第21课 《伟大的悲剧》(精品)
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部编版初中语文七年级下册第21课：《伟大的悲剧》(共31张PPT)
12.1.18 南极点
12.2.17 屠宰场地
12.3.2 贮藏点
12.3.21 帐篷里
12.3.29 帐篷里
12.10.29 营地
12.11.12 帐篷
人物及事件 斯等发现自己晚到半月
斯等到达极点，伤心并要作证 埃文斯死去 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信
一探险队出发寻找他们
新知讲解
伟大的悲剧
解释题目
但其中体现的英雄气概， 崇高精神和人格魅力，足 以变成一种“伟大”的力量， 震撼人心。题目点明了文 章的主旨。
新知讲解
斯蒂芬·茨威格（1881～1942）， 出身于富裕的犹太家庭。奥地利著名小说 家、传记作家。青年时代在维也纳和柏林 攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结 识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的 影响。第一次世界大战时从事反战工作， 成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联， 认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先 后流亡英国、巴西。茨威格在诗、短论、 小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人 的造诣，尤以小说和人物传记见长。
简析内容
新知讲解
例如：“他们必须继续拖着身子往前走，他们中间的奥 茨已经在用冻掉了的脚趾的脚板行走。”这里的“冻掉 了的脚趾的脚板行走”的细节描写，让读者直面队员悲 惨的境地，让人不得不为之动容。 8、鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。 课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？ (1)失败之悲：“对于人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”你认为这句话说得对不对 呢？ (2)作证之悲：“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事 业正是他自己所热烈追的。”
简析内容
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
探险队一行五人精疲力尽却又满怀希望奔向南极点，到达时 间为 1月18日 ,但却悲哀地发现已经有人捷足先登，他们仅
仅比 挪威 人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头丧气地踏上
归途，最后一个个悲壮地死去。
理清故事情节
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
——《司马法》
推荐阅读 茨威格：
《三位大师》《罗曼·罗兰传》
品味语言 • 5、第六段开头几句是什么描写？有什么用？
环境描写，与出了他们所处的环境极度恶劣，形象 地写出了探险队员举步维艰的境遇，渲染了悲壮的气氛， 衬托出队员的勇敢坚毅。
品味语言 • 6、结尾段有什么用？
内容：全文主旨句，表达了作者对斯科特崇高的赞誉， 意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验， 变得无比的崇高。壮丽毁灭，虽死犹生。有价值的、美 的毁灭当然是伟大的悲剧。
品味语言 • 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，
它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各 种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“ 心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和 他对祖国亲人和朋友的怀想。与现实形成鲜明的对比。 虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧 效果，给人心灵的冲击。
——死亡之悲
深入思考 • 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周 年。
——世人之悲
深入思考 • 2、你认为斯科特他们伟大吗?结合句子说说你从中体会
到了什么？
①诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 ②坚毅执著，为事业而献身的英雄气概 ③强烈的集体主义精神。 ④无私的爱。
仅比 挪威 人阿蒙森迟了一个月,于是只好垂头丧气地踏上
归途，最后一个个悲壮地死去。
理清故事情节
时间 12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
——《司马法》
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品味语言 • 5、第六段开头几句是什么描写？有什么用？
环境描写，与出了他们所处的环境极度恶劣，形象 地写出了探险队员举步维艰的境遇，渲染了悲壮的气氛， 衬托出队员的勇敢坚毅。
品味语言 • 6、结尾段有什么用？
内容：全文主旨句，表达了作者对斯科特崇高的赞誉， 意思是虽然他的肉体倒下了但是他的心灵经受了考验， 变得无比的崇高。壮丽毁灭，虽死犹生。有价值的、美 的毁灭当然是伟大的悲剧。
品味语言 • 4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，
它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各 种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“ 心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好往事和 他对祖国亲人和朋友的怀想。与现实形成鲜明的对比。 虽是美好的，却是无法实现的，这样写更加突出了悲剧 效果，给人心灵的冲击。
——死亡之悲
深入思考 • 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。”
2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周 年。
——世人之悲
深入思考 • 2、你认为斯科特他们伟大吗?结合句子说说你从中体会
到了什么？
①诚信，具有令人敬佩的绅士风度。 ②坚毅执著，为事业而献身的英雄气概 ③强烈的集体主义精神。 ④无私的爱。
部编版七下第21课《伟大的悲剧》课件(41张PPT)
• 3、打开你记忆的闸门，想一想， 你是否有过冒险的经历呢？把事 情的经过写一写，并谈谈感受。
