[毛笔书法入门教学]小学生毛笔书法教学计划
2024年毛笔书法教学计划例文（4篇）
2024年毛笔书法教学计划例文书法教学情况分析与改进措施一、学情分析在担任2+1四年级书法课程的教学工作中，虽然本人教学经验与方法尚显不足，但学生自三年级起已通过练字积累了一定基础。
基于此，书法教学需从书法入门的基本知识开始，引导学生养成良好的学习及书写习惯，确保学生能够熟练掌握基本笔画的书写，并着重指导用笔方法。
二、教材分析书法艺术在我国拥有悠久的历史，它不仅承载着深厚的文化传统，而且展现了独特的艺术魅力。
书法教学是对传统文化的传承，更是弘扬中华民族文明的重要途径。
汉字的书写不仅具有展示、欣赏和收藏价值，还具备强烈的艺术感染力。
书法教学应注重字形、运笔、结构、章法四者的和谐统一，以提升至艺术的高度。
三、教学目标1. 书法教学应体现人文性，注重素质教育，使学生全面了解书法艺术的重要性，学习古代名人勤奋好学的精神，激发学生对艺术的热爱，培养良好的艺术兴趣和习惯，同时学会做人。
2. 教学应具有针对性，关注学生的个性发展，鼓励学生积极参与，提升书写水平，并发现、培养优秀学生，为其未来发展奠定基础。
3. 教学需注重持久性，通过日常练习和兴趣活动，培养学生的耐心和自信，以达到技艺精进的目的。
4. 教学应具有发展性，旨在实施素质教育，提升学生的艺术素养，培养审美能力，实现学生全面发展。
5. 教学应激发学生兴趣，引导学生了解不同书体，培养审美眼光，通过示范和启发，使学生自发地爱上书法艺术。
四、改进措施在教学过程中，应采取以下措施：1. 尊重学生的个性，鼓励学生根据个人喜好选择字体进行练习。
2. 严格按照字形要求，指导学生正规练习。
3. 教授学生比较和鉴别的方法，提高书写质量。
4. 分步骤指导学生掌握运笔和书写章法，逐步提升书写效果，确保学生能够逐步掌握书法技艺。
2024年毛笔书法教学计划例文（二）在当前学年的教学实践中，学生自一年级起已通过持续练习书法建立了初步基础。
对于部分学生而言，毛笔书法尚属初次接触。
去年，有七八名学生跟随教师学习毛笔书法，而今年则有超过十名新生加入，学生书法水平参差不齐。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案一、教学目标1、让学生了解毛笔书法的基本知识，包括毛笔的种类、书写姿势、握笔方法等。
2、培养学生对毛笔书法的兴趣，提高学生的审美能力。
3、指导学生掌握基本的笔画书写方法，如横、竖、撇、捺、点等，并能进行简单的汉字书写。
二、教学重难点1、重点掌握正确的毛笔书写姿势和握笔方法。
学会基本笔画的书写技巧，能写出规范、整齐的笔画。
2、难点如何让学生在书写过程中控制好毛笔的力度和节奏。
培养学生的耐心和专注力，使他们能够坚持练习。
三、教学方法1、讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2、示范法：教师亲自示范书写过程，让学生更直观地学习。
3、练习法：学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。
四、教学准备1、毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
2、多媒体设备，用于展示书法作品和教学视频。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的毛笔书法作品，引起学生的兴趣。
提问学生对毛笔书法的了解和感受，引导学生进入课堂主题。
2、知识讲解（10 分钟）介绍毛笔的种类，如羊毫、狼毫、兼毫等，让学生了解不同毛笔的特点和适用范围。
讲解正确的书写姿势，包括坐姿和站姿，要求学生做到头正、身直、臂开、足安。
示范并讲解正确的握笔方法，强调手指、手腕的协调配合。
3、基本笔画教学（20 分钟）教师在黑板上示范横画的书写，边写边讲解动作要领：起笔要轻，行笔要稳，收笔要顿。
学生在宣纸上练习横画，教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和笔法。
依次教学竖、撇、捺、点等基本笔画，方法同上。
4、汉字书写练习（15 分钟）选择一些简单的汉字，如“一”“二”“三”“十”等，让学生运用所学笔画进行书写。
教师在学生书写过程中进行个别指导，鼓励学生多练习。
5、作品展示与评价（10 分钟）选取部分学生的作品进行展示，让其他学生进行评价，指出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的努力和进步，同时提出改进的建议。
6、课堂小结（5 分钟）回顾本节课所学的内容，包括毛笔的知识、书写姿势、基本笔画和汉字书写。
小学生毛笔书法课教学教案
小学生毛笔书法课教学教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，知道毛笔书法的历史和发展。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 引导学生掌握毛笔书法的基本技巧，提高学生的书写能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具等。
2. 毛笔书法的基本技巧：握笔、运笔、落笔、收笔等。
3. 毛笔书法的字体：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。
4. 毛笔书法的名家：王羲之、颜真卿、柳公权、米芾等。
5. 毛笔书法的作品欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握毛笔书法的基本技巧和字体，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。
2. 教学难点：毛笔书法的握笔和运笔技巧，以及不同字体的书写特点。
