办好家长学校-形成育人合力-提高育人水平(简介)
如何有效开展家校合作,形成育人合力
若何有用开展家校合作,形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完整的社会教导是黉舍——家庭教导.”家庭教导和黉舍教导是影响孩子的各类身分中最重要的两个.整百口庭教导和黉舍教导,形成教导合力,对孩子的健康成长异常须要.孩子的教导仅靠黉舍单方面的力气是难以完成的,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.黉舍教导必须有家庭教导的合营,家庭教导既是黉舍教导的基本,又是黉舍教导的延续与升华;而黉舍教导是家庭教导的指点与深刻.家校合作是就是家庭与黉舍之间架起的一座桥梁,使黉舍教导与家庭教导有机的联合起来,形成互补,互相促进.作为一名班主任教师我更领会到应看重家庭教导的力气,和家长应多沟通.多商量,与其联手,合营打造孩子的美妙将来.一.构建尊敬.合作的双向关系家庭教导和黉舍教导是促进学生健康成长的两个重要方面,分开家庭教导的黉舍教导和不依附于黉舍教导的家庭单方面教导都对孩子的学业和身心成长晦气.家校合作是融通家庭教导与黉舍教导的重要手腕,它可以使这两个方面的教导互相填补,互相促进.那么若何树立并保持长期亲密的合作关系呢？我以为可以从两个方面斟酌：1.教师与家长树立合作关系之后,会有一个深化合作.树立信赖感与认同感的进程,这个情绪的树立须要家长对教师供给办事的质量.感化等方面内容的深化熟悉,也包含教师自身信用.实力的深化熟悉.2.教师对家长的影响力问题.作为合作关系主体之一的教师,在彼此合作中应当有所影响,但若何将这种影响实用于合尴尬刁难象,使家长在教师的影响之下形成长期的合作.这种影响力的产生,不但仅是依附于教师单方面的办事,也与家长的心理有亲密的接洽. 教师与家长之间树立合作关系的方法有许多,每种方法的目标都应当是形成教师和家长平等.互相指点的气氛,从而形成双向的.尊敬的.说谎的和丰硕的交换.二.掌控好教师与家长沟通的门路因为黉舍和教师在家校合作中起着主导感化,所以家校合作是否有成效,症结要看黉舍和教师采纳的措施是否得当.家校合作的办法许多,不合的办法有不合的成效.家长会是家校合作最经常应用的办法,它为教师懂得家长.家长懂得学生和家长之间互相懂得和进修供给了平台.家长会不合于家访,它是一个集体运动,因而组织调和工作很重要,必须合理选择时光,精心安插内容.情势.于是,我经常会把家长会开成是学生作品的展现会;家长准确熟悉孩子的评价会;科学育人的进步会;互动互学的交换会;解决问题的研究会.每次家长会家长们都怀着喜悦来,揣着愿望走,使家长会真正施展感化.当然,仅凭几回家长会的沟通是不敷的,所以我还特殊看重家访.我们班有一逻辑学生经常不完成功课,为了功课可是吃了家长的许多苦头：轻则咒骂,重则体罚.在一次家访中他的妈妈忧心肠说：“先生,我是没有办法了,这孩子居然说我再打他,他就离家出走.”于是,我和他进行了一次促膝长谈,在谈话中我发明他是一个异常顽强的孩子,家长超打他就越犟,在与他谈话将要停止时,我告诉他：假如你能持续一周完成功课,先生将把一份惊喜送给你.在我悬念的诱使下他竟真的持续一周完成功课,当他明灭着渺茫的大眼睛问我：“先生,你送我什么惊喜？”时,我一掌控住他的双手愉快地说：“报喜去！”而紧接着我看到的就是一幅孩子.家长乐舒怀的动情面景.三.家校合作,共创育人合力.1.班主任要尊敬懂得家长,平等沟通班主任完成家校接洽的进程中,必须尊敬和懂得学生家长.这也是对班主任道德教养的一条重要请求.班主任若何尊敬懂得学生家长呢？起首,要尊敬学生家长的人格.不要说凌辱学生家长人格的话,更不要做凌辱学生家长人格的事.其次,要积极自动地回收家长作为合作伙伴,要尊敬学生家长对黉舍及班主任先生教导教授教养工作的监视.评估看法.第三,对不合类型的家长要一视同仁,礼貌待人.2.召开情势多样的家长会为了战胜曩昔那种班主任和任课先生讲话,而家长只听不说的陈旧模式,本着务实,创新的精力,召开情势各别的家长会.就教子经验丰硕的家长现身说法,传授教授教养经验.家长会家长唱主角,这一情势的改变,家长由单纯地听到自动地听,家长由自动的听转为自动地说出心里话.到位的家长兴致都很高,育人不雅都有了很大的变更.同时,让学生们在家长会上对家长说说心里话,让家长和孩子借助家长会的平台进行平等交换,让家长们真正懂得本身的孩子,让家庭教导更有针对性.3.针对家长现存差别,组织开展“一帮一”合作行为.在班级中,学生的进修才能,家长的教导程度往往整洁不齐,这给班级治理工作带来了必定的难度.施展一些家长的优势,以教师为纽带,在家长之间开展“一帮一”合作运动.家长在教导进程中碰到相干的迷惑,或者无法解决的问题,都可以拨打这些“帮教中间”家长的德律风加以咨询,而这些家长之间还可以不按期地开展交换进修运动.如许的结对情势的家校合作运动就会让家长与家长,家长与教师之间形成真正的互动,使得优质的教导资本运动更大程度的分享.4.疏浚家校交换的渠道.家校之间坦白而又真挚的交换是优越家教合作关系的基本.班主任与家庭之间可经由过程各类序言和人际交换来传递信息.在日常工作中,我充分应用好班级微信群,班主任.科任先生重视与家长实时的指引和沟通.经由过程“班级微信群”平台实时将学生在校的表示情形告诉家长,对于学生消失的各方面问题实时在平台上与家长进行沟通和商议,从而形成教导的合力.5.家访是最为广泛的一种家校合作方法.经由过程家访,教师可以懂得学生的家庭布景,如家庭人员组成.文化程度.进修情形等,懂得家长的教导理念和方法办法,做到因材施教.教师也可以经由过程家访向家长传递学生在黉舍的各方面表示,督促家长合营黉舍做勤学生的教导工作.家访必定要事先肯定目标,每次家访要事先与家长接洽好,以免令家长措手不及.与家长会不合,家访有很强的针对性,它是教师与家长之间面临面的交换.成功的家访可以促进教师和家长之间的懂得,推进家校合作的健康成长.实现家校合作是当前班级治理的有用门路.只有黉舍与家庭环绕“一切为了孩子,为了孩子的一切”的合营目标,心往一处想,劲往一处使,孩子才会得到周全成长,才会有一个痛苦的将来.黉舍和家庭才会在教导扶植中做出更大的进献.孩子是故国的将来,也是家庭的愿望.对于教导孩子的主体——家庭和黉舍,是影响学生成长最重要的两大情形,家长和教师分离是这两大情形的施教者.家长对教师的认同与依托.对黉舍的信赖与支撑,教师对家长的尊敬与沟通.对学生的关爱与呵护,是树立互相信赖的家校关系的须要前提.只有两边积极自动地互相懂得.互相合营.互相支撑,才算是良性的家校关系,才会有调和的教导情形,才利于促进学生的周全成长.。
