《化石吟》PPT课件5
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化石吟PPT课件56 人教版 (共12张PPT)
啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
两个比喻句，赞叹大自然的创造。
令人赞叹大自然的创造。
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46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《化石吟》课件
含义：远古的生物肉体虽然早已死亡，但掩埋 在地下的化石却保留了大量有关这一物种的信 息，从中可以解读出生物的进化史。 在这段话中，腐朽而化为乌有的“肉体”与 “悄然潜行”的“灵火”，形成强烈的对比 ，再继之以“黑色的躯壳”“信息”“密码 ”等，使得“化石”的形象十分突出，令人 印象深刻。
8第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你 怎样理解？
化 石 吟
整体感知
化石的形成：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一 起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质 填充了它的遗体，保留了它的外形 甚至内部构造，在特殊情况下，某 些生物的尸体竟能完整地保存下来， 这就是化石。研究化石可以了解生 物的演化并能帮助确定地层的年代。
最早的鱼儿怎么没有下巴？
诗歌的第3、4、5、6节都是
化石说的话。
5、作者为什么要赞美化石呢？
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但 它们的生命信息却被化石保存了下来。 科学家们通过研究这些化石，了解到了 生物的进化全过程，从中窥见了亿万年 前像奇幻的神话一样的生物世界。因此 作者要赞美化石。
猛犸的故事
猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，尽 管它们生活的冰河时代距今已很久远， 但科学家对它那富有神秘色彩的生活习 性仍还有极大的兴趣。猛犸（又被称为 古象）作为大象的祖先，它们的体形比 象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙 要长的多。因而，从体形上看，猛犸的 确给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不 像今天的大象那样温驯谦和。
9、诗中既说化石讲述了“奇幻的神话” ，为什么又说它回答了“平凡的真理”？
“平凡的真理”是与“造物主”创世的 神话相对的，指的是科学依据实证材料 立论，讲求实事求是的特点。“奇幻的 神话”则是与化石表面平淡无奇，好像 只是块石头这一特点相对的，指的是能 通过考察化石，人们可以发现古化石生 物的生命奥秘。
初中语文《化石吟》(共83张)ppt123
既引起下文，又表现了作者的思路。
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
人类可能会进化成什么？
布置作业： 1、词语抄写
2、完成一课一练
3、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的石头” 还会说些什么话？
鱼化石 动作多么活泼， 精力多么旺盛，在浪花里跳 跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能 是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多 少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩 栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍 都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫 无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝 视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动， 就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当 死亡没有来临，把能量发挥干净。
读准字音
奇幻（huàn ） 裹（ ）藏 guǒ 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké） 猛犸（mǎ ） 潜（ 档（ 悄（ ）行 qián ）案 dàng
qiǎo ）然
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把 生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
• 明确：不是写人。这一节中作 者的思绪飞向那远古洪流，海枯石 烂，沧海桑田，物转星移，无论多 久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进 发，生命的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写的是化石， 这是一种比喻，人脸是生命历程的 写真，而把化石比作人脸皱纹，不 正是地球古生物的档案吗？
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的 信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？
是比喻，说明化石是地球古生物的档案。
人类可能会进化成什么？
布置作业： 1、词语抄写
2、完成一课一练
3、想像除了课文所说 的以外，“沉睡了千年的石头” 还会说些什么话？
鱼化石 动作多么活泼， 精力多么旺盛，在浪花里跳 跃，在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发，也可能 是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多 少亿年，地质勘察队员在岩层里发现你，依然栩 栩如生。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍 都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫 无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝 视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动， 就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，当 死亡没有来临，把能量发挥干净。
读准字音
奇幻（huàn ） 裹（ ）藏 guǒ 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké） 猛犸（mǎ ） 潜（ 档（ 悄（ ）行 qián ）案 dàng
qiǎo ）然
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
第5节中“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把 生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？
