如何设计主题班会,队会
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• 形式的设计 6、现场式主题班、队会 学校每年都例行春游和清明节扫墓活动 ，结合这些活动开现场主题班会，容易引 发大家的兴趣，产生强烈的教育效果。这 种主题班、队会有很大的灵活性和弹性。 在活动这前，班主任（中队辅导员）要多 角度地去设计和安排，班会的内容和形式 也可以灵活多样，座谈讨论，诗文朗诵、 教育报告等等都可以。
一、主题班、队会设计
• 主题的设计
顾名思义，主题班、队会，首先要有主题。主 题应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。一 般说来，主题应当是学生共同关心、感兴趣的问题 ；学生之间认识有分歧的问题；学生中产生的一些 带有倾向性的问题。主题班、队会的主题应当紧紧 围绕党的教育方针，有目的、有计划、有组织地进 行设计。为此，在日常工作中，班主任（中队辅导 员）要善于观察、善于思索，经常接触学生、接触 家长，掌握各种信息，进行归纳分析，这样提炼出 来的主题才有教育性和针对性，这样做才既治标又 治本。
八：收尾工作——反馈
• 要注意结果的反馈 • 主题班、队会结束后，班主任（中队 辅导员）要及时研究反馈信息，总结 成功经验，吸取史败教训，为下次班 、队会提供经验。同时，也要了解班 、队会的作用与效果，看是否达到了 预期的目的。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计
2、娱乐式主题、队班会 主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育 于娱乐之中。现代学生求知新、求奇、并活泼 热情，针对这一特点可以将一些教育类主题活 动，例如开展读本好书，学一位英雄等为主题 的班会，可以组织学生编出各种各样文艺小节 目自己表演，在娱乐活动中学习英雄人物的高 贵品质，举行娱乐式主题班会，不能单独地为 了玩，玩要玩的有价值，有意义。
五、主题班、队会设计的“五个美”
• 形式美 • 主题班、队会的内容是要通过具体的形式 表现出来的。所以说，正确地选择和精心 地设计主题、队班会的形式是非常重要的 。主题班、队会的形式一般指主题、队班 会的表现形式，包括活动、编排、人员调 配、会场布置、气氛和节奏等。主题班、 队会要形式美，就是指主题班、队会的形 式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主 题班会中可以采用讲演、朗颂、歌舞、小 品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞 赛等多种形式中的一种或几种。
六、主题班会设计方案的书写规范
• • • • • • 确立活动主题 制定活动目标 确定活动重点 明确活动形式 写明活动准备 制定活动过程
以主题班会：换位思考 严于律己为例
确立活动主题
• 比如：换位思考，律己宽人
制定活动目标
• 明白人与人之间发生矛盾，产生分 歧是在所难免的，要正确对待和解决 矛盾。 建立全面的人生观，看问题多角 度思考，善于站在别人的立场看问题 ，不能自私片面。 严格要求自己，宽容对待他人，生 活中多一些互相的理解，做一个心胸 宽广的人。
制定活动过程
• 开场白：主持人：同学们，在我们的生活中总会发 生一些大大小小的矛盾，这是正常的，。。。。。 。略 • （一）看图解意：略 • （二）小品剧表演：略 • （三）讨论分析：略 • （四）互换角度，进行表演：略 • （五）演讲：略 • （六）讲故事：略 • （七）班主任总结 ：略
七：中队活动仪式的程序
• 形式的设计 8、展览式主题班、队会 是与学生的课外活动有机结合的，把同 学的小发明，小制作、集邮、抄报等方面 的成果进行一次展览，让他们以实物向大 家做汇报，无形中会成为激发同学们的进 步动力，搞展览主题班、队会，班主任（ 中队辅导员）要给予积极指导和布置，同 时要向学生介绍有关知识。
三、主题班、队会过程的设计
• 主题班、队会的过程一般可以分为三 大环节：点明主题——展示主题—— 深化主题。主题的点出要简洁明快， 让学生一下就进入角色，乐于参与活 动。主题的展示要充实有力，可以多 角度、多层次地予以论证，这是主题 班、队会的主体。结束时要深化提炼 主题，让学生在脑海中留下鲜明的“ 痕迹”，以后久久难忘。其中有个关 键，即选好主持人，编好串连词。
四、主题班、队会的准备工作
• • • • 认真准备班、队会内容 精心设计班、队会形式 精心布置会场 精心挑选主持人
四、主题班、队会的设计要结合 班级实际注意６个“性”