“家校合作共育”方案
“家校合作共育”工作实施方案家校合作共育学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
因此结合学校实际，为进一步加强家校合作共育，优化育人氛围。
特制定此实施方案：一、指导思想家校合作共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。
通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。
积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育。
二、工作目标1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
每位教师每学期家访学生数不得少于10人。
2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
3、建立班级家长委员会，学校家长委员会，初步构建家校合作机构。
4、构建班级家长QQ群、微信群、微信公众号等平台，促进老师、家长的交流。
5、通过开展家长会、学校教育活动开放日等活动，增进家长对学校的理解、关心、支持和参与，初步形成多元化育人。
三、实施步骤1、利用开学初的教师会，对全体老师进行培训，强调家校共育需要全体老师共同参与。
2、召开全校班主任工作经验交流大会，提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校管理工作的针对性、主动性和实效性。
3、完善家长委员会组织机构，各班级通过召开家长会，确定班级家长委员会名单（1名主任，2名副主任），建立班级家长QQ群（微信群），各班级上报1-2名家长委员作为学校家长委员会成员，建立学校家长委员会。
幼儿园家长学校：共建育人共育人的大家庭
【幼儿园家长学校：共建育人共育人的大家庭】一、引言幼儿园是每个孩子成长中不可或缺的一部分，而家长则是孩子最亲近的人之一。
在幼儿园教育中，家长和学校的合作共育是至关重要的。
在这篇文章中，我将探讨幼儿园家长学校这一共建育人的评台，如何促进家长与学校的互动，从而打造一个共育人的大家庭。
二、幼儿园家长学校的定位幼儿园家长学校是指幼儿园为家长开设的学习和交流评台，旨在帮助家长更好地了解幼儿教育的理念、方法和技巧，增强家长参与幼儿教育的主体意识，共同促进孩子的全面发展。
在这个评台上，家长可以参加课程学习、专题讲座、教育沙龙等形式，与老师、专家和其他家长进行交流互动，了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，形成联合育人的共识。
三、幼儿园家长学校的功能1.促进亲子关系幼儿园家长学校通过丰富多彩的活动，帮助家长与孩子建立更紧密的关系。
通过在教育活动中参与互动、观察孩子的表现，家长可以更好地了解孩子的需求和兴趣，建立亲子沟通桥梁，增进亲子之间的情感交流。
2. 提升家长素养幼儿园家长学校不仅是一个教育孩子的评台，也是教育家长的评台。
通过家长学校的课程学习、专题讲座等形式，家长可以获取专业的育儿知识和教育理念，提升自身的教育水平和育儿素养，为孩子提供更科学的成长环境和更合适的教育方式。
3. 建立共育共建的教育氛围通过家长学校的活动，学校与家长之间的沟通互动更加密切。
家长可以更全面地了解学校的教育理念、教育要求和教育活动，与学校形成共育育人的共识。
学校也更好地了解家长对幼儿教育的期望和要求，建立起共建育人的教育合作共识。
四、幼儿园家长学校的价值1. 促进学校家庭教育共育家长学校让学校和家庭合作共育的理念得以深入人心，促进了学校家庭合作育人的良性循环。
2. 提升教育质量家长学校的举办，也有助于提升孩子的教育质量。
只有家校合作，才能真正意义上达到教育全面发展的目标。
3. 拓展家庭教育观家长学校开设了很多家长喜欢的课程，不仅可以学到如何和宝宝玩，还可以提升家庭教育知识，也可以增长知识面。
学校“家校合作育人”工作方案
学校“家校合作育人”工作方案为进一步加强和规范我校和学生家长的联系，畅通沟通渠道促进学校、家庭共同营造良好育人环境,现就加强中小学“家校合作育人”提出如下意见：一、工作目标建立健全家庭教育指导服务体系和相关管理制度,推进我校“家校合作育人”工作常态化、科学化和规范化。
学校以国家教育方针和政策法规为前提，加强和学生家长联系沟通，把构建“家校合作育人”机制作为学校德育和管理的重要内容,积极探索家校合作的规范和模式,充分发挥家长在学校育人中的积极作用,努力创办“让学生成长、让家长放心、让社会满意”的学校。
二、主要任务(一)建立和完善”家校合作育人”管理体系。
学校应逐步完善组织管理，促进家校合作制度化、规范化和科学化;建立家长委员会，完善家委会章程，明确家委会职能、权利和义务;开设家长学校,开展家庭教育知识培训,明确家长的责任、义务和权利;建立健全家长会、家访、家校沟通等制度规范;搭建家校合作平台,加大学校宣传教育力度,充分发挥家长在学校发展、减轻学生过重课业负担、学生道德养成等方面的独特功能和积极作用。
（二）加强教师家庭教育能力培训。
学校切实加强对教师家校合作技能的培养和提高,把家校有效合作作为校本教研的重要内容,走期组织教师开展专题硏讨,分析家长工作中出现的新情况、新问题,探讨有效解决的方法,不断提高教师禾口家庭间的合作能力和育人水平。
（三）完善“家校合作育人”的沟通机制。
发挥学校在家庭教育的主导作用，通过家委会、家长会、家访、家长网络群等方式，建立完善的家校沟通机制。
学校针对学生家长群体的多层次和多样性的实际,以学生全面成长为出发点,积极探索多渠道交流,多形式开展家校共育。
对家长和学生进行有针对性的指导,帮助家长解决实际问题。
推动家长主动学习,自觉履行家庭教育责任和义务。
三、工作措施(一)开好家长会1.探索家长会新模式。
学校改变传统“成绩通报”的家长会模式。
采用全体家长会和部分家长会相结合，现场家长会和网络家长会相结合。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力家校合作是学校教育的重要组成部分，对于学生的全面发展起着至关重要的作用。
有效开展家校合作可以形成育人合力，提升教育质量。
