2019-2020年高二地理 世界地理复习专题-东南亚教学案.
《东南亚》教案（样例5）
《东南亚》教案（样例5）第一篇：《东南亚》教案第七章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》教案教学目标 1．知识目标①在地图上找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。
②了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之问的“十字路口”的重要地理位置。
③东南亚的河流对城市分布的影响。
2．能力目标①通过读图，得出东南亚的地理位置；东南亚十字路口的位置。
②运用地形图和地形剖面图，分析东南亚的地形与地势特点，并能说明其人口和农业沿河分布的原因。
③从水运的便利、水资源的分布、沿河地形平坦等方面分析东南亚的河流对城市分布的影响。
3．情感、态度、价值观目标：①通过观察地图、强化重点和难点的教学，增加科学探究的意识。
②通过生活性地理情景的引入，感受到地理就在身边，体会地理知识的实用价值，树立人类活动要与自然环境协调发展的人地观。
教学重点：了解东南亚的地理位置；东南亚的河流对城市分布的影响。
东南亚十字路口的位置。
教学难点：东南亚十字路口的位置。
理解河流对城市分布的影响。
教学准备：多媒体。
教学过程：导入：有一首诗：我住江之头，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相连，依山复靠水。
这首诗所描述的就是与我们国家山水相连的东盟所在地──东南亚。
让我们大家一起走进我们的近邻──东南亚。
活动一东南亚的范围1、（出示多媒体图1）东南亚的范围是什么? 那么它们在图上的具体位置是在那儿?那么它的位置是? 明确：包括中南半岛与马来群岛。
中南半岛在图上的位置是与中国的南部相连，而马来群岛则是横穿赤道。
它的北面是亚洲,东南面是大洋洲, 西面是印度洋，东面是太平洋。
因此它是联系亚洲与大洋洲，沟通印度洋与太平洋的十字路口。
2、（出示多媒体图2）东南亚有哪些国家？其中临海国、岛国、内陆国分别有哪些？11个，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、新加坡、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、东帝汶是临海国，其中新加坡、菲律宾、印度尼西亚、东帝汶、文莱是岛国，老挝是内陆国。
地理教案-第二节东南亚
地理教案－第二节东南亚教学目标：1.了解东南亚的地理位置和特点。
2.了解东南亚的国家和主要城市。
3.了解东南亚的自然地理环境和资源。
教学重点：1.东南亚的地理位置和特点。
2.东南亚的国家和主要城市。
教学难点：东南亚的自然地理环境和资源。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过地图或图片，引导学生了解东南亚的大致位置，并了解东南亚的一些特点，如多岛群、多民族、多宗教等。
二、学习（15分钟）1.学生自主阅读课本或手册，了解东南亚的国家和主要城市，并用地图或图片标注出来。
2.学生分小组进行讨论，在班级分享各自所了解的东南亚国家和城市信息，加深对东南亚的认识。
三、讲解（15分钟）教师通过PPT或者其他形式，详细介绍东南亚的自然地理环境和资源，包括地形地貌、气候、水资源、矿产资源等。
四、实践（20分钟）1.学生分小组进行小研究，了解东南亚的一个国家，包括该国的地理位置、自然环境、资源等，并进行展示。
2.学生进行小组讨论，根据所学的知识，探讨东南亚的自然地理环境和资源对该地区经济和人民生活的影响。
五、总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课的内容，总结东南亚的地理位置和特点、国家和城市以及自然地理环境和资源。
六、拓展延伸学生可以进一步了解东南亚的经济发展状况、社会文化特点等。
教学反思：本节课通过多种形式，帮助学生全面了解东南亚的地理位置和特点、国家和城市以及自然地理环境和资源。
通过小组活动，激发了学生的学习兴趣，增强了学生的主动性和合作性。
但是教师在讲解环节需要更加细致，确保学生对东南亚的自然地理环境和资源有深入的理解。
东南亚的教案.doc
东南亚的教案【教学目标】1•了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋之间的十字路口的重要地理位置。
2.了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3•结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国家的经济建设和我国的经济建设作出的贡献。