四、教学方法1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师现场示范毛笔书法的书写技巧。
3. 练习法：学生分组练习毛笔书法，教师巡回指导。
4. 欣赏法：学生欣赏毛笔书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨、纸、砚、投影仪、教学课件等。
2. 材料：毛笔书法作品、相关书籍、视频等。
3. 场地：宽敞的教室，每个学生有一张书桌和一把椅子。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示毛笔书法作品，引导学生关注毛笔书法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解毛笔书法的基本知识：介绍毛笔的种类、用途、书写工具等。
3. 示范毛笔书法的基本技巧：教师现场演示握笔、运笔、落笔、收笔等技巧。
4. 学生分组练习：学生按照教师示范的技巧，分组练习毛笔书法。
5. 欣赏与评价：学生欣赏毛笔书法作品，交流心得，教师进行评价。
七、教学步骤1. 讲解毛笔书法的字体：介绍篆书、隶书、楷书、行书、草书等字体的特点。
2. 示范不同字体的书写：教师现场示范不同字体的书写方法。
3. 学生练习书写：学生按照教师示范的字体，进行书写练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
小学毛笔书法教学计划方案
小学毛笔书法教学计划方案一、教学目标小学毛笔书法教学是培养学生书法素养和审美能力的重要环节，其教学目标主要包括：1.使学生了解毛笔书法的概念和基本知识，掌握毛笔书法的基本技法和方法，初步形成书法美感和艺术修养。
2.引导学生学习和模仿经典毛笔书法作品，培养学生欣赏和评价毛笔书法作品的能力，提升学生的审美水平和美育素养。
3.加强学生的认知和感性体验，促进学生的全面发展，提高学生的学习积极性和自我探究能力。
二、教学内容小学毛笔书法教学内容包括：1.汉字基本笔画和构造2.毛笔的基本知识与使用技巧3.毛笔字体的发展历程与特点4.书法作品的欣赏与模仿三、教学方法小学毛笔书法教学采用以下教学方法：1.演示法：教师通过实际展示毛笔字的书写过程与技法，让学生能够更加直观地了解书法的规范与技巧。
2.模仿法：通过对经典毛笔字作品的模仿与实践，让学生能够更好地了解毛笔书法的发展历程与内涵，提高学生对毛笔书法的审美能力。
3.练习法：通过反复练习毛笔基本字、组合字和经典字作品，让学生能够更好地掌握毛笔书法的技巧和方法，提高学生毛笔书法的水平。
四、教学步骤小学毛笔书法教学有以下几个步骤：1.汉字基本笔画和构造教学在这一步骤中，教师需要渐进式地教授学生汉字的基本笔画和构造，并引导学生对汉字笔画的形态和内涵进行深入的探究和理解。
2.毛笔的基本知识与使用技巧在这一步骤中，教师需要介绍毛笔的种类、结构以及正确的握笔方式，让学生初步掌握毛笔书法的基本知识和使用技巧。
3.毛笔字体的发展历程与特点在这一步骤中，教师需要引导学生了解毛笔字体的发展历程和特点，并让学生尝试书写不同风格的毛笔字体。
4.书法作品的欣赏与模仿在这一步骤中，教师需要引导学生欣赏毛笔书法作品，并通过模仿和实践提高学生的毛笔书法水平和创作能力。
五、教学评价小学毛笔书法教学评价主要包括以下几个方面：1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的学习态度、专注程度和回答问题的准确度等方面，对学生进行评价。
小学毛笔书法教学计划
目录
• 教学目标与意义 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 师资力量与培训 • 资源保障与环境营造
01 教学目标与意义
培养学生良好书写习惯
纠正学生不良书写姿 势和习惯，如低头、 歪身、握笔过紧等。
引导学生养成认真、 细致、耐心的书写态 度，提高书写质量。
支持教师撰写书法教育论文和著作，提升理论 水平和学术影响力。
定期组织教师进行学术交流和研讨，分享教学 经验和研究成果。
建立良好激励机制，吸引更多优秀人才加入
设立书法教育奖励基金，对在书法教育领域做出突出 贡献的教师进行表彰和奖励。
提供良好的工作环境和待遇，吸引更多优秀人才加入 书法教育队伍。
通过与高校和书法机构合作，为教师提供更多的发展 机会和平台。
备。
培养学生的观察力、模仿力和表 现力，为其在其他学科领域的学
习提供帮助。
通过书法练习，锻炼学生的手眼 协调能力和手部精细动作能力，
促进其身心健康发展。
02 教学内容与安排
基本笔画训练及运笔方法
横、竖、撇、捺等基本笔画的写法与训练； 提、按、顿、挫等运笔技巧的指导与练习；
笔画组合与变化的实践训练。
开展校园文化活动，营造浓厚书法氛围
定期举办校园书法比赛、展览等活动，激发学生的书写兴趣和参 与热情。
邀请书法家进校园进行讲座、示范等活动，让学生近距离感受书 法魅力。
利用校园广播、宣传栏等渠道宣传书法知识，营造浓厚的校园文 化氛围。
THANKS
感谢观看
和专业素养。
定期组织教师参加书法培训和交流活动
01
制定年度培训计划，定期组织教师参加各类书法培训和研讨活 动。
小学毛笔书法教学计划5篇
学校毛笔书法教学计划5篇学校毛笔书法教学计划篇1一、引导思想提高学生的审美本领，加强对祖国语言文字的酷爱，加深对传统优秀文化的理解，增长学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、工作原则1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。
三、工作要点1、进一步明确写字教学的紧要性。
2、上好写字引导训练课。
3、加强检查、督促，开展竞赛活动。
4、加强教学研究。