下面是一些建议，帮助学校和家庭更好地合作。
其次，家校合作要注重培养学生的自主学习能力。
学校可以组织家长参与学生学习规划和目标制定，引导家长在孩子学习中起到指导和辅助的作用。
家庭可以鼓励孩子独立完成作业和学习任务，培养他们的自学能力和解决问题的能力。
同时，学校还可以邀请家长参加一些培训课程，如亲子教育和学习方法的讲座，提升家长的教育水平和家庭教育的有效性。
第四，学校和家庭合作要形成互相支持的网络。
学校可以定期举办家庭教育讲座，提供给家长教育的指导。
家庭可以在家庭教育中加强对学校的支持，积极参与学校的活动，为学校教育事业出一份力。
学校可以充分利用家长的专业素质，邀请他们参与学校教育研讨、教材编写等方面的工作，以期共同推动学校教育的发展。
第五，学校需要建立评估机制，及时总结和反馈家校合作效果。
学校可以定期进行家校合作工作评估，了解家庭和学校在教育中的角色和功能，进一步完善家校合作机制。
学校和家庭可以定期进行交流和讨论，总结教育中的经验和教训，共同提升家校合作的效果和质量。
家校合作是学校教育的重要环节，可以形成育人合力，为学生的全面发展提供保障。
学校和家庭要建立良好的沟通机制，培养学生的自主学习能力，利用家长的资源和经验进行教育活动，形成互相支持的网络，并建立评估机制，持续改进家校合作的质量和效果。
只有学校和家庭共同努力，才能为学生提供更好的教育环境和条件。
家长学校教案—— 家校合力共育英才
家长学校教案——家校合力共育英才一、引言1. 活动目的：（1）增强家长对学校教育的理解和支持。
（2）促进家校沟通，形成教育合力。
（3）培养家长参与学校教育的意识和能力。
2. 活动对象：家长、教师3. 活动时间：待定4. 活动地点：学校会议室二、家长学校组织结构及职责1. 家长学校组织结构：（1）家长学校理事会：负责家长学校的组织、策划、协调等工作。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，协助班主任工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作。
2. 家长学校职责：（1）家长学校理事会：负责家长学校的整体工作，定期召开会议，研究解决问题。
（2）家长班级委员会：负责组织本班级的家长活动，参与班级管理，协助班主任做好学生教育工作。
（3）家长志愿者团队：负责协助学校开展各类活动，参与学校教育教学工作，为学生提供关爱与帮助。
三、家校沟通方式及流程1. 家校沟通方式：（1）定期家长会：每学期至少召开一次，总结学生在校表现，探讨家庭教育问题。
（2）班级群：实时分享班级动态，交流学生学习生活情况。
（3）家访：教师定期进行家访，了解学生家庭状况，与家长面对面沟通。
（4）家长开放日：邀请家长走进校园，参与学校活动，了解学校教育教学工作。
2. 家校沟通流程：（1）问题发现：家长或教师发现学生问题，及时沟通。
（2）问题分析：家长、教师共同分析问题原因，寻找解决办法。
（3）问题解决：家长、教师共同努力，采取措施解决问题。
（4）问题反馈：家长向教师反馈问题解决情况，教师向家长反馈学生在校表现。
四、家长家庭教育指导1. 家长家庭教育理念：（1）重视学生全面发展，关注身心健康。
（2）培养良好习惯，树立正确价值观。
（3）尊重孩子个性，鼓励自主发展。
2. 家长家庭教育方法：（1）有效沟通：倾听孩子心声，关注情感需求，增进彼此理解。
（2）榜样示范：以身作则，为孩子树立良好榜样。
（3）适度放手：给予孩子独立空间，锻炼自主能力。
家校合作的意义及其重要性
家校合作的意义及其重要性家校合作是指家庭和学校以沟通为基础，相互配合、合力育人的一种教育形式。
这种教育模式对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义。
学校可以通过开家长会、进行有效家访、开办家长学校、设立家长开放日等来开展家校合作，提高学校的育人水平。
新课程改革明确指出，学校教育不应该局限于学校和课堂之内，必须寻求社会各方面的支持与配合。
因此，农村教育在这种发展趋势下更需要家庭与社会的密切配合，否则教育就是不完整的。
家校合作是一种家庭教育与学校教育相互配合的双向循环活动，以促进学生的全面发展为最终目标，学生是该活动围绕的中心。
具体内容主要包括家校交流、家长教育和家长参与。
___曾在《帕夫雷什中学》中提到，为了学生的发展，家庭教育与学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，为青少年的发展奠定坚实的基础。
家校合作有利于学生的健康成长。
由于家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。
家校合作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。
惯的养成是一项长时间的、复杂的工程，学生时代的大部分孩子都处于家和学校这两个场所，这就需要家长与学校的相互配合，需要家长与学校对学生的要求一致、目标一致，这样才能有效地帮助学生养成良好的行为惯。
孩子作为家中的宝贝，家长对其都是百般宠爱，什么事情都想帮其做好，但这对培养孩子良好的行为惯并无益处。
学校教育除了教授学生科学文化知识之外，最重要的是培养学生良好的行为惯。
从心理学的角度来看，青少年正处于身体发育和自我认知的阶段，开始重视自我和社会化过程。
在这个时期，教师和家长有责任和义务正确引导学生，促进身心健康发展。
家校合作是培养孩子最好的途径之一，通过信息交流和互相研究，帮助孩子认识自我。
努力办好家长学校 提高家庭教育质
努力办好家长学校提高家庭教育质量顶效开发区绿化小学王开平家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。
宋庆龄曾经说过：“孩子的性格和才能，归根结蒂是受家庭、父母的影响，孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。
学校对年轻人的发展起着重要作用，但是，在一个人的身上留下不可磨灭印象的却是家庭”。
由此可见，家庭教育对人的成长起着很大的作用。
古代“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼；荀季和，有义方。
教八子，名具扬。
