部编新语文-21 伟大的悲剧(解析版)
人教版七年级语文下册第22课伟大的悲剧(解析版)课后练(部编版)
第22课伟大的悲剧一、单选题1．下面每组字音和字形均无误的一项是（）A．白雪皑皑ǎi 海市蜃楼chèn 厄运èB．踉踉跄跄liàng 毛骨悚然sǒng 帐蓬péngC．耀武扬威yào 怏怏不乐yàng 颤栗chànD．语无伦次lún 身体羸弱léi 吞噬shì【答案】D【解析】【分析】A 皑ái B 帐蓬—— 帐篷peng C“颤”是多音字，颤栗zhàn D 正确。
故答案为：D【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。
对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2．下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A．他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗。
B．他在大会上的讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。
C．但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡。
D．挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
【答案】B【解析】【分析】本题考查词语的运用。
学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致B “语无伦次”是“话讲得很乱，没有条理层次”的意思，与前面的“逻辑严密”相矛盾。
也与后面“博得了与会专家的一致好评”不符。
A、C、D正确。
故答案为：B【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
3．对下列各句修辞手法的判断有误的一项是（）A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。
（排比）B．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。
（夸张）C．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体己冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。
（比喻）D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》课文全解
伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确。
令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。
是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。
第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。
第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。
第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。
第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。
（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
七年级下册语文《伟大的悲剧》案例解析
七年级下册语文《伟大的悲剧》案例解析1茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？提示：这可以从文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
2斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在文的哪些地方？提示：诚信，有令人敬佩的绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。
如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。
坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。
在删节部分，对斯科特的这一性格特点有充分的交代：从照片上看，他的脸同成千上万的英国人一样，冷峻、刚毅。
脸部没有表情，仿佛肌肉被内在的力量凝住了似的。
青灰色的眼睛，闭得紧紧的嘴巴。
面容上没有任何浪漫主义的线条和一丝轻松愉快的色彩，只看到他的意志和考虑世界实际的思想。
他出征到过印度，征服过许多星罗棋布的岛屿，他随同殖民者到过非洲，参加过无数次世界性的战役。
但不论到哪里，他都是一副同样冷冰冰的、矜持的面孔，带着同样刚强的毅力和集体意识。
文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。
事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。
而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
强烈的集体主义精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。
这一点斯科特和他的队员都做到了。
无私的爱。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
部编人教版语文七年级下册 第21课《伟大的悲剧》阅读理解
《伟大的悲剧》阅读理解（一）阅读下面的文段，完成下列习题。
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来（A），就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话（B）。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
1．文中画线句A采用了什么修辞手法？有何表达作用？解析：本题考查对修辞手法的使用及其作用的把握。
