嘉兴市2009年小学教学质量抽测与调研方案

嘉兴市2009年小学教学质量抽测与调研方案
为加强对全市基础教育小学阶段小学语文等学科教学质量监控，建立促进学生可持续发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，分析与评估学校课改6年后课程实施所取得的成绩和存在的问题，并改进教学管理，形成新的教学评价机制。

经研究决定，对全市小学毕业班的部分学科的教学质量进行抽测与调研。

为了科学地组织好本次教学质量抽测与调研工作，特拟定本方案。

一、抽测与调研目的
1. 通过抽测调研，强化教师的质量意识、责任意识，树立正确的教学观念，形成科学的教学行为，提高教学水平。

2. 通过抽测调研，改进学校行政管理措施，使学校形成教师研究课程标准和教材、精选教法、因材施教的良好的教学研究氛围；不断提高学校的整体教学质量。

3. 通过抽测调研，使市、县（市、区）二级教学研究部门进一步加强对教学质量目标管理，有效地分析和评价学科教学，建立促进学生可持续发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系和教学质量管理监控模式。

二、抽测学校及对象
全市各公办、民办的所有小学及6年级学生。

三、教学质量调研主题
本次小学教学质量抽测与调研的主题是：新课改一轮后，全市城镇和农村小学学科教学质量比较与分析。

四、抽测学科与调研内容
本次小学教学质量抽测与调研的主题是包括小学语文、数学、科学和英语四门学科。

其中，所抽测学科的抽测主要内容是：
小学语文包括语言积累能力、阅读能力和表达能力三个模块；小学数学包括基本运算、数学概念、空间领域及解决问题四个模块；小学科学包括科学探究、情感态度与价值观和科学概念（包括生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域）三个模块；小学英语包括Listening 听力部分、Reading & Writing 读写部分二个模块。

其中每门学科的具体抽测与调研内容由各学科按照本方案具体制订实施细则。

五、抽测与调研组织领导
1．领导小组
组长：陆福根
副组长：欧益生
人员：张建芳、朱国荣、朱德江、蔡海根、吴荣山、王爱民、严雪林、张建明、闻惠华
2．工作小组
本次抽测与调研工作分小学语文、数学、科学和英语四个学科工作小组和数据处理工作小组。

每一个工作小组再由若干名学科教研员和骨干教师组成。

六、抽测和调研时间进程
本次小学教学质量抽测与调研分四个阶段进行。

第一阶段，准备阶段（5月10日—6月15日）：主要完成市级教学质量抽测与调研方案的制订，各学科完成有关期末试卷命题与审卷工作和本学科市级教学质量抽测与调研方案，以县（市、区）为单位做好宣传发动工作并完成学校名单及班级数上报工作等。

第二阶段，抽测阶段（6月15日—6月30日）：主要完成四门学科的期末考试（期末考试时间统一安排并另发文件通知），各县（市、区）教研室完成对本县（市、区）6年级的教学质量抽测与巡查，以学科为单位完成本学科阅卷及教学质量分析与评价报告。

市教育学院进行期末考试方面调研。

第三阶段，分析阶段（7月1日—7月30日）。

主要以县（市、区）为单位完成相关数据及材料上报工作，主要包括：（1）被抽测学校、被抽测班级的学生名单和成绩册，（2）被抽测班级和学生相关学科试卷，（3）县（市、区）学科学质量分析与评价报告。

以学科为单位，组织人员完成大市级的各学科试卷成绩核对及试题得分情况分析，完成大市级学科教学质量调研与分析报告。

第四阶段，反馈阶段（9月1日—9月30日）。

主要完成大市的教学质量评价报告并进行反馈，研讨教学质量监控办法，调研与跟踪相关学校等。

七、抽测与调研样本选取办法
本次小学教学质量抽测与调研校本学校等选取办法如下:
1. 县（市、区）教研室根据已往教学质量监控情况,对本县(市、区)的所有被抽测小学根据城镇小学（包括县城小学）、乡（镇）中心小学、村完小（含6年级）分三大类别进行排序（详见附表1）。

2．市教育学院根据各县（市、区）上报的三大类学校名单和排序情况，每一大类学校中各选取二至四所学校，其中小学科学和英语二门学科统一选取六个班，小学语文和数学二门学科再统一选取六个班作为样本。