”也说明家庭教育的作用，父母的言传身教对孩子起着潜移默化的作用，同时教育的思想动向、教育的方法、教育的目标对孩子有着直接性的影响。
如果父母是一个喜欢贪小便宜的人，教育出来的孩子也不会成为一个拾金不昧的人，父母对孩子错误的行为习惯不予纠正，孩子就会习以为常。
古时候有这么一个故事，一个母亲看到孩子偷了别人的东西，不但不予批评教育，反而给予赞赏，认为孩子有本事，后来孩子的恶习逐日渐长，发展到偷盗大型的物件，到要处予极刑的时候，他要求见他的母亲，跟母亲说话，当母亲走到他跟前时，他让母亲用耳朵贴近听他说话，这是时他一口咬住母亲的耳朵，别人问他为什么这样做，他说他的这一切全是母亲害的。
这足以说明家庭教育意义是非常重要的。
相反，古往今来，许多仁人志士，卓有成效的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。
如，德国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。
歌德2－3岁时，父亲就抱了到郊外野游，观察自然，培养歌德的观察能力。
3－4岁时，父亲教他唱歌、背歌谣、讲童话故事，并有意让他在众人面前讲演，培养他的口语能力。
这些有意识的教育，使歌德从小乐观向上，乐于思索，善于学习。
歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅读各种书籍，14岁写剧本，25岁用一个有月的时间写成了闻名于欧洲的诗歌《少年维特的烦恼》。
办好家长学校,提高家教水平
办好家长学校，提高家教水平作者：张斌来源：《心事·教育策划与管理》2013年第06期如果说家庭是孩子们成长的摇篮，那么学校就是孩子们学习的乐园，而社会则是孩子们施展才华的大舞台，只有实现家庭、学校、社会教育一体化，才能真正发挥教育的最佳效应，而最佳效应产生的最佳途径就是创办家长学校。
彩霞小学家长学校成立于1996年，从创办至今，学校始终秉承“让学生成才，让家长放心，让社会满意”为办学宗旨，十分重视家庭教育，坚持办好家长学校。
一、办学理念的转变，是做好家庭教育的关键彩霞小学现有学生1600余人，从生源状况上看，构成比较复杂，涉及到各阶层，来自各方面。
由于学生家长的职业、经济收入及文化层次的差异，使得学生家庭教育的环境差别很大。
针对这些问题，学校领导班子召开专门会议进行研究，充分认识到：第一，必须使学校和家庭教育协调一致，形成合力，才能形成最佳效果。
第二，必须努力提高家长素质，加强对家庭教育的指导，这是学校亟待加强的工作。
第三，只有在整体上帮助家长提高认识，树立正确的教育思想，掌握科学的方法，才能不断提高家庭教育的水平。
基于这样的认识，学校通过家访、开座谈会、问卷等形式，摸清目前家庭教育总目标及家长的素质层次，为今后的培训工作奠定基础。
学校为了更好的开展家长学校工作，丰富家长的学习资料，订阅了《现代家庭》《健康指南》等10余种报刊杂志，同时还购买了《现代家长应知应会》《家长读本》可供不同学年的家长上课使用，并在全校范围内自愿订购了《家教周报》。
每年举行一次考试，并将试卷装订成册、存档。
为了更好地开展工作，学校建立和完善了一系列的家长学校规章制度，使家长学校管理工作逐步迈向规范化、程序化。
二、教学质量的提高，是办好家长学校的保证为了保障家长学校的教学质量，我们组织了一个稳定的具有丰富教学水平的专职教师队伍，除校长、副校长兼职授课外，还外聘请一些专家到校进行授课和心理咨询，科学地组织好授课内容。
办好家长学校促进家校共育 提高教育质量
办好家长学校促进家校共育提高教育质量办好家长学校，促进家校共育，是现代教育领域的一个热点话题。
随着社会的发展和教育观念的变化，传统的家庭教育模式已经不能适应当今时代的需求。
为了更好地培养下一代，家庭和学校需要携手合作，形成协同育人的格局。
家长学校的设立和发展，对于提高教育质量起到了重要的推动作用。
首先，家长学校的设立能够帮助家长树立正确的教育观念和育人理念。
在传统家庭教育模式下，家长往往过于重视学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。
而现代教育更加注重培养学生的综合素质和能力，家长需要意识到，学校的教育目标和课程设置都是有科学根据和教育理论支持的。
通过家长学校的开展，家长可以了解到最新的教育理念和教学方法，充分认识到学校教育的科学性和合理性，从而避免盲目追求学习成绩，更加注重学生的全面发展。
其次，家长学校能够提供家长教育相关的知识和技能。
通过参与家长学校的课程和活动，家长可以学到关于教育的知识和技能，如家庭教育理论、沟通技巧、心理健康等。
这些知识和技能对于家长更好地与孩子沟通和教育起到了积极的促进作用。
家长学校还可以邀请专家学者来开设讲座和培训班，为家长提供更为系统和专业的家庭教育指导。
通过家长学校，家长能够提高自身的教育水平和教育能力，更好地育人。
此外，家长学校还能加强家校之间的沟通和互动。
在传统的家庭教育中，家长往往缺乏与学校沟通的机会和渠道，无法及时了解到学校的教育活动和教学情况。
而家长学校为家长和学校提供了一个交流的平台，家长可以了解到学校的教育理念和教学情况，学校也可以通过家长学校了解到家长的需求和关注点。
这样，家长和学校之间的信息互通更加顺畅，家校之间的合作更加密切，达到了优势互补，共同促进学生发展的目的。
最后，家长学校还可以促进家长之间的交流和合作，形成家校共育的良好氛围。
在现代社会，许多家庭都是独生子女家庭，孩子与兄弟姐妹的交流机会有限，而与同龄孩子相处也存在一定的难度。
家长学校可以组织家长之间的交流和互动活动，让家长们彼此认识、分享经验，共同面对教育中的问题和挑战。
办好家长学校促进家校共育--提高教育质量
办好家长学校促进家校共育提高教育质量——长沙镇中心小学家长学校办学点滴我校一贯重视学校、社会、家庭三方面教育力量的整合，本着“一切为了孩子”的原则，以学校教育为主导，充分利用社会教育资源，积极引导家长配合学校教育，使三股教育力量形成合力,构建了教育工作的立体化格局。
近年来家长学校运转正常，教育成效十分显著,先后被评为县级“家长学校示范校”、“农村留守儿童教育管理示范校”、“德育先进集体”、“2+2项目实验一等奖"等荣誉称号，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。
一、立足农村,应需办校家庭教育对孩子的健康成长影响巨大。
