小学数学人教2011课标版一年级两位数比较大小

两位数比较大小

一教学目标

让学生在20以内数比较大小的基础上掌握100以内数两位数比较大小的方法，培养学生动手操作能力和思考归纳方法的能力。

二教学重点和难点

重点：使学生掌握100以内数比较大小的方法。

难点：培养学生思考归纳方法的能力。

三教学过程

（一）谈话引入，复习旧知。

1 从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。

2 45是由（）个十和（）个一组成的。

38是由（）个十和（）个一组成的。

3 比较大小。

706 609 808 4010 606 703

（二）新授。

1 观看主题图，想：摆出多少根小棒？哪个数大？

两个同学合作摆一摆，指名上台摆小棒，说组成。

42 37

小结比较的方法：两位数比较大小，先比较十位上的数，十位上的数大，这个数就大，十位上的数小，这个数就小。

2 拿出计数器，拨一拨。

23 25

小结比较方法：两位数比较大小，十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。

3 巩固。

做一做：比较大小，说一说比较的方法。

4 教学例6.

用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”说一说。

红球58个蓝球15个黄球10个

红球比蓝球（）黄球比蓝球（）

黄球比红球（）蓝球比黄球（）

放手学生说一说，集体订正。

（三）练习。

1 做一做。

2 生活中的数学。

比身高比年龄比体重比跑步

3 判断题。

（四）全课总结。

这节课学习了什么知识？

四教学反思。

本节课是在20以内数比较大小的基础上进行教学，100以内两位数比较大小，有十位上的数相同和不相同的两种比较方法，教学过程教师要引导学生通过小组合作交流，摆小棒，拨计数器，加强直观教学，增强学生数感。学生动手、动口、动脑，轻松愉快地学习

新知识，归纳总结两位数比较的方法，课堂学习气氛好。