21《伟大的悲剧》ppt.ppt
合集下载
《伟大的悲剧》ppt课件
知识备查
传记文学 传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平经历和事迹，展现人物 的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个性的一 种文学体裁。
出处 事件 背景
本文节选自《夺取南极的斗争》(《人类的群星闪耀 时》，生活·读书·新知三联书店1986年版）。
1910年6月，英国探险家斯科特带领探险队前往南极。 途中他们知挪威人阿蒙森等人也正向南极进发，要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。 经过一番激烈的角逐，阿蒙森队捷足先登，胜利而归， 而斯科特队则晚了将近五个星期。他们因南极寒冷天 气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上 与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫冰雪之中。
⑤在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好往事和他对 祖国、亲人和朋友的怀想。它们与严酷的现实形成了鲜明的对照，海市蜃 楼是美好的，却也是虚幻的，这样写更加突出了悲剧效果，给人以心灵的 冲击。 ⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因 此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
“悲剧”指斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极 点的人，并且在返回途中全部遇难。
“伟大”指斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲， 但他们身上却体现了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇 高品质。
课堂小结 板书设计
勇于探索 坚毅执着 团结协作 献身科学
伟大的悲剧
晚到南极点，失望而归 (做证之悲)
知识备查
作者介绍
茨威格（1881—1942年），奥地利著名作 家，生于一个富裕的犹太企业主家庭。他写过 许多名人传记，如《三位大师》《罗曼·罗兰 传》等。他的传记小说能抓住历史人物性格进 行再创造，别具一格，引人入胜。他的中、短 篇小说成就独特，小说代表作品有《象棋的故 事》《心灵的焦躁》等。
部编版初中语文七年级下册第21课：《伟大的悲剧》(共31张PPT)
12.1.18 南极点
12.2.17 屠宰场地
12.3.2 贮藏点
12.3.21 帐篷里
12.3.29 帐篷里
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信
一探险队出发寻找他们
新知讲解
伟大的悲剧
解释题目
但其中体现的英雄气概， 崇高精神和人格魅力，足 以变成一种“伟大”的力量， 震撼人心。题目点明了文 章的主旨。
新知讲解
斯蒂芬·茨威格（1881～1942）， 出身于富裕的犹太家庭。奥地利著名小说 家、传记作家。青年时代在维也纳和柏林 攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结 识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联， 认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先 后流亡英国、巴西。茨威格在诗、短论、 小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人 的造诣，尤以小说和人物传记见长。
简析内容
新知讲解
例如：“他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥 茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走。”这里的“冻掉 了的脚趾的脚板行走”的细节描写，让读者直面队员悲 惨的境地，让人不得不为之动容。 8、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对 呢？ (2)作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追的。”
简析内容
部编版七下第21课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)
• 3、打开你记忆的闸门，想一想， 你是否有过冒险的经历呢？把事 情的经过写一写，并谈谈感受。
• 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的 语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正的生活以至献出生命， 我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
时间
地点
人物及事件
12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
白色雪原
斯等发现自己晚到一月
南极点
斯等到达极点，伤心并要作证
屠宰场营地 埃文斯死去
贮藏点
四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里
等待死神来临并写书信
营地
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一 些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的 想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。
走进作者
茨威格 (1881—1942)奥地利作家， 一战时从事反战工作，成为 著名的和平主义者。他的主 要成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《感觉的混乱》等， 长篇小说《焦躁的心》。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻 击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使命 是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚 禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。他 的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远 的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
第22课《伟大的悲剧》课件(共24张PPT)部编版语文七年级下册
原指海边或沙漠中出现虚幻的楼台城郭。 现在一般用来比喻虚无缥渺的事物。
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
整体感知
1.说说斯科特探险队的主要人物及其身份。
斯科特——英国海军上校 鲍尔斯——身份不明（未介绍） 威尔逊——博士，负责科学研究 埃文斯——英国海军军士 奥茨——英国皇家禁卫军的骑兵上尉
划分层次
第一部分（1~3）：满怀希望回南极，垂头丧气踏归途。 第二部分（4~13）：不惧严寒顶风雪，疲惫不堪全军亡。 第三部分（14~16）：英雄牺牲后，受到世人的敬仰。
第六单元
22 伟大的悲剧
茨威格
学习目标
1.了解作者及传记文学的特点，积累“拽”“凛冽”“姗姗 来迟”“海市蜃楼”等常考字词。
2.学习浏览的阅读方式，提高自己的阅读速度；概括内容要 点，厘清故事情节
3.把握作者表达的思想感情，体会“伟大的悲剧”的含义。
4.学习课文所表现的人物崇高的精神品质，以及人类探求未 知的科学精神，激发探索自然奥秘的兴趣。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他 的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大 的悲剧。
作为一位伟大的作家,茨威格想到的不是事业成功者的辉煌 功绩,而是许多历史事件给人的精神上的震撼和启迪。悲剧往 往拥有巨大的震撼力量,茨威格认为给斯科特等人作传更有意 义,更能带给人们长久的思考。
到达南极（1-3）走向悲剧
勇敢
伟 大
探索 ，
的
返程遇难（4-13）经历悲剧
坚毅
悲
执着，
剧
诚信
安葬悼念（14-16)悼念悲剧
坦荡
“变得不安起来……” “紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点” “他们的心在战栗” “虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却 显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着……” “挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
21课《伟大的悲剧》(共46张PPT)
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地
124.2.17
个
贮藏点12.3.2
人
离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
12.11.12发现帐
篷
搜救队从营地出发12.10.29
合作探究
1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他 不接受不行吗?
