化石吟[1]PPT课件
合集下载
化石吟PPT课件
2020年10月2日
12
最早的鸟儿——中华龙鸟
2020年10月2日
13
最早登陆的鱼儿——蛇螈
2020年10月2日
14
2020年10月2日
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
15
2020年10月2日
生命起源 泥盆纪
二叠纪
16
2020年10月2日
17
2020年10月2日
18
2020年10月2日
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为20历20年10史月2日留下一本珍贵的密码。
6
时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯、石烂、日转、星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 20高20年10明月2日的魔法师，卓越的雕刻家！ 7
沧海桑田 远古洪荒 物换星移
2020年10月2日
1
2.较低层的沉积岩变成化 石,动物遗体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2020年10月2日
4.化石暴露出地表 2
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
19
雷龙
帝鳄
2020年10月2日
初中语文《化石吟》(共83张)ppt123
既引起下文，又表现了作者的思路。
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
人类可能会进化成什么？
布置作业： 1、词语抄写
2、完成一课一练
3、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的石头” 还会说些什么话？
鱼化石 动作多么活泼， 精力多么旺盛，在浪花里跳 跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能 是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多 少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩 栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍 都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫 无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝 视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动， 就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当 死亡没有来临，把能量发挥干净。
读准字音
奇幻（huàn ） 裹（ ）藏 guǒ 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké） 猛犸（mǎ ） 潜（ 档（ 悄（ ）行 qián ）案 dàng
qiǎo ）然
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把 生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
• 明确：不是写人。这一节中作 者的思绪飞向那远古洪流，海枯石 烂，沧海桑田，物转星移，无论多 久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进 发，生命的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写的是化石， 这是一种比喻，人脸是生命历程的 写真，而把化石比作人脸皱纹，不 正是地球古生物的档案吗？
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
人类可能会进化成什么？
布置作业： 1、词语抄写
2、完成一课一练
3、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的石头” 还会说些什么话？
鱼化石 动作多么活泼， 精力多么旺盛，在浪花里跳 跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能 是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多 少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩 栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍 都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫 无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝 视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动， 就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当 死亡没有来临，把能量发挥干净。
读准字音
奇幻（huàn ） 裹（ ）藏 guǒ 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké） 猛犸（mǎ ） 潜（ 档（ 悄（ ）行 qián ）案 dàng
qiǎo ）然
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把 生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
• 明确：不是写人。这一节中作 者的思绪飞向那远古洪流，海枯石 烂，沧海桑田，物转星移，无论多 久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进 发，生命的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写的是化石， 这是一种比喻，人脸是生命历程的 写真，而把化石比作人脸皱纹，不 正是地球古生物的档案吗？
七年级语文化石吟1省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
为历史留下一本宝贵旳密码。
---------------------------------------------------------------------------------------
在化石中，作为生命基本物质旳有机化合物还 保存着，为科学研究提供了必要旳条件。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
-------------------------------- 生物进化论
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色旳躯壳裹藏着生命旳信息，
--------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
犹如把生命旳档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
---------------------------------------------------------------------------------——
小结
写法特点： 1、利用拟人，并用”你“，显得 亲切自然。 2、节奏鲜明，语气友好，富有音 乐美。
小结
学法指导
好诗阅读有节奏， 反复吟诵感悟深， 要点词句细品味， 联想想像悟中心。
； 赢咖娱乐Βιβλιοθήκη ；感觉到本人の手臂疼痛难耐/居然在两人の攻击下受咯壹些伤势//)|好强の实力/|马开和叶静云对望咯壹眼/都到咯对方眼里の谨慎/马原城主不愧相信在场最强の人物/以它和叶静云两人同步偷袭の壹击/都未能把它打成重伤/|恁们找死/|马原城主冷眼盯着两人/声音冷冽/死死の盯
---------------------------------------------------------------------------------------
在化石中，作为生命基本物质旳有机化合物还 保存着，为科学研究提供了必要旳条件。
时光在你脸上刻下道道皱纹，
-------------------------------- 生物进化论
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色旳躯壳裹藏着生命旳信息，
--------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------
犹如把生命旳档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
---------------------------------------------------------------------------------——