• 明确：不是写人。这一节中作 者的思绪飞向那远古洪流，海枯石 烂，沧海桑田，物转星移，无论多 久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进 发，生命的形式也由低级向高级演 化。“刻下道道皱纹”写的是化石， 这是一种比喻，人脸是生命历程的 写真，而把化石比作人脸皱纹，不 正是地球古生物的档案吗？
《化石吟》ppt课件(39页)
无论地球上的生命形式如何变化， 这一切都由化石记录着，假如化 石是人的脸，那刻在这脸上的皱 纹不就是地球古生物的档案吗？
4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟” 化石向人们讲述了一个怎样的世界？
“吟”是吟唱、赞颂的意思。“化石吟” 可以有两种理解：一是化石所发出的吟 唱；二是对于化石的赞颂。 化石所讲述的世界，即“远古生物的形 态”“生物进化的图画”“生命的航 船”“向近代进发”的历程，远古生物 的生活情境。
昆 虫 化 石
三塔中国鸟化石及其生态复原图
黄龙发现4亿年前蕨类植物化石
神了 这 话亿 些 科 一万 化 学 样年 石 家 的前 ， 们 生像 从 通 物奇 中 过 世幻 窥 研 界的 见 究
科学诗，以诗的形式介绍科学知识，
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
思考：1、本诗的主要内容是什么？ 2、诗人为什么将这首诗题为 “化石吟”?化石向人们讲述了一个 怎样的世界？
三、朗读诗歌了解内容
概括诗歌的主要内容。
写科学家通过研究化石，展现了亿 万年前的神奇景象。
诗歌表达了一种怎样的思想感情?
赞美了科学的神奇和人类的伟大。
诗歌具体写了哪几方面的内容? 结构上有何特点？
一、预习检测 奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏
葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ） 骸（ hái ）骨 躯壳（ qià o） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
初中语文《化石吟》(共34张)ppt70
沧海桑田 远古洪荒
物换星移
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2.较低层的沉积岩变成化 石,动物遗体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
4.化石暴露出地表
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
课外寻找资料，介绍一种恐龙 或某种古生物。体例可写成： 种属、外形（附图案）、习性 说明、灭亡原因。
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生 物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》， 饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思 之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒 临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在 博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类 珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
• 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟， 能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。 作为说明文的一种表述形式的科学诗 是借助诗歌向人们传播知识和信息， 在科学性的基础上，又焕发了艺术性。 科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学 的基础上的，这是不同于一般诗的地 方。在诵读中去感受和品味。
两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经 是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之 久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界 的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无 数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。 这段历史时期出现的许多有特色的事情，人 们在化石研究中去探索、去找寻、去思索， 其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏 捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙， 是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔 跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及 愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等
物换星移
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2.较低层的沉积岩变成化 石,动物遗体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
4.化石暴露出地表
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是 以诗的形式写科学内容，全诗写科学 家通过研究化石，展现了亿万年前的 神奇景象，从而赞美科学的神奇与人 类的伟大。“吟”是古诗中的一种体 式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上 比较自由活泼，如同散文中的随笔， 可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
课外寻找资料，介绍一种恐龙 或某种古生物。体例可写成： 种属、外形（附图案）、习性 说明、灭亡原因。
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生 物世界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》， 饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。遐思 之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒 临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在 博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类 珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
