有效作业实施方案(共12篇)
学校有效作业实施方案
学校有效作业实施方案一、背景。
学校作业是教师对学生学习情况的一种重要了解方式，也是学生巩固知识、提高能力的有效途径。
然而，当前学校作业普遍存在质量参差不齐、数量过多、重复性强等问题，给学生和家长带来了不少困扰。
因此，制定一套有效的学校作业实施方案，对于提高教育教学质量，减轻学生学习负担，具有重要意义。
二、目标。
1. 提高作业质量，确保作业内容符合教学要求，能够巩固知识、拓展思维。
2. 合理控制作业量，避免过多重复作业，减轻学生学习负担。
3. 健全作业监管机制，加强对作业的评估和反馈，促进学生全面发展。
三、实施方案。
1. 制定作业标准。
明确各科目作业类型、数量、难度等标准，确保作业内容符合教学大纲和教学进度要求，避免过多重复作业和超纲作业。
2. 优化作业内容。
作业内容应注重质量而非数量，注重拓展性和创造性，引导学生思考、动手实践，提高作业的实际效果。
3. 加强作业监管。
建立作业监管机制，明确教师、学生和家长的责任，加强对作业的评估和反馈，及时发现和解决作业质量问题。
4. 提倡科学合理的作业方式。
鼓励学生在规定的时间内完成作业，避免拖延和堆积，保证学生有足够的时间进行课外活动和休息。
5. 强化家校合作。
学校和家长应加强沟通，共同关注学生的作业情况，形成良好的家校合作氛围，共同为学生的学习成长努力。
四、保障措施。
1. 定期开展作业质量评估，及时调整和改进作业实施方案。
2. 加强教师培训，提高教师作业设计和评价水平。
3. 建立学生作业档案，跟踪学生作业完成情况，及时发现问题并进行个性化指导。
4. 加强家长宣传教育，引导家长正确对待学生作业，积极配合学校的作业管理工作。
五、结语。
学校作业是教育教学的重要环节，有效的作业实施方案对于提高教育教学质量，减轻学生学习负担，具有重要意义。
希望全体教师、学生和家长共同努力，落实好学校有效作业实施方案，为学生的全面发展和健康成长创造良好的学习环境。
2023年小学学校作业管理实施方案范文（通用17篇）
2023年小学学校作业管理实施方案范文（通用17篇）2023年小学学校作业管理实施方案范文篇1一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，牢固树立以人为本、安全发展的理念，进一步健全公司安全生产网格化管理体系，努力构建公司统一领导、职能部门齐抓共管、各单位履行责任、广大员工共同防范”的安全生产网格化工作网络，使安全生产管理工作无遗漏、全覆盖，安全隐患整治责任明确、落实到位，形成公司安全监管工作制度化、规范化的长效管理机制。
二、工作目标通过实施安全网格化管理，进一步明确各级安全管理责任和工作内容，全面落实各生产车间、单位的安全主体责任，健全公司、车间、班组三级安全管理体系，有效预防和遏制重特大安全事故发生。
三、网格化管理工作组织机构公司成立安全生产网格化管理领导小组组长：卢会民副组长：崔学良刘建忠成员：丁玉东宋强孙宝权杨建强敬晓红杨建新杨建湘领导小组下设办公室，办公室主任由安保后勤部部长丁玉东兼任。
四、落施安全网格化管理的具体方案（一）工作进度安排1、20xx年4月，明确各级安全生产主管、安全员；2、20xx年5月，规范编制各级安全生产责任制、各工种安全操作规程；3、20xx年6月，对安全生产制度进行检查落实，全面实行安全网格化管理。
（二）网格划分公司为一级网格，车间（部门）为二级网格，轮班（小组）为三级网格。
（三）工作职责1、一级网格负责公司内部安全网格化的组织，制定安全网格化管理工作实施方案。
安保后勤部负责具体落实方案以及协调工作，强化安全网格信息化建设，将网格化管理列入日常工作内容，做到有部署、有检查、有记录、有总结；组织召开每月一次的公司安全生产工作例会，分析公司安全生产形势，制定工作措施；研究并协调解决公司安全管理中的重大问题；建立公司安全生产管理档案，并实施重点监控；每月组织开展安全大检查；进一步完善事故，对安全责任人、员工进行安全培训，开展安全宣传教育活动，扩大安全知识教育覆盖面和影响力；对各单位上报的安全隐患信息进行汇总分析，并协调督促相关单位（部门）的安全责任人落实整改。
有效作业实施方案(4篇)
有效作业实施方案（4篇）有效作业实施方案（精选4篇）有效作业实施方案篇1一、语文作业的目的：一通过练，理解巩固学过的课堂知识。
二是运用学过的知识融会贯通，举一反三。
新课程理念下的作业是让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长内在需要。
因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。
从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。