小结
写法特点： 1、利用拟人，并用”你“，显得 亲切自然。 2、节奏鲜明，语气友好，富有音 乐美。
小结
学法指导
好诗阅读有节奏， 反复吟诵感悟深， 要点词句细品味， 联想想像悟中心。
； 赢咖娱乐Βιβλιοθήκη ；感觉到本人の手臂疼痛难耐/居然在两人の攻击下受咯壹些伤势//)|好强の实力/|马开和叶静云对望咯壹眼/都到咯对方眼里の谨慎/马原城主不愧相信在场最强の人物/以它和叶静云两人同步偷袭の壹击/都未能把它打成重伤/|恁们找死/|马原城主冷眼盯着两人/声音冷冽/死死の盯
化石吟PPT课件90 人教版 (共15张PPT)
学习目标
教学目标：
1.有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2.理清结构，展开合理联想和想象。
3.增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界 的兴趣
检查预习
根据拼音写汉字或给加粗的字注音。 奇huà n（
）
cōng lóng（ ） 骸（ ）骨 躯壳（ ） 档（ ）案 悄 ( )然
源自
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
化石吟(1)PPT课件
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
时枯，石烂，日转，星移……
“皱纹”（拟人）“生 命的档案”（比喻）， 化石上保存着揭示生物 进化的生命信息
生命的航船从太古不息地向近代进发。
时光流逝，留下大量生命进化资料。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节） （3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。
在地球46亿年的历史中，真有如此 变迁吗？如果有，何以为证？
吟：古诗中的一种体式， 这里是赞颂的意思。
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，
是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写
科学内容，全诗写科学家通过研究化石，
展现了亿万年前的神奇景象，
2
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、 遗物或遗迹，由于火山、地震、 冰川等自然原因而被埋藏在地 下，经过漫长的时间变迁，最 终变成了像石头一样的东西。 这就叫化石。
研究化石的目的，一是了解生物的 进化，二是帮助确定地层的年代。
一、预习检测 奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ qià）o 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
时枯，石烂，日转，星移……
“皱纹”（拟人）“生 命的档案”（比喻）， 化石上保存着揭示生物 进化的生命信息
生命的航船从太古不息地向近代进发。
时光流逝，留下大量生命进化资料。
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节） （3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。 比喻世事变化很大。
在地球46亿年的历史中，真有如此 变迁吗？如果有，何以为证？
吟：古诗中的一种体式， 这里是赞颂的意思。
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗，
是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写
科学内容，全诗写科学家通过研究化石，
展现了亿万年前的神奇景象，
2
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、 遗物或遗迹，由于火山、地震、 冰川等自然原因而被埋藏在地 下，经过漫长的时间变迁，最 终变成了像石头一样的东西。 这就叫化石。
研究化石的目的，一是了解生物的 进化，二是帮助确定地层的年代。
一、预习检测 奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ qià）o 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
初中语文《化石吟》(共34张)ppt70
沧海桑田 远古洪荒
物换星移
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2.较低层的沉积岩变成化 石,动物遗体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
4.化石暴露出地表
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
课外寻找资料，介绍一种恐龙 或某种古生物。体例可写成： 种属、外形（附图案）、习性 说明、灭亡原因。
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生 物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》， 饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思 之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒 临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在 博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类 珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
• 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟， 能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。 作为说明文的一种表述形式的科学诗 是借助诗歌向人们传播知识和信息， 在科学性的基础上，又焕发了艺术性。 科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学 的基础上的，这是不同于一般诗的地 方。在诵读中去感受和品味。
两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经 是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之 久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界 的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无 数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。 这段历史时期出现的许多有特色的事情，人 们在化石研究中去探索、去找寻、去思索， 其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏 捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙， 是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔 跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及 愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等
物换星移
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2.较低层的沉积岩变成化 石,动物遗体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
4.化石暴露出地表
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
课外寻找资料，介绍一种恐龙 或某种古生物。体例可写成： 种属、外形（附图案）、习性 说明、灭亡原因。
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生 物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》， 饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思 之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒 临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在 博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类 珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