• 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的 语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊 心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正的生活以至献出生命， 我们所能尽力做到的就是记住他们的名字！
时间
地点
人物及事件
12.1.16 12.1.18 12.2.17 12.3.2 12.3.21 12.3.29 12.10.29 12.11.12
白色雪原
斯等发现自己晚到一月
南极点
斯等到达极点，伤心并要作证
屠宰场营地 埃文斯死去
贮藏点
四人感到可怕的绝望
帐篷里
无法离开帐篷
帐篷里
等待死神来临并写书信
营地
奥地利作家茨威格根据斯科特遗留下来的一 些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的 想象，饱含感情地描述了他们的这次失败之旅。
走进作者
茨威格 (1881—1942)奥地利作家， 一战时从事反战工作，成为 著名的和平主义者。他的主 要成就在传记文学和小说创 作方面。传记文学代表作有 《三位大师》《罗曼·罗兰》 《精神疗法》等。中短篇小 说有《最初的经历》《马来 狂人》《感觉的混乱》等， 长篇小说《焦躁的心》。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民向他们发起了攻 击。在一次与菲律宾麦克坦岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
张骞
公元前139年，汉武帝派张骞前往大月氏国。他的使命 是帮助该地区人民起来抵抗侵略者。张骞被匈奴族捉去囚 禁了11年，但他获释后再度前往中国以西的地方探险。他 的旅行路线经过阿富汉。当时尚无人到过中国以西这么远 的地方。因此，张骞给皇帝带回了中国第一次听到的关于 印度、中东以及欧洲诸国的消息。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
——托尔斯泰
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《三位大师》《罗曼·罗兰传》
哥伦布在西班牙国王支持下，
先后4次出海远航。开辟了横渡 大西洋到美洲的航路。先后到达 巴哈马群岛、古巴、海地等岛。 在帕里亚湾南岸首次登上美洲大 陆。考察了中美洲洪都拉斯到达 连湾2000多千米的海岸线；认 识了巴拿马地峡；发现和利用了 大西洋低纬度吹东风，较高纬度 吹西风的风向变化。证明了大地 球形说的正确性。促进了旧大陆 与新大陆的联系。
第21课 伟大的悲剧
1.了解茨威格及相关背景；能抓住典型事件和人物，把握课文 内容。 2.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会 环境描写的作用；体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥 秘的兴趣，培养自己大胆探索、献身科学的精神。
南 极 冰 山
• 有人说，历史是为成功者而写的， 人们也往往把鲜花和掌声献给成功者 。但茨威格却能关注一位失败者，并 将他的事迹与拿破仑、托尔斯泰、列
宁等人的传记共同记录在《人类的 群星闪耀时》。这不能不引发我
们对于胜利和失败的思考。通过斯科 特等人的探险经历我们更能理解“伟 大”的含义。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
麦哲伦 反对他，有一艘船调头返航。麦哲
伦将谋反者中的一名处死，将两名 弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启 航。当船队抵达马里亚纳群岛时， 当地居民向他们发起了攻击，在与 一些部落的交战中麦哲伦阵亡。
马可·波罗出身于旅行世家。 他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是 威尼斯商人。他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。1271年，两 再度出访，并带年轻的马可一起前 往。他们到了中国，进宫觐见蒙古 族统治者——元世祖忽必烈。他们 在中国逗留了24年，经商发了大财 马可·波罗赢得了忽必烈的信任， 多次受派遣远行中国各地，并到过 印度、缅甸、以及东南亚等地。
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哥伦布在西班牙国王支持下，
先后4次出海远航。开辟了横渡 大西洋到美洲的航路。先后到达 巴哈马群岛、古巴、海地等岛。 在帕里亚湾南岸首次登上美洲大 陆。考察了中美洲洪都拉斯到达 连湾2000多千米的海岸线；认 识了巴拿马地峡；发现和利用了 大西洋低纬度吹东风，较高纬度 吹西风的风向变化。证明了大地 球形说的正确性。促进了旧大陆 与新大陆的联系。
第21课 伟大的悲剧
1.了解茨威格及相关背景；能抓住典型事件和人物，把握课文 内容。 2.学习本文运用动作、心理描写等刻画人物形象的方法；体会 环境描写的作用；体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 3.感受南极科考队员震撼人心的悲壮美，从而激发探索自然奥 秘的兴趣，培养自己大胆探索、献身科学的精神。
南 极 冰 山
• 有人说，历史是为成功者而写的， 人们也往往把鲜花和掌声献给成功者 。但茨威格却能关注一位失败者，并 将他的事迹与拿破仑、托尔斯泰、列
宁等人的传记共同记录在《人类的 群星闪耀时》。这不能不引发我
们对于胜利和失败的思考。通过斯科 特等人的探险经历我们更能理解“伟 大”的含义。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
麦哲伦 反对他，有一艘船调头返航。麦哲
伦将谋反者中的一名处死，将两名 弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启 航。当船队抵达马里亚纳群岛时， 当地居民向他们发起了攻击，在与 一些部落的交战中麦哲伦阵亡。
马可·波罗出身于旅行世家。 他的父亲尼科洛和叔叔马泰奥都是 威尼斯商人。他俩于13世纪60年 代因经商到了中国。1271年，两 再度出访，并带年轻的马可一起前 往。他们到了中国，进宫觐见蒙古 族统治者——元世祖忽必烈。他们 在中国逗留了24年，经商发了大财 马可·波罗赢得了忽必烈的信任， 多次受派遣远行中国各地，并到过 印度、缅甸、以及东南亚等地。
《伟大的悲剧》PPT课文课件精品
本课知识清单
拽 战 遗 厄 步 凛 吞
音形识记
出(zhuài) 无
栗(zhàn lì) 羸
孀(shuāng) 癫
运(è)
吗
履(lǚ)
蹒
冽(lǐn liè) 毋
噬(shì)
告
垠(yín) 弱(léi) 狂(diān) 啡(mǎ fēi) 跚(pán shān) 宁(wú nìng) 罄(qìng)
本课知识清单
例如：（1）斯科特为挪威人阿蒙森作证
斯科特诚实、取信，有强烈的英国 绅士风度，能坦然面对成功与失败。
重点解读
（2）威尔逊在临死之前还拖着16公斤重的 珍贵岩石样品
他有一种为事业而献身的崇高精神。
（3）斯科特在死后，还像亲兄弟一样搂着威 尔逊
他们互相团结有强烈的集体主义精神。
重点解读
斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样 的优秀品质？结合文中相关内容概括说明。