• 诗歌，作为一种文学形式，具有能吟， 能唱，琅琅上口，又便于记忆等优点。 作为说明文的一种表述形式的科学诗 是借助诗歌向人们传播知识和信息， 在科学性的基础上，又焕发了艺术性。 科学诗，诗的艺术性，是建筑在科学 的基础上的，这是不同于一般诗的地 方。在诵读中去感受和品味。
两亿多年前，恐龙——这一奇特的生命曾经 是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之 久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界 的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无 数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。 这段历史时期出现的许多有特色的事情，人 们在化石研究中去探索、去找寻、去思索， 其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏 捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙， 是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔 跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及 愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等
化石吟PPT精品课件
你的建议：_________
（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？
你的建议：_________
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽
管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株 成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫 乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何 况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的 感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
明确：
• 1.“嘶哑”一词，塑造了一个悲愤的爱国者形象，嘶哑一词表达 出歌者的经历坎坷、心酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱， 而嘹亮、动听就表达不出。
• 2.（1）土地：暴风雨打击着；土地象征祖国，被暴风雨打击着是 说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏。
• （2）河流：悲愤的河流；河流象征中国人民不屈不挠的反抗精 神。悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流。
是感情最强烈的句子，这是诗人对祖国最真挚的爱的表白，不仅 来自诗人内心深处，更是全民族普遍爱国情绪的浓缩。
课堂小结
• 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，
从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感 情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨 游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如 何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物， 而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这 更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草 绿。
情景剧场：请你评一评剧中人物
• 赵玲是班级的学习尖 子，还弹一手好琴， 她几乎从来不和男生 讲话，她私下和朋友 说，男女之间就应该 ‘规规矩矩’“各不 相干”，否则就“那 个……”
（2）小刚：班内的兰兰最近不知怎么回事，每天 总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位 旁凑。今天，她让好朋友递信给我，让我星期天陪 她去爬山，我是去还是不去呢？
你的建议：_________
青春期不是播种爱情的季节
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽
管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株 成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫 乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何 况，“初恋时我们不懂得爱情！”建立在贫瘠土地上的 感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
明确：
• 1.“嘶哑”一词，塑造了一个悲愤的爱国者形象，嘶哑一词表达 出歌者的经历坎坷、心酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱， 而嘹亮、动听就表达不出。
• 2.（1）土地：暴风雨打击着；土地象征祖国，被暴风雨打击着是 说我们的国土正遭受列强入侵的蹂躏。
• （2）河流：悲愤的河流；河流象征中国人民不屈不挠的反抗精 神。悲愤的河流实际指人民心中的悲愤像河流一样汹涌奔流。
是感情最强烈的句子，这是诗人对祖国最真挚的爱的表白，不仅 来自诗人内心深处，更是全民族普遍爱国情绪的浓缩。
课堂小结
• 科学家研究保存了古生物生命信息的化石，
从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首科学诗《化石吟》，饱含感 情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨 游那远古洪荒、沧海桑田。遐思之余，我想，如 何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物， 而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这 更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球， 从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草 绿。
情景剧场：请你评一评剧中人物
• 赵玲是班级的学习尖 子，还弹一手好琴， 她几乎从来不和男生 讲话，她私下和朋友 说，男女之间就应该 ‘规规矩矩’“各不 相干”，否则就“那 个……”
《化石吟》课件-课件(PPT-精)PPT共37页
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《化石吟》课件-课件（PPT-精） 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回
化石吟PPT35 人教版 (共54张PPT)
延 伸 欣 赏