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自 己的失败。
正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢 得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃 楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思? 作者为什么要这样比喻?
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲 人和朋友的怀想。
海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比 喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思? 在全文中起什么作用?
忧心忡忡 [ yōu xīn chōng chōng ]形容十分忧愁。 《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”忡忡： 忧愁不安的样子。 语无伦次[ yǔ wú lún cì ]说话没有条理、层次，讲得乱 七八糟。 海市蜃楼[ hǎi shì shèn lóu ]1.即“蜃景”2.比喻虚幻 不存在的东西。 毛骨悚然[ máo ɡǔ sǒnɡ rán ]形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐[yànɡ yànɡ bù lè]形容不满意或不高兴的神情。
伟大的悲剧 课件(共25张PPT).ppt
品味语言
1
“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
作者站在斯科特一行的角度，表达了角逐失败后极度 沮丧、悲哀的心情。
品味语言
2
“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上 猎猎作响。”
作者在这里运用了拟人的修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分 的斯科特一行人眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿 蒙森似乎正站在那里耀武扬威、扬扬得意。表现出斯科特一行人沮丧、 失落的心情。
那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，
他给所有这些人留下了话。 ”
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀 想。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样的比喻更加突出 了悲剧效果，给人心灵的冲击。
想想其写法
结合具体的例子，说说课文中感人的“细节描写”。
（1）描摹个性的语言 奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能
伟大的悲剧
茨威格
作者简介
茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家，传 记作家，出身于富裕的犹太人家庭。主要作品有《三 位大师》《罗曼 · 罗兰》《一个陌生女人的来信》 《心灵的焦灼》等。
读准字音
拽（ zhuài ） 吞噬（ shì） 角逐（ jué ） 步履（ lǚ ） 告罄（ qìng ）
——死亡之悲
合作探究
1. 鲁迅说过，悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。课文 题为“伟大的悲剧”,“悲剧”表现在哪些方面?
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。
——世人之悲
合作探究
2. 斯科特一行人南极探险，遭遇灭顶之灾，可为什么说他们的 悲剧是“伟大”的？
第22课《伟大的悲剧》课件(共30张PPT)统编版语文七年级下册
南极有七种企鹅，现有1.2亿只，占世界总数的87%。 南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南 大洋，栖息着数千种海洋生物。开发利用南极的海洋生 物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881-1942年），奥地利著名 作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人 物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和 翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如 骄傲、虚荣、嫉妒、仇恨等朴素情感著称， 煽情功力十足。
斯科特与阿蒙森激烈的角逐
字音字形
zhuài 拽 shí 销蚀 shuāng 遗孀
bèi 疲惫
diān 癫狂
lǐn liè
shì
凛 冽 吞噬
léi 羸弱
lǚ 步履
qìng 告罄
shān
chōng
姗姗来迟 忧心忡忡
lún 语无伦次
wú nìng
毋
宁
整体感知
请同学们自读课文，了解课文大意。再用一句话概括文 章主要内容及段意。 （可从时间、地点、 人物、事件、结果等方面思考。）
从另一个角度讲，斯科特等人的精神之所以如此撼人心魄，恰恰 是由于他们的失败。对成功者，人们关注的往往是他们脖子上那 美丽的胜利的花环，对于失败者，人们总是免不了给予几分同情。 基于此，表现失败者可贵的精神品质，更能打动读者，更能深入 人心。这就是我们不能忽视的悲剧的力量。
2.斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在 课文的哪些地方？
（3）强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的 时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命，这一点斯科 特和他的队员们都做到了。