本课知识清单 词语释义
毛骨悚然:形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐:形容不满意或不高兴的表情。 语无伦次:话讲得很乱,没有条理。 忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。 姗姗来迟:慢腾腾地来晚了。姗姗,走路缓慢从容的姿态。 念念有词:指人不停地自言自语。
本课知识清单 词语释义
风餐露宿:形容旅途或野外生活的艰辛。 闷闷不乐:因有不如意的事而心里不快乐。 扬扬得意:形容非常得意的样子。注意:“洋洋得 意”和“扬扬得意”是异形词,用法一样。例句: 失败了不要垂头丧气,成功了也不能扬扬得意。 踉踉跄跄:走路不稳的样子。
坚持不懈(xiè) 毛骨悚然(sǒng)
怏怏不乐(yàng) 姗姗来迟(shān)
忧心忡忡(chōng) 海市蜃楼(shèn)
夺眶而出(kuàng) 风餐露宿(lù)
21课《伟大的悲剧》(共46张PPT)
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地
124.2.17
个
贮藏点12.3.2
人
离贮藏点还差17公里12.3.29
3个人
离下一个贮藏点还有20公里12.3.21
贮藏点
12.11.12发现帐
篷
搜救队从营地出发12.10.29
合作探究
1、文中说“对人类来说，第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是”。
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他 不接受不行吗?
因为他讲求绅士风度，主张诚信，能勇敢地承认自 己的失败。
正因为这一行为，他的人格才显得无比高尚，也赢 得了人们的尊敬。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃 楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过 联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思? 作者为什么要这样比喻?
指斯科特临死前回忆的美好的往事和他对祖国、亲 人和朋友的怀想。
海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样比 喻更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
5、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。
这话表达的是什么意思? 在全文中起什么作用?
忧心忡忡 [ yōu xīn chōng chōng ]形容十分忧愁。 《诗经·召南·草虫》：“未见君子，忧心忡忡。”忡忡： 忧愁不安的样子。 语无伦次[ yǔ wú lún cì ]说话没有条理、层次，讲得乱 七八糟。 海市蜃楼[ hǎi shì shèn lóu ]1.即“蜃景”2.比喻虚幻 不存在的东西。 毛骨悚然[ máo ɡǔ sǒnɡ rán ]形容十分恐惧的样子。 怏怏不乐[yànɡ yànɡ bù lè]形容不满意或不高兴的神情。
部编版七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》课文原文1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。
焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中了出来。
到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。
他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。
他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。
但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。
他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。
在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现，这是人类历闻所未闻、最不可思议的事。
而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。
虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。
“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。
”斯科特在他的日记中这样写道。
泪水从他们的眼睛里夺眶而出。
尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。
他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。
他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。
课件2：第21课 伟大的悲剧
哥伦布的3艘船---“尼纳号”、“平塔 号”和“圣马利亚号” 横越大西洋。
南里洲阿 极修的蒙 冲理掩森 击设蔽和 。备所他
、内所 休过率 息冬领 调。的 整他人 ，们员 准就在 备在南 向这极
阿蒙森在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北 航道；第一个到达南极。
1910年11月，阿蒙森乘坐另一位探险家弗里乔夫·南森的 “弗拉姆号”船离开挪威，前往南极。1911年10月20 日，他赶在 他的英国竞争对手斯科特船长前，从罗斯冰架东端的基地出发， 于1911年12月14抵达南极。
本文共写了五个人物， 他们的姓名和身份分别是：
1、罗伯特·福尔肯·斯科特——英国海军上校 2、威尔逊——博士，负责科学研究 3、埃文斯——英国海军军士 4、劳伦斯·奥茨—英国皇家禁卫军的骑兵上尉 5、鲍尔斯——身份不明
“现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步， 穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。”
请同学们回顾课文，用简练的语言概括课文主要内容。
奔向南极点 → 带信返程 → 一个个牺牲
（充满希望）
（沮丧）
（悲壮）
理清故事情节
课文写的事件发生在 1912 年，_英__国人斯科特探险队一行
五 人 精 疲 力 尽 却 又 满 怀 希 望 奔 向 南 极 点 ， 到 达 时 为 1_月__1_8_日___,
坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概；课文中，写他们自 己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实 上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项 事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个 孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