5、学校每周推介一名“学校小书法家”作为“每周一星”，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。
四、教学基本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、实在做法1、每周布置确定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
可依据学生的实际吸取情况加强或调整某些方面的教学内容。
作业评价中要以鼓舞为主。
2、定期呈现优秀作品，在学校内和班级中呈现3、举办全校性书法竞赛，激发学生的学书法热诚。
4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴本领。
学校毛笔书法教学计划篇2中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的应用性，而且自身还积藏着丰富的德育因素。
在教学中假如重视挖掘这些因素，并恰本地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的书法兴趣班依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：一、激发爱国、爱校情感通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝集着中华民族的哲学思想，美学努力探求，人文精神，聪颖才略，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
小学毛笔书法教案
小学毛笔书法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解毛笔书法的基本知识和起源；2. 熟悉毛笔的使用方法和正确握笔姿势；3. 能够掌握基本的毛笔书法字体；4. 能够写出简单的汉字和词语。
二、教学准备1. 教师准备：- 一支毛笔和墨汁；- 一些写字纸和宣纸；- 展示用的书法作品；- 相关的教学素材和教具。
2. 学生准备：- 每个学生一支毛笔和墨汁；- 学习笔记和练习纸。
三、教学过程（一）导入1. 教师可以利用一些图画或书法作品引起学生对毛笔书法的兴趣；2. 导入前可以让学生回忆并讨论一下他们对毛笔书法的了解和感受。
（二）知识讲解1. 教师简要介绍毛笔书法的起源和发展历史，让学生了解其重要性；2. 通过展示一些书法作品，让学生感受不同字体和风格的魅力；3. 分步详细讲解毛笔的使用方法和正确握笔姿势，以免学生养成错误习惯；4. 对于初学者，教师可以示范一些基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等。
（三）实践演练1. 学生练习基本笔画，要求他们注意笔画的大小、粗细和顺序；2. 教师可以给予学生一些常用字的笔画练习，如一、二、三、上、中、下等；3. 引导学生逐渐练习书写汉字，从简单的单个字到一些常用词语。
（四）集体展示和点评1. 学生可以将自己练习的作品贴在黑板上进行展示；2. 同学们可以互相欣赏和评价，鼓励彼此进步；3. 教师可以对学生的作品进行点评，并提出一些建议和改进意见。
四、教学延伸（一）拓展活动1. 文字书写游戏：教师可以设计一些书写游戏，让学生通过比赛来提高书写技巧；2. 制作毛笔书法作品展：学生可以将自己的优秀作品制作成展板，进行班级展览。
（二）家庭作业1. 要求学生在练习纸上练习写字，每天坚持练习一定的时间；2. 鼓励学生向家人展示自己的毛笔书法成果，增加学习的自信心。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对毛笔书法有了初步的了解，并掌握了基本的毛笔书写技巧。
希望学生能够在日常生活中多加练习，不断提高字写的美观度和质量。
毛笔书法教学计划精彩7篇
毛笔书法教学计划精彩7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小学生毛笔书法教学计划
2023年小学生毛笔书法教学计划一、教学背景和目标小学生是书法教育的初步阶段，通过毛笔书法的教学能培养他们的艺术素养、审美能力和创造力，提升他们的文化修养和生活品质。
教学目标主要有以下几点：1. 培养学生对毛笔书法的兴趣和热爱，引导他们主动参与书法学习；2. 培养学生的正确用笔方法和书写姿势，掌握毛笔书法的基本技巧；3. 培养学生的观察能力和表现能力，提高他们的审美水平和艺术创作能力；4. 培养学生的耐心和毅力，培养他们的良好学习态度和自律能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容：(1) 毛笔的基本介绍和认识：学生了解毛笔的起源、分类、结构和使用方法。
(2) 毛笔书法的基础知识：学生了解毛笔书法的基本构造、用笔方法和书写规范。
(3) 毛笔字的基本造型：通过学习基本笔画的结构和特点，教授学生如何书写毛笔字。
(4) 毛笔字的技巧训练：包括直线、弯线、波浪线等基本笔画的反复练习，以及衔铺、点画和砂磨等技巧的训练。
(5) 书法作品的欣赏和分析：通过欣赏、分析和模仿名家的书法作品，培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
(6) 毛笔字的创作和表现：通过简单的主题创作活动，引导学生进行自由创作和表现。
2. 教学方法：(1) 示范教学法：教师通过示范教学，让学生直观地感受到正确的用笔方法和书写姿势。
(2) 渐进式教学法：教师根据学生的实际情况，逐步引导学生学习和掌握毛笔书法的基本技巧和知识。
(3) 实践活动法：通过练习、模仿和创作等实践活动，提高学生的实际操作能力和艺术创造能力。
(4) 分层教学法：根据学生的不同水平和兴趣，设置不同的教学内容和任务，满足不同学生的需求。
三、教学过程和步骤1. 教学准备阶段：(1) 教师准备好毛笔、宣纸和墨汁等教具和材料。