一般而言，比喻、拟人能使语言形象生动；反复能起突出、强调的作用；排比能增强语言气势；设问能引人注意，发人深思；反问能加强语气……解答时要先辨识这是何种修辞手法，再进一步结合具体语境谈其作用。
参考答案：拟人、比喻。
形象地表现出暴风雪之凶猛，暗示了斯科特一行悲剧性的结局。
2．文中画线句B中，“心中的海市蜃楼”是指什么？为什么是“海市蜃楼”？解析：此题考查对文章内容的了解。
解答时首先要先明确“海市蜃楼”的含义：比喻虚幻的事物；再联系上下文，了解此时的斯科特即将离开人世，所以“心中的海市蜃楼”是指他临死前的想法。
也正因为即将辞世，所以在斯科特眼中，一切变得虚幻、渺茫。
参考答案：“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界时心中回忆的美好往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想。
部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》课文详细解析
《伟大的悲剧》课文详细解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。
发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
部编版语文七年级下册第二十一课 伟大的悲剧 同步练习题(解析版)
第六单元21 伟大的悲剧教材知识自测1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
拽．出（）角．逐（）挪．威（）吞噬．（）钦．佩（）胆怯．（）摄．氏（） diān狂（） wú宁（）眼kuàng（）坚持不xiè（）2.给下列的形似字注音并组词。
删（）殃（）珊（）泱（）栅（）秧（）跚（）怏（）3.下列词语解释有误的一项是（）A.吞噬：吞食语无伦次：话讲的很乱，没有条理B.毋宁：不如悚然：恐惧的样子C.怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情羸弱：老弱D.告罄：指财务用完小心翼翼：十分谨慎，小心4.下列说法有误的一项是（）A.茨威格，是奥地利作家。
他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
B.1911年底，英国探险家阿蒙森和揶威探险家斯科特在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐。
C.茨威格不给胜利者作传，却充满激情地书写失败者,是因为作者想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
D.探险者探险的意义是认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
课内综合实践1.下列加点字的注音都有误的一项是（）A.储．（chǔ）存怏．（yàng）怏不乐贮．（zhù）藏毛骨悚．（sǒng）然B.步履．（lǚ）姗．（shān）姗来迟厄．（è）运海市蜃．（chén）楼C.凛．（lǐn）冽忧心忡忡．（chōng）遗孀．（shuāng）坚持不懈．（xiè）D.鲁莽．（mǎng）白雪皑．（ǎi）皑羸．（léi）弱踉．（liàng）踉跄跄2.下面词语中，没有错别字的一句是（）A.吞噬畏缩不前风餐露宿B.销蚀语无沦次夜不成眠C.战栗洋洋得意精疲力竭D.癫狂念念有词疲惫不勘3.下面加点成语使用正确的一项是（）A.网上对这个餐厅的评价相当高，我们品尝之后觉得名不虚传．．．．。
B.爷爷不会操作手机，于是我对他耳提面命．．．．，手把手教他发短信。
2023年春部编版七下语文第22课 伟大的悲剧 知识总结及习题(含答案)
第22课伟大的悲剧学习目标重点难点知识与技能理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
过程与方法1．快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。
2．品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。
情感、态度与价值观鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。
重点通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我、实现生命价值的伟大。
难点联系语境，理解关键语句的含义。
知识点01 作者与背景【作者】斯蒂芬·茨威格(1881—1942),奥地利作家。
他的文学活动从诗歌创作开始,主要成就在传记文学和小说创作方面。
他是20世纪最受欢迎的德语作家之一。
他的传记不拘泥于史实,着重表现人物性格。
作品有中短篇小说集《奇妙之夜》《情感的迷惘》等,传记作品有《巴尔扎克》《人类的群星闪耀时》等。
【创作背景】《伟大的悲剧》节选自《人类的群星闪耀时》。
文章写的是20世纪初期英国探险家斯科特在与挪威探险家阿蒙森角逐南极点失败后,和他的队友在归途中悲壮覆灭的故事。
作者茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想象写成了人物传记《夺取南极的斗争》,本文就是其中的一部分。
【微点拨】“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的,其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀,但其知识精讲中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力,足以变成一种“伟大”的力量,震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
【知识拓展】千百年来，南极这个亘古长眠的世界，一面向世人展示着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气回绝了人类无数次好奇的拜访。
因为那里的天气实在是太恶劣了。
而近百年来，探索者们在南极留下了他们的足迹，他们为人类的探险事业做出了自己的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。
1910年，两位著名的探险家——挪威人阿蒙森和英国人斯科特踏上了冲刺南极点的征程。