但是就我校家庭教育而言，形势不容乐观.我们组织教师对家教状况进行了调查摸底，清醒地认识到当前农村地区在家教观念和方法上存在诸多问题，具体表现在:1、家长文化层次普遍较低，在家教方式上存在简单、粗暴倾向，要么溺爱、放纵，要么空洞说教，要么武力压服,不少家长对孩子的教育往往只依赖于学校和老师，效果很差。
2、大部分家长对孩子的成才观偏狭落后，特别是对学生美术、体育、音乐、信息技术等技能的培养不感兴趣，甚至认为是不走正路，这也制约了孩子的全面发展。
3、农村长期形成的一些落后习俗与不良风气,如赌博风气、没有学习习惯等方面的影响，使得有些家长自身很难起到言传身教，率先垂范的正面引导作用。
4、农村生活条件普遍艰苦，家庭负担重，许多家长长年在外经商、打工，绝大部分时间和精力忙于生计，将孩子交给老人照管，在这种情形下，家长即使重视家教或很有家庭教育能力，也少有时间和机会。
而担负监护义务的老年人普遍存在教育观念陈旧、溺爱孩子、思想守旧等问题，很多时候是只管吃穿，不问学习，严重制约着家庭教育水平的提高和学生的健康成长。
5、新农村建设需要大批的、高素质的人才、新时代的建设者，促使家庭教育观念和方法需加速改变。
二、完善机构，规范管理1、健全组织。
我校十分重视对家庭教育的指导，在学校教书育人的总体框架下，努力构建立体化的育人网络。
关工委“办好规范化家长学校,构建学校家庭社会协同育人机制”专题研讨经验交流发言材料
关工委“办好规范化家长学校，构建学校家庭社会协同育人机制”专题研讨经验交流发言材料多年来，**教育局关工委始终致力于办好规范化家长学校，坚持守正创新、久久为功，家庭教育服务体系逐步健全，学校家庭社会协同育人机制日趋完善。
一、抓规范，聚资源，夯实建设基础在教育系统各方共同努力下，我们形成了教育行政部门主导、学校组织、家长参与、教育关工委全力配合、部门支持的家长学校建设工作格局，其中，教育关工委发挥着独特的作用。
一是建立工作机构。
教育关工委全力配合市教育局建起工作领导小组，统一领导协调家长学校建设，同时成立市家长学校中心教研组等机构，加强专业化建设。
二是制定建设规范。
制订了创建规范化家长学校实验区实施方案，拟订了规范化家长学校的规范要求及对区、镇、学校的评价指标体系，坚持开展家长学校年度检查，为提高家庭教育指导工作水平打下扎实的基础。
三是开发教育资源。
实施家长学校建设“领航工程”，教育关工委不断开发家长学校课程，主动与宣传媒体、家长委员会合作，挖掘社会教育资源，推动共同开发教学课程、编写教材、开展教学研究等。
二、明目标，抓关键，提升教育实效一是坚持服务所有家长。
“让**的家长不花钱，就能接受系统的家庭教育知识普及”，这是2005年成立家长学校之初就提出来的。
为此，我们在1700多所中小学幼儿园中办起了家长学校，把对家长进行家庭教育指导落实到每个班级，采取多种措施，促使全市5个区家教指导工作渐趋均衡。
同时，加强对家长学校培训活动出勤率的检查，督促家长参加家长学校学习，目前家长出勤率保持在90%以上。
二是坚持以教学为中心。
为保证家长学校办学的实效性，我们坚持“讲授为主、活动为辅、多种形式结合”的家长培训模式，开发了通识类、指导类、实践类3类课程和教材，其中通识类课程主要帮助家长系统了解《全国家庭教育指导大纲》规定的家庭教育知识；指导类课程包括案例教学、家教沙龙、“导学”系列活动3门，主要帮助家长掌握家庭教育的技巧；实践类课程包括家教经验交流、亲子活动，主要为家长提供践行、体会、感悟的平台。
如何有效开展家校合作形成育人合力
如何有效开展家校合作形成育人合力
家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，通过双方的合作和互动，形成育人合力，促进学生全面发展。
下面我将从三个方面阐述如何有效地
开展家校合作。
其次，家校合作需要加强家长参与学校生活。
学校可以邀请家长参与
学校的教育活动、文艺演出和体育比赛等，让家长和学生一起参与学校的
生活，感受学习氛围，增强家长对学校的信任和满意度。
家长也可以积极
参与学校的管理决策，通过家委会等途径，表达家长的意见和建议，参与
学校的规划和决策，为学校的发展提供有益的建议和支持。
最后，建立家校共同育人的理念。
家校合作不仅仅是学校将学生的教
育责任交给家长，而是学校和家庭共同育人的责任和义务。
学校要主动与
家长沟通，了解家庭教育的情况，根据学生的家庭情况，制定个别化的培
养方案。
家庭也要积极参与学校的教育活动，关注学生的学习情况和成长
发展，与学校一起培养学生的品德，培养学生的自主学习能力和综合素质。
在开展家校合作的过程中，学校和家庭要相互理解、尊重和支持，形
成良好的互动关系。
学校要尊重家长的权益和意见，及时回应家长的关切
和建议，促进家长对学校的信任和满意度。
家庭要尊重学校教育的专业性，积极配合学校的工作，与学校密切合作，为学生的全面发展共同努力。
总之，家校合作是学校教育和家庭教育的紧密结合，是促进学生全面
发展的重要途径。
通过建立良好的沟通机制，加强家长参与学校生活，以
及形成共同育人的理念，学校和家庭可以形成育人合力，共同促进学生的
全面发展。
中学家校社合力育人工作汇报
家校社联手，助力孩子成长多元协同育人工作成果汇报为深入贯彻二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》，积极发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用，促进学生健康成长和全面发展，几年来，我校积极探索多元协同育人工作模式，研究家校社相互融合、相互促进的工作新方法，取得了一些成绩，促进了学校教育教学工作的全面提高。
2017年11月被省教育厅省妇联表彰为“省家庭教育示范基地”。
一、加强家长委员会建设，打造家校教育共同体1.构建三级家委会学校制定《中学关于成立家长委员会的实施方案》，遵循自愿报名和班主任、家长推荐相结合的原则，选聘热心教育、责任心强、有较强组织能力和社会影响力的学生家长参与。
每年十月成立班级-级部-学校三级家长委员会，并按时换届。
学校突出家长委员会的重要地位，明确了家长委员做学校教育的知情者、建议者、协同者、参与者、监督者和同盟者的六种角色，制定了相关制度和措施，引领家长走进学校，见证学校教育，参与学校管理。
2.建立家委会工作室学校专门设立家委会工作办公室，由政教处统一管理，各年级共同使用，由级部分管政教主任兼任联络办公室主任，为家长委员会开展工作提供服务。
