《社会呼唤诚信》教学反思范文(通用3篇)
诚信实践的教学反思(3篇)
第1篇一、引言诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要组成部分。
在当今社会，诚信教育显得尤为重要。
作为一名教育工作者，我有幸参与了诚信实践的教学活动，通过这次实践，我对诚信教育有了更深刻的认识，以下是对这次教学活动的反思。
二、教学目标与内容在教学活动中，我们的目标是让学生认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信，树立正确的价值观。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 诚信的定义和内涵2. 诚信在个人成长和社会发展中的作用3. 诚信与道德、法律的关系4. 如何在日常生活中践行诚信三、教学过程1. 引入话题：通过讲述一些与诚信相关的真实故事，激发学生的兴趣，引起他们对诚信的思考。
2. 讲解诚信的定义和内涵：通过讲解诚信的定义，让学生了解诚信的基本含义，并结合生活中的例子，让学生体会诚信的内涵。
3. 分析诚信在个人成长和社会发展中的作用：从个人层面和社会层面分析诚信的重要性，让学生认识到诚信对于个人和社会的深远影响。
4. 探讨诚信与道德、法律的关系：让学生明白诚信是道德和法律的基石，是维护社会秩序和公平正义的重要保障。
5. 引导学生如何在日常生活中践行诚信：通过讨论、案例分析等形式，让学生学会在日常生活中如何做到诚实守信。
四、教学反思1. 教学效果：通过这次教学活动，大部分学生能够认识到诚信的重要性，并在日常生活中努力践行诚信。
但也有部分学生对诚信的理解不够深入，需要进一步引导。
2. 教学方法：在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。
但在实际操作中，我发现讨论环节的效果并不理想，部分学生参与度不高。
今后，我将尝试更加互动的教学方式，提高学生的参与度。
3. 教学内容：教学内容较为全面，但部分内容较为理论化，学生可能难以理解和接受。
在今后的教学中，我将结合实际案例，让学生更容易理解和接受。
4. 教师自身素质：在教学过程中，我意识到自身素质对于教学效果的影响。
德育实践课诚信教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，诚信已成为社会文明的重要标志。
为了培养学生的诚信品质，提高学生的道德素养，我校开展了德育实践课诚信教学。
本节课以诚信为主题，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性，从而树立正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解诚信的含义和重要性；2. 培养学生诚实守信的品质；3. 增强学生的道德责任感；4. 提高学生的道德判断能力。
三、教学过程1. 导入教师通过提问：“什么是诚信？”引发学生对诚信的思考，引导学生明确诚信的含义。
2. 案例分析教师展示一系列与诚信相关的案例，如：考试作弊、抄袭作业、欺骗家长等，让学生分析这些行为背后的原因，引导学生认识到诚信的重要性。
3. 角色扮演教师将学生分成小组，每组选择一个与诚信相关的场景进行角色扮演。
例如，学生在考试中遇到困难，需要帮助他人作弊。
通过角色扮演，让学生亲身体验诚信与不诚信的行为所带来的后果，从而深刻理解诚信的价值。
4. 小组讨论教师引导学生就诚信问题进行小组讨论，讨论内容包括：诚信对个人、家庭、社会的影响；如何做到诚信；如何面对诚信的诱惑等。
通过讨论，让学生在互动中提高道德判断能力。
5. 总结与反思教师引导学生总结诚信的重要性，并让学生谈谈自己在日常生活中如何做到诚信。
同时，教师对学生的表现进行点评，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学反思1. 教学内容的选择本节课通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在活动中体验诚信的重要性。
教学内容贴近学生生活，具有实际意义，能够激发学生的学习兴趣。
2. 教学方法的运用教师采用了多种教学方法，如：提问、案例分析、角色扮演、小组讨论等，使学生在活动中积极参与，提高课堂效果。
3. 教学效果通过本节课的教学，大部分学生能够认识到诚信的重要性，并纷纷表示要在日常生活中做到诚实守信。
但在实际操作中，仍有一部分学生存在诚信问题，说明诚信教育需要长期坚持。
《社会需要诚信》教学反思
《社会需要诚信》教学反思了解了六年级《品德与社会》上册的知识体系《目录》，然后，理解单元主题“诚信是做人之本”中的“本”。
学生的语文基础不错，理解的很到位：原则、规则、基础……接下来理解课题“社会需要诚信”。
反问学生：“社会为什么需要诚信”？全班同学面面相觑，无从答起。
餐，结果我忘记了，没有给她带早餐。
陈桐静只能饿着肚子想其他办法。
这样给我们两人各带来了什么后果？是一放学谭俊豪就一人径直回家了，而周瑞华还满教室找谭俊豪，这又给他们两人各自地来了什么后果呢？学生在我的启发下，恍然大悟明白了社会为什么需要诚信。