• （１）思想性，就是每一次主题班、队会 要有明确的教育目的与要求；要与学校的 教育目标相一致，要围绕着素质教育制定 、综合发展教育内容。 • （２）针对性，是指主题班、队会要切合 班级和学生的思想实际，实事求是，要做 到有的放矢。 • （３）全员性，则是指师生全员参加，不 要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观 众又是演员。要注意让那些性格内向而不 善言辞的学生的积极性得到发挥。
五、主题班、队会设计的“五个美 ”
• 教育美 • 要真正发挥主题班、队会的教育作用，切忌不能把 主题班、队会开成“检讨会”、“批评会”。要巧 妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受 到情感、意志、道德等方面的教育，促成德、智、 体全面发展。例如，“过生日”已成为学生的“热 点”。家里大摆酒席，学生“收”、“送”礼物的 不良风气一再蔓延。抓住这个“热点”可精心设计 、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同 学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过 生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。 这样既实现了学生过生日的“愿望”，又达到了活 动中进行教育的目的。
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五、主题班、队会设计的“五个美”
• 趣味美 • 趣味是学生接受教育的动力。所以主题班 、队会一定要开得生动活泼，富有浓厚的 趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生 参加主题班会的主动性和积极性。例如， 开“从小培养自我服务能力”的主题班、 队会，可设计一些竞赛项目和实际操作项 目，象摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。
（二）正式部分 1. 全体立正，报告人数； 2. 出队旗、敬礼（奏乐。全体队员必须目 送队旗行进。） 礼毕； 3. 唱队歌； 4. 中队长讲话，宣布活动内容； 5. 进行队活动； 6. 辅导员讲话（活动结束作简单总结）； 7. 全体立正，呼号（少先队员右手握拳在 头部右侧）礼毕 ； 8. 退旗、敬礼（奏乐）礼毕； 9、宣布活动结束。
确定活动重点
• 着重提高学生对待矛盾的全面分析能 力，培养学生律己宽人的优秀人格。
明确活动形式
• 活动形式：小品剧、讨论发言、讲故 事、演讲
写明活动准备
• （一）确定一名口才好，思维敏捷的活动 主持人，认真做好整个程序的准备工作。 （二）组织部分有能力的同学编排小品剧 ，并以自愿方式选取演员，提前认真排练 。 （三）请班级文笔好，且善长演讲的同学 准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五、主题班、队会设计的“五个美 ”
• 立意美 • 一次主题班、队会的成功，主题立意应该 新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学 生一看主题就会明了要谈什么问题，而且 富有美感，只有这样，才能使主题班、队 会具有较强的感召力，凝聚力。 • 内容美 • 主题班、队会要真正实现对学生的教育， 必须将其主题立意具体化，变为实实在在 美的内容，因此，选择材料务必真实、典 型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学 生的年龄特征和心理水平，要具有说服力 和感染力。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 4、纪念式主题班、队会 一年之中，富于教育意义的节日、纪念 日比较多，这是对学生进行传统教育和史 情教育的良好契机。抓住这些节日，纪念 日，组织主题班、队会，意义明确。举办 这类班队会要注意与学校的德育工作相配 合，且要适当结合班级的具体情况和节目 的性质特点，根据学生心理需要或联欢或 座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教 育成果才能明显。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 7、形象式主题班、队会 主要以具体、鲜明的先进人物的先进事 迹来启迪教育学生的。这一具体可 教育的 形成，通过语句引起学生的共呜，感召力 强。请先进人物做报告或演讲，要教育学 生尊重他人，活动开式要活泼，可让学生 们谈谈体会，也可请先进人物为大家签名 赠言等。