一是为家长们提供办公场所，二是为家长委员成员进校驻班提供休息处，三是召开家长委员会成员会议，交流家长委员会工作经验，研究解决家长委员会建设过程中遇到的困难和问题等等。
3.持续做好家长学校培训工作。
（1）建立一支校内外相结合的专兼职家庭教育工作队伍，开展家庭教育工作研究，引导广大家长树立现代家庭教育新理念，树立正确的儿童观、教育观、成长观，掌握为国教子的新知识、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的子女关系。
（2）举办家庭教育大讲堂。
学校选拔部分热爱家庭教育工作，具有心理咨询师资格，又擅长与家长进行沟通的教师，参加上级组织的各类培训，提高水平，组成家庭教育讲师团。
（3）我校还适应时代特点，积极发挥互联网的平台作用，对家长进行教育和指导。
2024年开展家长学校工作计划(三篇)
2024年开展家长学校工作计划近年来，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社区教育相结合中发挥了重要作用。
为进一步____《家庭教育指导工作大纲》，切实加强对家长学校的指导和管理，特提出如下意见：一、认真办好家长学校，提高家庭教育水平。
1、每学期分别对各年级家长普遍授课____至____次，通过各种方式，如讲座、座谈会、交流发言等普及家庭教育的科学知识，介绍不同年龄学生生理、心理发展特点及其相应的教育方法;指导家长为孩子创造一个学习型、宽松、和谐的家庭环境，以利于孩子身心全面发展。
2、对不同年级的学生家长安排不同的授课内容。
如对高一年级学生家长开学初进行专题讲座，指导家长帮助孩子度过一个转折期。
对毕业班学生家长，在临毕业前进行高考心理辅导专题讲座。
二、切实加强指导管理，提高办学水1、家长学校领导小组定期召开会议，研究现状及对策。
2、定期组织家长学校的授课教师进行培训，不断提高办学质量。
3、家长学校授课内容要有针对性，不仅宣传科学的家庭教育知识，还要宣传有关法律、法规。
推荐订阅一些家教杂志作为辅助材料。
4、家长学校采用灵活多样的教学方法。
如创建学习型家庭的讲座、教育子女经验交流、每月一个年级家长半日开放活动，针对一个热点的家长座谈会、问卷调查、致家长的公开信等多种方式。
5、建立家长学校的激励机制。
如每年一次评选十佳“好家长”活动、家庭教育专题征文、表彰“五好文明家庭”等。
6、切实发挥家长委员会作用。
从不同层次、不同类型的学生家长中组成家长委员会，包括多种类型家长。
定期召开会议，了解家长思想动态，对学校办学提出合理化建议，帮助学校进一步提高办学质量。
7、学校重大活动由家长参与，以便家长更广泛地了解学校，形成合力，促进教育的发展。
8、建立班主任“二必访”制度（特殊家庭学生及家庭中偶发事件的学生）、一年中对所任班级学生全面普访一次。
9、健全教师与学生谈话制度，创设一种平等、民主、相互尊重、相互学习与探讨的氛围。
如何有效开展家校合作,形成育人合力
如何有效开展家校合作，形成育人合力京华小学张红云苏霍姆林斯基说过：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。
”家庭教育和学校教育是影响孩子的各种因素中最重要的两个。
整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。
孩子的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
学校教育必须有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。
家校合作是就是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机的结合起来，形成互补，相互促进。
作为一名班主任教师我更体会到应重视家庭教育的力量，和家长应多沟通、多探讨，与其联手，共同打造孩子的美好未来。
一、构建尊重、合作的双向关系家庭教育和学校教育是促进学生健康成长的两个重要方面，离开家庭教育的学校教育和不依赖于学校教育的家庭单方面教育都对孩子的学业和身心发展不利。
家校合作是融通家庭教育与学校教育的重要手段，它可以使这两个方面的教育相互补充，相互促进。
那么如何建立并保持长期密切的合作关系呢？我认为可以从两个方面考虑：1、教师与家长建立合作关系之后，会有一个深化合作、建立信任感与认同感的过程，这个情感的建立需要家长对教师提供服务的质量、作用等方面内容的深化认识，也包括教师自身信誉、实力的深化认识。
2、教师对家长的影响力问题。
作为合作关系主体之一的教师，在彼此合作中应当有所影响，但如何将这种影响适用于合作对象，使家长在教师的影响之下形成长期的合作。
这种影响力的产生，不仅仅是依赖于教师单方面的服务，也与家长的心理有密切的联系。
教师与家长之间建立合作关系的方式有很多，每种方式的目的都应该是形成教师和家长平等、相互指导的氛围，从而形成双向的、尊重的、诚实的和丰富的交流。
二、把握好教师与家长沟通的途径由于学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否有成效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。
切实做好学校家庭教育指导，密切家校合作，形成教育合力
切实做好学校家庭教育指导，密切家校合作，形成教育合⼒青岛经济技术开发区第四中学⽥⽟凤家庭是社会的细胞，是⼈⽣的第⼀所学校。
家校互动形成教育合⼒，是新时期学校教育的重要途径。
我们根据新时期学校德育的实际，重视并积极开展家庭教育⼯作，本着“坦诚⾯对家长，争取理解⽀持，携⼿管理教育，共同提⾼进步”的宗旨，形成家庭、社会、学校三结合齐抓共管育新⼈的良好局⾯。
为切实做好学校家庭教育指导，密切家校合作，形成教育合⼒，⼯作中我们进⾏研究与探索。
⼀、问卷调查，摸清家庭教育现状问卷内容⼒求做到了科学性，调查结果⼒求确保可靠性。
问卷调查分学⽣组和家长组。
采⽤的式结构性问卷形式，涉及到家庭教育对学⽣⼼理的影响、家庭教育⽅式、学⽣性格与家庭教育⽅式的关系、家庭状况四个⽅⾯。
该学共发放问卷300份，回收300份，回收率为100%。
为家长共发放300份，回收290份，回收率为96.7%。
