高三化学教学心得doc
高三化学教学总结7篇
高三化学教学总结7篇高三化学教学总结篇1一、积极抓好日常的教学工作。
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。
每位教师的电教课比例都在90%以上。
每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。
本学期上了一节区级示范公开课。
都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习。
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。
以适应当前教育的形式，给自己充电。
我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。
学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上查找资料等等。
四、下学期努力方向。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。
利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。
高三化学教学总结
篇一：高三化学教学总结.doc高三化学教学总结杨店子高中王小玲高三化学总复习是中学化学学习的关键时期，是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接关乎高考成绩。
为了提高高三化学总复习的效果，为此我们在开学初对高三化学教学进行了详细的计划，注重教学过程的把握，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一研究信息，把握方向，怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题，更是作为新高三老师的我的一个大问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
1.研究全国及各地高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
只要根据近几年来全国或者本省高考形式，重点研究一下近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
作为福建省新课程的第二届，研究去年的高考的特点尤显得重要2.关注新教材和新课程的变化。
与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3.熟悉考试大纲和考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
高三化学上学期教学工作总结8篇
高三化学上学期教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三化学教学工作，面对的是一群即将参加高考的学生。
通过这个学期的努力，我深刻体会到教学工作的重要性，也取得了一些成果。
现在，我将对这个学期的教学工作进行总结，以便更好地改进和提高自己的教学水平。
一、备课工作备课是教学工作的基础，我始终把备课工作放在首位。
在备课过程中，我认真研究教材，根据学生的实际情况和高考要求，制定出详细的教学计划。
同时，我还查阅了大量的资料，充实教学内容，力求做到教学重点突出、难点突破。
在备课过程中，我还注重与其他教师进行交流和讨论，共同探讨教学方法和策略，以提高教学效果。
二、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过生动的例子、形象的比喻和有趣的实验，我引导学生主动思考、积极参与课堂讨论，营造了轻松、活泼的课堂氛围。
同时，我还注重培养学生的自主学能力和合作精神，通过小组讨论、分工合作等方式，让学生在相互学习和交流中不断提高。
三、课后辅导课后辅导是教学工作的延伸，我注重对学生的学习情况进行跟踪和反馈。
通过课后辅导，我帮助学生解决了许多学习中的难题，同时也为他们提供了更多的学习建议和指导。
在课后辅导中，我不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的学习方法和学习态度，尽力帮助他们养成良好的学习习惯和思维方式。
四、考试和评价考试和评价是教学工作的检验，我注重对学生的学习情况进行全面的考试和评价。
通过考试，我了解了学生的学习情况和存在的问题，同时也为他们提供了改进和提高的机会。
在评价过程中，我注重对学生的进步和优点进行表扬和鼓励，同时也指出他们需要改进的地方，以帮助他们更好地提高自己的学习能力。
五、教学成果经过一个学期的努力，我取得了一些教学成果。
学生的化学学习成绩有了明显的提高，同时在化学竞赛中也取得了一些好成绩。
这些成果不仅体现了学生的努力和进步，也体现了我的教学水平和成果。
六、存在的问题和改进措施虽然取得了一些成果，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些问题。
2023年高三化学教学心得体会(精选3篇)
2023年高三化学教学心得体会（精选3篇）高三化学教学心得体会112月29日，市教研室在丰县华山中学举行了“徐州市高二化学研讨会”，教研员和全市高二化学教师参加了会议。
会上，华山中学高二年级彭凯老师和李志老师给我们上了两节精彩的展示课。
他们以高效的课堂设计，深厚的教学功底，精辟的教学语言，通过实验设计等手段引导学生质疑、探究，充分体现了以教师为主导，以学生为主体的先进教学理念。
调动学生主动参与，鼓励学生积极思维，激发学生的学习兴趣。
两节课均受到了与会者的好评。
课后丰县中学的李美丽老师作了精彩的点评;教研员蒋良老师给我们指出了目前构建高效课堂中还存在的问题和对策。
特别是发在每位老师手中学生上课后的导学案，让我对课堂的高效和实效有了更深刻的认识，这次的教研活动，让我感到收获颇大。
下面是我对化学高效课堂的几点感悟：新课程实施以来，新的教育理念引导着教学的改革，课堂教学发生了很大的变化。