• 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟， 能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。 作为说明文的一种表述形式的科学诗 是借助诗歌向人们传播知识和信息， 在科学性的基础上，又焕发了艺术性。 科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学 的基础上的，这是不同于一般诗的地 方。在诵读中去感受和品味。
两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经 是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之 久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界 的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无 数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。 这段历史时期出现的许多有特色的事情，人 们在化石研究中去探索、去找寻、去思索， 其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏 捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙， 是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔 跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及 愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等
《化石吟》课件-课件(PPT-精)PPT共37页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《化石吟》课件-课件（PPT-精） 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回
化石吟PPT课件121 人教版 (共14张PPT)
这是一首赞颂化石的抒情诗，更是一 首科学诗。全诗是科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了 科学的神奇和人类的伟大。
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《化石吟》教学课件
详细描述：在学生提问和回答问题的过程中，教师应适 时给予引导和点拨，帮助学生深入思考和探究问题，培 养其分析和解决问题的能力。
详细描述：学生提问和回答问题的方式可以多种多样， 如小组讨论、角色扮演等，实现多元互动，提高课堂互 动的多样性和丰富性。
教师点评与总结
总结词：及时反馈
01
输标02入题
详细描述：教师应对学生的提问和回答给予及时反馈 和评价，肯定学生的优点和进步，指出不足和需要改 进的地方，激励学生不断进步。
重点词句解析
“生命的航船从太古不息地向近代进发”
这句话使用了比喻的修辞手法，将生命比作航船，从太古向近代进发，形象地描 绘了生命的演化和进步。
“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”
骸骨是冰冷的，但它们却能揭示出生命的奥秘和真理，这句话表达了化石对于科 学研究的重要价值。
主题思想解析
生命演化的探索
这首诗通过对化石的描绘和思考， 表达了对于生命演化历程的探索 和思考。
科学与文学的结合
这首诗将科学知识与文学艺术完美 地结合在一起，既具有科学性，又 具有文学美感。
对未来的思考
诗歌中表达了对未来的思考和展望， 呼吁人们珍惜地球资源，保护环境， 为未来的生命演化和进步做出贡献。
04
教学方法与技巧
教学方法
讲授法
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在《 化石吟》的教学中，教师可以使用讲授法介绍化石的形成过 程、地质年代等基础知识，帮助学生理解诗歌中的科学内容 。
《化石吟》教学课件
• 引言 • 课文背景 • 《化石吟》内容解析 • 教学方法与技巧 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展
目录
01
引言
主题简介
主题名称：《化石吟》
详细描述：学生提问和回答问题的方式可以多种多样， 如小组讨论、角色扮演等，实现多元互动，提高课堂互 动的多样性和丰富性。
教师点评与总结
总结词：及时反馈
01
输标02入题
详细描述：教师应对学生的提问和回答给予及时反馈 和评价，肯定学生的优点和进步，指出不足和需要改 进的地方，激励学生不断进步。
重点词句解析
“生命的航船从太古不息地向近代进发”
这句话使用了比喻的修辞手法，将生命比作航船，从太古向近代进发，形象地描 绘了生命的演化和进步。
“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”
骸骨是冰冷的，但它们却能揭示出生命的奥秘和真理，这句话表达了化石对于科 学研究的重要价值。
主题思想解析
生命演化的探索
这首诗通过对化石的描绘和思考， 表达了对于生命演化历程的探索 和思考。
科学与文学的结合
这首诗将科学知识与文学艺术完美 地结合在一起，既具有科学性，又 具有文学美感。
对未来的思考
诗歌中表达了对未来的思考和展望， 呼吁人们珍惜地球资源，保护环境， 为未来的生命演化和进步做出贡献。
04
教学方法与技巧
教学方法
讲授法
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。在《 化石吟》的教学中，教师可以使用讲授法介绍化石的形成过 程、地质年代等基础知识，帮助学生理解诗歌中的科学内容 。
《化石吟》教学课件
• 引言 • 课文背景 • 《化石吟》内容解析 • 教学方法与技巧 • 课堂互动与讨论 • 课后作业与拓展
目录
01
引言
主题简介
主题名称：《化石吟》
《化石吟》ppt课件(8页)
化石 吟
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的 生命信息被化石保留了下来。科学家研究 这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的 神话一样的生物世界。在下面这首诗中， 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会 讲话的化石
同学们 ，推开你们智慧的小窗， 放飞你们的思绪， 飞向那远古的的洪荒。。。。。
表明失去生命的尸骨埋在地下, 仍然保存着生命信息,并为真的 完全石化。
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答
第四节：化石保存信息——
黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第五节：化石体现进化— 时光在你脸上刻—下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
第三节中,平凡的真理指的是什么?
世界由物质构成,而不是造物 主的功劳。
第四节诗中,"腐朽化为乌有"与"悄然潜 行"形成鲜明对比,表明什么意思?
第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者 的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的 内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构 上首尾呼应。
首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答, 旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花?
运用连续不断的问句,打开读者的思维之门,引起读者 去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的 生命信息被化石保留了下来。科学家研究 这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的 神话一样的生物世界。在下面这首诗中， 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会 讲话的化石
同学们 ，推开你们智慧的小窗， 放飞你们的思绪， 飞向那远古的的洪荒。。。。。
表明失去生命的尸骨埋在地下, 仍然保存着生命信息,并为真的 完全石化。
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答
第四节：化石保存信息——
黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第五节：化石体现进化— 时光在你脸上刻—下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
第三节中,平凡的真理指的是什么?