二、把握学生特点设计作业：低年级学生年龄小，认知能力仅从在于对事物的表面认识上，因此从重视课前复习入手。
签于一年级学生年龄和课程特点，设计作业说练结合，精写多说，由易到难。
1、复习二类生字词可自读，指名读，齐读。
2、选一两个语试着说一句话。
也可以联系课文内容说，也可以结合自己生活来说。
3听写生字，主要争对一类生字词。
有选择性的指名学生到黑板前听写其他学生在听写本上练习，然后集体订正。
有时也可以同桌互批。
二、吸引学生的作业类型：（一）朗读型作业。
朗读，我国自古就非常重视。
“读书百遍，其义自见”，道出了朗读的重要性。
叶圣陶先生曾经说过：“语文学科不该只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口与耳才好。
”对于低年级的孩子来说，朗读显得尤其重要，它是学生加深对课文理解、培养语感的有效手段。
但这类作业成绩较难检验，有些学生会偷懒不完成。
所以提高学生朗读作业的质量，首先必须对学生的朗读进行指导。
其次必须激发学生朗读的兴趣。
鼓励学生将自己的朗读用录音机录下来，拿到学校与其他同学进行“朗读大比拼”。
还可以尝试着进行配乐朗诵。
(二)积累型作业。
1、语文学习的实质应该是“积累”的过程，积累是一个很重要的环节。
字、词、句等基础知识离不开抄、写、读、背这些手段。
积累的是知识，达到一定的程度就会沉淀出能力，对夯实学生语文基础大有好处。
特别是实行新课标以来，每天一篇新课文，10个左右的生字，8个左右的词语，这些都是必须掌握的。
小学作业效能实施方案
小学作业效能实施方案一、背景分析。
小学生的作业效能是指他们在完成作业时所表现出来的学习态度和学习效果。
作业效能的高低直接关系到学生的学习成绩和学习态度，因此，制定一套科学合理的小学作业效能实施方案对于提高学生的学习效果和学习态度具有重要意义。
二、实施方案。
1. 制定明确的作业计划。
针对小学生的特点和学习需求，学校和家长应当共同制定明确的作业计划，包括每天的作业量和内容安排，以及每周的复习和检查安排。
这样可以帮助学生合理安排时间，提高学习效率。
2. 提供良好的学习环境。
学校和家庭应当共同营造良好的学习环境，保证学生在完成作业时能够集中注意力，提高学习效率。
这包括安静的学习空间、充足的学习工具和资源等。
3. 鼓励学生自主学习。
学校和家长应当鼓励学生自主学习，培养其独立思考和解决问题的能力。
在作业过程中，可以适当给予学生一定的自主选择权，让他们在完成作业时更加主动和积极。
4. 提供适当的指导和帮助。
学校和家长应当在学生完成作业时给予适当的指导和帮助，帮助他们理清思路，解决问题。
但同时也要注意不要代替学生完成作业，要让他们养成独立思考和解决问题的习惯。
5. 注重作业质量而非数量。
学校和家长应当注重学生作业的质量而非数量，不要盲目追求作业的多少，而是要注重作业的完成情况和学习效果。
这样可以减轻学生的学习压力，提高学习效率。
6. 定期检查和评估。
学校和家长应当定期检查学生的作业完成情况，并给予适当的评价和反馈。
这样可以及时发现问题并加以解决，帮助学生不断提高作业效能。
三、总结。
通过以上实施方案的落实，可以帮助小学生提高作业效能，培养其良好的学习态度和学习习惯，从而提高学习效果，为他们的未来学习打下良好的基础。
学校和家长应当共同努力，共同关注学生的作业效能，为他们的学习提供更好的支持和帮助。
有效布置作业实施方案
有效布置作业实施方案
首先，在作业设计上，我们应该根据教学内容和学生的实际情况，合理设置作业内容和形式。
作业内容应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，作业形式可以多样化，包括书面作业、实验报告、调研论文等，以满足不同学生的学习风格和能力水平。
其次，在作业实施步骤上，我们需要考虑到作业的时间安排和指导方式。
作业的时间安排应该合理，既不能太过紧张导致学生负担过重，也不能太过宽松导致学生懈怠。
同时，教师在作业实施过程中需要及时指导学生，解答他们在作业中遇到的问题，引导他们进行自主学习和合作学习。
最后，在评价反馈方面，我们应该注重对学生作业的及时评价和反馈。
评价不仅仅是对学生作业的打分，更应该是对学生学习过程的全面评价。
同时，教师应该及时给予学生积极的反馈和建议，帮助他们发现问题、改进学习方法，提高学习效果。
综上所述，有效的作业实施方案需要在作业设计、实施步骤和评价反馈三个方面进行全面考虑和规划。
只有这样，才能够真正激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果，实现教学目标的有效达成。
学校作业管理实施方案范文