强烈的集体主义精神；探险需要团结协作精神，在关 键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点 斯科特和他的队员们都做到了；
21课《伟大的悲剧》(共52张PPT)
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海 市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同 他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。 （联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？ 作者为什么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好和往 事和他对祖国亲人和朋友的怀想。虽是美好的，却是 无法实现的，这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵 的冲击。
5、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中 毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高 尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？）
表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是虽然他的 肉体倒下了但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。 有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文 中可作主旨句，起点题的作用。
1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个 到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你 同意这种说法吗？ 作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种 极度沮丧、悲哀的心情。
2、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被 人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬 威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复 杂感情？） 用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们痛苦万 分的心情。
你 了 解 南 极 吗
茨威格
南 极 冰 川
雪 域 冰 山
纳尔逊冰盖
冰 山
积 雪
海中冰山
阿德雷企鹅
帝王企鹅
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
南极光
长 城 湾
中山站全貌
茨威格（1881— 1942），奥地利作家。 他的主要成就体现在传 记文学和小说创作方面 ，他的传记不拘泥于史 实，着重表现人物性格， 代表传记作品有《人类 的群星闪耀时》《三位 大师》等。
部编版七年级语文下册 第21课《伟大的悲剧》知识点+图文解读+同步练习
一、作者简介茨威格(1881～1942)，奥地利作家。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
2．风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。
3．精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。
4．毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，恐惧的样子。
5．闷闷不乐：因有不如意的事而心里不快活。
6．怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
四、课文分段第一部分（①—③）：写斯科特一行到达南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者做证。
第二部分（4—13）：写斯科特等人陆续死亡的过程。
第三部分（14—16）：写英雄们牺牲后，受到世人的悼念和敬仰。
五、问题归纳1. “拽”有何表达效果？“拽”把心情拟人化了，生动形象地刻画出探险队员迫不及待冲击终点的激动心情。
2.“他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样。
”这句话有怎样的表达效果？用鲁滨逊的想法与斯科特一行人的想法形成类比，写出他们发现有人捷足先登但又不愿意接受这个残酷的现实的侥幸心理，表达了他们痛苦、极度恐惧的心情。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品习题课件
(2)这里看不到任何东西,和前几天令人毛．骨．悚．然．的单调没有任何区别。 毛骨悚然: 形容十分恐惧的样子。
(3)在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋．宁．说更害怕回家。 毋宁: 不如。
(4)刺骨的寒冷吞．噬．着他们已经疲惫不堪的躯体。 吞噬: 吞食。
(5)现在只有三个疲惫、羸．弱．的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像 铁一般坚硬的冰雪荒原。
尚。(
)
描写
议论
阅读课文,完成8～11题。 8.文章第一、二自然段记叙了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。
答案:斯科特和他的队友们奔向南极点,却发现阿蒙森已经捷足先登,斯科特决定为 完成阿蒙森的业绩做证。(意思对即可)
9.下面句子中加点的词语有什么表达效果?试作品析。
(1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽．了出来。
瘦弱。
羸弱:
(6)他们的燃料已经告．罄．,而温度计却指在零下 40 摄氏度。
指物资用完。
告罄:
4பைடு நூலகம்下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( A )
A.他今年刚参加工作,毫无社会经验,工作起来常常是语．无．伦．次．。 B.挪威国旗耀．武．扬．威．、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C.不攀比,按需消费,按质论价,精．打．细．算．,生活得踏踏实实,才是正确的生活态度。 D.他忧．心．忡．忡．地来到教室,不知道该怎么面对老师和同学。
(选文有删改)
12.文章写了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。
