戏的好处。
5. 例题讲解：讲解课文中的例题，帮助学生掌握分析动物游戏现象的方法。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生运用所学知识分析动物游戏现象。
六、板书设计1. 动物游戏之谜游戏现象游戏特点游戏好处2. 动物游戏之谜探讨生物科学素养思辨能力七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，分析自己熟悉的动物游戏现象，并说明其好处。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物游戏现象的兴趣浓厚，课堂参与度高，但在分析动物游戏好处时，部分学生的观点不够深入。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关动物行为研究的书籍，提高生物科学素养，深入探讨动物游戏之谜。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习设计4. 作业设计的要求与答案标准5. 课后反思与拓展延伸的实际操作针对这些重点细节的补充和说明如下：一、教学目标的设定1. 知识与技能：理解课文内容，掌握动物游戏的现象和特点。
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）
《动物游戏之谜》教学案例（精选7篇）《动物游戏之谜》篇1《动物游戏之谜》教学案例教学案例主题:语文课程致力于学生语文素养的形成与发展,这样的教学理念决定了语文课程教学目标为知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面。
即在提高学生语文能力的同时，注重丰富学生的人文素养。
依据这一核心理念，《动物游戏之谜》的课堂设计就能充满趣味，让人耳目一新。
本课是篇典型的科普说明文学生一般都认为枯燥无味，但如果将抽象变具体、将乏味变生动，充分发挥学生的主体性=主动性，用心感悟，用自己的观点判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，将生活与科学相结合，那么，他们就自然而然的领悟了“动物游戏”的内涵，同时也培养了学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
教学案例背景：为了反驳“说明文无味”这一错误观点，便进行了这次新课程的尝试。
同学们对动物也很感兴趣他们能联系生活来理解文章，并化成生动形象的语言讲给其他人。
同时，同学们的画功也非常不错，很有想象力，这样也把难懂的、抽象的科普说明文变的易懂、具体。
教师利用现代化的教学手段让说明文课堂变的鲜活起来。
教学案例描述：教学目标:一:知识与技能1:复习说明文的文体常识,了解并掌握科普说明文的相关知识.2:了解并概括文章的大致内容,理清课文的层次结构.3:学会品味说明文的语言.二:过程于方法1:了解文章的基本内容,辨析各种"假说"的区别.2:理清文章的基本思路.3:让说明文变的生动有趣.4:将生活与科学相结合.三;情感态度与价值观1:培养学生勤于探索,勇于钻研的科学精神.2:领悟文中蕴涵的人文内涵,形成健康的情感态度价值观.教学重点:1:把握文章思路,理清层次结构.2:品味本文的语言特点.教学难点;描写与说明相结合的语言特点.教学方法:引导法教授法自主-合作-讨论-探究法品读-感悟法教具准备:多媒体实物投影多媒体cai 动物游戏图片(学生画)课时安排:1课时教学过程:一:导入在上新课之前,我们先检查一下上节课的作业(通过实物投影,同学们出示自己的图片作品并讲解)教师总结:同学们很有想象力和创造力,我也看到了同学们画画的天赋,希望大家都能成为赫赫有名的大画家,刚才展示的图片显示了一种什么现象?说明了一个什么问题?(学生自主讨论探究,并回答问题) 明确:动物在游戏引导: 动物为什么会游戏?是一种生理行为,还是它无所事事?今天让我们共同走进小动物的世界.(板书:动物游戏之谜)二:推进新课方法策略:学生概述,复习说明文,教师点拨.(多媒体展示,相关资料链接)本文采用何种说明结构方式?又用了何种说明顺序?只有简要的概括出每一段的内容,并弄清各段落之间的内在联系,我们才能得出答案!现在请同学们快速阅读课文.(学生速读课文,教师出示说明文阅读程序) 阅读科普说明文的程序:1:整体把握,微观勾勒(关键句中心句要点句过渡句)2:准确寻找,筛选提取3:识别混淆,准确答题三:诵读全文,整体感知,把握层次(一)学生自渎,划分课文层次,学生交流,师生共同评价1:弄清各段落之间的内在联系.2:根据分析,列出提纲.3:由学生讨论后明确其内在联系.4:思路安排:科学研究的思维过程提出问题-------分析问题--------解决问题形式上总---------分----------总(几分钟后,找学生回答,教师出示提纲)(二)完成课后练习一引导:现在我们知道动物为什么会游戏?原因就在第二部分.现在阅读第二部分,分组讨论,你们认同哪种"假说"?并说出依据,结论,认同度.(课后练习一填写完)方法策略:学生自主讨论交流并分组回答,小组间进行评价,教师做总评此项根据学生自主认识假说根据结论你的认同度自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪梯通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。
高二《动物游戏之谜》教案
高二《动物游戏之谜》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解动物游戏的概念及特点。
1.2掌握动物游戏的主要类型及功能。
1.3分析动物游戏的意义及其对动物生存的影响。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论、实验等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.2培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对动物行为研究的兴趣。
3.2培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
二、教学重点与难点1.重点：1.1动物游戏的概念、特点及类型。
1.2动物游戏的功能及其对动物生存的影响。
2.难点：2.1动物游戏与动物生存策略的关系。
2.2如何运用生物学知识解释动物游戏现象。