世界由物质构成,而不是造物 主的功劳。
第四节诗中,"腐朽化为乌有"与"悄然潜 行"形成鲜明对比,表明什么意思?
第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者 的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的 内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构 上首尾呼应。
首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答, 旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花?
运用连续不断的问句,打开读者的思维之门,引起读者 去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
初一语文《化石吟》课件
加严谨。
语言特色分析
平实自然
诗歌语言平实，没有过多的华丽辞藻，但却能将复杂的科学知识 生动地呈现出来，易于读者理解。
节奏感强
诗歌运用了大量的排比句，使得整首诗节奏感强烈，读起来朗朗上 口。
科学性与文学性的结合
诗歌在讲述科学知识的同时，也充满了文学的美感，实现了科学性 与文学性的完美结合。
结构特色分析
形成条件
化石的形成需要适宜的埋藏条件，包括生物遗体的 迅速掩埋、矿物质的有效填充等。
化石的形成过程
01
02
03
04
生物遗体的沉积
生物死亡后，遗体在适宜的环 境中被沉积物掩埋。
遗体分解
在沉积过程中，生物遗体开始 分解，部分组织被分解，部分 被保留下来。
矿物质填充
随着时间的推移，矿物质逐渐 填充到分解的遗体中，形成化 石。
1 2 3
层次分明
整首诗分为三节，每节四句，层次分明，使得诗 歌的结构清晰明了。
起承转合
诗歌的每一节都有明确的主题，从对化石的疑问 到对化石的描绘，再到对化石的赞叹，结构严谨， 符合起承转合的规律。
结尾收束有力
诗歌的结尾“谢谢你的启迪”简洁有力，既总结 了全诗，又表达了对化石的敬意和感激之情。
06
联系实际，拓展思考
环保意识的培养
通过学习《化石吟》，学生可以认识到地球资源的有限性和生态环境的 脆弱性。
在日常生活中，应该养成节约用水、用电等良好习惯，积极参与环保活 动，为保护地球家园贡献自己的力量。
联系实际，拓展思考
科学探索精神的培养
1
2
《化石吟》激发了学生对科学的好奇心和探索欲 望。
3
学校和家庭应该鼓励学生在学习之余开展科学实 验、参加科普活动等，培养他们的创新能力和科 学素养。
语言特色分析
平实自然
诗歌语言平实，没有过多的华丽辞藻，但却能将复杂的科学知识 生动地呈现出来，易于读者理解。
节奏感强
诗歌运用了大量的排比句，使得整首诗节奏感强烈，读起来朗朗上 口。
科学性与文学性的结合
诗歌在讲述科学知识的同时，也充满了文学的美感，实现了科学性 与文学性的完美结合。
结构特色分析
形成条件
化石的形成需要适宜的埋藏条件，包括生物遗体的 迅速掩埋、矿物质的有效填充等。
化石的形成过程
01
02
03
04
生物遗体的沉积
生物死亡后，遗体在适宜的环 境中被沉积物掩埋。
遗体分解
在沉积过程中，生物遗体开始 分解，部分组织被分解，部分 被保留下来。
矿物质填充
随着时间的推移，矿物质逐渐 填充到分解的遗体中，形成化 石。
1 2 3
层次分明
整首诗分为三节，每节四句，层次分明，使得诗 歌的结构清晰明了。
起承转合
诗歌的每一节都有明确的主题，从对化石的疑问 到对化石的描绘，再到对化石的赞叹，结构严谨， 符合起承转合的规律。
结尾收束有力
诗歌的结尾“谢谢你的启迪”简洁有力，既总结 了全诗，又表达了对化石的敬意和感激之情。
06
联系实际，拓展思考
环保意识的培养
通过学习《化石吟》，学生可以认识到地球资源的有限性和生态环境的 脆弱性。
在日常生活中，应该养成节约用水、用电等良好习惯，积极参与环保活 动，为保护地球家园贡献自己的力量。
联系实际，拓展思考
科学探索精神的培养
1
2
《化石吟》激发了学生对科学的好奇心和探索欲 望。
3
学校和家庭应该鼓励学生在学习之余开展科学实 验、参加科普活动等，培养他们的创新能力和科 学素养。
初中语文《化石吟》(共83张)ppt139
（1－2节）
（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
动作多么活泼， 艾青《鱼化石》 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 在岩层里发现你， 你失去了自由， 依然栩栩如生。 被埋进灰尘； 但你是沉默的， 过了多少亿年， 连叹息也没有， 地质勘察队员， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
字词积累
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息， 暗示保存在化石中的生命信息需要 人们去研究
见注 释
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
“生命的档案”， 时光在你脸上刻下道道皱纹，
化石上保存的揭示生物 进化的生命信息 犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了 亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的 大意。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
b．举例理解“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”。
c．举例理解“时光在你脸上刻下道道皱 纹，犹如把生命的档案细细描画。”