1、出示：健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉七组词语让学生按照重要水准排序，最后实行统计。
2、展示小组：第一组八人诚信排第一位的有5人，健康排第一位有3人；第二组十人诚信排第一位的有6人，健康排第一位有4人.3、追问：健康和诚信哪个重要？学生异口同声的回答：健康。
追问：为什么？学生甲答到：没有了健康诚信无从谈起。
反思：叮铃铃……下课铃响了，因为这节课与六年级班主任老师调换了，只有30分钟，我的教学计划没有完成……六年级的《品德与社会》内容偏多：1、教学要有所取舍；2、必须让学生养成提前预习的好习惯；3、钻研教材，力争做到取其金华，去其糟粕。
课外延伸：健康与诚信1、健康为本诚信通天——记沃德营养保健品有限公司董事长李德明女士《中国保健营养》2008年12期2、健康中国诚信行动3、丢哪一个背囊今天在思想品德课上，李老师给我们讲了一个这样的故事：有一个年轻人跋山涉水在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了七个背囊：分别是“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”。
渡船刚开始还风平浪静，不过，天有不测风云，不久便风起浪涌，小船不停地上下颠簸，险象环生。
撑船人说道：“船小负载重，客观必须丢弃一个背囊，方可渡过难关。
”这个年轻人看着七个背囊思来想去，最后把“诚信”扔进了水里……读完这个故事，我感慨万千。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇
大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇教案还应包括课堂管理策略，以帮助教师有效控制课堂秩序，教案中应包含评估方式，以便于学生了解自己的学习进度，本店铺今天就为您带来了大班社会做个诚实的孩子教案及反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班社会做个诚实的孩子教案及反思篇1活动目标：1、通过角色表演来理解故事情节，培育诚恳的美德。
2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能英勇地成认错误，仍旧是个好孩子。
活动预备：桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60—25、活动过程一、初步了解故事情节。
1、教师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢？2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。
二、教师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。
1、出示挂图，教师逐图叙述故事内容。
并提问：故事里的孩子叫什么名字？他们在谁家里？他们在玩什么嬉戏？在玩嬉戏的时候发生了什么事情？列宁是怎么做的？他后来又是怎么改正的？三、请幼儿进展角色扮演，体验故事情境。
1、教师在这里布置好了列宁姑妈家的场景，谁情愿来扮演列宁和他的小伙伴呢？2、教师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。
四、请幼儿认真体会列宁当时的心情。
1、刚刚有很多小朋友扮演了列宁，当列宁说：不是我的时候，他有什么感觉呢？2、幼儿答复。
教师小结：列宁答复的声音很轻，由于他感到很内疚。
3、当列宁写信向姑妈成认错误之后，他又有什么感觉呢？（列宁成认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒适多了。
）五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经受，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于成认。
1、你们以前也说过谎吗？当时心里是怎样想的？后来又是怎么做的？鼓舞幼儿说出自己的经受的真实的想法。
2、谁能告知我，小朋友能不能说谎话呢？小朋友，你们想做一个诚恳的小孩子还是一个说谎的小孩子呢？为什么？引导幼儿与同伴进展争论。
3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于成认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。
不过我们不要有意去做错事情哦！大班社会做个诚实的孩子教案及反思篇2活动目标：1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。
《诚实守信》教学反思（通用15篇）
《诚实守信》教学反思《诚实守信》教学反思（通用15篇）《诚实守信》教学反思篇1诚实守信是中华民族的优良传统，是树人之本，立德之源。
诚信，作为中华文化长河中璀璨的美德之一，闪耀着亘古不灭的灿烂光芒。
为让学生从小做一个讲诚信的人，张秀小学三年级于20xx年12月4日下午第三节在本班教室举行“诚实守信伴我成长”演讲比赛。