如何教会学生掌握科学的学习方法，增强学生学习的积极性和有效性，提高课堂教学效率，成了我们大家共同面临的问题。
那么，究竟什么是高效课堂呢?我认为，从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维学习目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。
从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适用性。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
化学高三教师经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在化学教学方面的经验。
作为一名高三化学教师，我深知高三这个阶段对于学生的重要性，因此，我始终将学生的成长和进步放在首位。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、注重基础知识教学高三化学教学，首先要夯实学生的基础知识。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 强化概念教学：通过深入浅出的讲解，帮助学生理解化学概念，使他们能够熟练运用概念解决问题。
2. 注重基础知识的拓展：在教学中，我将基础知识与实际生活相结合，引导学生思考化学现象背后的原理，提高他们的应用能力。
3. 强化实验操作训练：化学实验是化学教学的重要组成部分。
我注重培养学生的实验操作技能，让他们在实验中掌握化学知识。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
1. 了解学生：在教学中，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和困惑，以便更好地指导他们的学习。
2. 分层教学：针对学生的不同层次，我制定了相应的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 鼓励学生自主学习：引导学生制定学习计划，培养他们独立解决问题的能力，让他们在学习中不断成长。
三、强化解题技巧训练高三化学教学，解题技巧至关重要。
以下是我在这方面的一些经验：1. 分析题目类型：引导学生了解不同类型题目的特点，掌握解题方法。
2. 总结解题规律：引导学生总结各类题目的解题规律，提高解题速度和准确率。
3. 模拟实战训练：通过模拟考试，让学生在实战中提高解题能力。
四、加强师生互动1. 营造良好的课堂氛围：在教学中，我注重与学生互动，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 关注学生心理健康：高三学生面临巨大的学习压力，我关注他们的心理健康，帮助他们缓解压力，以最佳状态面对高考。
3. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
总之，作为一名高三化学教师，我始终坚信，只要我们用心去关注每一个学生，用心去教学，就一定能够帮助他们实现梦想。
中学高三化学教学工作总结5篇
中学高三化学教学工作总结5篇篇1尊敬的领导、同事及学生家长：在过去的一年中，我担任了高三化学教学工作，通过不断努力和探索，取得了一定的成绩。
现在，我将对这一年的工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教学任务完成情况在高三化学教学中，我主要完成了以下任务：1. 完成了本学期的教学任务，包括化学1、化学2和有机化学等课程的教学。
2. 完成了高考复习和备考工作，包括知识点的梳理、试题的讲解和模拟考试的组织。
3. 积极参与了学校组织的教研活动和学科竞赛辅导，提高了自己的教学水平和学生的学科素养。
二、教学方法和手段在教学过程中，我注重采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和效果。
具体包括：1. 采用了启发式教学法，通过提问和引导学生思考，激发了学生的求知欲和学习兴趣。
2. 采用了案例教学法，通过分析实际案例，帮助学生理解化学知识的应用和实践意义。
3. 采用了多媒体教学法，通过制作和使用课件、视频等多媒体资源，增强了教学的直观性和互动性。
三、教学成果和评价在教学工作中，我取得了一定的成果和评价。
具体包括：1. 学生的化学学习成绩有了显著提高，在历次考试中取得了优异成绩。
2. 学生的化学学科素养得到了提升，在学科竞赛中获得了多个奖项。
3. 家长和社会对学校化学教学工作的满意度有了提高，对学校化学教学的评价更加积极。
四、存在的问题和不足在教学工作中，我也存在一些问题和不足。
具体包括：1. 在高考复习过程中，部分学生存在知识漏洞和薄弱环节，需要进一步加强个别辅导和巩固提高。
2. 在教学过程中，部分学生的化学实验操作能力和创新思维有待提高，需要进一步加强实验教学的组织和引导。
3. 在学科竞赛辅导中，部分学生的学科素养和解题能力有待提高，需要进一步加强竞赛辅导的针对性和实效性。
五、改进措施和建议为了更好地提高教学质量和效果，我提出以下改进措施和建议：1. 加强个别辅导和巩固提高，针对学生存在的知识漏洞和薄弱环节，制定个性化的辅导计划，帮助学生查漏补缺，提高学习成绩。
万能化学心得体会
万能化学心得体会万能化学心得体会篇1第一学期的教学工作已经结束,想想本学期的化学教学工作，有得有失，为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下：这学期，我担任了高三年级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的好评和尊敬，教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要学生会学习的方法。
这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。
下面，浅谈自己的几点做法。
1、注重课前预习课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。