（4）无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之 利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国 和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真 情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特 是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
《伟大的悲剧》ppt课件
伟大的悲剧
1986年美国航天飞机挑战者号升空机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰 时;队员不幸遭遇雪崩
作者介绍
斯蒂芬·茨威格1881～1942;奥地利 著名作家 小说家、传记作家，生于维 也纳一个犹太资产阶级家庭 青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去 世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界 大战时从事反战工作，成为著名的和平 主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中 与妻子双双自杀。
到达极点1 接受任务（2—3） 埃文斯 奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16）
本文主旨
1912年英国探险队科斯特一行五人;为实现 到达南极点第一人这一目标，满怀信心地 奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先 登，从南极点返回的途中，他们不幸遇难
六、细节品 评
视频片段
文中哪些细节给你留下了深刻的印象 他们具有什么样的品质
形容不满意或 不高兴的神情
形容走路很慢;来 得很晚
忧愁的心情;忧愁的 样子
轻率大胆
话讲得很乱;没有条 理
四 整体感知;理清线索
1 找出课文中悲剧的具体表现;在课文中勾画 出来
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
伟大体现在何 处
勇于探索 勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
抓住本文的中心事件;划分课文结构 简要概括故事，理清故事情节。
合作探究
习题第5小题：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己; 但他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 这句话在全文中起什么 作用
1986年美国航天飞机挑战者号升空机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰 时;队员不幸遭遇雪崩
作者介绍
斯蒂芬·茨威格1881～1942;奥地利 著名作家 小说家、传记作家，生于维 也纳一个犹太资产阶级家庭 青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去 世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界 大战时从事反战工作，成为著名的和平 主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中 与妻子双双自杀。
到达极点1 接受任务（2—3） 埃文斯 奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16）
本文主旨
1912年英国探险队科斯特一行五人;为实现 到达南极点第一人这一目标，满怀信心地 奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先 登，从南极点返回的途中，他们不幸遇难
六、细节品 评
视频片段
文中哪些细节给你留下了深刻的印象 他们具有什么样的品质
形容不满意或 不高兴的神情
形容走路很慢;来 得很晚
忧愁的心情;忧愁的 样子
轻率大胆
话讲得很乱;没有条 理
四 整体感知;理清线索
1 找出课文中悲剧的具体表现;在课文中勾画 出来
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
伟大体现在何 处
勇于探索 勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
抓住本文的中心事件;划分课文结构 简要概括故事，理清故事情节。
合作探究
习题第5小题：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己; 但他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 这句话在全文中起什么 作用
《伟大的悲剧》ppt课件
传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性 是传记的基本要求。
zhuài kuàng zhù wú 拽 夺眶 贮藏 毋宁
shì qiè lì léi 吞噬 胆怯 战栗 羸弱
(4)无力生还之“悲” “现在只有三个疲惫、羸弱的人.......三个人在小小的帐篷里同 注定的死亡进行了八天的斗争。”（第11自然段）
(5)历经艰险之“悲” “这里的自然界是冷酷无情的......他们的身体已变得非常虚弱。 ” (第7自然段) “冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪......那里储存的燃料又 是非常之少。”(第8自然段)
(2)为人做证之“悲” “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”（第2自然段） (3)痛失同伴之“悲” “2月17日夜里1点钟......第一次吃上比较丰盛的一餐。” (第7自然段) “其余的人不禁战栗起来......正像一个英雄似的向死神走去。” (第10自然段)
（4)从容赴死的“伟大” “奥茨越来越走不动了......以便在必要时加快结束自己。”（第 9自然段） “奥茨突然站起身来，对朋友们说:我要到外边去走走，可能要多 待一些时候。”（第10自然段） “3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了......他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难。”（第11自然段）
