综合实践《绳结的妙用》活动方案马艳航

综合实践活动方案设计

《绳结的妙用》活动方案

郏县新世纪小学：马艳航

2016年4月16日

《绳结的妙用》活动方案

适用年级：六年级

活动背景：

“绳结的妙用”是海燕版综合实践活动资源包六年级下册的活动主题。

“上古无文字，结绳以记事”。中国的绳结艺术历史悠久，它已成为中华民族传统文化艺术中的典型符号，它编织了中华民族对美好生活和吉祥的千年情结。它以绚丽多姿的艺术造型和色彩词汇，以小见大、以形表意的手工技艺来传达深远的民族历史文化意蕴。梁武帝在《有所思》中写到：“腰间双绮带，梦为同心结”，可见，“结”被赋予了特定的功能，备受尊重。六年级的学生已经具备了一定的探究能力，生活

中的绳结随处可见，商店里的中国结更是琳琅满目。学生对绳结有一定的了解也比较感兴趣，活动中学生主要从绳结的用途，绳结的文化，绳结的编织三个方面进行活动探究。

活动时长：

1、 课内：四课时

2、 课外：两个月

活动目标：

1、 通过本次活动，拓宽学生的视野，丰富学生在绳结方面的知识，并能制作“绳结手抄报”。

2、 通过本次活动，了解绳结系法的原理，学会常见绳结的系法，举行一次“打结”比赛，评出“最佳小巧手”；

3、 通过本次活动，提高利用网络收集与处理信息的能力，提高分析和解决问题的能力，评出“最佳网络手”；

4、 通过成果展示交流会，提高学生社会交际能力、语言表达能力及动手实践能力，规划能力；

5、 通过活动，增强团队合作的意识，培养团队协作的精神，评出“最佳小组奖”；

6、 通过活动，了解绳结的工艺文化，体会它的历史内涵和艺术魅力，激发学生的民族情感；

7、 活动重难点：

掌握绳结的常见系法，感受绳结文化的博大精深。

活动过程：

第一阶段：活动主题确定阶段

目标：会提出关于绳结的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题，建立活动小组，撰写研究方案，准备实施。

指导要点：

1、学生自主搜集有关绳结的用途和绳结文化的资料，引导学生对绳结产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。

2、引导学生对“绳结妙用”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，确立可研究

的“绳结用途的研究”、“ 绳结文化的研究”、“绳结常见系法的研究”等子课题。

3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。（根据途径的不同，分成三大组:考察组、网络组、采访组）。

4、以小组为单位，指导学生根据活动主题的需要制定活动研究方案。

5、交流课题活动方案，指导完善。（各小组代表介绍自己的课题研究方案，师生共同评议，完善方案。）

第二阶段： 活动实施阶段

目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关绳结用途、绳结历史的知识，掌握几种常见绳结的系法，提高合作、交往、探究能力，提高信息收集与处理的能力、社会交际能力、语言表达能力及动手实践能力。了解绳结的实用性，提高应用意识，培养团队协作精神。通过欣赏中国结，了解它的寓意，得到传统文化的熏陶，体验绳结编织的乐趣。

指导要点：

1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。

2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，设计好问卷的内容，分析人们对“绳结的用途”、“绳结的文化”的了解情况；如网络法，用搜索网站点击关键词的方法查找相关资料，对获取资料进行复制、整理和打印，快速查找搜集“绳结文化”的相关知识；如实地考察法，到社会上去查找绳结的广泛应用；如访问法，到饰品店或工艺场访问专业人士，学习有关绳结编织的方法。

3、指导学生调查研究要客观真实，不弄虚作假，提高研究的真实性，指导学生活动安全问题。

4、教师和学生一起亲自实践体验生活中绳结的系法和简单编织绳结的方法。

第三阶段：总结、交流、汇报、评价阶段

目标：能够对收集到的资料进行整理，提炼认识，撰写出简单的研究报告。（如绳结的应用范围、绳结的历史文化、绳结的编织方法）；学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动体验成功的愉悦，激发热爱祖国的思想感情。

指导要点：

1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。

2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；

3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展

示交流的方式，确定汇报形式，举办成果展。

4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有针对性地方法援助以便汇报展示更加出彩。

《绳结的妙用》课时安排

第一课……………………………………………………主题生成课第二课……………………………………………………活动指导课第三课……………………………………………………中期反馈课第四课……………………………………………………展示交流课

第一课时　主题生成课

活动目标：

1、会围绕“绳结的妙用”提出1-3个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。

2、通过制定小组活动方案明确小组活动任务和活动步骤。

3、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。

活动重、难点：

学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。

活动准备

教师：有关绳结文化的课件、活动方案空白表。

学生：课前搜集有关绳结用途和历史的资料。

活动过程

一、创设情境 引出主题

最想研究的方面

具体的研究问题1、2、3、4、

1、播放视频（绳结文化的宣传片）。、

师： 同学们欣赏完这段视频你发现了什么，你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间）

设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合六年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连的，又能启发学生对绳结新的思考。

2、师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅了很多关于绳结的知识，你们谈的很好。经过上千年的时间发展和演变，绳结早已不是记事的工具了，它从实用绳结技艺演变成为今天人们相互传递吉祥，相互祝愿美好，富有精神内涵的精致艺术品。如今，绳结艺术是中华民族的一份宝贵文化遗产，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于绳结的哪些主要问题呢？

二、交流话题 提炼活动主题

1、在组内提出具体的研究问题。

要求：关于“绳结”，你最想研究哪个方面？（如：绳结的实用范围方面的、绳结的文化内涵方面的、绳结的编织方法方面的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格：