为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课我会及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，一提高他们的自学能力。
2、注重课堂教学课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。
我一直都很注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重结论。
为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作：(1)让学生积极的发言。
认真、耐心的听学生讲，然后针对学生讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最后给予鼓励，肯定。
(2)课堂尽量给同学们充足的时间，让他们来解决一些问题。
让同学上黑板做题，讲题。
(3)充分利用化学学科的特点，组织好化学实验。
通过实验来启发学生的思维，引导学生积极的思考。
我也曾经让学生自己到黑板上来做课堂演示实验，结果学生很积极，教学效果很好，我觉的这种方法应该继续运用下去。
高三老师化学教学工作总结7篇
高三老师化学教学工作总结7篇篇1一、背景概述本学期作为高三化学老师，我肩负重任，肩负着提高学生化学水平、备战高考的使命。
在紧张而有序的教学工作中，我始终围绕教学大纲和备考计划展开教学活动，全面落实教学各个环节。
现就本学期化学教学工作做出如下总结。
二、教学内容及策略1. 教学内容梳理本学期教学内容涵盖了高中化学的核心知识，包括化学反应原理、物质结构、化学反应速率、化学平衡等模块。
在教学内容的梳理上，我着重关注知识体系和知识点之间的逻辑关系，确保学生对整个高中化学课程有一个清晰的认识。
2. 教学方法与策略（1）分层教学：针对不同层次的学生，我采取了分层教学策略，确保基础薄弱的同学能够掌握基础知识点，而优秀学生则能在更高层次上得到提升。
（2）实验辅助：通过实验教学，让学生直观感受化学反应过程，加深对化学知识的理解与应用能力。
（3）互动式教学：鼓励学生提问、讨论，打造互动式课堂氛围，提高学生参与度和积极性。
三、备考规划与实施1. 备考规划结合学校的教学计划和历年高考趋势，我制定了详细的备考规划。
将整个高三阶段分为知识梳理、专题突破、模拟测试、查缺补漏等几个阶段，确保每个阶段都有明确的目标和任务。
2. 备考实施（1）专题突破：针对每个化学模块进行深度剖析，确保学生对知识点有深刻的理解和掌握。
（2）模拟测试：定期进行模拟考试，通过测试结果分析学生知识掌握情况，并及时调整教学策略。
（3）心理辅导：在备考过程中，注重学生的心理疏导，帮助学生调整心态，保持积极向上的学习状态。
四、工作成效与反思1. 工作成效本学期在全体师生的共同努力下，高三化学教学取得了显著的成效：学生的化学成绩稳步提升，高考模拟考试的成绩也达到预期目标。
此外，学生在化学实验操作能力和问题解决能力上也有了明显的提高。
2. 工作反思回顾本学期的工作，我也发现了自己的不足之处。
如在时间管理和课堂节奏把控上还有待提高。
在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，以满足不同学生的需求。
2024年高三化学教师教学总结与反思范本(2篇)
2024年高三化学教师教学总结与反思范本时间转瞬即逝，转眼间，我已经教授高三化学课程三年了。
回首这三年的教学工作，我深感时间的珍贵，更加认识到教师的责任和使命。
教学是一门艺术，需要不断的探索和突破，为此，我对自己的教学进行了总结与反思，以期能够更好地提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维方式。
首先，教师是学生的引路人，是学生成功的推动者。
因此，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
在教学中，我充分尊重学生的个体差异，关注他们的发展需要，努力满足每个学生的学习需求。
我注意到，高三学生的学习压力很大，思维敏感度较高。
因此，我注重在课堂上为学生提供良好的学习氛围，营造轻松愉快的互动环境。
我经常组织小组活动、案例研究和实验操作等，让学生从动手实践中深入理解知识，培养他们的实际动手能力和分析解决问题的能力。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。
高三学生即将面临高考，他们需要拥有一种能独立思考和解决问题的能力。
因此，我在课堂上尽可能引导学生思考，提问和解决问题。
我通过设计课堂讨论、课外阅读和研究课题等形式，培养学生的独立思考和分析能力。
同时，我还鼓励学生自主组织学习小组，相互交流、讨论和合作，提高学生的合作学习能力和团队意识。
再次，我重视知识的生动性和趣味性。
化学是一门抽象而又复杂的学科，学生往往容易对其感到枯燥乏味。
为了激发学生的学习兴趣，我善于运用多媒体教学、实物展示和趣味实验等手段，注入课堂。
例如，我经常利用化学实验装置、错题分析和化学常识小游戏等来引导学生对知识的掌握和应用。
同时，我还积极组织学生参加化学竞赛和实验设计比赛，增加学生的学习动力和参与感。
此外，我还积极参与教育教学研究和广泛阅读教育、心理学相关文献。
通过不断学习和思考，我不断丰富自己的知识储备和教学方法，提高自己的教学水平。
同时，我还不断与同行交流和分享教学心得，借鉴他人的经验和建议，不断完善自己的教学方式和方法。
然而，我也意识到自己在教学过程中存在一些不足。
高三化学教学工作总结8篇
高三化学教学工作总结8篇篇1一、背景本学年我担任高三化学教学工作，致力于培养学生的科学素养与实验技能，紧密围绕高考大纲，开展有效教学活动。
在这一学年的工作中，我不断探索教学的新方法和策略，通过不断地尝试和实践，取得了一定的教学成果。
以下是我对本学年教学工作的详细总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容梳理- 本学年完成了高中化学的全部基础知识教学，包括物质结构、化学反应原理、有机化学等核心内容。
针对高考的重点和难点进行了深入剖析和讲解。