答案:写中考失利后,“我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力,终获成功的故事。(或:写 “我”在中考栽过跟头后,重拾信心,继续努力,最终赢得高考的故事。)
13.结合语境品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。
(3)在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋．宁．说更害怕回家。 毋宁: 不如。
(4)刺骨的寒冷吞．噬．着他们已经疲惫不堪的躯体。 吞噬: 吞食。
(5)现在只有三个疲惫、羸．弱．的人吃力地拖着自己的脚步,穿过那茫茫无际、像 铁一般坚硬的冰雪荒原。
尚。(
)
描写
议论
阅读课文,完成8～11题。 8.文章第一、二自然段记叙了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。
答案:斯科特和他的队友们奔向南极点,却发现阿蒙森已经捷足先登,斯科特决定为 完成阿蒙森的业绩做证。(意思对即可)
9.下面句子中加点的词语有什么表达效果?试作品析。
(1)焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽．了出来。
瘦弱。
羸弱:
(6)他们的燃料已经告．罄．,而温度计却指在零下 40 摄氏度。
指物资用完。
告罄:
4பைடு நூலகம்下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( A )
A.他今年刚参加工作,毫无社会经验,工作起来常常是语．无．伦．次．。 B.挪威国旗耀．武．扬．威．、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 C.不攀比,按需消费,按质论价,精．打．细．算．,生活得踏踏实实,才是正确的生活态度。 D.他忧．心．忡．忡．地来到教室,不知道该怎么面对老师和同学。
(选文有删改)
12.文章写了一件什么事?请用简洁的语言进行概括。
答案:写中考失利后,“我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力,终获成功的故事。(或:写 “我”在中考栽过跟头后,重拾信心,继续努力,最终赢得高考的故事。)
13.结合语境品读下面两个句子,分析加点词语的表达效果。
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》课件(共33张PPT)
雪域冰山
积 雪
南极气候
- 科学家曾测得 88.3℃的平均最
低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多。每年
约有2/3的时间刮大风。有过每秒 92.5米的风速。(烈风)
伟大的悲剧
茨威格【奥地利】
一、整 体 把 握
1、用简洁的语言讲讲英雄的故事。 提示：以时间为序，提炼人物在不
同的时间、不同的地点发生的主要事 件，去掉细枝末节，简要复述即可。
当船队抵达马里亚纳群岛时，当地居民 向他们发起了攻击。在一次与菲律宾麦克坦 岛上部落的交战中，麦哲伦阵亡。
麦 哲 伦
1986.1.2 8美“挑 战者” 号升空”航天飞机在返回时解体 机上7名宇航员全部遇难
寄语：
人类历史上有许多这样虽在未成功的事 业中悲壮地毁灭了生命，但他们在奋斗中 对事业的追求，对自我的挑战的精神去激 励着后人。同样，未来的道路并不平坦， 整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗 争的历史。我们也应肩负时代的使命，秉 承英雄们的优秀品质和伟大精神，去探索 人类的未知领域，去打开"宇宙"的一扇扇神 秘之门，去实现我们生命的意义！人生的 价值！
——《伟大的悲剧》
阿蒙森·斯科特站
（南极极点，海拔 2900 米， 南纬 90°）
茨威格 （1881—1942） 奥地利著名作家
《伟大的悲剧》 选自《人类的群 星闪耀时》
记住英雄： 斯科特、威尔逊、奥茨、埃文斯、鲍尔斯！
一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书
长江漂流
麦哲伦
死亡剥夺了麦哲伦成为世界上第一位 完成环球航行探险家的荣誉。1519年奉西班 牙国王之命，率领探险队寻找到通往东印度 群岛的香料群岛这一西行路线,西行横渡大 西洋至巴西的一路上风平浪静，但后来情形 开始恶化。船队中有一艘船遇风暴失事。接 着几名船长密谋 反对他。有一艘船调头返 航。麦哲伦将谋 反者中的一名处死，将两 名弃留在荒凉的海滩上后，又扬帆启航。
(名师整理)部编人教版语文七年级下册第21课《伟大的悲剧》精品课件
在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 （国旗怎么会“耀武扬威”“扬扬得 意”？这里表现出斯科特内心怎样 复杂感情？）
拟人修辞，形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时，在痛苦万分的斯科特 严重，风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手，胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物， 物皆着我之色彩。”
（你怎样理解这句话？作者同意这 个观点吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是：作者为斯科 特这个失败者作传，本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地
任选一个话题，整理成一段文字， 200字左右，写在小作文本上。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？（失败之悲）
的 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
悲 剧
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
（你怎样理解这句话？）
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意，意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了，他的肉 体倒下了，但是他的心灵经受了考 验，变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业：
1.假如你是斯科特探险队的一员， 当你发现失败已成事实的时候，你 的心情会如何？你是怎样想的，怎 么做的？ 2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你会说些什么？
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
拟人修辞，形象生动地表达 了斯科特和伙伴痛苦的心情。 此时，在痛苦万分的斯科特 严重，风中飘扬的挪威国旗 就是他的对手，胜利者阿蒙 森似乎站在那里耀武扬威、 扬扬得意。这里“以我观物， 物皆着我之色彩。”
（你怎样理解这句话？作者同意这 个观点吗？）
在这里，作者站在斯科特的角度，