这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过 第二人称“你”，使得化石成为和我 们亲切对话的艺术形象。它更是一首 科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇 景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。
观察恐龙图片，发挥想象，以 《恐龙吟》为题，写一首小诗
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《化石吟》
1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远 的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞 颂的意思。
3、这是一首赞颂化石的抒情诗
三叶虫化石
虾化石
恐龙化石
其它动物 化石
万载zǎi 一幅fú 骸骨hái 载货zài 一副fù 腐朽fǔxiǔ 裹藏guǒ 档案dàng 长吼hǒu 葱茏cōnglóng 魔法师mó 卓越zhuó 猛犸mǎ
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
根据释义写出相应的词语。
1.安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） 2.形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） 3.称赞而且佩服。（ 叹服 ）
4.（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ）
5.奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
6、直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长时间。
(海枯石烂)
7、星斗变换位置，比喻时间变化。(斗转星移)
诗歌整体结构
登陆的鱼儿___________？ 树儿___________？
世界
问
石头
讲述
化石
B
遐 3 描绘生物进化图画-回答真理
想 的4 远
肉体 躯壳
ห้องสมุดไป่ตู้
灵火
潜行
信息 密码
古 神
5
皱纹
奇 景 观
恐龙 6 猛马
海枯石烂、日转星移
太古
近代
重现远古时代
C 回答呼应
重现 说话
猛犸象
朗读3～6节
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全 诗中起什么作用?
1）概括诗歌的主要内容以及表达的 主要思想感情。
2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗 结构上有何特点？
体味诗句：
发问想象——抒写遐思——回答呼应
化石吟
展现
远古神奇景观
引
发
对科学的神奇，人类伟大的赞美
A、发 问 想
象
问的 生奇 命异 早现 期象
最早的鱼儿___________？ 鸟儿___________？
c．举例理解“时光在你脸上刻下道道皱 纹，犹如把生命的档案细细描画。”
这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过 第二人称“你”，使得化石成为和我 们亲切对话的艺术形象。它更是一首 科学诗，全诗展现了亿万年前的神奇 景象，赞美科学的神奇和人类的伟大。
观察恐龙图片，发挥想象，以 《恐龙吟》为题，写一首小诗
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《化石吟》
1、化石：通俗地说，化石就是生活在遥远 的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。
2、吟：是古典诗歌的一种名称。这里是赞 颂的意思。
3、这是一首赞颂化石的抒情诗
三叶虫化石
虾化石
恐龙化石
其它动物 化石
万载zǎi 一幅fú 骸骨hái 载货zài 一副fù 腐朽fǔxiǔ 裹藏guǒ 档案dàng 长吼hǒu 葱茏cōnglóng 魔法师mó 卓越zhuó 猛犸mǎ
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
根据释义写出相应的词语。
1.安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） 2.形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） 3.称赞而且佩服。（ 叹服 ）
4.（草木）青翠茂盛。（ 葱茏 ）
5.奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
6、直到海水枯干，石头粉碎。
形容经历极长时间。
(海枯石烂)
7、星斗变换位置，比喻时间变化。(斗转星移)
诗歌整体结构
登陆的鱼儿___________？ 树儿___________？
世界
问
石头
讲述
化石
B
遐 3 描绘生物进化图画-回答真理
想 的4 远
肉体 躯壳
ห้องสมุดไป่ตู้
灵火
潜行
信息 密码
古 神
5
皱纹
奇 景 观
恐龙 6 猛马
海枯石烂、日转星移
太古
近代
重现远古时代
C 回答呼应
重现 说话
猛犸象
朗读3～6节
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全 诗中起什么作用?
1）概括诗歌的主要内容以及表达的 主要思想感情。
2）诗歌可以分为哪几个层次?全诗 结构上有何特点？
体味诗句：
发问想象——抒写遐思——回答呼应
化石吟
展现
远古神奇景观
引
发
对科学的神奇，人类伟大的赞美
A、发 问 想
象
问的 生奇 命异 早现 期象
最早的鱼儿___________？ 鸟儿___________？