部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》解读
只有心中的海市蜃楼──《伟大的悲剧》解读《伟大的悲剧》这是一篇由奥地利作家茨威格写的令人感动不已的作品。
写的是二十世纪初，英国探险家斯科特和挪威阿蒙森为“争夺第一个揭开冥顽的地球秘密的荣誉”而前往南极探险的经历。
结果是阿蒙森队捷足先登，斯科特到达的时间迟了一个月，由于寒冷天气的突然提前到来，在返回途中，斯科特等五名英雄与严寒、饥饿搏斗了两个月，终因体力不支，长眠于茫茫的冰雪之中。
作者在文中并没有去评价阿蒙森胜利，斯科特落后的原因，而是以饱含感情的文笔，对人类征服自然的坚强毅力，团结合作的集体主义精神和为国家争荣誉的爱国主义思想大加赞颂，正如斯科特在日记中写到的一样：“他才会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类的亲密情谊，只有心中的海市蜃楼，它招来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过关系的各种人的形象”。
全文体现了浓郁的人文素养，揭示了这以特定事件的深刻内涵，体现了悲剧的伟大性。
【悲剧的伟大──诚信】他们是探险家，渴望着成功，憧憬着胜利，但残酷的事实等待着他们，考验着他们。
当斯科特一行终于快到达目的地时，鲍尔斯眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个个小小的黑点，他不敢把自己的想法说出来，其他几个队员也这样想。
当他们终于到达目的地时，眼前的情景证实了他们的猜想，不该发生的事终于发生了，斯科特发现雪地有滑雪杆，有人先他们到达南极，接着他们又发现了挪威国旗时，心中的沮丧和痛苦是无法可以用语言来形容的。
“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”。
美好的梦想成为泡影，他们真不想回家了。
“泪水从他们的眼睛里夺眶而出，他们像被判了刑似的失去希望”。
这里罕无人烟，斯科特他们完全可以拔掉挪威国旗，竖起英国国旗，这样做还是可以作为第一位到达南极的人，回国后也可以宣传宣传，可是斯科特他们没有这样做，他们受英国传统文化的熏陶，主张诚实守信，他们不仅守信，而且还要为第一名挪威阿蒙森他们送信给挪威的哈康国王，斯科特他要忠实地去履行这一最冷酷的无情的职责，在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热爱追求的。
七年级语文下册《伟大的悲剧》文本解读(部编本)
《伟大的悲剧》文本解读（1）时代背景本文是为了纪念人类历史上最早到达南极点的两名科学探险家──挪威人阿蒙森和英国人斯科特。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森队捷足先登，于1911年12月14日到达南极；斯科特队比阿蒙森队晚了将近五个星期。
最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（2）文题诠释题目中的“悲剧”与“伟大”看似矛盾，但其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心，题目点明了文章主旨。
（3）主旨本文描写了英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事。
弘扬了一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高的精神和强烈的集体主义精神.（4）内容解读每一种文学体裁，都有它自身的艺术特征和表现手法。
如传记文学，要求的是对人物——所谓“传主”——人生故事和命运轨迹的如实反映，作家可以推想、想象，但绝不能违背人物的基本性格和特定的历史情境。
在表现方法上也较为单纯，以叙述（讲述）为主体，以描写、议论等为辅助。
茨威格的《伟大的悲剧》节选自他的《夺取南极的斗争》，是一篇严格意义上的传记文学，作家遵循的也是传记文学写作的基本艺术规律和表现手法。
茨威格硬是在传记文学这一相对狭窄的体裁中，谱写出一曲悲壮深沉、多姿多彩、感情激越的多声部合奏曲。
就像宋代诗人“填词”，“词牌”的字数、平仄、韵脚等有极严格的规定，但那些大诗人照样可以写出气象万千的好词来。
《伟大的悲剧》之所以成为传记文学中的经典之作，自然与题材本身的独特、作家精心的艺术想象有关，但更得力于作家叙事方式上的创造性运用，他把传记文学那种以叙述为主的语言方式，极大地扩展了、丰富了，形成了一种独创性的传记文学语言个性，而这种语言个性的形成，又源自他的小说叙事语言的深厚修养。
部编版七年级语文下册-《伟大的悲剧》课文解析
《伟大的悲剧》课文解析1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
【品味】开篇交代具体时间，写斯科特和队员满怀希望地奔赴南极点。
发现有人捷足先登，而不愿接受这个现实，自我安慰，惊慌，不敢相信，又抱有一丝侥幸的心理。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月．．．。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月．．．．．计，但现在迟到的这一个月．．．，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（①“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”，这是作者的本意吗？对此应该怎样看待？）一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
部编版七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
4．毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。
五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。
《伟大的悲剧》(解析版)-2020-2021学年七年级语文下册“举一反三”拓展延伸阅读(部编版)
第22课《伟大的悲剧》一、阅读下面的短文，完成下列小题。
壮士情怀余秋雨①探险家终于倒在了罗布泊。
正如他预言的，倒下时面对着东方，面对着上海。
②此时此刻，我正在听他的一个录音，那是一个月前他与上海大学生的谈话。