(2) 教师了解学生的学习背景和特点，设计合适的教学内容和任务。
2. 教学实施阶段：(1) 引导学生认识毛笔的起源、分类、结构和使用方法，培养他们的兴趣和热爱。
(2) 教授学生毛笔书法的基本知识和技巧，包括基本笔画的结构和特点、用笔方法和书写规范等。
小学毛笔书法教案
小学毛笔书法教案教案名称：小学毛笔书法入门教学教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 学会正确握笔和书写基本笔画。
3. 通过练习，提高书写的美感和艺术性。
4. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 掌握正确的握笔姿势和基本笔画的书写方法。
2. 培养学生的观察力和细致性。
教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸。
2. 相关的书法作品图片或书籍。
教学过程：第一步：导入（5分钟）介绍毛笔书法的定义和特点，展示一些著名的毛笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
第二步：毛笔握法学习（10分钟）1. 向学生展示正确的握笔姿势，逐步演示正确的握笔方法。
2. 让学生跟着老师一起练习正确的握笔姿势，并纠正不正确的握笔方法。
第三步：基本笔画学习（15分钟）1. 分别介绍横、竖、撇、捺、点五种基本笔画的写法，给学生做示范。
2. 让学生跟着老师一起描绘每一种基本笔画，直到掌握为止。
3. 练习时要注重笔画的笔势和形态，保持笔画的流线感和美感。
第四步：书写常用字练习（20分钟）1. 选择一些常见的字作为练习内容，包括横、竖、撇、捺、点等基本结构的字。
2. 逐字给学生进行示范，然后让学生自己练习。
3. 在练习过程中，及时纠正学生的错误，并给予正确的指导。
第五步：欣赏名家作品（10分钟）1. 展示一些著名的毛笔书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术的魅力。
2. 引导学生谈谈自己的感受和体会，培养学生对毛笔书法的欣赏能力。
第六步：总结和评价（5分钟）让学生总结今天课上学到的知识和技巧，并评价自己的学习情况和进步。
教学延伸：1. 学生可以在课后继续练习毛笔书法，提高自己的书写水平和艺术感。
2. 学生可以参加校内或校外的书法比赛，展示自己的成果和才华。
注意事项：1. 确保学生使用正确的握笔姿势，避免养成错误的习惯。
2. 练习时要注重笔画的形态和笔势，保持书写的端正和规范。
3. 引导学生正确评价自己的学习情况，培养学生的自觉性和积极性。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识毛笔书法的基本工具和材料。
2. 使学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 培养学生对汉字基本笔画的认识和书写能力。
4. 提高学生的审美能力和对中国传统文化的理解。
二、教学内容：1. 毛笔书法的基本工具和材料：毛笔、墨、纸、砚台。
2. 毛笔的基本握笔姿势和书写姿势。
3. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
4. 简单的汉字书写练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握毛笔的基本握笔姿势和书写姿势，认识汉字的基本笔画，进行简单的汉字书写练习。
2. 教学难点：毛笔的握笔姿势和书写姿势的准确性，汉字基本笔画的书写顺序和结构。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解毛笔书法的基本知识，汉字的基本笔画。
2. 示范法：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行汉字书写练习，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互展示、交流，教师点评指导。
五、教学步骤：1. 导入：介绍毛笔书法的基本工具和材料，激发学生对毛笔书法的兴趣。
2. 讲解：讲解毛笔的基本握笔姿势和书写姿势，讲解汉字的基本笔画。
3. 示范：教师示范书写毛笔字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行汉字书写练习，教师个别指导。
5. 展示：学生之间相互展示、交流，教师点评指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调毛笔书写的注意事项。
7. 作业：布置课后作业，要求学生练习书写汉字。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对毛笔书法的兴趣和热情。
2. 通过观察学生的书写练习，评估他们对于毛笔握笔姿势和书写姿势的掌握程度。
3. 通过学生的书写作品，评估他们对汉字基本笔画的书写能力和对汉字结构的理解。
4. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的满意度。
七、教学准备：1. 准备毛笔、墨、纸、砚台等书法工具和材料。
2. 准备相关的教学PPT或教学图片，用于讲解和示范。
小学毛笔书法教案
小学毛笔书法教案标题：小学毛笔书法教案目标学生：小学生，四年级教学目标：1. 能够正确握笔并掌握基本的毛笔书写姿势。
2. 能够正确书写汉字，包括横、竖、撇、捺、点以及基本的笔画顺序和结构。
3. 能够识别并书写一些基本的常用汉字。
4. 能够体验毛笔书法的美感，并培养对中国传统文化的兴趣和理解。
教学准备：1. 毛笔、宣纸、墨汁、水杯、毛巾等书法工具。
2. 教学课件或图片辅助教学。
3. 学生的毛笔书法练习本。