- 结合高考趋势和历年真题，对知识点进行了系统梳理和整合，形成了完整的知识体系。
- 针对学生掌握情况，适时调整教学进度和难度，确保基础知识的扎实掌握。
2. 教学方法与手段- 采用启发式教学法，激发学生探究兴趣，培养学生科学思维方法。
- 课堂上注重实验教学，通过实验现象加深理论知识的理解和记忆。
- 利用多媒体教学资源，生动展示化学知识在实际生活中的应用，增强学生学习的动力和目标感。
- 开展小组讨论和合作学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
- 定期组织测验和章节考试，分析考试结果并及时调整教学策略。
三、教学实践与成效1. 课堂管理与学生互动- 严格课堂管理，确保良好的学习氛围。
通过有效的课堂组织，提高学生的学习效率。
- 加强师生互动，关注学生的动态反馈，及时调整教学策略以满足学生需求。
2. 实验教学与创新思维培养- 重视实验教学环节，确保每个学生都有动手操作的机会，培养学生的实验技能和观察能力。
- 通过设计性实验和探索性实验，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 作业与辅导工作- 合理布置课后作业，强化知识点的巩固和应用。
- 对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
4. 高考成绩与反馈- 本届学生高考成绩整体表现良好，高分段人数增多，平均分数稳步提升。
- 通过定期模拟考试和成绩分析，及时发现问题并采取应对措施。
- 结合高考成绩，反思教学过程和方法，总结经验教训，为下一届教学提供宝贵参考。
高三化学高考复习教学总结(精选8篇)
高三化学高考复习教学总结（精选8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年高中化学学习心得体会样本（四篇）
2024年高中化学学习心得体会样本充分理解知识的程度至关重要，这能确保面对新教材的创新内容时保持冷静和沉着，避免对新问题产生陌生感和焦虑感。
学习过程中，我深刻理解了高中化学新课程的结构，知晓了各模块及知识点的组成，以及它们之间的关联和差异。
专家提供的知识结构分析对理解和掌握教材具有重大而持久的意义。
必修课程需深入讲解，而选学内容则应根据学校和学生的具体情况进行调整。
高中化学新课程改革的目的是更好地适应社会需求和人才培养。
因此，教师应率先适应，为社会进步贡献力量。
全面掌握初中化学新课程的重要性不言而喻，这不仅有助于我们理解高中化学的核心脉络，还能使我们在更高层次上全面审视初中化学新课程。
这种整体把握能提升教师素质，也有助于培养学生的化学素养，使他们更好地适应社会发展。
明确并掌握化学的主线是构建知识体系的关键，这条主线可能贯穿于不同阶段的学习。
因此，初中化学教师需要深入理解课程，清晰把握主线，这是非常必要的，也是极具价值的。
将个人智慧与集体智慧相结合，能产生更多创新的教学策略和科学的思维模式，从而提升教学效果。
通过网络上的教学案例和专家分析，我们学会了如何突破教学难点，如何深入浅出，如何引导学生掌握学习要领，形成化学素养，以及如何在日常教学中贯穿主线。
当前高考趋势强调基础知识和能力培养，这意味着试题源于基础知识，同时注重创新应用。
因此，教师应通过课堂教学，既帮助学生提升学习成绩，也为他们的长远发展打下基础。
新教材的设计体现了编者的深思熟虑，教师应通过创新教学，更好地服务于学生和社会。
培训使我认识到，教师应具备积累、观察、学习、调整教学方法、控制情绪和有效利用资源的能力。
同时，我也深刻理解了化学教学的兴趣性、启发性等原则的重要性。
这次培训令人难忘，它不仅使我对新课程有了更系统的理解，也通过互动学习和讨论开阔了我的视野，对专业知识和技能的掌握有了新的认识和突破，对我的思维方式产生了深远影响。
培训中展现出的严谨作风和团队合作精神，将对我今后的教学工作产生积极而持久的影响。
高三化学老师工作总结5篇
高三化学老师工作总结5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----高三化学老师工作总结5篇(一)这学年我担任高三(1)班的化学教学工作，随着高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。
结合今年高考试卷我认真回顾了这一学年来的教学工作，算不上经验，就此谈点自己的心得。
一、高考试卷分析今年的高考化学试卷考查的内容多为学生熟悉的“老面孔”，有利于学生发挥，但总体上说试题还是体现了一定的区分度。
相比省市质检，本次高考试题有一定的灵活性，而难度明显提高，主要表现在试题涉及的计算较多、实验较复杂。
二、高三复习过程总结1. 一进入高三，为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，我们备课组参考以往实施新课程高考的各省市的高考试卷，同时关注新教材和新课程标准的变化，并认真研究考试说明，先对高三化学教学制定了详细的计划，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
因此一开始我们的复习方向性就把握的很好。
2. 抓好第一阶段的基础复习，抓好“双基”落实，打好学科基础。
这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》基本教材为线索，《世纪金榜》为教辅，进行系统的复习。
考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样帮助学生理解这些知识点的有关内容，以及各知识点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。
在复习课的教学过程中，教师不能简单的将知识点进行堆积，应师生互动，引导学生将头脑中散乱的知识条理化、系统化、规律化，将零星的知识“点”梳理成知识“线”，并编织成知识“网”。
同时还要将化学知识提炼升华，形成牢固的知识框架结构和学科知识体系。
这样才能使学生所学的知识融会贯通，消除知识上的盲点，拓展知识的生长点，达到启迪思维，开发智力，将知识内化为能力的目的。
3. 在基础复习过关后进行学科第二阶段的专题复习。