在演讲比赛现场，选手们个个精神抖擞，激情演讲，给大家留下了美好的印象。
诚信，中华民族传承了千百年的东西，在学生们身上有了升华。
在热烈的掌声中比赛取得了圆满的成功，比赛结束后。
学校校长张新平对比赛进行了总结，并为本次活动的获奖选手颁发了获奖证书。
他要求学生们在今后的学习、生活中要处处严格要求自己，努力学习、做一个诚信的人。
在这次活动中，同学们都受到了精神上的洗礼，深刻的了解了诚信的含义。
《诚实守信》教学反思篇2为继续努力营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信受损”的校园氛围，推动诚信机制建设和校园诚信文化建设，进一步把我校的优良传统和诚信教育活动引向深入，我校开展了一系列诚信教育主题活动。
一、加强“文明诚信”认知教育，引导学生走出诚信认知误区我系结合《中学生日常行为规范》与《通过教育让学生了解了学校、社会诚信教育的现状，澄清了他们在诚信认知方面存在的问题，引导他们走出诚信认知的误区，进而跨上文明诚信的轨道。
二、开展“文明诚信”教育活动，促进校园营造诚实守信氛围诚信是社会发展进步的精神基石，是时代前进的需要，任何时候都不能将其忽视或丢弃。
诚信建设亦是推进我系各项工作健康发展的一项行之有效的工程。
1、通过以“做诚信人，说诚信话，做诚信事”为主题的黑板报形式，使诚信教育渗透到每个学生心中，让学生明白诚信不仅是个人的立身之本，更是构建和谐社会的重要因素。
2、召开“诚信伴我成长”主题班会。
将“爱国守法，明礼诚信”的公民基本道德规范的内容与学生的实际行动相对照，让其找出自身存在的不足，然后为他们指明今后努力的方向，让文明诚信真正走进学生的心灵。
五年级思品社会呼唤诚信教案
五年级思品社会呼唤诚信教案一、教学目标：1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信对个人和社会的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生在生活中践行诚信，成为诚信的社会公民。
二、教学内容：1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信的个人意义4. 诚信的社会价值5. 诚信的实践与培养三、教学重点：1. 让学生理解诚信的内涵，认识到诚信的重要性。
2. 培养学生在生活中践行诚信的习惯。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解诚信的价值，并在生活中践行诚信。
2. 如何激发学生的诚信意识，培养他们的诚信品质。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在情境中体验诚信的重要性。
2. 案例分析：分析诚信的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论诚信问题，促进学生思考和交流。
4. 诚信实践：鼓励学生在日常生活中践行诚信，记录诚信行为。
六、教学准备：1. 准备相关的诚信案例和情景剧剧本。
2. 准备教学PPT，包括诚信的定义、重要性、个人意义、社会价值等。
3. 准备诚信实践表，用于记录学生的诚信行为。
七、教学过程：1. 导入：通过一个诚信的短片或故事，引发学生对诚信的思考，导入新课。
2. 讲解：详细讲解诚信的定义、内涵和重要性，让学生深入理解诚信的概念。
3. 案例分析：分析一些诚信的典型案例，让学生从中学习和借鉴。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实践中体验诚信的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在生活中践行诚信，分享彼此的体会和心得。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性和实践意义。
7. 布置作业：布置相关的诚信作业，让学生进一步巩固所学内容。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生理解诚信的内涵，是否激发了学生的诚信意识，是否有助于学生在日常生活中践行诚信。
也要思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和诚信实践表的记录，对学生的诚信意识和行为进行评价。
诚信教育教案反思(精选8篇)
诚信教育教案反思(精选8篇)诚信教育教案反思篇1第一课时：教学目标：知道诚实守信的基本含义；懂得诚实守信的重要性和撒谎、不讲信用的危害。
过程与方法：1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
情感与价值观目标：1、努力做到说话做事诚实、不撒谎。
2、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学重点：懂得诚实守信的重要性；做一个诚实守信的人。