“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗 句会引发你作何感想，请就你搜集到的资料给 大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。
化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选 择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不 限。
请你在学习了张锋的《化石吟》和艾青的 《鱼化石》的基础上，观察一种化石，自拟题 目，写一首小诗。
“你把我的思绪引向远古” 是表现作者思路的句子，是 紧承问句之后具体抒写遐思 的内容。（既表现了作者的 思路，又引起了下文。）
探 究 研 讨
（4）第3节中的“你”具体指代什么？能否改成“他”， 为什么？
“你”指代苏醒的化石，用第 二人称，显得亲切自然。
探 究 研 讨
（5）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
⑥奇异而虚幻。（ 奇幻 ）
积 累 字 词
（3）在下列横线上选填恰当的修饰词语。
奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越
的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家
朗读感知
化石吟
张锋
你长沉逝高啊重复生海犹时为黑生肉冰你描你请长沉逝最最最最 讲眠睡去明，现原命枯如光历色之体冷否绘把向眠睡去早早早早 的地亿万的你的的的，把在史的灵虽的定出我我地亿万的登的的 故下年载魔令远恐航石生你留躯火早骸了一的一下年载树陆鸟鱼 事刚的的法人古龙船烂命脸下壳却已骨造幅思一刚的的儿的儿儿 多苏石世师叹林、从，的上一裹悄腐把物幅绪讲苏石世怎鱼怎怎 么醒头界，服木猛太日档刻本藏然朽平主生引述醒头界么儿么么 令的说又卓的多犸古转案下珍着潜化凡的物向那的能可不怎嘴没 人化了重越大么仿不，细道贵生行为的存进远奇化否会开么长下 神石话现的自葱佛息星细道的命在乌真在化古幻石说重花没牙巴 往啊。，雕然茏在地移描皱密的地有理，的，的啊话现？有？？ 、， 刻，、引向 画纹码信下，回 图 神，？？ 腿 惊 家 幽颈近 ，，。息， 答 画 话 ？ 讶 ！ 雅长代 。 ； 。 ， ！ ，吼进 ，发 。 ……
化石吟PPT课件125 人教版 (共46张PPT)
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或遗 迹，由于火山、地震、冰川等自然原因 而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁， 最终变成了像石头一样的东西。这就叫 化石。研究化石的目的，一是了解生物 的进化，二是帮助确定地层的年代。
神了 这 话亿 些 科 一万 化 学 样年 石 家 的前 ， 们 生像 从 通 物奇 中 过 世幻 窥 研 界的 见 究
特色2+3作业
第三课时
写作坊
回顾本课表达方法
文章不厌百回改
组内交流, 推荐出一篇佳作，每个 作品都要有推荐语。（5分钟）
评点标准： 搜集的哪些资料，能合理安排资料 介绍知识时要有较强的逻辑性 中心要突出
1、再次修改自己的作文片段。 2、预习下一课学案。
猛犸象
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式， 饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
巩固性作业： 一、给加粗字注音。 骸（ ）骨 裹藏（ ） 躯壳（ ） 葱（ ）笼 幽（ ）雅 卓（ ）越 二、解释句子加粗的词语。 ①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 骸骨： ②肉体虽早已腐朽化为乌有。 化为乌有： ③生命的航船从太古不息地向近代进发。 不息： 三、指出下列句中运用了何种修辞手法。 ①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（ ） ②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（ 四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？ 预习性作业 请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容（写在书上）。
远古时代某种生物的遗体、遗物或遗 迹，由于火山、地震、冰川等自然原因 而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁， 最终变成了像石头一样的东西。这就叫 化石。研究化石的目的，一是了解生物 的进化，二是帮助确定地层的年代。
神了 这 话亿 些 科 一万 化 学 样年 石 家 的前 ， 们 生像 从 通 物奇 中 过 世幻 窥 研 界的 见 究
特色2+3作业
第三课时
写作坊
回顾本课表达方法
文章不厌百回改
组内交流, 推荐出一篇佳作，每个 作品都要有推荐语。（5分钟）
评点标准： 搜集的哪些资料，能合理安排资料 介绍知识时要有较强的逻辑性 中心要突出
1、再次修改自己的作文片段。 2、预习下一课学案。
猛犸象
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式， 饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。
诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
巩固性作业： 一、给加粗字注音。 骸（ ）骨 裹藏（ ） 躯壳（ ） 葱（ ）笼 幽（ ）雅 卓（ ）越 二、解释句子加粗的词语。 ①冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 骸骨： ②肉体虽早已腐朽化为乌有。 化为乌有： ③生命的航船从太古不息地向近代进发。 不息： 三、指出下列句中运用了何种修辞手法。 ①你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画。（ ） ②黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。（ 四、人们认识自然界的演变过程中，化石起着什么样的作用？ 预习性作业 请你分别用一句话概括每一节诗歌的主要内容（写在书上）。
《化石吟》ppt课件(8页)
化石 吟
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的 生命信息被化石保留了下来。科学家研究 这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的 神话一样的生物世界。在下面这首诗中， 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会 讲话的化石
同学们 ，推开你们智慧的小窗， 放飞你们的思绪， 飞向那远古的的洪荒。。。。。
表明失去生命的尸骨埋在地下, 仍然保存着生命信息,并为真的 完全石化。
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答
第四节：化石保存信息——
黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第五节：化石体现进化— 时光在你脸上刻—下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
第三节中,平凡的真理指的是什么?