5.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
【重难点】1.东南亚重要的地理位置。
2•东南亚的气候对农业的影响。
3•东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
【教学方法】多媒体教学【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导课：首先播放一些东南亚的图片，然学生了解到今天将要学习的是东南亚。
问：这些都是属于什么地方的？（东南亚）在上星期我们学习亚洲的人文环境的时候，初步了解了东南亚的服饰的一些特点。
那我们今天将会具体来了解一下东南亚。
那位同学记得我们在学习亚洲自然环境和日本的时候，首先学习了什么？（地理位置）那么，我们首先来了解一下东南亚的地理位置。
二、教学新课「一丿十字路口的位置1•纬度位置、海陆位置让学生看图，从图上读出东南也的经纬度位置（90°E-140°E, 10°S—北回归线）让学生读图，了解到东南亚的十字路口的位置（东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋和印度洋之间的十字路口）2•介绍马六甲海峡：位于马来半岛与苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的重要国际航运水道。
在图中我们可以看出马六甲海峡呈东南一西北走向。
并且是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之路。
由此我们可以看出马六甲海峡的重要作用。
目前马六甲海峡现由新加坡、马来西亚和印度尼西亚3国共同管理。
在马六甲海峡里有一条非常有名的人工运河，那位同学知道？（苏伊士运河）3•苏伊士运河：苏伊士运河全长170多公里，河面平均宽度为135米，平均深度为13米。
高中东南亚教案.doc
高中东南亚教案篇一：高二地理《东南亚》教案一、位置范围经纬度位置：10°S~23.5°N，90°E~140°E海陆位置：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间（“十字路口”）十字路口的咽喉——马六甲海峡马六甲海峡：地处马来半岛与苏门答腊岛之间，是本区的咽喉，地理位置十分重要，载重通过能力25万吨，是连接太平洋与印度洋的海上通道，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港最短航线的必经之地。
本区应把握的经纬线0°纬线穿过苏门答腊岛、加里曼丹岛。
20°N纬线穿过孟加拉湾、缅甸、泰国、泰国湾、老挝、越南、北部湾。
23°26′N穿过缅甸。
100°E经线穿过缅甸、泰国、泰国湾、马来半岛、马六甲海峡、苏门答腊岛、印度洋。
120°E经线经过北回归线和台湾西侧交点、吕宋岛西侧等。
二、自然地理特征（一）中南半岛1、地形：北部地势高峻，高山大河自北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的形势。
上游河段流水切割作用显著，形成了河谷成“V”字形、两岸高耸的流水侵蚀地形，下游河段流速减慢，河谷展宽，泥沙沉积，形成了肥沃的冲积平原，典型的流水堆积地貌，湄公河平原本区最大平原。
2、气候：思考：有几种气候类型？分布范围较广的是哪几种？热带季风气候、热带雨林气候、高原及高山气候。
热带季风气候为主，马来半岛南端为热带雨林气候。
思考：分析热带雨林气候、热带季风气候的成因及特点。
热带雨林气候：成因——受赤道低气压带控制，盛行上升气流；特点——全年高温多雨热带季风气候：成因——海陆热力性质差异，冬夏季风交替控制；特点——终年高温，分旱、雨两季3、水文：河流多由北向南流，受气候影响，流量大且季节变化显著（6 ~ 10月为汛期），受地形影响，上游山高谷深，河道侵蚀切割呈“V”形，下游河道展宽呈“U”形。
（1）红河：上游为我国的元江，下游红河三角洲人口密集，农业发达。
2019年高考地理总复习区域地理——世界地理《东南亚》教案
探究点拔一
1.东南亚由中南半岛和马来群岛组成，马六甲海峡位于马来半岛与苏门答腊岛之间，沟通印度洋和太平洋。
2.东南亚气候类型主要是热带雨林气候和热带季风气候。
探究点拨二
1.受地形的影响，东南亚的城市多分布在河流沿岸。
2.东南亚热带种植园农业发达；季风水田农业受当地的地形、气候、水源、劳动力、饮食习惯等因素的影响。
教学建议
布置和指导学生进行课前预习。通过教材图，指导学生掌握东南亚地区地理位置的重要性及地形、气候特点和地形对河流的影响，列表比较中南半岛和马来群岛的地形、气候特点；比较东南亚各国的物产。
课前
准备