课前准备：课前布置学生搜集有关诚信的资料、学生自制一张书签、多媒体课件、调查表、小品等教学过程：一、诚信调查，导入新课1、每生发一张查表：选择：（1）拾到他人钱包，你会（）A据为己有B找到失主，交还钱包C交还钱包，索要报酬（2）昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会（）A告诉组长忘记写作业了B骗组长说掉在家里C把别人的本子当成自己的来交（3）你约了朋友出去玩，妈妈却说要带你出去玩，你会（）A跟着妈妈去B和妈妈说明原因，和朋友去（4）今天你是学校值日生，发现自己班上有两个同学打架，你会（）A记下来，班级扣分B当做没看见，不扣自己班上的分（5）假如你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客（）A只讲优点，不讲缺点B讲清商品的真实情况C什么也不说，由顾客自己决定请在符合自身情况的表格中打“√”抄袭作业A从未出现B偶尔出现C经常出现考试作弊A从未出现B偶尔出现C经常出现言而无信A从未出现B偶尔出现C经常出现2、要求学生如实填写，不需要写姓名，不需要交。
3、教师过渡：如果你刚才是真实地填写了这张调查表，那就是诚信的表现。
什么是诚信呢？学生自由发言。
4、出示诚信名片：“诚信”即诚实、守信。
“诚”就是诚实、真诚，不欺骗别人，为人处世光明磊落。
“信”就是守信、讲信用，不论对自己还是对别人，凡是自己承诺的事情，就一定要实现。
5、让学生读、记，明确诚信的含义。
二、故事讨论，知道诚信的重要性1、听《手捧空花盆的孩子》的故事录音，边听边想：为什么端着空空花盆的小男孩被选为王位的继承人？2、交流。
五年级思品社会呼唤诚信教案
五年级思品社会呼唤诚信教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义，认识到诚信在日常生活中的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质，提高他们的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，明白诚信对个人、家庭和社会的积极影响。
二、教学内容1. 诚信的定义与重要性2. 诚信在日常生活中的表现3. 诚信对个人、家庭和社会的影响4. 如何培养诚信品质5. 案例分析与讨论三、教学重点1. 诚信的含义与重要性2. 诚信在日常生活中的具体表现3. 诚信对个人、家庭和社会的积极影响四、教学难点1. 如何让学生理解诚信的深层含义2. 培养学生诚实守信的良好品质五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验诚信的重要性。
2. 案例教学法：分析典型案例，引导学生思考诚信的意义。
3. 讨论教学法：分组讨论，培养学生主动探究和交流的能力。
4. 实践教学法：课后实践，让学生将诚信理念付诸行动。
教案内容待补充。
六、教学准备1. 准备关于诚信的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计情境模拟活动，让学生在实际操作中体验诚信的重要性。
3. 准备相关视频或短片，用于引导学生的思考和讨论。
4. 制定课后实践任务，鼓励学生将诚信理念应用到日常生活中。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个短篇故事或情景剧，引发学生对诚信的思考。
2. 讲解诚信：介绍诚信的定义，解释其在个人发展和社会交往中的作用。
3. 案例分析：分享一个或多个诚信案例，让学生分组讨论诚信行为的影响。
4. 小组分享：各小组汇报讨论成果，总结诚信的重要性。
5. 诚信实践：设计一个小游戏或任务，让学生在实践中体验诚信的价值。
6. 总结反思：引导学生思考如何在日常生活中坚持诚信，以及不诚信可能带来的后果。
7. 课后作业：布置相关的课后实践任务，如记录一周内的诚信行为，与家人分享诚信故事等。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极性。
2. 课后实践报告：评估学生诚信实践的质量和反思的深度。
诚实守信教学反思（精选20篇）
诚实守信教学反思（精选20篇）诚实守信教学反思篇1根据以往的教学经验，我发现学生在以往生活中已产生了不少情感体验，如果从这些已有经验出发来组织教学，这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。
因而，我根据第一个目标，对学生的诚实认知进行了调查了解。
这一做法，对我开展教学活动帮助很大，使我的教学更加地有的放矢。
通过课前对学生情况的了解，我发现所教学生的“诚信家教”普遍缺失，这使我认识到了这堂课对学生成长、成才的必要性和重要性。
虽然通过接受了前七年的义务教育，学生都知道要讲诚实，在生活中也有过讲诚实的体验。
但是，学生的这些认知是片面、表面和零散的，因此也不一定能做出明确的行为。
由于学生受年龄、阅历等限制，有时“心有余而力不足”，不知道该怎样做;有时因为缺乏坚强的意志，很多时候是“说一套，做一套”。
教学中我以学生的生活为本源进行教学设计，做到晓之以理，动之以情，导之以行。