世界由物质构成,而不是造物 主的功劳。
第四节诗中,"腐朽化为乌有"与"悄然潜 行"形成鲜明对比,表明什么意思?
第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者 的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的 内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构 上首尾呼应。
首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答, 旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花?
运用连续不断的问句,打开读者的思维之门,引起读者 去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
在漫长的生物进化过程中，随着自然环 境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的 生命信息被化石保留了下来。科学家研究 这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的 神话一样的生物世界。在下面这首诗中， 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会 讲话的化石
同学们 ，推开你们智慧的小窗， 放飞你们的思绪， 飞向那远古的的洪荒。。。。。
表明失去生命的尸骨埋在地下, 仍然保存着生命信息,并为真的 完全石化。
第三节：化石证实真理——
冰冷的骸骨把平凡的真理回答
第四节：化石保存信息——
黑色的驱壳裹藏着生命的信息
第五节：化石体现进化— 时光在你脸上刻—下道道皱纹
第六节：化石再现自然——
重现的远古树木多么葱茏幽雅
第三节中,平凡的真理指的是什么?
世界由物质构成,而不是造物 主的功劳。
第四节诗中,"腐朽化为乌有"与"悄然潜 行"形成鲜明对比,表明什么意思?
第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者 的想像；第3—6节为第二层，具体抒写遐思的 内容；第7节为第三层，回应第1、2节。结构 上首尾呼应。
首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答, 旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.
最早的/鱼儿/怎么/没下巴? 最早的/鸟儿/怎么/嘴长牙? 最早/登陆的/鱼儿/怎么/没有腿? 最早的/树儿/怎么/不开花?
运用连续不断的问句,打开读者的思维之门,引起读者 去想象远古世界和倾听神奇故事的兴趣
我思故我在
第二节诗中,"那奇幻神话"指的是什 么?它包括了哪几节诗?
化石部分保存着生命有机物的残余, 科学家研究这些化石,从中窥见了亿 万年前像奇幻的神话一样的生物世 界。它包括了第3、4、5、6节诗。
《化石吟》5PPT课件 图文
奇幻（ huàn）
词语解释
骸骨：尸骨。 造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因
此称上帝为“造物主”。 太古：远古的时代。 潜行：在水面以下行动。
叹服：称赞而且佩服。 海枯石烂：形容经历很长的时间（多用于誓言，
反衬意志坚定，永远不变）。 乌有：虚幻，不存在。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。
鲁迅在物质生活上实在没法与胡 适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点 ，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出 了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。
恐龙家族之最——最聪明的恐龙
伤 齿 龙
秀颌龙
最凶猛的恐龙：
霸 王 龙
跃龙
脖子最长的恐龙：
梁 龙
马门溪龙
体重最重的恐龙：
震 龙
腕 龙
跑得最快的恐龙：
鸸 鹋 龙
似鸡龙
研讨与练习答案
一、诗歌的第3、4、5、6节都是化石 说的话。当然，学生也可以用生物课上或 课外所获得的有关知识进行补充。
PPT素材：www.1ppt .com/suc ai/ PPT图表：/tub iao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
初中语文《化石吟》(共31张)ppt103(说课)
骸骨 太古 葱茏 卓越 海枯石烂 物转星移
·
hái 尸骨。 ● 远古的时代。 ● lóng (草木）青翠茂盛。 ● zhuó 非常优秀，超出一般。
●
直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历很长的时间。 ● 指太阳、星星的位置发生变 化。表示时令季节的变化。 比喻时间的变化。也说星移 斗转，物换星移。