这阶段我们还是用《名师伴我行》第二轮复习资料，以能力带双基，以培养学生的各种能力为主。
高三下学期化学教学工作总结
高三下学期化学教学工作总结时间过得飞快，转眼间高三下学期的化学教学工作已经结束了。
这个学期的化学教学工作中，我认真负责，克服了各种困难和挑战，取得了一些成绩和经验。
在此，我将对这个学期的化学教学工作进行总结。
一、教学目标明确，课程设置合理。
在这个学期，我根据高考大纲和教材的要求，制定了明确的教学目标，并合理设置了课程内容。
我根据学生的实际情况，将每个单元的学习内容进行分解，制定了详细的教学计划。
这样有助于我进行教学的组织和安排，也方便了学生的学习和掌握。
二、教学方法灵活多样，注重拓展学生思维。
在教学过程中，我注重运用不同的教学方法和手段，既有讲授的形式，也有实验、讨论、案例分析等方式。
通过多种多样的教学方法，我培养了学生的综合思维能力和解决问题的能力。
我还注重开展实验活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实验技能和动手能力。
三、课堂氛围积极活跃，学生参与度高。
在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论和问题解答。
我经常提问学生，鼓励他们通过思考和探究来回答问题。
同时，我也注重告诉学生学习的重要性和知识的实用性，激发他们学习化学的兴趣和动力。
这样，课堂氛围积极活跃，学生参与度较高。
四、学生学习成绩有所提高，教学效果较好。
通过这个学期的教学工作，学生的学习成绩有了一定的提高，教学效果也较好。
学生在知识掌握和解题能力方面有了明显的进步。
他们对化学的兴趣和热情也有所提升。
这得益于我对每个学生进行个别辅导和指导，有针对性地解决他们的问题和困惑。
五、存在的问题和不足之处。
在这个学期的化学教学工作中，我也存在一些问题和不足之处。
首先，有些学生的基础薄弱，对基础知识的掌握还不够扎实。
我需要在以后的教学工作中，多思考如何帮助这些学生建立更好的基础。
其次，我在某些教学环节上可能没有充分考虑学生的实际情况，导致了教学效果不够理想。
这需要我通过不断反思和改进，提高自己的教学水平。
总之，高三下学期的化学教学工作是我教学生涯中的一次重要经历。
高三化学教学个人总结
高三化学教学个人总结随着科技的不断发展，科学教育的重要性在今日的社会已显而易见。
在高三化学教学中，我深入探讨了化学学科的基础知识、基本理论和基本技能，旨在帮助学生掌握化学实验技能，培养其科学探究精神和创新能力。
以下是我对高三化学教学的个人总结。
一、教学内容和目标高三化学课程的目标是帮助学生掌握化学基础知识，提高其解决实际问题的能力。
我在教学过程中注重理论与实践的结合，通过引导学生进行实验，帮助他们理解化学反应的原理和规律。
同时，我注重培养学生的实验技能和观察能力，使其能准确记录实验数据，并运用所学知识对实验结果进行分析和解释。
二、教学方法和策略在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，包括讲解、演示、实验、复习和练习等。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过问题引导的方式，激发他们的思维活力和探究精神。
同时，我还利用多媒体技术，如视频、动画等，将抽象的化学知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握。
三、学生学习情况在教学过程中，我注意到学生的学习情况存在差异。
因此，我针对不同学生的特点采用了不同的教学策略。
对于基础较差的学生，我注重引导他们掌握基础知识；对于基础较好的学生，我鼓励他们进行拓展学习，提出更深层次的问题并尝试解决。
同时，我还组织了小组讨论和合作学习等活动，让学生在互相帮助和学习中提高自我。
四、教学成果和反思经过一年的高三化学教学，我取得了较好的教学成果。
大部分学生已经掌握了高三化学的基础知识和基本技能，能够独立完成实验操作并解决一些实际问题。
我也发现了一些不足之处。
例如，有时我在讲解过程中不够清晰明了，导致学生难以理解；有时我在引导学生进行实验时，实验步骤的安排不够合理，导致实验效果不佳。
针对这些问题，我将继续努力提高自己的教学水平，明确教学目标和内容，优化教学方法和策略，学生的学习情况和反馈，加强实验教学和探究教学，培养学生的创新能力和科学素养。
我也将不断反思自己的教学成果和经验教训通过观摩其他老师的教学过程、参加教学研讨会等方式与同事进行交流分享不断改进自己的教学方法和策略提高自己的教学水平。
高三上学期化学教师教学反思
高三上学期化学教师教学反思在高三上学期的化学教学中，我始终处于一种紧张而充实的状态。
随着教学进度的推进和学生们备考的深入，我对自己的教学过程也有了更深刻的反思。
一、教学内容方面1. 知识体系的构建在教学过程中，我注重帮助学生构建完整的化学知识体系。
从基本概念、原理到化学反应、物质性质，再到实验技能和化学计算，我努力让学生明白各个知识点之间的联系。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于知识的整合能力还有待提高。
例如，在有机化学部分，学生在学习不同类型有机物的性质时，往往孤立地记忆，而不能将其与其他有机物进行对比和联系。
在后续的教学中，我需要进一步引导学生进行知识的归纳和总结，帮助他们建立起更加系统的知识网络。
2. 重难点的突破对于高三化学的重难点内容，如化学平衡、电解质溶液、有机合成等，我采用了多种教学方法进行突破。
例如，通过实例分析、实验演示、问题讨论等方式，让学生深入理解这些抽象的概念和原理。
但是，在教学中我也发现，有些学生对于重难点知识的掌握仍然不够扎实。
这可能是由于我的教学方法还不够灵活多样，或者是对学生的个体差异关注不够。
在今后的教学中，我要更加注重因材施教，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，确保每个学生都能掌握重难点知识。
二、教学方法方面1. 课堂教学在课堂教学中，我努力营造积极活跃的学习氛围，鼓励学生主动参与、积极思考。
采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