例如有的学生认为诚实地参加考试，成绩反而不如考试作弊的，诚实地承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚，我及时捕捉了学生的心理，机智地增设环节，让他们展开讨论“作弊的好处和坏处”，学生在思维的碰撞、交融中更加明白了诚实的重要性：虽然诚实有时候吃点小亏，但是对你，对我，对大家，对社会都有好处。
这就对学生的实际生活起到了指导作用。
诚实守信教学反思篇2思品教师要根据《初中思想品德课程标准》，钻研教材，又不局限于教材，要结合所教学生的实际情况，大胆整合教材，使教学效果最大有效化。
我在这节课的备课上，以新课程目标中“懂得对他人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”这个目标为纲，参照人教版、湘教版教材的相关内容，再结合课前调查、与学生交流谈心的结果，编排。
即使是在实际的上课过程中，我也没有拘泥于教案的预设，而是在不同的平行班，利用适合的时机促成不同的精彩“生成”。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》公开课说课稿一. 教材分析《社会呼唤诚信》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文通过生动的案例和故事，引导学生了解诚信的重要性，认识诚信对个人和社会的价值，从而培养学生的诚信意识和品质。
本课内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，对诚信有一定的认识。
但在现实生活中，部分学生还存在诚信方面的不足，如抄袭、说谎、欺骗等。
通过本课的学习，学生将进一步提高诚信意识，培养诚信品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解诚信的内涵，认识诚信的价值，学会在日常生活中践行诚信。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对诚信的重视，培养学生的诚信意识和品质，使学生成为诚信的社会公民。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
2.难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，以及将诚信理念融入日常生活的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论交流、角色扮演等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲述一个关于诚信的寓言故事，引发学生对诚信的思考，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现几个有关诚信的正反面案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合诚信原则，并说明原因。
3.诚信的重要性：学生进行小组交流，让学生谈谈对诚信的认识，以及诚信在个人和社会中的价值。
4.诚信在日常生活中的实践：引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，如诚实守信、不作弊、遵守诺言等。
5.角色扮演：设置一个关于诚信的场景，让学生分组扮演不同角色，通过表演展示诚信的重要性。
《社会呼唤诚信》教学反思
《社会呼唤诚信》教学反思
《社会呼唤诚信》是五年级上册第一单元的第三课。
这节课的重点让学生注重社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。
学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。
所以在本节课中我以身边的真实事例来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式，继而引出诚信的话题，并通过观看海尔砸冰箱的视频这个正面的事例和温州鞋品牌的起落这个反面事例来实行循循善诱，在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐，通过模拟活动调动学生产于的积极性，并在教学中学会倾听、沟通、尊重，并学会向学生学习，让学生凭着自己的智慧去理解，让他们对自己充满自信，学生的感受就是最好的品德教育，让学生从轻松的氛围中走向自信，让轻松成为课堂的主调。
在轻松的课堂中领悟到诚信的重要g53y 通过这节课使学生理解到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。
要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用，守承诺。
新人教版五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》教案
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能力：能对身边不诚信的现象提出应对的主张、措施。
知识：了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。