一、主题班、队会设计
（一）预备部分 • 全体立正 • 各小队汇报人数 • 小队长小步跑到本小队前喊“立正”，转身小步跑 到中队长跟前，敬礼，汇报本小队人数[报告中队 长，第（ ）小队应到（ ）人，实到（ ）人，汇报 完毕。 • 中队长回答（接受你的报告）敬礼，小队长小步跑 到本小队前，喊“稍息”，小步跑上位。各小队汇 报完毕，中队长小步跑到中队辅导员跟前，敬礼， 汇报[报告辅导员老师，本中队应到（ ）人，实到 （ ）人，报告完毕，并邀请你参加我们这次主题 活动。 • 中队辅导员回答（接受你的报告，并祝愿你们这次 活动取得圆满成功。）敬礼，中队长回到主持位置 。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 3、学习式主题班、队会 以学习知总值，培养能力为主，也是发展学生 个性的良好手段。内容是学习方法和交流，也可以 是专项学习基本一方面的知识等。例如，组织一次 《素质教育教师的要求》的主题班、队会请专家做 中心发言，多角度的分析素质教育对教师的要求； 然后让基本具备该条件的同学进行锻炼学习得体会 ，从而增强大家为争当素质教育下的合格教师的信 心和克服困难的决心。这样的主题班、队会应尽量 让学生多活动，多锻炼，给他们施展的机会。
总之：
主题确立要有针对性
主题确立要小，以小见大
主题确立要有新意，时代感强
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 1、报告式主题、队班会 是围绕某个教育主题，请人做专题报告 会，报告人可以是校外的，也可以是校内 的领导和老师，有时也可以围绕一个主题 让学生上台。报告式主题班、队会主要内 容可以是针对某一时期学生的思想脉搏而 举办的，有时只有学生关心的问题而举办 的，才能引起他们的兴趣，产生强烈的教 育效果。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 5、江报式主题班、队会 要求学生在星期日、节假日深入到社会 中去调查，采访，然后在班级如开一次主 题班、队会让大家汇报各自调查结果。组 织这种班会先要班主任周密布置。要给学 生拟定好调查提纲，不然，学生可能走马 观花，要不到实质，使学生活动流于形式 。
一、主题班、队会设计
四、主题班、队会的设计要结合 班级实际注意６个“性”
• （４）知识性，是指主题班、队会的设计 中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德 的修养是以人类的丰富知识为载体的。文 道统一、文道相长在主题班会中应有生动 的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到 感染和教育。 • （５）趣味性，增强主题班、队会的趣味 性，有利于学生个性的合理发展。要使每 个同学都能充分显露各自的才华。 • （６）艺术性，是指主题班、队会要充分 运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛 、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳 教育效果。
一、主题班、队会设计
• 主题的设计
顾名思义，主题班、队会，首先要有主题。主 题应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。一 般说来，主题应当是学生共同关心、感兴趣的问题 ；学生之间认识有分歧的问题；学生中产生的一些 带有倾向性的问题。主题班、队会的主题应当紧紧 围绕党的教育方针，有目的、有计划、有组织地进 行设计。为此，在日常工作中，班主任（中队辅导 员）要善于观察、善于思索，经常接触学生、接触 家长，掌握各种信息，进行归纳分析，这样提炼出 来的主题才有教育性和针对性，这样做才既治标又 治本。
八：收尾工作——反馈
• 要注意结果的反馈 • 主题班、队会结束后，班主任（中队 辅导员）要及时研究反馈信息，总结 成功经验，吸取史败教训，为下次班 、队会提供经验。同时，也要了解班 、队会的作用与效果，看是否达到了 预期的目的。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计
2、娱乐式主题、队班会 主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育 于娱乐之中。现代学生求知新、求奇、并活泼 热情，针对这一特点可以将一些教育类主题活 动，例如开展读本好书，学一位英雄等为主题 的班会，可以组织学生编出各种各样文艺小节 目自己表演，在娱乐活动中学习英雄人物的高 贵品质，举行娱乐式主题班会，不能单独地为 了玩，玩要玩的有价值，有意义。