教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备东南亚的有关图文资料（图片、视频），东南亚热带风光图。结合教学过程制作多媒体课件。
第三层级
知识
运用
指导学生进行知识的迁移运用。
抢答的方式与点将的方式相结合。希望同学们能积极回顾导学案上“课程达标训练”相关试题。
PPT展示相关分析及参考答案。
第四层级
思维
建模
本节课关键词：位置、气候、农业类型、地形特征、城市分布、人口、旅游胜地
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展示思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】这节课我们学习了有关东南亚的自然地理特征和人文地理特征。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。
学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书设计
1.位置
2.热带气候与农业生产
3.地形特征
4.城市分布
东南亚
教学目标
地理《东南亚》教案范文
地理《东南亚》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解东南亚的地理位置、范围和主要国家。
（2）掌握东南亚的气候特点、自然资源和经济发展状况。
（3）了解东南亚的民族、文化和宗教信仰。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图表，分析东南亚的地理位置和区域特点。
（2）运用比较法，探讨东南亚各国的经济发展差异。
（3）采用案例分析法，研究东南亚的文化交流与融合。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心。
（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。
（3）培养学生关注东南亚地区的发展和合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）东南亚的地理位置和主要国家。
（2）东南亚的气候特点和自然资源。
（3）东南亚的经济发展状况和文化特点。
2. 教学难点：（1）东南亚的气候对农业和渔业的影响。
（2）东南亚各国的经济发展政策和战略。
（3）东南亚的文化交流与融合的原因和特点。
三、教学准备：1. 地图和图表：东南亚地图、气候分布图、自然资源分布图等。
2. 案例材料：东南亚各国经济发展报告、文化特色介绍等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪、教学软件等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用地图和图表，引导学生了解东南亚的地理位置和范围。
（2）提问：你们知道东南亚有哪些国家吗？它们有什么特点？2. 知识讲解：（1）讲解东南亚的气候特点和自然资源。
（2）分析东南亚各国的经济发展状况和差异。
（3）介绍东南亚的民族、文化和宗教信仰。
3. 案例分析：（1）选取典型的东南亚国家，分析其经济发展策略和文化特色。
（2）引导学生探讨东南亚的文化交流与融合的原因和特点。
4. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生结合案例材料，分析东南亚各国的发展优势和挑战。
（2）全班讨论：分享各组讨论成果，共同探讨东南亚的发展前景。
（2）引导学生关注东南亚地区的发展和合作，培养学生的国际视野。
五、课后作业：1. 绘制东南亚地图，标注主要国家和重要城市。
《东南亚》教案
《东南亚》教案东南亚教案导入在开始本节课之前，请先向学生介绍东南亚的地理位置，它位于亚洲的东南部，包括泰国、越南、柬埔寨、老挝、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚和文莱等国家。
东南亚是一个多元化的地区，拥有丰富的自然资源、美丽的风景以及独特的文化。
接下来，让学生们猜测一下，为什么东南亚地区会如此特殊？知识要点1.地理位置2.自然资源3.民族与文化4.经济发展5.旅游资源6.国际关系教学内容地理位置首先，讲解东南亚的地理位置，它是亚洲的东南部，东临南海，西接印度洋，北靠亚洲大陆，南濒澳大利亚。
在这个地区，有许多世界著名的海峡和海域，如马六甲海峡、新加坡海峡、苏门答腊海峡和巴士海峡等。
这些海峡和海域对于全球航运业和地缘政治具有重要的意义。
自然资源接下来，介绍东南亚的自然资源。
这个地区拥有丰富的石油、天然气、橡胶、棕榈油、木材等资源。
其中，印度尼西亚和文莱是世界上主要的石油出口国之一；马来西亚和泰国则是世界上最大的橡胶生产国；菲律宾则是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