学校作业管理实施方案范文为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》文件精神，提高作业质量，减轻学生学业负担，促进学生健康成长和全面发展，实现“减负、增效、提质”总目标，结合学校教育教学实际，特制定XX学校作业管理实施方案。
一、明确要求，保证作业管理科学推进作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、提高教育质量。
二、成立机构，确保作业管理有序进行组长：XXX副组长：XXX组员：XXX三、细化要求，确保作业管理有效落实（一）精心设计作业1.书面家庭作业要求1）一二年级可布置诵读、课外阅读、口语交际、口算、探究活动等作业，不布置书面家庭作业，教师可指导学生在校内完成适当的巩固练习；三至五年级每天书面作业总时长不超过60分钟。
各科教师要配合班主任控制作业总量。
2）学校课后服务辅导时段内，教师指导学生在校内基本完成作业。
为保障学生充分的休息时间(10小时睡眠)，学校实行“作业熔断机制”，三至五年级学生在晚上9点后还没完成家庭作业的，家长可以申请停做，但家长要在充分研判孩子的努力程度、做作业的状态、作业量等基础上，慎重提出。
小学生晚上休息时间不晚于9：30。
3）不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
4）不布置重复性、惩罚性作业。
2.作业布置体现分层各学科教师要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，分层布置作业，满足学生的不同需求。
以基础类、提高类、挑战类等不同层次的作业满足学生个性化需求，基本类练习含基础练习，专项练习，比较练习，改错练习等，需按质按量完成，以达到巩固新知的作用，主要针对基础薄弱的学生；提高类、挑战类作业则以发展性练习或综合性作业为主，设计一些情境问题解决、探究实践、跨学科融合、思维导图类等作业，帮助孩子将知识融会贯通，提高孩子的思维能力。
2023年中小学学校作业管理实施方案7篇
2023年中小学学校作业管理实施方案7篇2023年中小学学校作业管理实施方案篇1一、工作要求：科学合理布置作业。
教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。
作业应合理搭配，由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。
在面向全体学生的基础上，尽可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成的实践类作业。
2.各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得超过规定时间。
严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。
布置作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。
3.严格控制学生家庭书面作业总量。
由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。
一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。
4.实行学生家庭作业审批公示制度。
同时建立学生作业审查、把关制度。
具体要求：（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，同时本着合理、适度的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。
（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任负责审查签字批准，必须标明分配时间。
各组签字批准的每周作业加以保存。
5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。
6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。
二、工作措施：明确作业管理禁行清单，严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。
作业开展实施方案
作业开展实施方案作业是教学过程中的重要环节，对于学生巩固知识、提高能力、培养习惯具有不可替代的作用。
为了确保作业的有效性和合理性，提高教学质量，特制定本作业开展实施方案。
一、作业设计原则1、目标性原则作业设计应紧密围绕教学目标，突出重点、难点，注重知识的系统性和连贯性，使学生通过作业能够达到对所学内容的深入理解和掌握。