五、主题班、队会设计的“五个美”
• 形式美 • 主题班、队会的内容是要通过具体的形式 表现出来的。所以说，正确地选择和精心 地设计主题、队班会的形式是非常重要的 。主题班、队会的形式一般指主题、队班 会的表现形式，包括活动、编排、人员调 配、会场布置、气氛和节奏等。主题班、 队会要形式美，就是指主题班、队会的形 式应该新颖、活泼、丰富多彩。在一次主 题班会中可以采用讲演、朗颂、歌舞、小 品、采访、报告、座谈、汇报、辩论、竞 赛等多种形式中的一种或几种。
六、主题班会设计方案的书写规范
• • • • • • 确立活动主题 制定活动目标 确定活动重点 明确活动形式 写明活动准备 制定活动过程
以主题班会：换位思考 严于律己为例
确立活动主题
• 比如：换位思考，律己宽人
制定活动目标
• 明白人与人之间发生矛盾，产生分 歧是在所难免的，要正确对待和解决 矛盾。 建立全面的人生观，看问题多角 度思考，善于站在别人的立场看问题 ，不能自私片面。 严格要求自己，宽容对待他人，生 活中多一些互相的理解，做一个心胸 宽广的人。
制定活动过程
• 开场白：主持人：同学们，在我们的生活中总会发 生一些大大小小的矛盾，这是正常的，。。。。。 。略 • （一）看图解意：略 • （二）小品剧表演：略 • （三）讨论分析：略 • （四）互换角度，进行表演：略 • （五）演讲：略 • （六）讲故事：略 • （七）班主任总结 ：略
七：中队活动仪式的程序
• 形式的设计 8、展览式主题班、队会 是与学生的课外活动有机结合的，把同 学的小发明，小制作、集邮、抄报等方面 的成果进行一次展览，让他们以实物向大 家做汇报，无形中会成为激发同学们的进 步动力，搞展览主题班、队会，班主任（ 中队辅导员）要给予积极指导和布置，同 时要向学生介绍有关知识。
三、主题班、队会过程的设计
• 主题班、队会的过程一般可以分为三 大环节：点明主题——展示主题—— 深化主题。主题的点出要简洁明快， 让学生一下就进入角色，乐于参与活 动。主题的展示要充实有力，可以多 角度、多层次地予以论证，这是主题 班、队会的主体。结束时要深化提炼 主题，让学生在脑海中留下鲜明的“ 痕迹”，以后久久难忘。其中有个关 键，即选好主持人，编好串连词。
四、主题班、队会的准备工作
• • • • 认真准备班、队会内容 精心设计班、队会形式 精心布置会场 精心挑选主持人
四、主题班、队会的设计要结合 班级实际注意６个“性”
• （１）思想性，就是每一次主题班、队会 要有明确的教育目的与要求；要与学校的 教育目标相一致，要围绕着素质教育制定 、综合发展教育内容。 • （２）针对性，是指主题班、队会要切合 班级和学生的思想实际，实事求是，要做 到有的放矢。 • （３）全员性，则是指师生全员参加，不 要在班里有被遗忘的角落，让每个既是观 众又是演员。要注意让那些性格内向而不 善言辞的学生的积极性得到发挥。
五、主题班、队会设计的“五个美 ”
• 教育美 • 要真正发挥主题班、队会的教育作用，切忌不能把 主题班、队会开成“检讨会”、“批评会”。要巧 妙地设计主题班会的活动内容，使学生在活动中受 到情感、意志、道德等方面的教育，促成德、智、 体全面发展。例如，“过生日”已成为学生的“热 点”。家里大摆酒席，学生“收”、“送”礼物的 不良风气一再蔓延。抓住这个“热点”可精心设计 、安排“生日演讲”主题班会，过集体生日，让同 学们把自做的手工艺品，自编的贺词、歌曲献给过 生日的同学，还可让学生发掘过生日同学的优点。 这样既实现了学生过生日的“愿望”，又达到了活 动中进行教育的目的。
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五、主题班、队会设计的“五个美”
• 趣味美 • 趣味是学生接受教育的动力。所以主题班 、队会一定要开得生动活泼，富有浓厚的 趣味美。通过浓厚的趣味性，来激发学生 参加主题班会的主动性和积极性。例如， 开“从小培养自我服务能力”的主题班、 队会，可设计一些竞赛项目和实际操作项 目，象摘菜、做饭、炒菜、洗衣服等。
（二）正式部分 1. 全体立正，报告人数； 2. 出队旗、敬礼（奏乐。全体队员必须目 送队旗行进。） 礼毕； 3. 唱队歌； 4. 中队长讲话，宣布活动内容； 5. 进行队活动； 6. 辅导员讲话（活动结束作简单总结）； 7. 全体立正，呼号（少先队员右手握拳在 头部右侧）礼毕 ； 8. 退旗、敬礼（奏乐）礼毕； 9、宣布活动结束。
确定活动重点
• 着重提高学生对待矛盾的全面分析能 力，培养学生律己宽人的优秀人格。
明确活动形式
• 活动形式：小品剧、讨论发言、讲故 事、演讲
写明活动准备