三、教学过程1.导入1.1教师通过播放动物游戏的视频，引导学生关注动物游戏现象。
1.2学生分享自己对动物游戏的了解和看法。
2.新课导入2.1教师简要介绍动物游戏的概念、特点及类型。
2.2学生阅读教材，了解动物游戏的基本知识。
3.动物游戏类型3.1教师列举几种常见的动物游戏类型，如追逐游戏、打斗游戏、模仿游戏等。
3.2学生分组讨论，分析每种游戏类型的特点及可能的功能。
4.动物游戏功能4.1教师介绍动物游戏的主要功能，如锻炼身体、提高社交技能、缓解压力等。
4.2学生举例说明动物游戏在实际生活中的应用。
5.动物游戏与生存策略5.1教师引导学生思考：动物游戏与动物生存策略的关系。
5.2学生分组讨论，提出自己的观点，并进行论证。
6.实验探究6.1教师设计一个简单的实验，让学生观察动物游戏行为。
6.2学生分组进行实验，记录实验结果，并分析原因。
7.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.根据教材，整理动物游戏的主要类型及功能。
2.举例说明动物游戏在自然界中的实际意义。
3.思考：如何运用生物学知识解释动物游戏现象？五、教学反思1.本节课通过引导学生观察、讨论、实验等多种教学方法，激发了学生对动物行为研究的兴趣。
2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、主动提问。
《动物游戏之谜》教案设计
《动物游戏之谜》教案设计一、教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解动物游戏行为的特点、功能和意义。
2.能力目标：培养学生观察、分析、概括能力，提高学生的探究意识和合作精神。
3.情感目标：激发学生对生物世界的好奇心，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：动物游戏行为的特点、功能和意义。
2.教学难点：动物游戏行为的分类及作用。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一组动物游戏的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些动物在做什么吗？它们为什么要这样做？2.自主学习（1）学生阅读教材，了解动物游戏的特点、功能和意义。
（2）学生分组讨论，整理所学内容，形成自己的观点。
3.课堂讨论（1）教师提问：请同学们分享一下你们小组对动物游戏特点、功能和意义的理解。
4.案例分析（1）教师展示几个动物游戏的案例，如猫捉老鼠、狼群围猎等。
（2）学生分组分析案例，探讨动物游戏在生存竞争中的重要作用。
5.拓展延伸（1）教师提问：除了教材中提到的动物游戏，你们还知道哪些动物游戏？它们有什么特点？6.课堂小结（2）学生反馈，巩固所学内容。
7.课后作业（1）观察身边的动物，记录它们的游戏行为，分析其特点、功能和意义。
四、教学反思1.加强对学生的引导，确保讨论方向正确。
2.提高课堂互动性，使更多学生参与到课堂讨论中来。
3.注重课后作业的反馈，及时了解学生的学习情况。
本节课旨在引导学生关注动物游戏，了解其背后的奥秘，培养学生的生物科学素养。
在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的探究兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充（1）动物游戏的特点：通过展示不同的动物游戏视频，如鸟类的求偶舞蹈、猫科动物的追逐游戏等，引导学生观察并描述游戏行为的特点。
师：请大家观察这段视频，你们能描述一下这个鸟类的行为吗？生：它在跳舞，动作很复杂，好像在展示自己的美丽。
师：很好，这就是动物游戏的一个特点——多样性。
每种动物的游戏都有其独特性。
《动物游戏之谜》教案精选
《动物游戏之谜》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第三节“动物的行为”，详细内容为“动物游戏之谜”。
通过本节课的学习，学生将了解动物游戏的类型、意义及与生存的关系，掌握动物游戏的基本概念和功能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够描述动物游戏的类型，解释动物游戏的意义和功能，分析动物游戏与生存的关系。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、推理的能力，学会运用所学知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学现象的兴趣，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物游戏的意义和功能，动物游戏与生存的关系。
2. 教学重点：动物游戏的类型，动物游戏的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物游戏的图片，引导学生关注动物的行为特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍动物游戏的类型，引导学生了解各种动物游戏的特点。
3. 知识讲解：（1）动物游戏的基本概念。
（2）动物游戏的意义和功能。
（3）动物游戏与生存的关系。
4. 实践情景引入：播放一段动物游戏的视频，让学生观察并分析游戏行为的特点。
5. 例题讲解：讲解一道关于动物游戏的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：布置一些关于动物游戏的选择题和简答题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 动物游戏之谜类型：单独游戏、群体游戏意义与功能：锻炼身体、提高智力、建立社会关系、传递信息与生存的关系：适应环境、提高生存能力2. 例题解析3. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物游戏的类型。
（2）解释动物游戏的意义和功能。
（3）分析动物游戏与生存的关系。
2. 答案：（1）动物游戏的类型有单独游戏、群体游戏等。
（2）动物游戏的意义和功能包括锻炼身体、提高智力、建立社会关系、传递信息等。
高二语文动物游戏之谜教案
高二语文动物游戏之谜教案一、教学目标1.理解课文《动物游戏之谜》的内容，把握作者的观点和论述方法。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高阅读理解水平。