民族与文化然后，让学生了解东南亚的民族与文化。
这个地区拥有多种民族，如马来人、华人、印度人、越南人、老挝人和柬埔寨人等。
在这些民族中，华人是人数最多的民族之一，主要分布在中国大陆、马来西亚、新加坡和印度尼西亚等地。
东南亚的文化具有多元化、包容性和独特性的特点，例如，泰国的佛教文化、马来西亚的伊斯兰文化、越南的儒家文化等。
经济发展接下来，分析东南亚的经济发展。
这个地区拥有世界上增长最快的经济体之一，如印度尼西亚、马来西亚和菲律宾等。
近年来，随着全球化的推进和区域内贸易的不断发展，东南亚国家的经济实力得到了显著提升。
其中，越南和缅甸作为新兴市场，吸引了众多国际投资。
旅游资源然后，介绍东南亚的旅游资源。
这个地区拥有丰富的自然风光和人文景观，如泰国的曼谷、越南的河内、柬埔寨的吴哥窟、印度尼西亚的巴厘岛等。
这些旅游景点吸引了来自世界各地的游客，为当地经济发展带来了巨大的利益。
高中地理《世界区域地理复习——东南亚》优质课教案、教学设计
世界地理复习——东南亚一、内容标准课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目标1.教学目标：①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
2.目标解读：本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。
学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体问题提出具体对策存在困惑。
根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
三、教学内容分析1.本课时内容在教材中的地位“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。
同时又为复习区域地理提供了依据。
在内容编排上起到了承前启后的作用。
2.教学内容初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线，突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。
本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。
3．版本兼容各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。
四、教学活动1.流程设计创设情景 ....................................................... 1分钟自主学习 ....................................................... 约8分钟合作探究 ....................................................... 约25分钟归纳总结 ....................................................... 约1分钟巩固训练 ....................................................... 约10分钟2.教学设计通过东南亚的题目，涵盖自然地理和人文地理的要点。
东南亚复习课教案
高二区域地理复习教案：东南亚玉环县楚门中学陈启裕课程标准要求：1、结合中南半岛的地形特点或地理事物，综合分析东南亚的自然地理特征及对人口和城市分布、铁路选线（人文地理）的影响，形成知识的框架体系。
2、学会分析某区域或者城市的地理位置特征及其重要性，归纳出该类答题的一般模式。
3、能建构区域复习的基本模式，培养实现中南半岛与马来群岛的区域特征的比较分析能力。
4、通过小组合作活动，使得自己合作、探究学习的能力增强，提高读图分析和解题思维、语言表达能力等方面的锻炼。
教学设计思路：因为是复习课，按部就班老一套重新上漆肯定是不行的，应该把重心放在区域特征分析和比较上，借以一次东南亚的旅游行程为主线，让同学们有学习的新鲜感和动机，同时又实现各区域核心知识点之间的串联，以一张空白的地图，在其中不断地叠加或者变换其他信息来突破核心知识内容，让学生的思维没有离开过主干，很注重学生学法指导和地理事物特征和原理分析，借以次抛砖引玉，给区域地理复习课怎么上，上得怎么样以一定的借鉴。
新课导入：就从咱们同学的身边生活介入。
导入设计：同学们，今天的气温明显感觉比昨天冷了吧，那是因为北方的强大的冷空气对我市影响逐渐加大。
不过大家不要急，碰上我算你们幸运了。
因为我要带大家游历东南亚，寒冷会离我们远去的。