表达了角逐失败后的一种极度沮丧、 悲哀的心情。但事实上作者本人并 不这么认为，理由是：作者为斯科 特这个失败者作传，本身就说明作 者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是。”
赏析语言
2.挪威国旗耀武扬威，扬扬得意地
任选一个话题，整理成一段文字， 200字左右，写在小作文本上。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？（失败之悲）
的 归途艰难，悲壮覆灭（死亡之悲）
悲 剧
临终遗言，情系亲朋（死别之悲）
魂留南极，世人敬仰（世人之悲）
悲剧
伟大
勇于探索 坚毅卓绝
板书设计
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 世人之悲
（你怎样理解这句话？）
这两句话表达了作者对斯科特
崇高的敬意，意思是斯科特在与大 自然的搏斗中虽然失败了，他的肉 体倒下了，但是他的心灵经受了考 验，变得无比的崇高。有价值的、 美得毁灭当然是伟大的悲剧。
布置作业：
1.假如你是斯科特探险队的一员， 当你发现失败已成事实的时候，你 的心情会如何？你是怎样想的，怎 么做的？ 2.假如你是阿蒙森，当你得知斯科 特等人遇难的消息，你会说些什么？
南极点1912年1月18日
12.1.165
个
人
屠宰场地12.2.17
人教部编版七年级语文下册第21课《伟大的悲剧》-(共20张PPT)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课
失败之悲：“对于人类来说，第一种到达者拥有一切，第二个到达者什 么也不是。” 作证之悲：“他要忠实地去推行这一最冷酷无情旳职责：在世界面前 为另一种人完毕旳业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求旳。”
死亡之悲：“埃文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里，作者站在斯科特旳角度，体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情？
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分旳斯科特眼中， 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手，胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界，结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作， 1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉，意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了，他旳肉体倒下了，但是他旳 心灵经受了考验，变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句，起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚，经过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀，正如题目所写“伟大旳悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局，那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”，“悲”在哪几种 方面？
死亡之悲：“埃文斯精神失常，死了。”“奥茨像一位英雄似旳向死神 走去。”“羸弱旳三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神旳来临,而且一直 没向世界哀叹过自己最终遭遇到旳种种苦难。”
在这里，作者站在斯科特旳角度，体现了角逐失败后旳一种极度沮丧、 悲痛旳心情。但作者本人并不这么以为，作者为斯科特这个失败者作传， 本身就阐明作者不同意这个观点。
2.“挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破旳堡垒上猎猎作 响。”体现出斯科特一行什么样旳复杂感情？
作者利用拟人旳修辞手法来写国旗：此时，在痛苦万分旳斯科特眼中， 风中飘扬旳挪威国旗就是他旳对手，胜利者阿蒙森似乎正站在那里耀武扬威、 扬扬得意。体现出斯科特一行内心极度沮丧、失落旳心情。
茨威格曾环游世界，结交罗曼·罗 兰和弗洛伊德等人并深受影响。第 一次世界大战期间从事反战工作， 1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴 西。1942年在巴西自杀。
字词积累
zhuài yín zhù
jué
拽 无垠 贮藏 角逐 凛冽
吞噬shì销蚀 战s栗hí羸弱 毋l宁ì léi
lǐn liè wú
推行 告罄 踉 跄 遗孀
这两句话体现了作者对斯科特等人高尚品德旳赞誉，意思是斯科 特一行在与大自然旳搏斗中虽然失败了，他旳肉体倒下了，但是他旳 心灵经受了考验，变得无比旳高尚。有价值旳、美旳消灭当然是伟大 旳悲剧。这两句话在全文中可作主旨句，起点题旳作用。
领悟情感
1.刚刚，经过分析语句，我们感受到了斯科特一行人内心旳痛苦和悲 哀，正如题目所写“伟大旳悲剧”，所谓“悲剧”就是以悲惨旳经历 和结局，那么斯科特一行旳壮举是伟大旳“悲剧”，“悲”在哪几种 方面？
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4
南 极 冰 山
5
万年寒冰
6
它 是
你知道设立在
阿 蒙 森
南极南纬90度 的科学实验站
－ 斯 科
的名字吗？它 是为了纪念谁
特
而命名的？
站
7
阿蒙森—斯科特站 是美国于1957年在南极点设立的 科学考察站。是地球长期有人居住 的最南处，也是世界纬度最高的考 察站。其名称是为纪念在1911年第 一个抵达南极点的阿蒙森和1912年 第二个抵达南极点的斯科特。
8
当年，他们各自率领一支探险队， 为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘 密的荣誉”而进行激烈的竞争。
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。
结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特 队早５个星期到达南极，并顺利班师， 而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰 雪之中。
9
字词积累
拽（ zhuài） 毛骨悚（sǒng） 然 怏怏（yàng）不乐 毋（ wú）宁 吞噬（ shì） 羸（léi ）弱 告罄（qìng ） 癫（ diān ）狂 凛冽（ lǐn ） 步履（ lǚ ） 姗姗（ shān）来迟 忧心忡忡（chōng ） 疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
19
悲剧之“
死亡之悲
失败之悲 ” 作证之悲
世人之悲
20
课文题为《伟大的悲剧》， 悲剧就是以悲惨结局结束的故 事，既然是“悲剧”的故事， 又何来“伟大”呢？这是否矛 盾？ 你认为斯科特他们伟大吗?