4. 教师准备好的示范字帖、彩色毛笔字帖等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍毛笔书法的背景和意义，探讨毛笔书法在中国传统文化中的重要地位。
2. 向学生展示一些优秀的毛笔书法作品，引发学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
基本动作练习：1. 向学生介绍正确握笔的方法，让学生耐心练习握笔姿势，并注意手腕、手臂的舒展和放松。
2. 引导学生练习基本的横、竖、撇、捺等基本笔画，注重笔画的轻重、速度和连贯性。
汉字书写：1. 通过示范和讲解，教授一些基本的常用汉字，并让学生模仿书写。
2. 根据学生的程度，逐步引导学生学习更复杂的汉字并进行书写练习。
3. 鼓励学生进行自主创作，让他们体验书写的快乐和自豪感。
巩固与评价：1. 给学生留出足够的时间进行反复练习，巩固所学的汉字和基本动作。
2. 通过观察学生的书写作品、评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 组织学生进行展示和交流，让他们分享自己的书写成果，增强自信心。
拓展活动：1. 鼓励学生参加书法比赛、展览或社区活动，提升学生的书法水平和自我展示能力。
2. 组织学生观看优秀的毛笔书法表演或艺术家的作品，拓宽学生的眼界和文化视野。
3. 引导学生了解毛笔书法的历史和发展，增强学生对传统文化的认知和理解。
教学反思：1. 教师应根据学生的学习情况及时调整教学策略和方法，确保教学的有效性和个性化。
2. 教师要鼓励学生保持耐心和毅力，在反复练习中不断提高自己的书写技巧和艺术表达能力。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案小学毛笔书法课教案15篇作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学毛笔书法课教案，欢迎阅读与收藏。
小学毛笔书法课教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的`提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
小学毛笔书法课教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
小学生毛笔书法教案
小学生毛笔书法教案教案标题：小学生毛笔书法教案教案目标：1. 让学生了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生对毛笔书法的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的毛笔书法写作能力和审美水平。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本笔画和字体结构。
2. 学习正确的握笔姿势和运笔技巧。
3. 练习常用的毛笔字体和书写规范。
教学准备：1. 毛笔、墨汁和宣纸等书法工具。
2. 毛笔字帖和书法示范作品。
3. PPT或黑板、粉笔等教学辅助工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频等媒体展示优秀的毛笔书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生进行简短的对话，询问他们对毛笔书法的了解和感受。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍毛笔书法的起源、发展和特点，让学生了解毛笔书法在中国文化中的重要地位。
2. 介绍毛笔的结构和选择，以及正确的握笔姿势和运笔技巧。
3. 通过PPT或黑板等教具，展示常用的毛笔字体和书写规范，讲解字体的构造和笔画的顺序。
三、示范与练习（25分钟）1. 教师进行毛笔字的示范，展示正确的书写姿势和笔画顺序。
2. 学生跟随教师的示范，练习基本的毛笔字体，如楷书、行书等。
3. 教师逐个指导学生，纠正他们的握笔姿势和书写方法，帮助他们提高写字的质量。
四、创作与展示（20分钟）1. 学生选择自己喜欢的诗句或格言，用毛笔书写在宣纸上。
2. 学生可以根据自己的创意，添加一些简单的装饰或彩绘。
3. 学生互相展示自己的作品，分享写字的心得和体会。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结今天的学习内容和收获。
2. 学生展示自己的进步和提出问题或困惑，教师进行解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生参加毛笔书法比赛或展览，提高他们的自信心和动手能力。
2. 组织学生参观书法展览或请书法家来校进行讲座，拓宽学生的视野和艺术欣赏能力。
教学评价：1. 观察学生在练习中的动手能力和书写姿势是否正确。
2. 评价学生的作品是否符合毛笔书法的基本要求，如字形工整、结构合理等。
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案
小学生毛笔书法课教学教程毛笔字基础笔画教案一、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔字的书写工具和书写姿势。
2. 引导学生认识基本笔画，掌握笔画的变化和组合。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的书法鉴赏能力。
二、教学内容1. 毛笔书法的基本知识：毛笔的种类、用途、书写工具的选用。
2. 书写姿势：坐姿、握笔姿势、书写角度。
3. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩等。
