五年级阅读(夏午)

夏午
夏天的中午，多数人都喜欢午睡，而我却是醒着的时候多，因此，我领略这时间的寂寥和丰富之感也多。

在母亲睡着以后，我悄悄地爬起来，轻轻地迈过那一尺高的门槛，经过开着荷花的院落，再经过开着石榴花的院落，再经过开着夹竹桃花的院落，打开通往后花园的小门，去消磨属于我自己的晌午。

把花园真是彩色缤纷！
五颜六色的野茉莉，红的白的粉的蓝的紫的还有一半粉一半白一半蓝一半红的你简直数不清它们有多少种颜色！而它们每一朵都像一个小小的喇叭，挺秀的花瓣中间，伸着一根顶上圆圆如珍珠的花蕊。

摇曳着，款款的，带着孩子气的爱娇。

而它们旁边的地上，总是躺着憨厚的大南瓜，胖胖的，笑呵呵的，享受着园中这一片静。

往里去，有伸着细细卷卷的藤蔓的葡萄架和葫芦架，长着尚未成熟的葡萄或玲珑的葫芦。

左边是一畦畦的菜圃。

种着刚从泥土里钻出来就那么干净的小葱，和被一个无形的嘴吹得越来越紫胀的茄子。

后边是花房，里面住着胆小娇贵的南方来的花。

从花房里蹑手蹑脚地出来，我也许找一个石凳坐下，看地上毛茸茸的狗尾草，或那白色细碎的野花。

有时，我打开沉重的后门，去看那白亮的蓟运河，对岸是青翠的田野，和低矮的人家。

而河道向东弯过去，那边长着深深密密的芦苇。

偶尔有几只鸭子悠闲地在水面上游过，静沉沉的，在正午阳光的照耀下，鸭子的白羽和潋滟的水波一同闪着白亮的光辉。

小时候的夏日晌午，总是这样过去。

我从不厌倦那充满着生命欢跃的花园和舒畅的河水。

1．在第四自然段没有加标点的地方加上标点。

2．给加点的字选择正确读音。

晌．午（shang shang）门槛．（jian kan ）菜圃（pu pu）摇曳（ye yi）3．联系上下文解释词语。

蹑手蹑脚
4．用“”画出文中静态描写的句子，“﹏﹏”画出动态描写的句子。

5．文章（）至（）自然段描写了“充满着生命欢跃的花园”。

主要写了
等景物。

第（）自然段是描写“舒畅的河水”的。

在这一自然段中，作者描写了
等景物。

梅花
我的邻居陈老师家来了两位从美国回来的亲人，他们是陈老师的儿子和孙女梅花。

梅花特别喜欢和我在一起。

我到厨房洗碗，她总站在旁边帮我递碗筷；我到院子里浇花，她总帮我提水，还要我说出各种花名；看电视节目时，她总喜欢挨在我座位旁……就这样，邻居们说我和梅花是“双胞胎”了，梅花也高兴地说：“我喜欢中国姐姐！”
我梅花在一起是很愉快的，她告诉我许多美国事情。

我真奇怪，梅花从小时候在美国，却能用流利的中国话告诉我们许多事情。

有一天，我问她：“梅花，你怎么会讲一口流利的中国话呢？”梅花兴奋地说：“我是中国人，当然会说中国话！我怎么能忘掉祖国的语言呢？”我没有完全明白她的意思，又问：“你不是从小生活在美国吗？你是中国人？”梅花不再兴奋了，一下子变得严肃起来，很认真地说：“我爷爷是中国人，我爸爸是中国人，我怎么不是中国人呢？难道你不相信我的祖国是中国吗？”听她的口气，看她的脸色，我知道她生气了。

这天晚上，她没有来我家看电视。

第二天，听陈老师说，梅花哭了，一边哭，一般嘀咕着，要留在中国做中国人。

一个星期天的下午，我在家里正准备写日记，忽然听到梅花在大哭。

我想去劝劝她，但又听到她大声哭着说：“我不去，就是不去，我要留在中国，爸爸去我也不去…..”我明白了其中的原因，但不知道怎么去安慰她，因为她对我说了好多次，要留在中国读书。

说真的，我是多么希望她能留下来啊！
这时，我的心情非常激动。

我连忙打开日记本，奋笔疾书：亲爱的祖国，我的母亲，您的儿女是多么热爱您……
1．“书“在字典中的解释是（1）成本的著作；（2）信；（3）写字；（4）文件。

文中“奋笔疾书”的“书”应取第（）种。

2．概括文章的主要内容。

3．用“”画出文章的中心句。

4．这篇文章哪些地方表达了梅花对祖国热爱的思想感情？请用“﹏﹏”画出来。

5．你读了这篇文章有什么感受？。