●
化石吟
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊,
你讲的故事多么令人神往、惊讶。
1、概括诗歌的主要内容。
写科学家通过研究化石，展现了亿万 年前的神奇景象。
2、诗歌可以划分为几个层次？概括大意。
第1、2节为第一层，通过问句的形式，引发 读者的想象； 第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容； 第7节为第三层，回应第1、2节。
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯、石烂、日转、星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
教学难点
说 教 法
说 学 法
课前 准备
吟诵法 联想想象法 讨论点拨法 提炼概括法 品读赏析法 合作探究讨论法 教师和学生查阅化石的资料 教师制作多媒体课件
教学课时 一课时
1.创设情境，激趣导入。 2.整体感知，理清脉络。 3.合作探究，品读赏析。 4.拓展延伸，我谈感受。 5.写作训练，大展身手。 6.说板书设计。
恐
四、说教学流程
龙
始 祖 鸟
猛 犸
·
hái 尸骨。 ● 远古的时代。 ● lóng (草木）青翠茂盛。 ● zhuó 非常优秀，超出一般。
●
直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历很长的时间。 ● 指太阳、星星的位置发生变 化。表示时令季节的变化。 比喻时间的变化。也说星移 斗转，物换星移。
●
化石吟
逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊,
你讲的故事多么令人神往、惊讶。
1、概括诗歌的主要内容。
写科学家通过研究化石，展现了亿万 年前的神奇景象。
2、诗歌可以划分为几个层次？概括大意。
第1、2节为第一层，通过问句的形式，引发 读者的想象； 第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容； 第7节为第三层，回应第1、2节。
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一串珍贵的密码。
时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯、石烂、日转、星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼， 重现的远古林木多么葱茏、幽雅， 啊，你——令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓越的雕刻家！
教学难点
说 教 法
说 学 法
课前 准备
吟诵法 联想想象法 讨论点拨法 提炼概括法 品读赏析法 合作探究讨论法 教师和学生查阅化石的资料 教师制作多媒体课件
教学课时 一课时
1.创设情境，激趣导入。 2.整体感知，理清脉络。 3.合作探究，品读赏析。 4.拓展延伸，我谈感受。 5.写作训练，大展身手。 6.说板书设计。
恐
四、说教学流程
龙
始 祖 鸟
猛 犸
初中语文《化石吟》(共83张)ppt139
（1－2节）
（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
动作多么活泼， 艾青《鱼化石》 精力多么旺盛， 在浪花里跳跃， 在大海里浮沉； 不幸遇到火山爆发， 也可能是地震， 在岩层里发现你， 你失去了自由， 依然栩栩如生。 被埋进灰尘； 但你是沉默的， 过了多少亿年， 连叹息也没有， 地质勘察队员， 鳞和鳍都完整， 却不能动弹； 你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
字词积累
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息， 暗示保存在化石中的生命信息需要 人们去研究
见注 释
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
“生命的档案”， 时光在你脸上刻下道道皱纹，
化石上保存的揭示生物 进化的生命信息 犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了 亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的 大意。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
初中语文《化石吟》(共20张)ppt55
b、抒写了一个原始生物博物院 参观者的无限遐想。