知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
教学重点了解社会生活中的各种承诺形式，感抑受社会各种主体对诚信的期侗待；知道在社会的监督与制筑约下，诚信品牌毁之容易建烹之难，应该每时每事以诚为缺本。
教学难点明确诚信咒是现代社会对人的素质的基晕本要求，是各行各业的基本渝要求，是加入 WTO 后，遵萍守相关规则的必然要求。
教榜学准备教师准备：1 / 4制作课件君。
学生准备：1．访问、观掺察、查找社会生活中的承诺称。
2．调查了解本地区寨人们比较信赖的产品和信得锄过的商店，以及人们信赖它执们的原因。
课时安排 1 课时何。
完成话题社会生活呼唤犬诚信的教材内容。
教学过种程活动一社会生活中的承诺酷 1．[出示图片：生活中的丸承诺] 引导学生结合情敬境进行讨论：你们看见了哪者些承诺的形式？你们知道还蝶有哪些承诺的形式？大家说钮一说。
小结：社会生活鸦中有各种各样的承诺形式，颖总起来说有这样几个方面：砍政府向公民做出的承诺；商究家对顾客做的承诺；服务性鬼的承诺；企业间的承诺。
刽 2．[播放课件：北京奥剐运信守承诺，赢得世界赞誉端 ] [播放课件：彭水水孺电站：科学发展，兑现承诺代 ] 引导学生结合情境进婴行讨论：看到这些你有什么泪想法？履行了承诺对政府、拇企业、个---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人有什么益处呢？冯有了承诺是不是就有了诚信卯呢？小结：承诺不仅仅豪是挂在口头上，或写在书面华上，更要看他的行动。
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖
五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖1、五年级思品《社会呼唤诚信》教案一等奖教学目标:1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政*——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。
2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。
3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学准备：1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。
2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。
3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。
4、教师准备相关的课件。
课时安排：4课时。
第一课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题：社会生活中的承诺。
学生齐读。
二、社会生活的各种承诺形式课件出示20**年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政*向公民做出的承诺。
1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？2、汇报交流。
3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。
违约要受到惩罚。
三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。
①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。
②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。
2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。
《社会呼唤诚信》政治说课稿
《社会呼唤诚信》说课稿尊敬的各位评委老师，您们好！我是号考生，我今天说课的题目是《社会呼唤诚信》接下来我将从以下几个方面来展开我的说课。
首先，谈谈对教材的理解，本课是小学五年级上册的内容，主要介绍社会诚信、知道诚信的重要性。
（）一切教学活动都是以学生为主体，我所面对的学生是小学五年级的学生，他们思维活跃，对诚信有一定的了解，但受现有知识的影响，对诚信的重要性认识不足，需要教师加以引导。
结合教材、学情，我将从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法这三个维度将目标制定如下：第一：关注社会诚信问题，做诚信的人；第二：了解社会诚信，知道诚信的重要性；第三：通过合作学习，学会信守承诺。
根据教材、学情，结合教学目标，我的教学重点是了解社会诚信，知道诚信的重要性，教学难点是诚信，如何从自身做起。
为了突出重点，突破难点，本课教学方法我采用讲授法、讨论法、问答法等，为了体现学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式进行学习。