一句话概括本文的主要内容。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达 南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。
《伟大的悲剧》ppt课件
茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书， 发挥想象写下了这篇文章。
地理名片
南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全 洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界 最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气非常干 燥，有“白色荒漠”之称。
本文约4000字，请尽可能在10分钟内读 完。浏览时，随手画出文章里的时间、地点 等重要信息，还要特别留意每段的首句，这 样有助于把握主要内容。
本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到 达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
几句话概述：
1912年1月16日，斯科特一行历经艰险，即将到达南极 点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，在沮 丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒交迫， 体力不支，最后一个一个地悲壮地死去。
以史明鉴，向
英雄致敬
04
在“悲剧”中挖掘“伟大”
01
02 在“伟大”中感受 英雄品质
03
在“伟大的悲剧”中理解人性
背景介绍
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年
10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的 1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的 地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争 取国家的荣誉”。
（2）奥茨，你如蜡烛般心甘情愿地燃烧了自己， 点燃了身边队友前进的道路。
（3）威尔逊博士，凶猛的暴雪只是带走了你的 身躯，却没有带走你那热爱科学无私奉献的精神和 对祖国的那份深沉的爱。
虽然斯科特一行人并不是第一个到达南极点的人， 但他们却有着高贵的精神品质，正如前面的同学所说， 他们的可贵品质值得世人敬仰和学习，这也成为作者为 其立传的重要原因。
地理名片
南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全 洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界 最冷的陆地。极点附近几乎无降水，空气非常干 燥，有“白色荒漠”之称。
本文约4000字，请尽可能在10分钟内读 完。浏览时，随手画出文章里的时间、地点 等重要信息，还要特别留意每段的首句，这 样有助于把握主要内容。
本文讲了1912年斯科特一行历尽千辛万苦到 达了极点，但在返回途中悲壮地覆没了的故事。
几句话概述：
1912年1月16日，斯科特一行历经艰险，即将到达南极 点时，却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登了，在沮 丧的归途中，又遭受到了突如其来的恶劣气候，饥寒交迫， 体力不支，最后一个一个地悲壮地死去。
以史明鉴，向
英雄致敬
04
在“悲剧”中挖掘“伟大”
01
02 在“伟大”中感受 英雄品质
03
在“伟大的悲剧”中理解人性
背景介绍
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年
10月，他们在新西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12月至第二年的 1月左右征服南极点。可是就在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的 地球的秘密的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出发，“去争 取国家的荣誉”。
（2）奥茨，你如蜡烛般心甘情愿地燃烧了自己， 点燃了身边队友前进的道路。
（3）威尔逊博士，凶猛的暴雪只是带走了你的 身躯，却没有带走你那热爱科学无私奉献的精神和 对祖国的那份深沉的爱。
虽然斯科特一行人并不是第一个到达南极点的人， 但他们却有着高贵的精神品质，正如前面的同学所说， 他们的可贵品质值得世人敬仰和学习，这也成为作者为 其立传的重要原因。
部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件 (共52张PPT)
英国全名：大 不列颠及北爱 朗读 尔兰联王国 第 3节
y注意加红色的词语 à ng
他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗 帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟 的“联合王国的国旗”，然后离开了这 块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在 他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着 不祥的预感在日记中写道：“回去的路 使我感到非常可怕。”
• 斯科特探险队一行五人精疲力竭 哀地发现已有人捷足先登，只好
垂头丧气地踏上归途。途中遭遇
恶劣气候，与严寒风雪进行了惨
烈的搏斗后，最后悲壮地死去。
本文共写了5个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1. 斯科特 2. 威尔逊 3. 埃文斯 4. 奥茨 英国海军上校 博士，负责科学研究 英国海军军士 英国皇家禁卫军骑兵 上尉 5. 鲍尔斯 ？
？
对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。
作者在这里要表达的是什么意思? 你同意这种说法吗?