2、层次性原则根据学生的个体差异和学习能力，设计不同层次的作业，包括基础题、提高题和拓展题，满足不同层次学生的需求，让每个学生都能在作业中有所收获。
3、多样性原则作业形式应多样化，除了书面作业，还可以设计口头作业、实践作业、探究作业等，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
4、适量性原则严格控制作业量，避免作业过多加重学生的负担。
每天的作业时间应符合相关规定，保证学生有足够的休息和自主学习时间。
5、创新性原则鼓励教师创新作业设计，结合学科特点和社会实际，设计具有开放性、创新性的作业，培养学生的创新思维和实践能力。
二、作业布置1、明确作业内容教师在布置作业前，应认真研究教材和教学大纲，明确作业的目的、要求和重点，精心选择作业题目。
2、控制作业难度作业难度应适中，既要有一定的挑战性，又要让大多数学生能够通过努力完成。
对于难度较大的作业，教师可以给予适当的提示和指导。
3、规定作业时间根据作业的类型和难度，合理规定学生完成作业的时间。
一般来说，书面作业应在课堂教学结束后的当天完成，实践作业和探究作业可以根据实际情况适当延长时间。
4、多样化布置方式除了传统的课堂布置作业，教师还可以利用网络平台、班级微信群等方式布置作业，方便学生及时获取作业信息。
三、作业批改1、及时批改教师应及时批改学生的作业，一般在学生交作业后的两天内完成批改，让学生能够及时得到反馈。
2、认真批改批改作业应认真仔细，对学生的作业进行全面评价，指出存在的问题和错误，并给予恰当的评语和建议。
3、多样化批改方式根据作业的类型和实际情况，采用全批全改、重点批改、面批面改等多种批改方式，提高批改效果。
作业管理实施方案（精选13篇）
作业管理实施方案（精选13篇）作业管理实施方案（精选13篇）为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编为大家整理的作业管理实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作业管理实施方案篇1作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。
根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：一、实施的意义作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、领导小组组长：副组长：成员：三、严控书面作业总量。
要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
四、创新作业类型方式。
要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、提高作业设计质量。
数学有效作业实施方案
数学有效作业实施方案一、引言。
数学作业在学生的学习过程中起着至关重要的作用。
良好的数学作业实施方案能够提高学生的学习效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从作业内容、布置方式、批改方式等方面提出数学有效作业实施方案，以期提高学生的数学学习兴趣和成绩。
二、作业内容。
1. 确保作业内容具有一定难度和挑战性，能够激发学生的求知欲和学习动力。
2. 作业内容要与课堂教学内容相呼应，能够巩固和拓展学生的数学知识。
3. 引导学生进行实际应用和解决问题的练习，培养学生的数学思维和创新能力。
三、作业布置方式。
1. 合理安排作业布置时间，避免作业过多或过少的情况发生，确保学生有足够的时间完成作业。
2. 采用多样化的作业形式，如书面作业、口头作业、实验作业等，丰富学生的学习体验。
3. 鼓励学生进行合作学习，可以布置一些小组作业，促进学生之间的交流和合作。
四、作业批改方式。
1. 及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生及时发现和纠正错误。
2. 批改要认真细致，对学生的答案进行逐一评订，指出错误的具体位置和原因，并提出改进的建议。
3. 鼓励学生进行自评和互评，激发学生的学习动力和自主学习能力。
五、作业效果评估。
1. 定期对学生的作业情况进行评估，了解学生的学习情况，及时调整作业实施方案。
2. 通过作业成绩、学生反馈等方式，对作业实施方案进行评估，发现问题并及时改进。
六、结语。
数学有效作业实施方案的制定和实施对提高学生的数学学习效果具有重要意义。
通过合理设置作业内容、布置方式、批改方式和效果评估，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