八、抽测与调研原则
1．公平性原则。

本次小学教学质量抽测与调研样本学校、班级和学生的选取尽量保证在相同的层次和差异上。

此项工作是为了公正、公平检验和分析全市小学所抽测学科教与学的真实情况，是一项双赢的工作。

2．引领性原则。

本次小学教学质量所抽测的各门学科成绩不对县（市、区）和相关学校进行排位，也不统一组织阅卷，旨在
调研分析与评估学校课改6年后课程实施所取得的成绩和存在的问题，引领学校改进教学管理。

3．发展性原则。

本次小学教学质量抽测与调研建立促进学生可持续发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系；加强教育业务部门对教学质量的监控与管理。

瑞安市新纪元实验学校小学教学质量调研月方案
一、指导思想：了解我部学科教师现阶段“以自学为主的课堂教学模式”的推进情况及教学质量现状，指导学科教师优化主流课堂教学模式，帮助教师进一步提高学科教学质量，促使学校教学管理水平迈上新台阶，更好的发挥教务处服务学校、服务教学、服务教师、服务学生的职能。

二、目标要求：通过开展教学质量调研月活动，认真分析我部教学现状，研究教学策略、教学常规管理，加大教师培训力度，完善教学评价体系，以教科研为突破口，努力实现教学过程的科学化、平等化、最优化，全面推进以“主动发展教育”为核心的素质教育，全面提升教师的教学能力和综合素质，促进教师向学习型、科研型、反思型教师转变。

提高教师专业水平，提高学生素质，最终实现高效、轻负、优质的课堂。

三、活动内容：
（一）六年级语、数、英第一次教学质量调研。

（详细安排附表1）
1、检测科目：语文、数学、英语
2、检测安排：（1）检测调研试卷由学校提供。

（2）检测调研时间：10月10日—10月11日
3、教师针对试卷进行质量分析，教务处对本次抽测情况召开质量分析会。

对存在的问题进行及时的反馈并做出相应的指导意见。

（二）二—五年级阅读知识大赛。

（详细安排附表2）
（三）二年级口算比赛，三年级计算能力比赛，四、五年级数学综合应用能力检测。

（详细安排附表3）
（四）英语口语比赛、书写比赛。

（详细安排附表4、5）
（五）科学活动竞赛。

（详细安排附表6）
（六）开展教学开放日活动
1、上课：选定10月19日和20日两天为教学开放日，每位教师选定两天中
的某一节课为对“以自学为主的课堂教学模式”推进的汇报课。

2、听课：这两天当中所有的老师没有课时都必须去听课，活动中人均听课
3—4节，本学科至少2节，可跨学科跨年段听课。

(行政人员听课另行安排) 3、评课：每天下午第三节课后由教研组长组织教研组内教师进行评课活动。

（语文陈永勉负责，数学蔡慧若负责，英语何阿妙负责，科学黄春丰负责，体育张翔负责，美术岳娟娟负责，音乐李聪超负责）蹲点行政人员必需参加.
4、小结与体会：各学科负责人根据听课、评课写一份活动小结，围绕“以自
学为主的课堂教学模式”的推进情况肯定优点，指出不足及改进措施。

每位教师写一份听课体会。

于10月22日上传教务处。

5、整理收集：每位教师于10月21日前向校园网“教案课件”上传一优秀教
案与课件，10月25日下午5：00前将“课研训”一体化资料传教务处。

（六）教师、学生座谈会。

小学教务处
2009-10-8 附表1
六年级第一次教学质量调研安排
一、工作人员：
主考：李淑玉巡考：熊爱菊考务：虞文章
二、考务办公室：二（1）班隔壁教室
三、考试时间：10月10日（星期六）晚上
10月11日（星期日）上午
五、英语听力安排：虞文章
六、阅卷人员与时间安排（每组第一个教师为阅卷组长）
时间：10月11日11：50开始，当日改完。

英语：何阿妙、胡爱玲
语文：陈永勉、章秀丽、张微微、杨望春、熊爱菊
数学：蔡慧若、张鸿森、陈慧敏
七、阅卷地点：二楼会议室
八、其它说明：
1、阅卷结束后，阅卷组长将登分册核对无误后交教务处。

2、请各班主任在周六下午第三节课后布置考场，桌椅摆放7列×8行，讲桌搬至讲台上。

2009年10月8日。