他分明在说：欧洲近代的发展，与一大批探险家分不开，他们发现了大量被中世纪埋没的文明。
在中国，则汉有张骞、唐有玄奘……现在，世界上走得最远的是阿根廷的托马斯先生，而他已经年老。
中国人应该超过这个记录，这个任务由我来完成。
……走在有的路段，每分钟都可能死亡，但死亡不算什么，八年前的我早已死亡，走了八年，倒是从无知走向充实，从浮躁走向稳重，从浅薄走向高尚。
重要的不是结果，而是过程，因此，在那远天之下，有我迟早要去的地方……③听着这些语言我十分惊讶，一个长年孤独地跋涉在荒漠野岭间的灵魂，怎么会驮载着这般见识、这般情怀！他究竟应该算是什么样的人呢？④大地自有公论。
据我所知，他早已获得一个尊称。
不管在哪儿，他听到最多的声音是：“请停一停，壮士！”直到沙丘上的那块纪念木牌，仍然毫不犹豫地重复这个古老的称呼：壮士。
⑤壮士，能被素昧平生的远近同胞齐声呼喊的壮士，久违矣。
⑥与一般的成功者不同，壮士绝不急功近利，而把生命慷慨地投向一种精神追求。
以街市间的惯性眼光去看，他们的行为很不符合普通生活的逻辑常规，但正因为如此，他们也就以一种强烈的稀有方式提醒着人们超越寻常、体验生命、回归本真。
奥运健儿的极限性拼搏也是一种提醒，而始终无视生死边界的探险壮士则更是提醒我们作为一个人有可能达到的从肢体到心灵的双重强健，强健到超凡脱俗，强健到无牵无挂，强健到无愧于缈缈祖先，茫茫山川。
壮士不必多，也不会多，他们无意叫人追随，却总是让人震动。
正如电视上那位新疆女司机说的：看着这个上海人的背影，心想，以前自己遇到的困难都不能叫困难了。
⑦但是，“这个上海人”也有一点小小的苦恼：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬是要我说一句上海话作为测试，因为上海话很难冒充。
2023初一语文现代文阅读理解及解析：伟大的悲剧
阅读下面两篇选文，完成各题。
(甲)伟大的悲剧茨威格①现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。
他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。
天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。
3 月 21 日，他们离下一个贮藏点只有 20 公里了。
但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。
每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。
他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下 40 摄氏度。
任何希望都破灭了。
他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。
四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。
3月29 日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。
他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。
②凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。
因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。
但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
③斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
语文七年级下册第六单元-伟大的悲剧课件及参考答案解析
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第六单元
【解析】D项，语无伦次：话讲得很乱，没有条理层次。 与“妙语连珠”矛盾。
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第六单元
3．下列句子修改不正确的一项是( )
A．临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总喜欢 在皎洁的月光下，仰望满天繁星。(把“满天繁星”改为“苍 穹”)
B．在这次“五四”文艺晚会中，同学们表演的节目大多以 舞蹈为主，充分展示了他们青春的风采。(把“大多”删去)
第六单元
擦拭被冻僵的皮肤。他们已不知要走向哪里，只希望能 看到人迹，或者被他们的队伍发现。但行囊里所剩无几 的食物让森意识到也许他们挺不到救援的到来。因为威 胁除了体力不支外，还来自身边这只同样忍受着饥饿的 雪橇犬。这两天他早已感到它的急躁不安，还有夜间那 双直盯着他的碧绿的眸子。
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②斯科特等人到达极点，伤心却还 南极点
要作证
③屠宰场营地
埃文斯死去
④贮藏点 ⑤四人感到可怕的绝望
⑥帐篷里
他们无法离开帐篷
帐篷里 ⑦他们等待死神来临并写书信
⑧营地
⑨一支探险队出发去寻找他们
⑩帐篷
⑪探险队发现尸体并垒了石墓
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2．在南极探险中，阿蒙森是成功者，斯科特是失败者。 但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传，细读文章末段， 你能说出作者这样做的意图吗？
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第六单元
阅读课文，完成练习。 1．“凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正 在悄悄地走来”运用了什么修辞手法？有何表达作用？ 1．运用了比喻、拟人；生动形象地描写出暴风雪的凶猛， 以及死亡来得悄无声息。
21《伟大的悲剧》课后习题参考答案
21《伟大的悲剧》课后习题参考答案思考探究一、作者说XXX的南极探险是“伟大的悲剧”。
请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处?“伟大”又指什么?参考答案:“悲”在XXX一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。