3.通过对动物游戏行为的探讨，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法。
2.教学难点：如何引导学生深入思考动物游戏之谜，培养学生的创新思维。
三、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？为什么？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生对课文的理解，对重点词语和句子进行解释。
三、课堂讨论1.提问：课文中提到了哪些动物游戏的现象？3.提问：作者认为动物游戏的目的是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的目的是什么？二、课文分析1.分析课文第一段，理解作者的观点和论述方法。
2.分析课文第二段，了解动物游戏的具体实例。
3.分析课文第三段，探讨动物游戏的意义。
三、课堂讨论1.提问：你们认为动物游戏还有什么其他意义？四、拓展延伸1.提问：你们有没有听说过其他关于动物游戏的研究？第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的意义有哪些？2.提问：你们认为课文中有哪些值得探讨的问题？三、课堂作业1.根据课文内容，写一篇关于动物游戏的小论文。
2.要求：观点明确，论据充分，论述合理。
四、课后作业1.深入了解动物游戏的相关研究，为下节课的讨论做准备。
2.准备一份关于动物游戏的PPT，介绍自己的研究成果。
第四课时一、课堂讨论1.学生展示课后作业，分享自己的研究成果。
2.提醒学生关注生活中的动物现象，培养自己的观察力和思考能力。
三、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于动物游戏的心得体会。
2.要求：内容充实，观点明确，论述合理。
四、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法，培养独立思考和分析问题的能力，激发对生命科学的兴趣。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念，理解动物游戏的意义和作用。
2. 培养学生对动物生活的兴趣，提高观察和分析动物行为的能力。
3. 引导学生关注动物保护，增强环保意识。
二、教学内容1. 动物游戏的概念与特点2. 动物游戏的意义和作用3. 常见动物游戏行为4. 动物游戏与动物成长的关系5. 动物游戏的启示与人类教育三、教学重点与难点1. 教学重点：动物游戏的概念、意义、作用及与人类教育的联系。
2. 教学难点：动物游戏行为的特点及对动物成长的促进作用。
四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考、探究动物游戏的意义和作用。
2. 案例分析法：通过分析具体动物游戏案例，让学生深入了解动物游戏行为。
3. 讨论法：分组讨论，分享对动物游戏的看法和认识。
4. 任务驱动法：布置课后实践任务，鼓励学生观察身边的动物游戏。
五、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，插入相关图片、视频等素材。
2. 教学材料：收集动物游戏的相关案例、资料。
3. 课堂活动用品：如卡片、贴纸等。
4. 课后实践任务：提前规划并布置课后观察动物游戏的实践活动。
教案第一课时：动物游戏的概念与特点一、导入新课1. 激发兴趣：展示动物游戏的视频片段，引导学生关注动物游戏行为。
2. 提问：你们知道什么是动物游戏吗？动物游戏有哪些特点？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解动物游戏的概念和特点。
2. 教师提问：动物游戏是什么？它有哪些特点？请结合教材内容回答。
三、课堂讲解1. 讲解动物游戏的概念：指出动物游戏是动物在成长过程中的一种行为活动，旨在锻炼身体、提高生存能力。
2. 分析动物游戏的特点：举例说明动物游戏具有趣味性、竞技性、群体性等特征。
四、案例分析1. 展示动物游戏案例：如小狗追逐球、小猫抓线等。
2. 学生分组讨论：分析案例中动物游戏的特点及意义。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容：动物游戏的概念和特点。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜一、教学目标1.知识与技能：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
1.3学习说明文的写作方法，提升自己的写作水平。
2.过程与方法：2.1通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜。
2.2运用比较分析法，分析不同动物游戏的差异。
2.3通过合作学习，培养学生团队协作能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对动物的兴趣，关注生物多样性。
3.2激发学生探索未知世界的欲望，培养科学精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解文章内容，分析说明文的写作特点。
1.2提高阅读理解能力，学会从文章中提取关键信息。
2.教学难点：2.1理解动物游戏之谜的科学解释。
2.2掌握说明文的写作方法。
三、教学过程1.导入新课1.1老师出示图片，展示不同动物的游戏场景。
1.2学生观察图片，分享自己对动物游戏的了解。
1.3老师简要介绍动物游戏之谜的相关内容，引导学生进入新课。
2.阅读文章2.1学生自主阅读课文，理解文章内容。
2.2学生分享阅读心得，讨论动物游戏之谜的内涵。
3.分析说明文的写作特点3.1老师引导学生关注文章的结构、语言和表达方式。
3.2学生举例说明文章中的说明文写作特点。
4.提高阅读理解能力4.1老师提出问题，引导学生从文章中提取关键信息。
4.2学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
4.3老师点评学生的回答，指导学生如何提高阅读理解能力。
5.合作学习5.1老师将学生分组，每组选择一个动物游戏为主题进行探究。
5.2各组学生合作查阅资料，分析所选动物游戏的特点。
5.3各组学生展示探究成果，分享自己的发现。