下面主要谈教学过程，教学过程是本次说课的核心部分，我将从以下几方面展开我的教学。
首先，导入新课，我采用故事导入，通过多媒体展示秦末季布“一诺千金”的故事，学生观看思考问题，这个故事告诉我们什么道理？学生表达观点，教师总结，从而引出本课的课题——社会呼唤诚信，通过故事导入激发学生学习兴趣。
其次，讲授新课。
根据教材、结合生活实际，将学生分为8个组：活动一：阅读文中案例，通过多媒体展示“从海尔砸冰箱到温州鞋事件”，给了我们什么启示？通过小组讨论，派出代表回答，教师引导得出：毁掉信誉很快，但重建信誉需要很长时间。
通过活动让学生知道诚信的重要性。
活动二：回归诚信大活动：结合课文，引导学生思考怎样才能让诚信回到我们的生活中，我们要怎么做，并将想法写在纸上。
通过学生交流发表观点，教师总结得出：诚信需要从我做起，通过活动让学生明白诚信需要大家努力，共建诚信社会。
为了巩固学生所学知识点，在巩固提升环节中，引导学生结合所学知识分析“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”这句话的意思，教师总结。
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《社会呼唤诚信》教学反思范文（通用3篇）
《社会呼唤诚信》教学反思1 我讲授了《社会呼唤诚信》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了诚信品牌毁之容易建之难，收到了较好的效果。
在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。
我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。
我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。
不足：
1.有个别学生发言不积极。
2.学生们的知识不够丰富。
改进措施：
1.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩子们都能尝试到成功的喜悦。
2.教师应让学生多看书，要多查阅资料，争取使孩子们的视野更加开阔一些。
教学有法，但无定法。
我们要不断地去探索、去实践，争取不断提高自己的教学水平。
《社会呼唤诚信》教学反思2 诚信是我们生活中不
可缺少的品质，是我们每个人生存于社会的必备条件，是做人的基石。
诚信是一个永恒的话题，本节课的设置让孩子们加深对诚信的理解，并能在实际生活中做到诚实守信。
《社会呼唤诚信》这节课与我们的实际生活紧密相连，所以在课的设计过程中我加入了大量的实例。
良好的开端是成功的一半，精彩的导入就是开启新课的钥匙，是奏响华丽乐章的前奏，所以在导入的设计上我选择运用现实案例分析导入，激发了孩子们的探究兴趣，对课的.后续发展起到了举足轻重的作用。
在课的教学过程中，我把当今人人耳熟能详的三鹿作为教学话题。
让孩子们进行分析、评价，从而自主探究本节课的主题，也是孩子们更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
通过多媒体辅助教学，播放《海尔砸冰箱》的视频，让学生自主体验诚信不仅对个人发展有很大的意义，也是一个企业的生存之本，诚信打造品牌。
本节课最大的收获就是让我发现学生的潜力真的是无限的，在案例分析中我放手让学生自主探究，自己找问题，解决问题，孩子们的实力被完全发挥。
其实只要我们老师肯去挖掘，积极引导，会有意想不到的收获。
《社会呼唤诚信》教学反思3 《社会呼唤诚信》是五年级上册第一单元的第三课。
这节课的重点让学生关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
为此，我从以下几方面入手：
一、让课堂成为触动心灵的场所。
在这节课中，我把当今人人耳熟能详的三鹿作为题材。
让学生们有话可说，更能真切的去感受诚信的重要性，在自然而然中培养了他们的道德观，把主动权让给孩子们，创建了一个涌动的课堂。
二、让兴趣引领学生主动学习。
夸美纽斯说过：知识的开端永远来自于感官。
学生感兴趣的东西最容易被他们所接受，要创造一个轻松的课堂气氛，不要给学生压力。
所以在本节课中我以身边的真实事例买新手机和买水果等话题来抛砖引玉，让学生们理解到社会中的各种承诺形式，继而引出诚信的话题，并通过观看海尔砸冰箱的视频这一正面的事例和通过图声并茂的三鹿这一反面事例来进行循循善诱，在讨论中让学生充分表达自己的喜怒哀乐，并在教学中学会倾听、沟通、尊重，并学会向学生学习，让学生凭着自己的智慧去理解，让他们对自己充满自信，学生的感受就是最好的品德教育，让学生从轻松的氛围中走向自信，让轻松成为课堂的主调。
在轻松的课堂中领悟到诚信的重要。
通过这节课使学生认识到诚信对于人生的重要性，诚信是做人的一种品质，是个人成就事业的根基。
要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起，应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用，守承诺。
【《社会呼唤诚信》教学反思范文（通用3篇）】。