“伟大”在XXX等人在与大自然的搏斗中虽然失败并牺牲，却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索的崇高品质。
二、联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
（作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗？）2.XXX接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
（你认为XXX为什么要接受这项为他人业绩做证的任务？）3.他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：XXX——这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
怎样理解“XXX……正像一个英雄似的向死神走去”这句话的意思？）参考答案:1.在这里，作者站在XXX的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但作者本人并不这么认为，作者为XXX这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。
2.英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。
在这种文化传统熏陶下的XXX，接受了这项为他人的业绩、为人类探险的胜利做证的任务。
正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚，赢得了人们的尊敬。
3.XXX直面死神、不拖累探险同伴的精神，是一种大无畏的英雄精神。
三、作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。
结合课文，谈谈你对传记文学这一特点的理解。
参考谜底:本文是一篇人物列传，属于文学性列传，它的表现伎俩接近小说，不过人物和情节必须符合真实性原则。
部编版七年级下册语文同步练习 第21课 伟大的悲剧 (解析版)
第六单元21.伟大的悲剧/茨威格1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是(C)A．拽．(zhuài)出来毋．(wú)宁坚持不懈．(xiè) 毛骨悚．(sǒng)然B．威尔逊．(xùn) 贮．(zhù)藏怏怏．(yàng)不乐广阔无垠．(yín)C．战栗．(lì) 胆怯．(què)风露．(loù)宿寒风凛冽．(liè)D．厄．(è)运吞噬．(shì)羸．(léi)弱告罄．(qìng)(解析：C项“怯”应读“qiè”，“露”应读“lù”。
)2．找出下列词语中的错别字并改正。
(1)癫狂消蚀风餐露宿畏缩不前(消—销)(2)贮藏呼啸跚跚来迟鲁莽大胆(跚跚—姗姗)(3)遗孀烦恼忧心仲仲念念有词(仲仲—忡忡)(4)拖拽帐蓬精疲力竭疲惫不堪(蓬—篷)3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(A)A．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次．．．．。
B．挪威国旗耀武扬威．．．．、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
C．不攀比，按需消费，按质论价，精打细算．．．．，生活得踏踏实实，才是正确的生活态度。
D．历经千辛万苦．．．．的南水北调焦作段主渠道进入全线充水试验阶段。
(解析：“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理。
用在工作方面不合适。
)4．阅读下面语段，按要求答题。
徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。
他走遍了大半个中国，写下了许多游记。
①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。
(1)画线句①有一处标点错误，请写出修改意见。
将第一处引号改为书名号。
(2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。
将“增加”改为“提高”或“提升”。
部编版七年级语文下册-《伟大的悲剧》课文全解
伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确。
令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。
是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。
第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。
第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。
第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。
第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。
（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
人教部编版七年级语文下册《伟大的悲剧》——赏析细节描写(解析版)
22、《伟大的悲剧》——群文阅读于细微处绘形象——赏析细节描写本文中有多处细节描写﹐充满了感情。
如“斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息,记到他的手指完全冻住,笔从僵硬的手中滑下来为止”,这样的细节描写,令人感动。
【考点解读】细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。
细节描写常常渗透在对人物,景物或场面的描写中。
恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛,推动情节发展、刻画人物性格和揭示文章主题思想的作用。
常见的考查形式有:1.选文第××段中画线句子运用了哪种描写方法?有什么作用?2.本文多处运用细节描写,请任选一处加以赏析。