2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答:本诗表达了: a.对记录生命信息的奇异的化石的 赞颂之情。 b.诗人对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。
3、本诗可分为几层？试概括 大意。结构上有何特点？ 答:1~2 通过发问，引发联想
3~6 具体抒写，无限遐思
奇幻 奇异而虚幻。 海枯石烂 形容经历的时间极长。表示 意志坚定，永不改变。
整体感知：
1、概括本诗的主要内容。 2、 本诗表达了诗人怎样的思想感情。 3、本诗可分为几层？试概括大意。 结构上有何特点？ 4、 本诗在整体表现手法上有何特点？
1、概括本诗的主要内容。 答：a、介绍了科学家对化石的研 究发现展现了亿万年前的神奇景象。
奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ ké ） 猛犸（mǎ ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
解释词语
幽雅 安静美观而不落俗套。 悄然 形容寂静无声的样子。 叹服 称赞而且佩服。 葱茏 （草木）青翠茂盛。
4、“时光在你……细细描画”是写人吗？ 你是怎样理解的？
5、六节中用什么方法赞颂自然的伟大？当你面对 的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。 接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。
人教版七上语文《化石吟》(53张ppt)
证明生物是进化而来。
肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行在地下，
化石保存的生命信息
见注
黑色的躯壳裹藏着生命的信息释，
为历史留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息， 暗示保存在化石中的生命信息需要 人们去研究
为人类留下了关于地球 生物的研究资料。
时光在你脸上刻下道道皱纹，“生命的档案”，
张锋
解题
化石——化石是存留在岩石中 的古生物遗体或遗迹，最常见的有 骸骨和贝壳等。保存在地壳岩石中 的古动物或古植物的遗体或表明有 遗体存在的证据都可称之为化石。
研究化石可以了解生物的演化并能帮 助确定地层的年代。
吟 赞美
学习目标
1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌 的节奏韵律之美和前后照应的结构关系。
2.下列句中有错别字的一项是( ) A.逝去万载的世界可会重现 B.重现的远古林木多么葱茏、优雅 C.长眠地下刚苏醒的化石啊 D.生命的航船从太古不息地向近代进发
3.结合语境选词填空。 (1)请向我一一讲述那 (奇异 奇幻 奇妙)的神 (2)你把我的 (思潮 思绪 思想)引向远古。 (3)时光在你脸上 (留 刻 划)下了道道皱纹。
1、再读诗歌第一、二、七节，思考 第二节和第七节构成什么关系，这 样写好在哪里？
2、给诗歌分层，概括大意。
（提示：3、4、5、6节是化石说的“话”，同 学们要运用想象，调动知识储备。）
1一—层2引：发通想过像问句，设疑
结构完整
二层：具体抒写， 遐思 有放有收
3—认6 识化石
有问有答
三层：回应发问， 7 首尾照应
4.判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅 生物进化的图画。 ( ) (2)黑色的躯壳裹藏着生命的信息,为历史 留下一串珍贵的密码。 ( ) (3)沉睡亿年的石头说了话。 ( )
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2、诗歌主题：
（1）说明化石是经过亿万年考验的战士。 （2）生物是进化的，造物主是不存在的。 （3）地球上的生命是生生不息的。 （4）生命是从低级到高级进化的。
3、诗歌层次：
第一层（1—2节）：以连续不断的四 个问句开头，既表现出作者对科学的浓厚 兴趣和强烈的求知欲，也打开了读者思维 的闸门，引读者进入了一个神秘奇幻的神 话世界。
5亿3千万年前的一天，一股意外涌来的泥 沙把滇中海域浅海区中大量的动物埋在下面。 由于迅速地与外界隔绝，致使大量包括软体动 物在内的生物没有腐烂，在泥沙中完好地保存 下来。随着地壳的运动，这座难得的古生物宝 库被抬升到云南澄江帽天山，形成了化石群。
澄江化石群
讨论
诗歌中第一节中“造物主的存在”是什 么样的理论？“平凡的真理”是什么意思？
植物类化石
鱼类化石
鱼类化石
鱼类化石
虾类化石
贝类化石
三叶虫化石
恐龙化石
恐龙化石
霸王龙的化石
恐龙蛋化石
恐龙蛋化石
恐 龙 蛋 化 石
让我们一起走进化石的世界去观赏亿 万年前奇幻生物的重现。
学习目标
知识与能力目标：
有感情地朗读诗歌，体会诗歌的音韵之美和节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奏之美，把握诗歌的主要内容。