老师开始介绍线路（学生很期待）：从杭州飞抵昆明，然后沿泛亚铁路到新加坡，再飞到印尼的雅加达。
转折：不过我们的旅途也是充满着刺激的哦，当然学习的任务是首要的。
先布置下任务单：1、掌握中南半岛的主要自然地理特征;及其对社会经济发展产生的影响。
2、考察学习新加坡的经济发展。
3、了解马来群岛的自然与人文特征。
友谊PK赛的规则：1、分两大组，每个大组中4人组成一小组，任何一位同学可举手示意并站起来回答，先举先答。
2、为了保证有较多同学的出镜率，每位同学答题次数不超过2次。
3、选择题每题5分，综合题按具体情况给分，答错不扣分。
呈现东南亚空白图并设问是图中显现的是什么铁路?(泛亚铁路)，它经过了哪些主要的城市？（请同学们来说，老师同时投影出沿途美丽的风景---算是个很好的热身了）学生兴趣浓，顺势来设计，小组竞赛开始：在东南亚的中南半岛空白图显出泛亚铁路。
2.1东南亚教案(精选4篇)
2.1东南亚教案（精选4篇）2.1东南亚教案篇1§2.1东南亚（1）课型：新授课课时支配：第1课时教学目标1.学问目标：运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。
把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
2.力量目标：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
3.教育目标：通过本节课的学习，让同学对我国邻国的状况有大体的了解。
重点、难点教学重点：1.把握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素2.了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
教学难点：通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图力量和对比分析力量。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、复习提问复习提问上节课的内容。
同学回忆，并回答问题。
复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：观看亚洲政区图。
指导同学读图。
回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
板书：其次章了解地区第一节东南亚三、讲授新课：指导同学读图。
强调方法的把握远比学问的把握重要。
指导同学根据（平均海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
一.中南半岛和马来群岛1.通过读图把握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
经纬度位置：大致在30°n至10°s之间半球位置：主要位于东半球、北半球通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异2.通过地形图分析：（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平（2）马来群岛地势坎坷，山岭多、平原少。
东南亚的教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标（1）了解东南亚的地理位置、范围、主要国家和首都。
（2）掌握东南亚的地形特点、气候类型及其对农业生产的影响。
（3）了解东南亚的热带经济作物、主要农作物及其分布。
（4）认识东南亚的人口特点、民族分布、宗教信仰及文化特色。
2. 技能目标（1）培养学生运用地图分析地理问题的能力。
（2）提高学生运用比较法分析地理差异的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
（2）树立人地和谐的可持续发展观念。
教学重点：1. 东南亚的地理位置、地形特点、气候类型及其对农业生产的影响。
2. 东南亚的热带经济作物、主要农作物及其分布。
教学难点：1. 理解东南亚的地理位置特点。
2. 分析东南亚气候对农业生产的影响。
教学过程：一、导入新课1. 播放东南亚风光视频，激发学生学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道东南亚有哪些著名的旅游景点吗？它们有哪些特色？3. 学生回答，教师总结：东南亚是一个充满魅力的地区，今天我们将一起走进东南亚，了解它的地理特点。
二、新课讲授1. 东南亚的地理位置（1）在地图上找出东南亚的位置，分析其海陆位置、纬度位置。
（2）介绍东南亚包括的主要国家和首都。
2. 东南亚的地形特点（1）介绍东南亚的地形类型，如平原、山地、高原等。