（⼀）、家庭教育对学⽣学习⼼理的影响调查问卷学⽣问卷内容主要包括家庭基本情况、⽗母的⽂化程度、⽗母的期望值和关⼼度、家长的家庭教育⽅式、和学⽣个⼈的学习与思想发展情况（⼆）、家长问卷家长问卷内主要包括家庭学习环境、家庭⽣活环境、⽗母教养⽅式与孩⼦的性格、家长的8种教育⾏为类型（保护型、溺爱型、权威型、理智型、期待型、严厉型、严格型、忽视型）、家庭状况（教育孩⼦学会认识、学会做事、学会共同⽣活、学会⽣存）和家庭教育⽅式（尊重孩⼦的感觉、尊重孩⼦的个性、尊重孩⼦的想法和意见、在管教孩⼦时，是否尊重他们）从问卷调查的情况分析，我们得出以下结论：1、学⽣的家庭情况悬殊，⽗母的⽂化程度参差不齐。
2、家长期望值过⾼，有些拔苗助长。
3、家长多重智商，⽽忽略情商的培养。
4、学⽣的学习⽅法不科学、不系统。
5、学⽣的主动性、积极性差，被动地接受家长、教师、学校地教育。
6、家庭教育观念落后。
7、家庭教育环境不均衡。
8、家庭教育⽅式简单、粗暴、不科学。
9、家庭教育⽅式与孩⼦的性格⽭盾很⼤。
文明创建】XX学校建立家长委员会、办好家长学校、加强家校联系的情况说明报告
XX学校建立家长委员会、办好家长学校、加强家校联系的情况说明报告一、基本情况在学校领导的高度重视和大力支持下，学校加强组织制度建设，规范家委会常规管理。
家委会重视制度建设，规范程序运作，在学年初，依据工作章程，对一年级家委会进行了增选和补选，形成了具有广泛群众基础的新一届学校家委会。
每年一次家长委员会会议，每年两次以上家长学校活动。
学校利用这些活动平台将家长紧紧团结在学校周围，学校和家长委员会形成合力。
二、基本举措（一）发挥家长资源优势，开展“优质家长资源进校园”活动。
为更好地开阔学生视野，家长们参与学校体育节、菊花节、庆六一等活动。
一堂堂精彩的课堂给予来参加家长开放日的家长们欣喜和安心。
（二）密切联系沟通，积极参与学校重大活动。
学校在建队节和“六一”儿童节期间，专门邀请学校家委会领导和儿童共同欢度节日。
在学校开展大课间、班级啦啦操比赛活动时，邀请学校家委会人员观摩比赛并担任评委。
在学校举行期中表彰时，学校邀请家委会人员参加活动，并为受表彰的学生授奖，增加了学生的荣誉感和自豪感。
同时，学校家委会通过参与学校重大活动，让家委会成员更加认识到自身工作的价值和意义，体验到了工作带来的快乐。
（三）继续组织学生开展社会实践活动。
在前几年活动开展的基础上，本年度学校家委会协助学校、社区为同学们开辟了学习中华传统，体验民俗文化知识的校外课堂。
此次活动，家委会人员精心策划、全程参与组织，为活动的顺利开展和安全实施起到了很好的保障作用。
（四）定期召开家长交流会议。
为提升家庭教育水平，学校家委会邀请老师针对家长如何帮助一年级学生适应新环境，如何帮助六年级毕业班学生缓解过重的学业负担重和心理压力大，专家为家长做了专题讲解，为提升家庭育人水平，促进了学生身心健康成长，为学校教育教学的提升奠定了坚实的基础。
（五）发挥家长委员会的职责。
为严肃招生纪律，确保在学校招生工作中的公平、公正、公开，学校家委会积极参与落实监督职能，确保了社会教育的公平。
4.XX学校“家校共育”十二项新举措
多措并举协同推进——XX学校“家校共育”十二项新举措为切实增强家校共育实效性，进一步拓宽育人路径、凝聚育人合力、提高育人质量，XX学校立足自身资源禀赋，积极探索共育路径，不断创新共育举措，打出“家校共育”组合拳，形成了独具特色的家校共育模式。
举措一：细化实化工作方案为充分发挥广大家长在学校教育、家庭教育中的作用，增强学校、教师、家长之间的沟通交流，学校结合实际情况，制定了详细的《家校共育工作方案》，为顺利实现家校共育提供强力保障。
举措二：强化家校沟通交流充分运用现代化通讯手段，通过建立家长企业微信群、班级群等方式，第一时间与家长沟通联系，帮助孩子进步成长，切实把激励的力量放大，把问题消灭在萌芽状态。
举措三：开好家长会每学期初、学期末定期召开家长会(疫情期间召开线上家长会)，向家长详细介绍学校育人理念、管理经验、取得成绩、学生进步成长等情况，鼓励家长增强教育孩子的信心、决心和恒心，充分调动广大家长积极性。
举措四：办好家长学校建立家长学校群，利用国家、省、市公共资源教育平台直播课堂、教师线上每日分享、家长育儿经验分享、家长微课堂等媒介，进行互动学习交流，切实提升广大家长的育人水平和管理能力。
创新开展家教知识技能培训、家庭教育视频分享经验交流、家庭教育知识测试等内容丰富、形式多样的活动，在活动中启发家长，在启发中改变家长，实现“只重分数、不重成长”的错误理念转变。
举措五：设立“家长开放日”根据学校工作实际，科学设立“家长开放日”，邀请广大家长迈入学校、走进课堂，亲身感受学校校园环境、文化氛围和老师教学风格、教学方法，切身体会班级学习氛围，了解孩子学习表现，细致准确掌握孩子在校学习生活。
举措六：开展家庭教育讲座多渠道聘请校外专业家庭教育讲师，积极开展家庭教育讲座。
内容注重德育理念渗透和心理健康教育，并就家庭教育、孩子管理、作业辅导等方面疑难问题接受家长咨询，为广大家长提供科学合理的家庭教育建议。
举措七：做好亲子活动以特殊家庭作业方式，发动鼓励各家庭开展亲子手工制作、家庭角色互换、家庭“红色教育、亲子阅读、亲子运动”等活动，拉近双方心理距离，促进双方互动交流，为家长更好开展家庭教育创造条件。
办好家长学校,提高家庭教育的实效性
办好家长学校，提高家庭教育的实效性吉林省临江市建国小学临江市建国小学是省妇联、省教委命名的省级标准化家长学校。
学校先后两次被国家教委授予全国德育先进校、全国中小学德育工作先进集体称号，多次被省政府授予精神文明先进单位称号。
近几年来，学校为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，以开办家长学校为途径，确立了“发挥优势、家校合作、科学育人”的办学思想。
特别是在开展“争做合格家长，培养合格人才”方面进行了大胆的探索和实践，增强了家庭教育的创新性，针对性和实效性。
一、加强领导，实施规范管理。
家长学校工作开展的如何，是否落到实处，关键在于是否有一套完善的组织机构，健全的规章制度，以及高素质的师资队伍。
因此我们在家长学校管理工作中力图做到规范化、制度化、科学化。
（一）、健全的组织机构是落实目标责任的保障为了把家长学校工作抓实抓好，我们成立了以校长亲自挂帅，党政工团队齐抓共管、关工委积极配合的领导机构，做到事事有人管，人人有指标，责任落到实处。
学校还聘请有一定资历、精通教育教学工作的原学校校长、教委主任，全国人大代表，全国劳动模范王秉环任名誉校长、聘请政治业务素质较高的学生家长冯相玉担任名誉副校长、原教育局退休老局长王世亮同志为家长学校专家组组长、原学校老校长、省劳动模仿郑丽同志、省特级教师姜淑琴同志为家长学校专家组主要成员。