21
“伟大”之处：
1、诚信，有令人敬佩的绅士风度：斯科特
一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于 承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈 追求的”。
23
根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目《 伟大的悲剧》的？
用“悲在 ，而 。
伟大”的句式表述
24
悲在失败,而冒险精神伟大
悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风 度伟大
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身 科学的精神伟大
悲在世人悼念，而人们从中获得精 神鼓舞伟大
25
品读课文
联系上下文，体味文 中重点语句的含义
伟大的悲剧
茨cí威格
1
茨威格（1881—1942年）奥地利作家。 主要成就在传记文学和小说创作方面， 传记作品 《人类命运攸关的时刻》 《三位大师》等，
小说集《最初的经历》等。
你 了 解 南 极 吗
3
?
南极气候： 科学家曾测得
-88.3*C的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多的大
陆. 每年约有2/3的时间刮大风。 有过每秒92.5米的风速。(烈风)
26
结尾段：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏 斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比 高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧 。
（这话表达的是什么意思?在全文中起什么 作用?） • 斯科特虽然失败了，肉体虽倒下，但他
的心灵经受了考验，变得无比高尚。
• 壮丽的毁灭，虽死犹生。
• 这句话是主旨句，总结全文，起深化主 题的作用。
2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄
气概：课文中，写他们自己所进行的探险是人
类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，
没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可
能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，
一个个倒毙时，都是响当当的汉子，活得明白，
死得悲壮。
22
“伟大”之处： 3、强烈的集体主义精神：探险需要 团结协作精神，在关键的时刻为了保护同 伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点 斯科特和他的队员们都做到了。
——作证之悲
17
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
“悲” 体现在什么方面？
——死亡之悲
18
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念 这几位英雄。 “悲” 体现在什么方面？
——世人之悲
整体感知
快速浏览课文，试用一句话概括 本文的主要内容。
本文讲述了1912年斯科特一行5 人，在从南极点返回的途中不幸遇 难的过程。
14
一、鲁迅说过，悲剧就是把有 价值的东西毁灭给人看。你认为 “悲剧”之所以“悲”，体现在斯 科特南极之行的哪几个方面？从文 中哪些文字可以看出？
15
他们认为:“对于人类来说,第一个到 达者拥有一切,第二个什么也不是”, 你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?
27
问题探究
斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实 现生命的价值，给后人以精神的鼓 舞。
28
有人说：“历史是为成功者而写的。”而茨 威格却写一个失败者，这有什么意义？茨威格 为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为 失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
• 他主要从其意义和价值考虑。作为一 位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅 是事业的成功，而是事件背后给人精 神上的震撼和启迪。
表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。
或者：假如你是斯科特探险队中的一员，பைடு நூலகம்当你发现失败已经成为事实的时候，你的 心情会如何？
“悲” 体现在什么方面？
——失败之悲
16
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。”
“悲” 体现在什么方面？
• 斯科特虽然是“失败者”，但给人精 神上的震撼和启迪，绝不亚于阿蒙森。
角逐 jué 销蚀 xiāo shí
❖ 找出错别字，并改正：
曳出来 母宁 告馨 耀舞洋威 忧心仲仲 无银
毛骨竖然
快快不乐
吞巫
赢弱
颠狂
步复
珊珊来迟
语无论次
削蚀
疲备不堪
❖ 找出错别字，并改正：
曳出来［拽］ 毛骨竖然［悚］ 快快不乐［怏］ 母宁［毋］ 吞巫［噬］ 赢弱［羸］ 告馨［罄］ 颠狂［癫］ 步复［履］ 耀舞洋威［扬］ 珊珊来迟［姗］ 语无论次［伦］ 忧心仲仲［忡］ 削蚀［销］疲备不堪［惫］ 无银［垠］
南 极 冰 山
5
万年寒冰
6
它 是
你知道设立在
阿 蒙 森
南极南纬90度 的科学实验站
－ 斯 科
的名字吗？它 是为了纪念谁
特
而命名的？
站
7
阿蒙森—斯科特站 是美国于1957年在南极点设立的 科学考察站。是地球长期有人居住 的最南处，也是世界纬度最高的考 察站。其名称是为纪念在1911年第 一个抵达南极点的阿蒙森和1912年 第二个抵达南极点的斯科特。
8
当年，他们各自率领一支探险队， 为“争夺第一个揭开冥顽的地球的秘 密的荣誉”而进行激烈的竞争。
角逐的内容是：谁第一个到达南极点。 这既关乎个人成就，又关乎国家荣誉。
结果阿蒙森队捷足先登，比斯科特 队早５个星期到达南极，并顺利班师， 而斯科特等５人却永远长眠在茫茫冰 雪之中。
9
字词积累
拽（ zhuài） 毛骨悚（sǒng） 然 怏怏（yàng）不乐 毋（ wú）宁 吞噬（ shì） 羸（léi ）弱 告罄（qìng ） 癫（ diān ）狂 凛冽（ lǐn ） 步履（ lǚ ） 姗姗（ shān）来迟 忧心忡忡（chōng ） 疲惫（ pí ）（ bèi ）不堪
19
悲剧之“
死亡之悲
失败之悲 ” 作证之悲
世人之悲
20
课文题为《伟大的悲剧》， 悲剧就是以悲惨结局结束的故 事，既然是“悲剧”的故事， 又何来“伟大”呢？这是否矛 盾？ 你认为斯科特他们伟大吗?