• 表达斯科特角逐失败后极度沮丧、痛 苦的心情，同时也反衬他追求标准之 高。 • 作者为斯科特这个“失败者”作传， 本身就说明作者不同意这个观点。
？ 朗读：注意加红色的词语 sǒng
1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到 达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人， 所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只 用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看 不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没 有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯 科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟 一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由 角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿 蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在 这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
它的占领者还在这里留下一封信……他请 他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受 了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩 作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海 市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。 （联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是 无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情？） 用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长 城 湾
中山站全貌
茨威格（1881— 1942），奥地利作家。 他的主要成就体现在传 记文学和小说创作方面 ，他的传记不拘泥于史 实，着重表现人物性格， 代表传记作品有《人类 的群星闪耀时》《三位 大师》等。
《伟大的悲剧》ppt课件
而斯科特等五位冲击南极的英雄，因为南 极寒冷天气提前到来，饥寒交迫，体力不支， 在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长 眠在茫茫冰雪中。茨威格发挥想象，根据斯科 特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗 书，写下了这篇文章。本文节选了斯科特一行 从南极绝望而归至悲壮覆灭的部分。
走近作者
【斯蒂芬·茨威格】奥地利著名作家、小说家、 传记作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌 戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的 内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴 素情感著称，煽情功力十足。
在这里，作者是站在斯科特的角度，表达了角 逐失败后一种极度沮丧、悲哀的心情。但作者 并不这么认为，作者为斯科特立传，本身就说 明作者不同意这个观点。
课本129页思考探究二
2.你认为斯科特为什么要接受这项为他人业绩 做证的任务。
因为他有绅士风度，主张诚实、守信，坦然面 对成功和失败。正是因为他这一行为，其人格 才显得无比的高尚，赢得了人们的永远尊敬。
作为一名伟大的作家，茨威格关注的不是事业 的成功与否，而是这个历史事件背后给人精神上的 震撼和启迪。
当堂总结
失败之悲 做证之悲 死亡之悲 世人之悲
伟大的悲剧
悲剧
勇于探索
诚实守信 伟大 集体主义
献身事业
当堂检测
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( A )
A.上校．/校．对
毋宁．/息事宁．人
(解析：A.“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理。此处使用对象有误。)
21 伟大的悲剧
第二课时
学习目标
1、关注文章中描写探险队员的令人难忘的细节 ，理解人物崇高的精神品质。 2、透过这个“伟大的悲剧”增强学生追逐梦想 的信念，培养学生团结合作，克服困难的精神。Biblioteka 合作研究伟大的悲剧
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
《伟大的悲剧》ppt课件(65页)
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作，战争暴 发后，刊登了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他旳传记不拘泥于史实， 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传，却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕？
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识：
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人，
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过旳路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命，带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死，将两名弃留在荒凉旳 海滩上后，又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在？
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
斯蒂芬·茨威格（1881— 1942年）奥地利作家。一战前从 事外国文学旳翻译工作，战争暴 发后，刊登了反战剧本《耶雷米 亚》，成为著名旳和平主义者。 他旳文学活动从诗歌创作开始， 但主要成就在传记文学和小说创 作方面，他旳传记不拘泥于史实， 着重体现人物性格。代表作有中 短篇小说集《最初旳经历》、等， 传记作品有《人类命运攸关旳时 刻》《人类旳群星闪耀时》《三 位大师》等，还有戏剧作品《耶 雷米亚》等。 9/22/2024
9/22/2024
各抒己见
•茨威格为何不给胜利者阿蒙
写传，却充斥激情地为失败 者斯科特写这悲壮旳一幕？
9/22/2024
悲剧与伟 大
失败与英雄
结合课文说认识：
9/22/2024
9/22/2024
张骞 是第一位横穿阿富汗旅行旳中国人，
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经 过旳路线，翻山越岭来到中国西北并穿过了戈
伽利略被受教会打击， 科学沉冤三百年。
9/22/2024
维萨里《人体构造》引来 横祸，赎罪惨死海岛。
麦哲伦
9/22/2024
麦哲伦 死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位完毕环球 航行探险家旳荣誉。1523年奉西班牙国王之命，带 领探险队寻找到通往东印度群岛旳香料群岛这一西 行路线， 西行横渡大西洋至巴西旳一路上风平浪静，但 后来情形开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。 接着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返航。麦 哲伦将谋 反者中旳一名处死，将两名弃留在荒凉旳 海滩上后，又扬帆启航。
9/22/2024
3、你以为斯科特海军上校一行 探险旳意义何在？
认识自然,挑战自我及人类本身 ,实现生命价值,给后人以精神 鼓舞.
9/22/2024
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课
失败之悲：“对于人类来说，第一种到达者拥有一切，第二个到达者什 么也不是。” 作证之悲：“他要忠实地去推行这一最冷酷无情旳职责：在世界面前 为另一种人完毕旳业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求旳。”
死亡之悲：“埃文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里，作者站在斯科特旳角度，体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情？
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分旳斯科特眼中， 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手，胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界，结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作， 1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉，意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了，他旳肉体倒下了，但是他旳 心灵经受了考验，变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句，起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚，经过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀，正如题目所写“伟大旳悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局，那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”，“悲”在哪几种 方面？
死亡之悲：“埃文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里，作者站在斯科特旳角度，体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情？
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分旳斯科特眼中， 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手，胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界，结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作， 1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉，意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了，他旳肉体倒下了，但是他旳 心灵经受了考验，变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句，起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚，经过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀，正如题目所写“伟大旳悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局，那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”，“悲”在哪几种 方面？