科学家通过对化石的研究，得出了生物 进化的科学观点，所谓上帝创造万物的说法 是不符合客观事实的。
课堂小结
科学家在对保存了古生物生命信息的化 石的研究中，窥见了亿万年前像奇幻的神话 一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗 《化石吟》，饱含感情地赞颂了“会讲话” 的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、 沧海桑田。阅读之余，我们要做的是珍爱我 们生活着的这个星球，尽可能地去保护地球 上濒临灭绝的珍稀动物。
品味语言
1、体会第3节中“你把我的思绪引向 远古”在行文中的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作 者思路的句子，是紧承问句之后具体抒写 遐 思的内容。
2、第3节中的“你”具体指代什 么？能否改成“他”，为什么？
“你”指代苏醒的化石。不能改 为“他”，因为用第二人称，显得亲 切自然。
能力拓展
澄江化石群
读准字音
万载（ zǎi ） 载货（ zài ） 裹藏（ guǒ） 骸骨（ hái ） 长吼（ hǒu）
一幅（ fú ） 腐朽（ fǔ xiǔ ） 档案（ dàng） 一副（ fù ）
葱茏 （ cōng lóng）
魔 法师（ mó ） 卓越（ zhuó）
躯壳（ ké ）
潜行（ qián ）
猛犸（ mǎ ）
整体感知
用简洁的语言概括本诗歌的内容及主题思 想。
《化石吟》是一首赞颂化石的抒情诗。作者 先通过问句的形式引发读者的想像，然后具体 书写遐思的内容：科学家通过研究化石，展现 了亿万年前的神奇景像。赞美了科学的神奇和 人类的伟大。
课文讲解
1、什么叫“吟”？ 吟，是古典诗歌的一种名称。这
里是赞颂的意思。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一 种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把 化石比作人脸皱纹，说明化石是地球历史的 见证，这样设喻，生动形象，将抽象的事理 具体化。
疑难解析
第一、二节连续用了六个问号，在文中起 什么作用？
使用了排比的修辞，通过连续的六个问句， 增强语势，富有强烈的节奏感，也表现出作者 对科学浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。连续不 断地问句引发读者的思考和想象，也打开了作 者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万 年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的 神话。
课堂练习
1、根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套（ 幽雅 ） 形容寂静无声的样子。（ 悄然 ） 称赞而且佩服。（ 叹服 ） 草木青翠茂盛。（ 葱茏 ） 奇异而虚幻。（ 奇幻 ） 直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时 间。 （ 海枯石烂） 星斗变换位置，比喻时间变化。( 斗转星移 )
2、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹 如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是 怎样理解的?
情感态度与价值观目标：
激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的科
学精神。
学习重难点
1、反复诵读，感受诗歌的思想感情 和节奏、韵律之美；调动学生的课外积 累，发挥学生丰富的想像力。
2、联系生物学的相关知识，激活联 想、想象思维，深入理解诗歌内容。
写作背景
本文选自科学《科学 24小时》，作者张锋。 《科学24小时》以高中学 生为主要读者对象，致力 于提高读者的科学思维品 质，开启他们的想象力， 激发他们的创造性，培养 具有一定自然科学素养的 新人。
奇幻（ huàn）
词语解释
骸骨：尸骨。 造物主：基督教徒认为上帝创造万物，因
此称上帝为“造物主”。 太古：远古的时代。 潜行：在水面以下行动。
叹服：称赞而且佩服。 海枯石烂：形容经历很长的时间（多用于誓言，
反衬意志坚定，永远不变）。 乌有：虚幻，不存在。 葱茏：（草木）青翠茂盛。 幽雅：幽静而雅致。
第二层（3—6节）：这部分是诗的主体 部分。由“你把我的思绪引向远古”一句引 起下文，得出生物进化的科学观点。化石之 所以是“一本珍贵的密码”，是因为在化石 中，作为生命基本物质的有机化合物还保留 着，为科学研究提供了必要的条件。
第三层（7节）：回应前两小节，使全 诗结构完整，有张有弛，有问有答，给人 无尽的想像空间。
过程与方法目标：
学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/