【技法点拨】解答此类题目一般要先明确题干要求,找出题干中提到的相关语句或段落,仔细阅读,分析细节描写的内容,体会其作用。
如本文中:“他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑;阿蒙森在这里扎过营地了。
"这里运用细节描写来说明阿蒙森在这里扎过营地的严酷事实,与上文中斯科特一行人的侥幸心理相照应。
常用答题模式:描写方法＋内容分析＋表达作用。
【真题演练】（一）骑自行车翻山越河①三十年前，我父母用开菜园换来的钱，买了第一辆永久牌黑色二八式自行车。
父亲很快就学会了骑车，总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。
②我们常顺着大路练习骑车。
田野中间的大路用沙土夯成，两边向路中央爬出绊根草，夏天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。
更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，没有水凼，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上。
青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及自愧不如。
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第六单元21伟大的悲剧01积累运用1．下列各组词语中加点字注音有误的一项是(C)A．拽．(zhuài)出来毋．(wú)宁坚持不懈．(xiè) 毛骨悚．(sǒng)然B．威尔逊．(xùn) 贮．(zhù)藏怏怏．(yàng)不乐广阔无垠．(yín)C．战栗．(lì) 胆怯．(què) 风露．(loù)宿寒风凛冽．(liè)D．厄．(è)运吞噬．(shì) 羸．(léi)弱告罄．(qìng)(解析：C项“怯”应读“qiè”，“露”应读“lù”。
)2．找出下列词语中的错别字并改正。
(1)癫狂消蚀风餐露宿畏缩不前(消—销)(2)贮藏呼啸跚跚来迟鲁莽大胆(跚跚—姗姗)(3)遗孀烦恼忧心仲仲念念有词(仲仲—忡忡)(4)拖拽帐蓬精疲力竭疲惫不堪(蓬—篷)3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是(A)A．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次．．．．。
B．挪威国旗耀武扬威．．．．、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
C．不攀比，按需消费，按质论价，精打细算．．．．，生活得踏踏实实，才是正确的生活态度。
D．历经千辛万苦．．．．的南水北调焦作段主渠道进入全线充水试验阶段。
(解析：“语无伦次”指话讲得很乱，没有条理。
用在工作方面不合适。
)4．阅读下面语段，按要求答题。
徐霞客是我国明代旅行家、地理学家、文学家。
他走遍了大半个中国，写下了许多游记。
①5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。
②这一举措，体现了国家对旅游业的高度重视，有利于不断增加国民的生活质量。
(1)画线句①有一处标点错误，请写出修改意见。
将第一处引号改为书名号。
(2)画线句②有一处明显的语病，请写出修改意见。
将“增加”改为“提高”或“提升”。
5．指出下列句子使用的表达方式。
(1)对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
(议论)(2)现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。
下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。
(记叙)(3)凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……(描写)(4)一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
(议论、抒情)7．学习了《伟大的悲剧》后，某校七年级(1)班开展了以“我说探险”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)“伟大的悲剧”发生后，美国把设立于南极南纬90°的科学实验站命名为“阿蒙森—斯科特站”。
你知道这样命名的意图吗？为了纪念举队登上南极极点的两个勇士，斯科特虽然归途死亡，但精神永存。
(2)斯科特一行的故事确实令人感动，无情的暴风雪吞噬了五位探险者的生命，然而，他们面对厄运、面对死亡的悲壮场面却让人久久难以忘却。
说说文中最令你感动的是哪个人物，说说感动你的理由，并且仿照“感动中国”人物颁奖词的形式，为他写一段颁奖词。
人物：斯科特理由：他坚持到了最后一刻，即使死亡与恐惧把他包围，他也没有放弃希望。
在令人心痛的结局面前，他毅然接受了对手给他的任务。
颁奖词：集伟大与悲剧于一身，在面临胜利只有一步之遥时，他失败了，这一次失败让他跌倒再也爬不起来，但他始终坚持，在生命的尽头与命运做着殊死抗争。
02课内精读①斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。
他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。
最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
②住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。
他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。
一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。
11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
③在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。
④一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