4. 笔画变化：同一笔画的粗细、长短、曲直等变化。
5. 笔画组合：不同笔画之间的组合规律和结构特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握毛笔字的书写工具和书写姿势，认识基本笔画及其变化。
2. 教学难点：笔画的变化和组合，书写过程中的力度控制。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解法、示范法、练习法、比较法。
2. 教学手段：多媒体课件、毛笔、墨汁、宣纸、范本等。
五、教学过程1. 导入新课：介绍毛笔书法的基本知识，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解毛笔字的书写工具和书写姿势，示范基本笔画的书写方法。
3. 练习：学生跟随老师练习基本笔画，体会笔画的变化。
4. 比较与分析：展示不同字体的笔画组合，分析其结构特点。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后练习，鼓励学生自主学习。
六、教学评估1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对基本笔画的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生的课后作业，评估他们的练习效果和进步情况。
3. 学生互评：鼓励学生相互评价，提高他们的审美鉴赏能力和自我改进意识。
七、教学反馈与调整1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，提供个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。
3. 定期与学生家长沟通，了解学生的学习状况，取得家长的支持和配合。
八、教学延伸与拓展1. 组织学生参观书法展览和博物馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 邀请书法名家进行讲座和示范，让学生领略书法艺术的魅力。
小学毛笔书法教案18篇
小学毛笔书法教案18篇小学毛笔书法教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（二）：从上到下，从左到右；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（二）：从上到下，从左到右。
笔画的粗细变化。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第十二课笔顺规则（二）。
同时出示挂图“工”字，请同学们说出笔顺；老师引导学生说出它的规律：“从上到下”。
同时板书：从上到下。
老师启发学生说出“工”的具体写法：（1）先说出第一笔的位置，在左上格和右上格的斜线上，穿过竖中线上半部分的三分之一处，这一笔画较粗。
（2）第二笔竖，在竖中线上，有一定的斜度，较短。
（3）第三笔较长，与第一笔和横中线的距离相同，左低右高。
（4）整个字形大致呈梯形。
“王”的具体写法：在分析“王”字的基础上，尽量请同学们说出其写法。
（1）第一笔和第二笔两个短横较粗。
第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。
（2）第三笔在竖中线上，有一定的斜度。
（3）第四笔是长横，较细，与第一二笔之间的距离相等。
（4）整个字形大致呈梯形。
从左到右：“川、林”的写法（1）说出笔顺；（2）总结出“从左到右”的笔顺规则；（3）说出每笔的'位置；（4）每个笔画的不同点；（5）这两个字所呈现的大致圆形，这些可分两组讨论，得出结论。
硬笔部分，熟悉笔顺规则，强调一下起笔收笔动作稍大。
四、巩固练习：完成第十二课作业，伴以较轻松的音乐，老师巡视行间，纠正同学们书写中的错误。
五、总结：展示学生的作业，给予表扬，号召同学们课下多练习。
小学毛笔书法教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，初步学会横折的.写法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：横折的写法，横画与竖画的交接点。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、复习横画、竖画的写法。
小学毛笔书法课教案
小学毛笔书法课教案教案标题：小学毛笔书法课教案教案目标：1. 帮助学生了解毛笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生的观察力、专注力和创造力。
3. 提高学生的书写能力和审美水平。
教学重点：1. 掌握毛笔书法的基本笔画和结构。
2. 学习常见的汉字书写规范。
3. 培养正确的书写姿势和笔法。
教学准备：1. 毛笔、墨汁和宣纸。
2. 毛笔书法教材和范字。
3. 视频或图片展示毛笔书法的优秀作品。
教学过程：引入：1. 展示一些优秀的毛笔书法作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍毛笔书法的起源和发展历史，让学生了解毛笔书法的重要性和美学价值。
正文：1. 教授毛笔的正确握法和书写姿势，要求学生保持身体放松、坐姿端正。
2. 通过示范和讲解，教授毛笔的基本笔画和结构，例如横、竖、撇、捺等。
3. 引导学生用毛笔书写简单的汉字，如日、月、水等，注重书写规范和笔画的连贯性。
4. 鼓励学生进行创作，让他们在纸上自由书写一些简单的词语或句子，同时提供指导和建议。
巩固：1. 分享学生的作品，鼓励他们展示自己的成果。
2. 对学生的作品进行评价和指导，帮助他们发现不足之处并加以改进。
3. 给予学生正面的鼓励和肯定，激发他们对毛笔书法的兴趣和热爱。