然而，有时候课堂气氛过于活跃，导致部分学生注意力不集中，影响了教学效果。
在今后的教学中，我要更好地把握课堂节奏，既要让学生充分参与，又要保证教学的有序进行。
2. 实验教学化学是一门以实验为基础的学科，实验教学对于提高学生的学习兴趣和实践能力至关重要。
在高三上学期，我尽可能地为学生安排了一些实验课程，让他们亲自动手操作，观察实验现象，分析实验结果。
但是，由于时间和条件的限制，实验教学的开展还不够充分。
在今后的教学中，我要更加重视实验教学，积极创造条件，让学生更多地参与实验，提高他们的实验技能和科学素养。
高三化学老师教学心得体会(精选3篇)
高三化学老师教学心得体会（精选3篇）高三化学老师教学心得体会1下期开始，我有幸参加市级第一期化学骨干教师培训，首先感谢各级领导给我这次学习的机会。
在近三年的学习培训中听取了十位多位专家、教授的十多场专题讲座，并到__中学，__中学、__实验学校等现场观摩优质课。
通过培训、观摩我的感触很深，使我对初中新课改有了更新的认识，也意识到新课改的重要性及必要性。
三年的培训即将结束，在受训期间，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的老师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。
在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。
作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚和不成熟，在教学过程中还存在太多的问题，经过近三的学习、研修，作为处在自贡市最边远的农村学校的我，已有不小的收获。
一、通过培训和学习，拓宽了我的知识视野。
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。
通过培训和学习我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。
认识到新一轮初中化学课程改革力图体现"为了每一个学生的发展"的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。
使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力；倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。
在对教材认识和处理方面，通过三年来的培训和学习，我探究过初中化学新课程与老课程在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面发生的变化。
化学教学心得体会(精选15篇)
化学教学心得体会(精选15篇)化学教学心得体会化学教学心得体会1在__学年，我校三年级化学学科在中考中取得了第六名，这与学生的努力和老师的努力是分不开的。
根据学校的实际情况，要在原有的基础上注重全体学生的提高，努力提高合格率，争取更高的优良率。
为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几点经验：1、打好基础，非常努力是不可取的下载文档掌握基础知识就是掌握化学教材的知识，努力通过教学的每一章。
由于学生之间智力和学习基础的差异，学生掌握化学知识的能力也不同，因此教师应根据学生的实际情况因材施教，尽量减少落后。
为了留出更多的复习时间而努力赶上教学进度的做法，必然会导致学生对知识的“消化不良”，甚至会使一些学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
掌握基本功，掌握化学术语的使用技巧和基本实验技能。
在平时的实验教学中，学生要真正理解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给学生更多的机会做实验，通过实验体验观察研究过程，寓教于乐，有效提高学生实验能力。
注重获取知识的过程和科学探究能力的'培养。
要提高学生的能力，必须在教学中加强对学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
在正常的教学和复习中，我们不能“强调结论，忽视过程，强调简单实用的机械练习，忽视问题情景和对解决方案的分析”。
而是要注重知识的获取过程，让学生在学习化学的过程中掌握“基础学科的思维方法”。
今年的化学试题出现了科学探究的内容，这对初中化学教学提出了更高的要求。
要准确把握课程改革的方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
(3)紧密联系社会生活实际，特别注重知识的应用。
今年的考试涉及环保等社会热点话题，从多个角度考查学生的知识和能力。
近年来，对这类问题的审查逐渐加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少机械操练所消耗的时间和精力，给学生时间阅读课外科技知识，尽可能多的接触和了解社会，从化学的角度观察和分析问题，学以致用。
化学教学论心得体会6篇
化学教学论心得体会6篇心得体会帮助我们更好地制定未来的工作计划，心得体会是对自己优点和不足的客观评价，是对个人成长轨迹的记录和分析，本店铺今天就为您带来了化学教学论心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
化学教学论心得体会篇1在仔细研读新课程标准之后，作为新教师的我有一定的收获，尤其是在师生角色的转变上：传统的教学模式中教师教什么，学生学什么，教师是课堂的主角，学生是配角;教师是主动的，学生是被动的。
这种角色，导致老师上课一言堂，学生因角色的被动而导致学习缺少主动探究的兴趣，课堂沉闷。
新课程理念的新型教师应变主角为配角，做学生的朋友;变教学为导学，变演讲为参与。
学生要变配角为主角，积极发言，大胆质疑，参与讨论，主动探究。
这样教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发了学生的学习积极性、创造性，为学生构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