8．“正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻”，“这种希望”是指什么？希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记。
9．“但他随后又悲伤地、坚决地画去了……”“悲伤地”与“坚决地”是否矛盾？为什么？不矛盾。
“悲伤”是因为他知道自己将不久于人世，想起自己的妻子自然十分痛苦；“坚决”则表现出他的坚强，面对死亡毫不畏惧。
10．第③段“国王跪下来悼念这几位英雄”这一细节描写有什么作用？从侧面表现出人们对斯科特上校勇于探险，敢于面对死亡的精神的无限敬意。
11．“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
”结合文章说说这句话的含义。
斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，变得无比崇高。
03拓展阅读山永远在李国文一群人穿着鲜艳的登山服，在皑皑积雪的安第斯山间艰难地行进着。
很少见到这样大规模的探险队伍，后来听解说，知道是南美洲委内瑞拉的盲人们，希望实现登山的梦想，正在崎岖不平的道路上攀登。
那真是一次悲壮之旅，走出每一步路，度过每一分钟，完全以生命为代价。
任何人看到这个画面，都不由地肃然起敬。
因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，不能不说是一种遗憾。
于是，就有了这次行程。
盲人们每三个人结成一组，一个仍残存些许视力的盲人走在前面，两个全盲的在后边，他们三人通过手里握着的长木棒，联结成为一个整体，通过脚和手，实实在在地感觉这座大山。
安第斯山脉平均海拔为3000米，最高峰海拔近7000米，对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验。
虽然有很多志愿者做后援，但即使在可以使用驴子驮物的山路上，盲人们也是步履维艰，行进缓慢。
那么，他们要想攀上最高峰，该是比登天还要难的事情了。
据电视台的报道，这支盲人登山队在短短的行程中，已经有好几位上了岁数的盲人，在风雪弥漫的夜间宿营，一觉睡去，再也没有醒过来，不幸将生命留在了安第斯山。
于是，组织者便决定后撤，将登山计划放置到未来更合适的机会，做更充分的准备以后再进行。
一些走得兴起的盲人登山队员不免有些失望，最后，他们还是想开了。
无论如何，他们开始了行程，尽管离峰巅还远，但是终究迈出了第一步，是结结实实在安第斯山上的一步，是纸面上的计划化为现实的一步。
他们对记者说：“山永远在，我们还会来的。
”这实在是一句至理名言，对于未来，有目标和没有目标是很不一样的。
有一个奋斗方向、努力追求的结果，也许离那个目标尚远，但稍稍接近了一点的事实，便有了落到实处的心理回馈。
“山永远在”这句话很重要。
有这句话，意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。
在人的全部生命途程中，除先知先觉的大智慧者外，都类似这些盲人在安第斯山的登攀，目标虽然明确，是那天穹里晶莹剔透的积雪笼罩着的最高峰，像琼楼玉宇一样，茫茫然，杳杳然，吸引着你的目光。
但是，一步一步走到那里的途程，是平坦，还是崎岖；是幸运，还是灾难；是障碍重重，还是一路顺风；是迷失方向，还是峰回路转。
所有这些突如其来、措手不及、随时发生、无法预防的事故、变化，都有很大的不可知性。
因为，这个世界上能够完全把握自己未来的强者，几乎是不存在的。
所以，仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。
人，需要远大的目标，宏伟的理想。
有大志向，立大雄心，如果不能伴之以脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神，山，当然永远在，那也恐怕永远是可望而不可即的目标了。
如果委内瑞拉的盲人们就抱着“山永远在”的期望，坐在那里干等，而不行动，我想，他们与安第斯山的距离只会越来越远。
(选自《文苑·经典美文》) 12．攀登安第斯山对正常的登山运动员来说，也是一次体能的极限考验，为什么这群盲人要攀登这座山呢？因为，他们活了一辈子，这座对他们来讲充满神圣意义的安第斯山，却从来没有去接触，去实地感受过，心中有遗憾，希望实现登上安第斯山的梦想。
13．你是怎样理解题目“山永远在”的？示例：仅仅有“山永远在”这样的信念，是远远不够的。
人生要有目标，要有一个奋斗方向，要不懈地去奋斗，争取实现梦想。
“山永远在”意味着还有登攀；没有这句话，也就等于说放弃、终止，也就不会再有奋斗、争取了。
14．作者认为，在人的全部生命途程中要实现梦想，除了有“山永远在”这样的信念外，还需要什么呢？还要有“脚踏实地的决心，小处做起的耐性，水滴石穿的韧劲和沉着冷静的精神”。
15．有人觉得和《伟大的悲剧》中的英雄人物相比，《山永远在》一文中的盲人没有什么值得歌颂的，你怎么看呢？《伟大的悲剧》中的探险者在面对死亡时表现出了无所畏惧，坦然面对的高贵品质，值得歌颂；《山永远在》中的盲人，心中有梦想，并为实现梦想不懈努力，他们勇于挑战的精神同样值得我们称颂。
04 写作创新16．卒章显志，是文章立意的重要写法之一，即在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。
本文在结尾处的议论性文字，卒章显志，起到画龙点睛的作用。
请你在写作中也运用卒章显志的写法，来点明文章的主旨。
【课文片段在线】一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
【写法分析】茨威格作为一名伟大的作家，他想到的绝不主要是事业上的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
按照这个标准，作者当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
在传记结尾，作者通过这段议论性的文字卒章显志，震耳发聩，引起读者的强烈共鸣。
运用卒章显志的写法要注意两点：一是要富有哲理性；二是要注意语言精练。
【例文】从草原归来，在父母的鼓励下，鼓足勇气向报社投去了我在草原生活所写的习作。
一天，两天，三天……日子一天天过去。
我不免有些灰心丧气了。
偶尔也会翻翻报纸，盼望出现我的文章。
一天，班里又发平日订的《语文周报·初中版》，在四版的头条上，我的文章变作一个个小小的铅字，整齐的排列在那里，我的激动之情溢于言表，揉揉眼睛，仔细一看，那果然是我的文章发表了，我不由得惊呼起来。