拓展：1. 鼓励学生自主学习，提供一些优秀的毛笔书法教材和网上资源供他们参考和学习。
2. 组织参观毛笔书法展览或请专业书法家来校进行讲座，让学生接触更多优秀的毛笔书法作品和艺术家的经验分享。
教学反思：1. 总结本节课的教学内容和学生的反应，评估学生的学习情况。
2. 分析教学过程中存在的问题和不足，为下一次教学做出改进和调整。
以上是一份小学毛笔书法课的教案，希望对您有所帮助。
如有需要，欢迎进一步咨询。
小学毛笔书法教学计划
小学毛笔书法教学计划小学毛笔书法教学计划4篇时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编整理的小学毛笔书法教学计划，希望对大家有所帮助。
小学毛笔书法教学计划1一、学情分析本人去年教过六年级的书法教学，但是学生的书法基础比较薄弱，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此，教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
二、课程开设的意义中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的'艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
因此，学好书法对学生有着极好的意义。
三、教学目标（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，能够书写一些简单的书法作品。
四、采取措施。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）按字形的要求，正规严格去指导习练；（二）学会比较和鉴别的方法；（三）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
小学毛笔书法教学计划2一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
小学毛笔书法基础教学教案
小学毛笔书法基础教学教案一、教学目标：1. 了解毛笔书法的基本知识和技巧；2. 学习毛笔书法的正确握笔姿势和基本笔画；3. 提高学生的观察能力和表现能力；4. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 毛笔书法的起源和发展；2. 毛笔书法的基本工具和材料；3. 毛笔书法的握笔姿势和笔画技巧；4. 常见的毛笔书法字体介绍。
三、教学过程：1. 导入环节教师通过展示一些优秀的毛笔书法作品，让学生感受到毛笔书法的美和艺术性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解教师简要介绍毛笔书法的起源和发展，并向学生展示毛笔书法的基本工具和材料，让学生了解毛笔的结构和特点。
3. 技巧演示教师详细讲解毛笔书法的握笔姿势和基本笔画技巧，并通过实际演示让学生观察和模仿。
教师可以使用大屏幕或黑板来展示握笔姿势和笔画的书写过程，让学生清楚地看到每个步骤。
4. 练习活动学生根据教师的示范，使用毛笔和宣纸进行练习。
教师可以准备一些简单的字帖或练习纸，让学生按照字帖上的字迹进行模仿练习。
同时，教师要注意学生的姿势和笔画的正确与否，及时给予指导和纠正。
5. 创作实践学生在掌握了基本的描红和练习后，可以尝试自己创作一些简单的字体。
教师可以给予指导和鼓励，让学生展示自己的作品。
6. 总结回顾教师与学生一起回顾整堂课的内容和学习成果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学评价：教师可以通过观察学生的握笔姿势、笔画的准确度和创作作品的质量来评价学生的学习情况。
同时，学生可以通过展示自己的作品和与他人的交流来评价彼此的学习成果。
五、教学延伸：教师可以组织学生参观毛笔书法展览，或邀请专业的毛笔书法教师来进行进一步的指导和培训。
学生也可以通过阅读相关的书籍或使用互联网资源来拓展自己的毛笔书法知识。
通过这样的教学过程，学生可以初步了解毛笔书法的基本知识和技巧，培养对毛笔书法的兴趣和热爱，同时也有助于学生的观察能力和表现能。
小学生毛笔书法学习计划
小学生毛笔书法学习计划第一节课：毛笔书法入门学习内容：毛笔书法的基本功与笔法学习目标：了解毛笔书法的基本知识，掌握毛笔的基本用法，能正确握笔写字学习方法：观看老师演示毛笔书法的基本笔画，自己动手练习课后作业：用毛笔书写横、竖、撇、捺等基本笔画，并在纸上多次练习第二节课：学习汉字基本笔画学习内容：学习汉字中常见的基本笔画，如横、竖、撇、捺等学习目标：掌握常见汉字的基本笔画，了解汉字的结构特点学习方法：观看老师演示写汉字笔画，跟着老师一起练习课后作业：用毛笔书写常见的汉字基本笔画，并在纸上多次练习第三节课：学习毛笔书法的常用字学习内容：学习毛笔书法中比较常用的字体，如楷书、行书等学习目标：能正确书写并且美观地呈现毛笔书法中的常用字学习方法：观看老师演示写字，跟着老师一起练习课后作业：用毛笔书写常用字，并在纸上多次练习第四节课：学习毛笔书法的造型感学习内容：学习如何通过毛笔书法表现出字体的造型感和美感学习目标：通过多次练习，培养对毛笔书法的造型感和审美能力学习方法：学习毛笔书法名家的作品，观察他们的造型感和美感课后作业：用毛笔书写一些简单的古诗或名句，注重字体的造型感和美感第五节课：毛笔书法作品展示与交流学习内容：学习毛笔书法作品的展示和欣赏，学习如何与他人交流分享自己的书法作品学习目标：在小组中展示自己的毛笔书法作品，学会欣赏他人的作品并且做出合适的评价和建议学习方法：组织小组展示和交流，老师给予指导和点评课后作业：向家人展示自己的毛笔书法作品，并且听取他们的评价和建议以上是小学生毛笔书法学习计划，通过以上的学习，相信小朋友们对毛笔书法会有更深入的了解，也能够在书法学习中取得更大的进步。