21
“伟大”之处：
1、诚信，有令人敬佩的绅士风度：斯科特
一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于 承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完 成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈 追求的”。
23
根据以上认识，谈谈 你是如何理解课文题目《 伟大的悲剧》的？
用“悲在 ，而 。
伟大”的句式表述
24
悲在失败,而冒险精神伟大
悲在为胜利者作证,而诚信的绅士风 度伟大
悲在生命的毁灭,而团结无私、献身 科学的精神伟大
悲在世人悼念，而人们从中获得精 神鼓舞伟大
25
品读课文
联系上下文，体味文 中重点语句的含义
伟大的悲剧
茨cí威格
1
茨威格（1881—1942年）奥地利作家。 主要成就在传记文学和小说创作方面， 传记作品 《人类命运攸关的时刻》 《三位大师》等，
小说集《最初的经历》等。
你 了 解 南 极 吗
3
?
南极气候： 科学家曾测得
-88.3*C的平均最低气温。 (酷寒)
世上风力最大风暴最多的大
陆. 每年约有2/3的时间刮大风。 有过每秒92.5米的风速。(烈风)
26
结尾段：一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏 斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比 高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧 。
（这话表达的是什么意思?在全文中起什么 作用?） • 斯科特虽然失败了，肉体虽倒下，但他
的心灵经受了考验，变得无比高尚。
• 壮丽的毁灭，虽死犹生。
• 这句话是主旨句，总结全文，起深化主 题的作用。
2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄
气概：课文中，写他们自己所进行的探险是人
类的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上，
没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可
能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，
一个个倒毙时，都是响当当的汉子，活得明白，
死得悲壮。
22
“伟大”之处： 3、强烈的集体主义精神：探险需要 团结协作精神，在关键的时刻为了保护同 伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点 斯科特和他的队员们都做到了。
——作证之悲
17
1.艾文斯精神失常，死了。
2.奥茨像一位英雄似的向死神走去。
3. 羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里 等待死神的来临。而且始终没向世界哀 叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
“悲” 体现在什么方面？
——死亡之悲
18
在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念 这几位英雄。 “悲” 体现在什么方面？
——世人之悲
整体感知
快速浏览课文，试用一句话概括 本文的主要内容。
本文讲述了1912年斯科特一行5 人，在从南极点返回的途中不幸遇 难的过程。
14
一、鲁迅说过，悲剧就是把有 价值的东西毁灭给人看。你认为 “悲剧”之所以“悲”，体现在斯 科特南极之行的哪几个方面？从文 中哪些文字可以看出？
15
他们认为:“对于人类来说,第一个到 达者拥有一切,第二个什么也不是”, 你怎样理解这句话?你同意这个说法吗?
27
问题探究
斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实 现生命的价值，给后人以精神的鼓 舞。
28
有人说：“历史是为成功者而写的。”而茨 威格却写一个失败者，这有什么意义？茨威格 为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为 失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
• 他主要从其意义和价值考虑。作为一 位伟大的作家，茨威格想到的绝不仅 是事业的成功，而是事件背后给人精 神上的震撼和启迪。
表达了斯科特角逐失败后极度沮丧、悲哀的心情。
或者：假如你是斯科特探险队中的一员，பைடு நூலகம்当你发现失败已经成为事实的时候，你的 心情会如何？
“悲” 体现在什么方面？
——失败之悲
16
“他要忠实地去履行这一最冷 酷无情的职责：在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业 正是他自己所热烈追求的。”
“悲” 体现在什么方面？
• 斯科特虽然是“失败者”，但给人精 神上的震撼和启迪，绝不亚于阿蒙森。
角逐 jué 销蚀 xiāo shí
❖ 找出错别字，并改正：
曳出来 母宁 告馨 耀舞洋威 忧心仲仲 无银
毛骨竖然
快快不乐
吞巫
赢弱
颠狂
步复
珊珊来迟
语无论次
削蚀
疲备不堪
❖ 找出错别字，并改正：
曳出来［拽］ 毛骨竖然［悚］ 快快不乐［怏］ 母宁［毋］ 吞巫［噬］ 赢弱［羸］ 告馨［罄］ 颠狂［癫］ 步复［履］ 耀舞洋威［扬］ 珊珊来迟［姗］ 语无论次［伦］ 忧心仲仲［忡］ 削蚀［销］疲备不堪［惫］ 无银［垠］