（2）分析东南亚地形对气候、农业生产的影响。
3. 东南亚的气候特点（1）介绍东南亚的气候类型，如热带雨林气候、热带季风气候等。
（2）分析东南亚气候对农业生产的影响。
4. 东南亚的热带经济作物、主要农作物及其分布（1）介绍东南亚的热带经济作物，如橡胶、油棕、咖啡等。
（2）介绍东南亚的主要农作物，如水稻、小麦、玉米等。
（3）分析东南亚农作物分布的原因。
三、课堂练习1. 判断题：东南亚主要位于10S～23.5N之间，大部分在热带。
（）2. 简答题：简述东南亚气候对农业生产的影响。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调东南亚的地理位置、地形特点、气候类型及其对农业生产的影响。
高二地理 世界地理复习专题-东南亚教学案
第二篇世界地理2.2东南亚【学习目标】1．阅读东南亚图，识记位置、范围；主要国家及主要城市；主要区域特征。
2．理解东南亚地理位置重要性。
3．了解马来群岛地形特征及成因。
4．了解中南半岛的地形及地势特征，理解它们对该区域河流、人口、城市的影响。
【重点难点】1.为什么马六甲地理位置十分重要？位于亚欧大陆与澳大利亚大陆、太平洋和印度洋之间的“十字路口”。
马六甲海峡在马来半岛与苏门答腊之间，是这个“十字路口”的咽喉，载重通过能力25万吨，被日本称为海上生命线，地理位置十分重要。
2．有关中国的能源安全与泰国的克拉运河计划的问题①克拉地峡在什么位置？（马来半岛最狭窄处）②克拉地峡对中国的能源安全有什么重要性？（缩短运距，实行能源通道多元化）③克拉地峡对泰国和新加坡各有什么影响？（利于泰国增加就业和收入，提高国际影响；使新加坡收入减少，国际影响力降低）【课前预习】了解区域内的地理事物，并能在地图上了解其分布。
例1．读东南亚地区图，回答下列问题。
（1）将图中大写字母所表示的海、海湾、海洋、海峡名称填在下列横线上：A＿＿＿＿＿，B＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿，D＿＿＿＿＿，E＿＿＿＿＿，F＿＿＿＿＿，G＿＿＿＿＿＿，H＿＿＿＿＿＿，I＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）将图中小写字母所表示的岛屿、半岛、群岛名称填在下列横线上：a＿＿＿＿＿＿＿，b＿＿＿＿＿＿，C＿＿＿＿＿＿，d＿＿＿＿＿＿，e＿＿＿＿＿＿，f＿＿＿＿＿＿＿，g＿＿＿＿＿＿，h＿＿＿＿＿＿＿，i＿＿＿＿＿＿群岛，j＿＿＿＿＿＿群岛。
（3）将图中数字所代表的国家及其首都名称分别写在下面横线和括号内：①＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿），②＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）③＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿），④＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑥＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）⑦＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿），⑧＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿）⑨＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿），⑩＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿）⑪＿＿＿＿＿＿＿（＿＿＿＿＿＿＿＿）。
高中地理《东南亚》教案
高中地理《东南亚》教案教学目标：1.学生能够了解东南亚的基本地理概况，包括地理位置、太平洋火环带、地形地貌、气候、植被、动物资源等。
2.学生能够掌握东南亚的区域文化特色、经济发展情况以及共同发展的机会与挑战。
教学重点：1. 掌握东南亚的基本地理概况及区域分布特征。
2. 理解东南亚的区域文化差异及发展的机遇和挑战。
教学难点：1.理解东南亚的历史、文化和区域经济发展情况，并掌握其区域特色。
2. 通过不同手段，帮助学生加深对东南亚真实性和发展情况的了解。
教学方法：1. 授课法：通过教师生动的课堂讲解，让学生了解东南亚的自然地理、历史文化、社会经济情况、注重培养学生的综合素质。
2. 讨论法：通过分组讨论、小组讨论等方式，使得学生能够较为充分地运用掌握的知识，深刻了解东南亚地区的发展特征和经济发展形势，激发学生的创造性思维能力和思考能力。
教学过程：Step1. 导入教学导入部分，以“食物和长命百岁”为主题，让学生了解东南亚饮食文化和人们对健康的重视。