希望小朋友们能够用心学习，不断练习，成为一名优秀的毛笔书法爱好者。
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[毛笔书法入门教学]小学生毛笔书法教学计划【--小学生演讲稿】
学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的，毛笔书法教学计划。
因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。
通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。
书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。
作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。
展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心
展览。
本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。
以周为单位完成相应的教学计划和内容
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是
在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国，《毛笔书法》。
目前中学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。
如何使它真正落到实处？我觉得首要从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。
首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。
在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。
其次，创造学书气氛、形成专注心境。
要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重
的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
1、结构（独体字。
结体字）
以比较形象的比喻法，引导学生认识汉字的特点书写的基本规律。
先结构后笔画。
2、笔画。
笔画的正确性决定字的特点，方法要正确，书写要严谨。
3、了解笔、墨、纸、研的基本性能这是学习毛笔书法的基本常识。
4、行笔的基本规律。
包括如何执笔，如何落笔、行笔、收笔。
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，组织学生参加校外各类书法竞赛等
本人任教2+1四年级的书法课，经验和方法都不足，但是学生从三年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。
因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其
中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
（1）、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。
平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。
（2）、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。
教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。
天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。
我们教书法的目标是：
（一）实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。
（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。
（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。
（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。
最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。
书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。
经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。
自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。
时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。
可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：
（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；
（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；
（三）学会比较和鉴别的方法；
（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。
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