6.2学生分享自己的收获，提出对动物游戏之谜的疑问。
四、课后作业2.收集关于动物游戏的相关资料，准备下一节课的分享。
五、教学反思1.本节课通过问题驱动法引导学生探讨动物游戏之谜，提高了学生的阅读理解能力。
2.学生在合作学习中积极参与，培养了团队协作能力。
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高二语文动物游戏之谜教案
高二语文动物游戏之谜教案范文
【教学目标】
一、知识教育目标
1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标
1.巧妙生动的说明文写作方法。
2.注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
【重点、难点及解决办法】
1.学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2.知识教学点是本文的学习重点。
【学生活动设计】
1.阅读分析全文结构。
2.学习本文准确全面的语言特点。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、导入新课
人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了知识爆炸的时代也毫不为过。
由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。
这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。
祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。
这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢?乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求;悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作。
对孩子本身来说，是幸福还是在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。
(板书)动物游戏之谜
二、明确目标
1.理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.学习本文准确全面的语言特点。
三、整体感知
文章的基本结构
科学研究的思维过程一般是：提出问题分析问题解决问题。
课文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是总分总，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳;在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏?然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
科学思维过程：
提出问题分析问题解决问题
形式：总分总
内容：演习说自娱说
动物为什么游戏还有待更深入研究
学习说锻炼说
四、重点、难点的学习与目标完成过程
1.【提问】本文的语文有什么特点?
【明确】科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。
注意下面语句中加点的词语，体会课文语言的特点。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
厮打表现动物战斗游戏的激烈和动物行为的特点;游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的.各种技能，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用结成而不说形成，语义上有细微差别。
通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从
而得到一定的自我安抚，自我保护。
调剂和补偿表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。
游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。
提供使游戏具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。
这样的例子在课文中还有很多，可以引导学生深入体会。
2.【提问】本文有哪些人文内涵?
【明确】傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
3.【提问】作者说动物在游戏行为中，表现出超出估计的智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式，你能从课文中找出相应的例证吗?
【明确】智力潜能：动物们的游戏，与人类儿童的游戏行为有着相似特征，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如给黑猩猩棍子，
它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头;野象踢草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
动物游戏中必然包含以上所说的各种能力，是综合性的能力，并不是说一种游戏只包含一种能力。
4.【提问】课文为什么没有确定的结论?
【明确】第一，动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。
第三、包容性是科学精神的重要内涵。
作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。
让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
总结、扩展
本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，
语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
布置作业
完成研讨与练习一、二。