那么作为教师的我们就必须要思考，怎样做才能让自己适应这样的角色转变，让学生更能适应这种转变，我认为要实现这一转变，教师可以从以下方面去尝试：首先要从主角的占位中走出，走近学生，融入学生之中，多与学生交往，多创设空间和他们沟通，建立真正意义上的师生民主平等关系;其次就是要关心学生的身心发展状态，善于倾听学生，搭建师生间对话、沟通的平台，这样才可能了解学生的所思所想，使引导者的角色成为可能;第三就是要换位思考，善于发现学生的学习方式，多从学生的角度考虑问题，贴近学生的思想和行为实际。
短期内要求我们完全转变不太可能，但我们可以从转变的点滴做起，从现在做起只要我们把握新课程的教学理念，在课改的征程中义无反顾地去探索、去研究、去实践、去反思，就一定能收获颇多。
化学教学论心得体会篇2化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。
为此，我们在加强化学实验教学中，作了一些有益的探索。
采用简洁而又有形象化的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。
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高三化学教学心得2、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？3、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；4、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；5、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；6、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；7、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
本人在本学期能够坚持自学教育理论，以充实自己的教育思想；能够学习有关新课改的书籍，以更新自己的教学理念；能够学习有关教学技能、教学方法、提高教学效率的书籍，以提高自己的教学水平；能够学习有关校本教研的书籍，以提高自己适应新教研活动方式的要求。
在学习的过程中，能够坚持写学习心得，坚持做学习笔记，使自己对新课改的认识有了进一步的提高。
本学期我带高三（1）、（2）两个班的化学课，在这一学期中，我尝试着采取多种办法去提高学生学习化学的兴趣和提高学生解决化学问题的能力。
首先我引导学生对高中化学知识进行总结归纳，把所学习的知识系统化和网络化，把高中化学知识分为基本概念和理论、元素和化合物、化学计算、化学实验等四个部分，每个部分又可以分为几个子目标，这样让同学们对化学知识有了系统的轮廓；然后针对某个部分的知识及其产生的问题找出分析对策。
例如对有机化学部分，多数同学认为所很难的，原因在于他们对某些没有见过的物质的化学式感到陌生，从而产生了畏难的心理。
针对这种情况，通过例题分析引导学生得出解决有机化学的口诀：有机化学并不难，连接方式是关键，看清哪个键断裂，明白谁跟谁相连。
这样通过一个学期的学习，学生对化学的学习劲头更大了，而且花费在化学学习上的时间更短了，对化学更有信心了。
并且通过两次省质检和两次市质检的测试，学生的化学成绩在理综中每次都是最高的。
本学期虽然化学教学效率有了提高，但是在化学教学中还是存在着满堂灌的教学行为，每次看书后都想改变自己的教学方法，可是课堂上却总放心不下让学生自己去探索知识，只在5月下旬我的一次公开课上，我采取了“在学中教”的方法，让学生在课堂上去自己分析例题，然后根据自己对例题的分析得出的方法去解决一个化学问题。
当我在课堂上看着同学们认真分析总结的神情，我才发现自己错了，一直以来已经习惯了自己站在将台上给同学们讲课，给同学们分析、总结，然后让他们去解决习题，可是那样做的结果常常是学生听课时一听就会，做题时一做就错的现象；那时还为这种现象找借口说是我们的学生课后没有复习巩固的结果，现在看来是我们的教学方法、教学行为出现了问题，这应该成为我教学的教训，应该是我开始改变我的教学思想和教学方式的时候了。
所以本学期我最大的收获是找到了自己的缺点，发现了自己的不足，提高了自己的认识。
总之学无止境，教学中总会有我们没有遇到过的这样或那样的难题，不断地充实自己，让自己在将来的工作中能够更适合自己的工作，就是我的快乐。
高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期,也是巩固基础,优化思维,提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩.为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺利度过这一重要的时期,为此我一直对高三化学教学有详细的计划,注重教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园),常总结和反思,根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,重在处理好一下几组关系.一,教材和复习资料的关系.教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的.在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学知识系统化,结构化,网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能本末倒置,以复习资料代替教材.通常的做法是精选一套复习资料(一般是教师指定)作为主要参考书(课课练以华师大一课一练和教师选编题为主,单元练习以光明日报出版的化学测试与评估和教师选编题,高考模拟训练是新教材十二套及期各区县模拟考题),供整理知识,练习使用,在复习的过程中应随时回归教材,找到知识在教材中的落脚点和延伸点,不断完善和深化中学化学知识.二,重视基础和培养能力的关系.