通过定期开展家长学校，向家长传达教育有关政策法规、办学思想、教育信息。
（二）、建立规章制度，做到有章可循。
为了保证家长学校有条不紊、坚持持久的办好、办出特色，我们首先完善了家长学校的规章制度。
一是建立学习制度，定期组织专题讲座，让家长通过有计划、有目的的学习，提高文化素质和教育水平。
二是建立考勤制度。
每次集中学习所有家长都必须参加，有事向具体负责人请假。
每次学习人数必须达到95%以上。
每位家长参加学习次数每学期不少于2次。
学校做到了有领导、有组织、有计划、有场地、有记录、有总结、备有教学计划、有教师队伍（专兼职）、有辅导教材、有考核评估、学校经费有保障等，家长学校规章制度的健全，确保了家长学校工作的健康发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
办好家长学校，形成育人合力，提高育人水平
——安化县清塘铺镇完小家长学校情况简介
一、家长学校的基本情况
我校地处美丽神奇的灵崖飞瀑圣地，坐落在钟灵毓秀的狮子山脚下，这里人杰地灵、环境优美。
现有教学班级32个，学生2147人，在职在编教职员工89人。
在全面贯彻党的教育方针、努力推进素质教育的过程中，为了进一步提高办学质量，整合教育资源，形成教育合力，我校于2006年创办了家长学校。
几年来，我们共招收家长学员2000多名，已毕业家长学员1500多人，现有家长学员894人，办学采用两年制，一、二年级家长为在校学员。
家长学校拥有专用教室，家长接待室，辅助教室，心理咨询室、家长图书室、家长活动室，设施齐全，规模较大，办学规范。
二、组建两套班子，管理、教学两手抓
一是建立领导班子。
我们聘请了教育局政工股、三协工作委员会领导、镇政府领导、中心学校领导为家长学校顾问，确定了学校校长喻拥军同志为家长学校校长，离退教协的刘小兵同志、刘麓瞻同志和教导处刘小燕同志为家长学校副校长，镇中心学校领导，镇“三协”、关工委负责人，镇完小行政领导及优秀家长代表为成员的领导班子，具体全面负责家长学校的各项工作。
还成立了学校家长委员会和班级家长委员会。
领导班子成员和家长委员会成员素质高，懂教育，善管理，为家长学校工作的开展进行了正确领导和科学指导，家长学校各种工作井然有序。
二是组建家教讲师团。
家长学校成立了由家教专家、专职教师、优秀家长等14人组成的家教讲师团，其中有离退休人士6人，另聘兼职班主任15名，均具有小学一级教师以上的职称，同时配备了兼职班主任。
由讲师团成员负责家长学校的教学工作，班主任负责班级管理工作。
他们家庭教育经验丰富，热爱家庭教育事业，是各位家长的良师益友。
三、上好四类家教课，提升家长素质
作为一所学校当然最核心的工作就是上课。
上好家教课是提升家长素质的主要途径。
我们开设了以下四种类型的家教课堂：（1）面向全体家长的普及课。
（2）一、二年级家长的辅导课。
（3）留守孩子监护人的专题课。
（4）各种类型学生的特色课。
一堂堂特色鲜明的家教课，把“钥匙”给家长，解开了家长的心结，开启了家长的心门。
四、开展家教活动，创新特色工作
1、举行教学开放日：家长——课堂零距离的接触
通过一年一届的教学开放日活动，学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学进行零距离的接触。
让家长了解老师的教学情况，了解孩子的学习情况。
家长是参与者和合作者，通过课后面对面的口头交流或课堂评价的书面交流反馈意见或建议，拉近了学校和家长之间的距离，提高了教师的教育教学水平，促进了我们教师的专业成长。
2、亲子活动：家长——孩子欢笑声中融亲情
感恩节的主题班会上，孩子们最快乐的六一儿童节，一期一次的家校联谊活动、一年一届的运动会。
我们将家长请进学校，与孩子一起参加活动，全家总动员，亲子游戏、大型亲子舞蹈……拉拢了孩子和家长的心，凝聚了父母和孩子的情。
3、编印《家校简报》：家长——老师心与心的沟通。
几年来，我校坚持编印《家校简报》。
《家校简报》成了家长的首要读物。
“专家在线、家庭故事、父母必读、育儿心得、亲子日记、热点探讨、书香工程”等众多栏目让家长学员在看中思，在学中悟。
4、建立家校联系手册：家长——家长育儿路上携手行
《爱让我们同行》家校联系手册的设立也让学校教育与家庭教育多了一个交流和探讨的平台。
“学习笔记、亲子日记、育人心得、家庭故事”系列记载，无一不渗透了家长学员全部的心血和希望。
5、学习型家庭创建活动：家庭——学校共同培育理想花
我们将书香校园创建活动与书香家庭的创建结合起来，引导家长积极
投入到创建“书香家庭”的工作中来。
鼓让家长参加学校一系列“书香活动”，如“创建书香校园启动仪式”、“读书节启动仪式”等，在创建书香校园中，家长委员会向各班捐赠图书3000多册。
五、提高办学层面，发挥示范作用
我校积极参与课题的研究工作，担任省级课题《创建学习型家庭，培养孩子健全人格》的课题研究之子课题《孩子爱心、快乐心态的培养与家庭指导》的课题研究，荣获湖南省第六届家庭教育成果评比课题成果一等奖。
今年十月份家长学校省级课题《基于和谐亲子关系构建的家庭教育环境优化策略研究》也顺利结题。
家长学校曾获“安化县示范家长学校”，“益阳市优秀家长学校”，“益阳市家庭教育指导工作先进单位”、“益阳市示范家长学校”、“湖南省示范家长学校”称号。
家长学校的创办，给学校其他各项工作注入了新的活力，家长对学校工作更加理解、支持，学校工作如鱼得水，各项工作再上新台阶，近年来，学校被评为“安化县示范学校”、“安化县教研教改先进学校”、“德育工作先进单位”、“益阳市花园式单位”、“益阳市平安示范校”、“益阳市依法治校示范校”、“湖南省合格学校”、“湖南省文明美德示范校”，“湖南省优秀少先队集体”、“全国小公民道德建设先进单位”。
由于家长学校办学效果显著，2013年被评为“湖南省优秀示范家长学校”，家长学校校长喻拥军同志曾多次应邀到各县市的兄弟学校进行经验介绍，有十多个兄弟学校的领导与老师亲自到我校进行观摩与学习，为我县家长学校的创办起到了很好的抛砖引玉的作用。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
成绩的取得只能代表过去，今后，我们将更加努力工作，积极探索，不断创新，开创家长学校工作的新局面，再创学校工作的新辉煌！。