• （一）确定一名口才好，思维敏捷的活动 主持人，认真做好整个程序的准备工作。 （二）组织部分有能力的同学编排小品剧 ，并以自愿方式选取演员，提前认真排练 。 （三）请班级文笔好，且善长演讲的同学 准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五、主题班、队会设计的“五个美 ”
• 立意美 • 一次主题班、队会的成功，主题立意应该 新颖、鲜明、生动、具有时代精神。让学 生一看主题就会明了要谈什么问题，而且 富有美感，只有这样，才能使主题班、队 会具有较强的感召力，凝聚力。 • 内容美 • 主题班、队会要真正实现对学生的教育， 必须将其主题立意具体化，变为实实在在 美的内容，因此，选择材料务必真实、典 型、生动形象，不能干瘪无趣，要符合学 生的年龄特征和心理水平，要具有说服力 和感染力。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 4、纪念式主题班、队会 一年之中，富于教育意义的节日、纪念 日比较多，这是对学生进行传统教育和史 情教育的良好契机。抓住这些节日，纪念 日，组织主题班、队会，意义明确。举办 这类班队会要注意与学校的德育工作相配 合，且要适当结合班级的具体情况和节目 的性质特点，根据学生心理需要或联欢或 座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教 育成果才能明显。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 7、形象式主题班、队会 主要以具体、鲜明的先进人物的先进事 迹来启迪教育学生的。这一具体可 教育的 形成，通过语句引起学生的共呜，感召力 强。请先进人物做报告或演讲，要教育学 生尊重他人，活动开式要活泼，可让学生 们谈谈体会，也可请先进人物为大家签名 赠言等。
一、主题班、队会设计
（一）预备部分 • 全体立正 • 各小队汇报人数 • 小队长小步跑到本小队前喊“立正”，转身小步跑 到中队长跟前，敬礼，汇报本小队人数[报告中队 长，第（ ）小队应到（ ）人，实到（ ）人，汇报 完毕。 • 中队长回答（接受你的报告）敬礼，小队长小步跑 到本小队前，喊“稍息”，小步跑上位。各小队汇 报完毕，中队长小步跑到中队辅导员跟前，敬礼， 汇报[报告辅导员老师，本中队应到（ ）人，实到 （ ）人，报告完毕，并邀请你参加我们这次主题 活动。 • 中队辅导员回答（接受你的报告，并祝愿你们这次 活动取得圆满成功。）敬礼，中队长回到主持位置 。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 3、学习式主题班、队会 以学习知总值，培养能力为主，也是发展学生 个性的良好手段。内容是学习方法和交流，也可以 是专项学习基本一方面的知识等。例如，组织一次 《素质教育教师的要求》的主题班、队会请专家做 中心发言，多角度的分析素质教育对教师的要求； 然后让基本具备该条件的同学进行锻炼学习得体会 ，从而增强大家为争当素质教育下的合格教师的信 心和克服困难的决心。这样的主题班、队会应尽量 让学生多活动，多锻炼，给他们施展的机会。
总之：
主题确立要有针对性
主题确立要小，以小见大
主题确立要有新意，时代感强
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 1、报告式主题、队班会 是围绕某个教育主题，请人做专题报告 会，报告人可以是校外的，也可以是校内 的领导和老师，有时也可以围绕一个主题 让学生上台。报告式主题班、队会主要内 容可以是针对某一时期学生的思想脉搏而 举办的，有时只有学生关心的问题而举办 的，才能引起他们的兴趣，产生强烈的教 育效果。
一、主题班、队会设计
• 形式的设计 5、江报式主题班、队会 要求学生在星期日、节假日深入到社会 中去调查，采访，然后在班级如开一次主 题班、队会让大家汇报各自调查结果。组 织这种班会先要班主任周密布置。要给学 生拟定好调查提纲，不然，学生可能走马 观花，要不到实质，使学生活动流于形式 。
一、主题班、队会设计
四、主题班、队会的设计要结合 班级实际注意６个“性”
• （４）知识性，是指主题班、队会的设计 中应渗透丰富的知识内容。学生思想品德 的修养是以人类的丰富知识为载体的。文 道统一、文道相长在主题班会中应有生动 的体现。让学生在欢乐轻松的气氛中受到 感染和教育。 • （５）趣味性，增强主题班、队会的趣味 性，有利于学生个性的合理发展。要使每 个同学都能充分显露各自的才华。 • （６）艺术性，是指主题班、队会要充分 运用多种艺术形式来突出主题、渲染气氛 、陶冶情操、增强感染力，以求得到最佳 教育效果。