教师主要是通过图片展示的方式，让学生了解东南亚常见的特色食物、根据食物的搭配推销对健康的益处，这样外教可以更好地了解东南亚国家与地区的文化。
Step2. 学习课程内容1. 自然地理：首先介绍东南亚的地理位置，太平洋火环带，以及周边的国家和地区。
介绍地形地貌、气候形势、植被、动物资源等。
可以采用实地考察、讲解明亮的图片和视频。
2. 历史和文化：介绍东南亚的历史和文化，可以根据不同国家进行分类，从文化层面讲授东南亚深厚的历史和悠久的文化传统，通过讲解民族文化和宗教信仰，了解各国文化差异，并结合历史悠久的文化背景，展示东南亚的魅力所在。
3. 经济和社会：简述东南亚的宏观经济形势，并对当地的社会环境等进行分析。
通过画图、PPT、书籍等说明宏观经济规划和经济发展趋势。
分析经济发展的机遇和挑战。
Step3. 课下作业请学生完成一份关于东南亚的调研，包括该地区的自然地理特征和文化风俗，以及东南亚国家和地区现状和发展趋势。
2019-2020年高二地理《东南亚》教学设计
2019-2020年高二地理《东南亚》教学设计
引导学生进行知
识梳理
适时点拨
归纳总结
地：
北高南低，山河相间，南北纵列分布
地形崎岖、河流短、平原少，火山、地
震多
气：东南亚位于热带，终年气温很高。
根据降水情况的不同，分为热带雨林和
热带季风两种气候类型。
）带雨林气候的形成：
马来半岛南部和马来群岛的大
2019-2020年高二地理《中亚》教学设计
引导学生进行知识梳理
适时点拨
归纳总结 地形
以丘陵和平原为主 东南部:天山
帕米尔高原 中西部:图兰平原 里海沿岸平原。
高考地理总复习区域地理——世界地理《东南亚》教案
教学建议
布置和指导学生进行课前预习。通过教材图，指导学生掌握东南亚地区地理位置的重要性及地形、气候特点和地形对河流的影响，列表比较中南半岛和马来群岛的地形、气候特点；比较东南亚各国的物产。
课前
准备
教师准备：
1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备东南亚的有关图文资料（图片、视频），东南亚热带风光图。结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：
1.阅读书籍或网上查阅搜集关于东南亚农业、工业、旅游胜地等资料，并进行归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导学过程设计
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为（预设）
学生认真倾听，表现出积极的情感体验。
板书设计
2.8我们邻近的地区—东南亚
1、自然地理特征
1.位置
2.热带气候与农业生产
3.地形特征
4.城市分布
2、人文特征
1.人口
2.旅游胜地
第四层级
思维
建模
本节课关键词：位置、气候、农业类型、地形特征、城市分布、人口、旅游胜地
学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。
PPT展示思维导图构建过程。
总结概括提升
创设
总结
情境
【旁白】这节课我们学习了有关东南亚的自然地理特征和人文地理特征。请同学们课后认真完成固学案习题，并预习下节内容。
第一层级
预习情况检查
分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。
《东南亚》复习教案
《东南亚》复习教学设计
第一课时
知识与技能：
1、结合东南亚地形图，指出东南亚的组成、地理位置和国家，知道东南亚位
于十字路口的位置上，交通地位重要；读图，说出马六甲海峡的位置及其地理意义；读亚洲气候分布图、气温曲线图与降水量柱状图，了解东南亚的气候类型、分布和特点并根据天气示意图，解释热带雨林气候降水的成因；知道东南亚的主要农作物并指图说出农作物的分布；
2、将东南亚地理位置、气候对农作物的分布等地理要素穿线，构建成知识体
系。
过程与方法：
1、结合地图分析地理事物，具备从地图中获取地理信息的能力；
2、通过小组讨论，锻炼自己与人合作、具备自主学习的能力。
情感态度价值观：
认识到地理要素间是相互联系、相互影响的，并初步具备因地制宜的地理观念。
学情分析：
本节课为复习课，学生已经对东南亚的内容有所了解，所以课堂上要充分体现学生的主体地位。
具体的基础知识有学生展开讨论，同时在教师的指导下，学生将本节课内容联系呈知识体系。
教学重点：
东南亚重要的地理位置及热带气候和农作物
教学难点：
东南亚两种气候的分界线
课程类型：复习课
教学方法：自主学习讨论和展示
教学用具：多媒体
知识体系：
地理位置：半球位置
海陆位置
十字路口的位置：马六甲海峡最短航线必经之地
纬度位置
热带雨林、季风气候
粮食作物、热带经济作物分布。