基础和能力是相辅相成的,没有基础,能力就缺少了扎根的土壤.正因为如此,化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能.通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论,元素及其化合物,有机化学,化学实验和化学计算.如对化学概念,理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成,结构,性质,变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结,归纳,使中学化学知识和技能结构化,规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用.同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式,离子方程式,电极反应式,电离方程式以及化学式,结构式,电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手.三,练习量和复习效率的关系.练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习,再认识过程,也是促进知识迁移,训练思维,提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入"题海".通过练习要达到强化记忆,熟练地掌握知识,找出存在的问题,弥补薄弱环节,扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率.总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标,有计划,讲究方法,注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益.我们高三化学备课组始终坚守原则,努力出色地完成任务.高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。
为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此在这一学期来高三化学备课组教学有详细的计划，注重教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，常总结和反思。
首先，备课组努力研究信息，看准方向。
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中所面临的第一个问题。
要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。
备课组主要做了以下工作：1. 研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。
因此开学初备课组在上届备课组长的引领下理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2. 关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3. 熟悉考试说明。
考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
4. 合理利用其他资料。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如名校试题、网络信息等。
同时，这些资料的使用必须合理。
其次，注重抓纲务本，摆正关系。
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。
对此，高三化学教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)备课组始终保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复习资料的关系。
2.重视基础和培养能力的关系。
3.化学学科和其他学科知识的关系。
4.练习量和复习效率的关系。
再次，备课组一直多思善想，努力从提高能力着手。
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
在化学教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中采用分层教学，长郡班与提高班所做题目有所不同。
同时，帮助学生端正心态，培养素质。
健康向上、勇于进取、自信自强的积极心态是搞好复习的重要保证，也是高考成功的关键。
而积极的心态有赖于平时的不断调整和锤炼。
针对这些，备课组在学生身上努力从这几个方面做工作：1. 正确对待考试。
2. 合理安排学习的时间。
3. 创设良好的学习心理环境。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。
希望圆满完成学校交给的任务。
本学期化学科组的工作重点是：深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神，加大对xx年高考备考工作的研究和指导，使备考工作更具针对性和实效性，力争高考再创新辉煌。
以教育科研为突破口，以深化课堂教学改革为主渠道，以规范和健全教学常规管理为基本保障，认真开展全面提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园的模式和方法的研究。
以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
我们化学科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，力争在提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园和教学水平上取得好效果。
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