希望本文提出的数学有效作业实施方案能够对广大教师在数学教学中提供一定的参考和帮助。
学校作业管理工作实施方案范文
学校作业管理工作实施方案范文一、引言随着教育改革的不断深化和新课程标准的全面实施，作业作为教学的重要环节，对于巩固学生知识、提高学生学习能力具有重要意义。
为了进一步加强学校作业管理，提高作业质量和效率，促进学生全面发展，特制定本实施方案。
二、目标定位本实施方案旨在规范学校作业管理，确保作业的科学性、针对性和有效性，减轻学生过重课业负担，提高学生学习兴趣和自主学习能力，促进学生全面发展。
三、实施原则科学性原则：作业设计要符合教育教学规律和学生身心发展特点，科学安排作业内容和难度。
针对性原则：作业要针对学生的学习实际和学科特点，有针对性地进行巩固和提高。
有效性原则：作业要能够真实反映学生的学习情况，有效促进学生的学习进步和能力提升。
人文关怀原则：作业管理要体现人文关怀，关注学生的身心健康和个性发展，避免过度压力。
四、实施措施建立作业管理制度学校将制定作业管理制度，明确作业的类型、数量、难度和完成时间等要求，确保作业的科学性和规范性。
同时，建立作业监督机制，定期检查和评估作业的质量和效果，及时发现问题并进行整改。
加强作业设计指导学校将组织教师开展作业设计培训，提高教师的作业设计能力和水平。
教师应根据学科特点和学生实际，精心设计作业内容，注重作业的层次性和多样性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
推行作业分层布置针对不同学生的学习基础和学习能力，学校将推行作业分层布置制度。
教师根据学生的实际情况，将学生分为不同层次，布置相应难度的作业，确保每个学生都能在作业中得到巩固和提高。
加强作业批改与反馈学校将要求教师认真批改学生作业，及时给予学生反馈和指导。
对于作业中存在的问题和不足，教师要进行针对性地讲解和辅导，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
同时，学校将建立作业批改质量评估机制，对教师的批改质量和效果进行评估和考核。
强化作业管理监督学校将建立作业管理监督机制，定期对学校的作业管理情况进行检查和评估。
对于发现的问题和不足，要及时进行整改和改进，确保作业管理工作的有效性和持续性。
治安学区有效作业、减负提质活动实施方案
治安学区中心校关于开展“有效作业”“减负提质”项目研究实施方案作业是学生学习过程中的一个重要环节，是学生巩固知识、发展智力、形成技能技巧、培养创新精神的重要途径。
有效作业是有效课堂的延续和补充，它将巩固学生课堂所学知识、提高学习兴趣和能力、拓展思维空间、培养学生的创新能力，而随意重复、机械无效的作业和题海战术现象，不仅会加重学生课业负担，挫伤学生学习积极性，而且严重影响学生综合素质，从而最终影响教育质量的提高和学生的全面发展。
为了进一步深化课程改革，着力减轻中小学生课业负担，全面推进素质教育，依据奈教体【2016】4号文件精神，结合我学区实际，开展“有效作业”、“减负提质”项目的研究。
一、项目研究的背景1、《课程标准》明确指出：作为教学过程五环节之一的作业设计是实施素质教育、进行课程改革的载体，是促进学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，也是反馈教学效果的重要手段之一。
作业设计要有一定的坡度，富有思考性和启发性，要有利于学生良好习惯的养成和思维能力的提高。
2、许多教师只重视、关注、研究课堂上教学设计和效率，忽略了课外练习、作业的作业。
3、目前学生课业负担过重，作业低效的主要表现：（1）作业繁杂：各学科之间缺少统一的协调和考虑，每个学科教师都从本学科角度给学生布置很多作业，集中到学生身上，数量特别大，学生疲于应付，深陷题海不能自拔，终日疲惫不堪，机械重复，毫无效果。
（2）针对性不强，目的不明确。
许多教师留给学生作业的目的究竟是什么，目的不明确，所留的作业学生究竟用多少时间完成不清楚，不同的学生需要什么样的有针对性的练习不清楚。
很少顾及学生的学习水平、智力及个性发展差异，采用“一刀切”的方式让学生“平等”的完成老师每天布置的作业。
（3）重复:许多作业常常是练习册习题，一些练习册由于诸多原因内容重复冗杂，不仅是量大，而且往往是一个知识点涉及多种练习题，教师无选择布置给学生重复做，有的甚至需要学生了解的知识让学生死记硬背，做无用功。
小学有效作业实施方案
小学有效作业实施方案作业是学生在课外完成的学习任务，它是巩固学习成果、提高学习效果的重要途径。
然而，如何制定一套有效的小学作业实施方案，让学生在家中能够有效地完成作业，是每个教师和家长都需要思考的问题。
下面，我将就小学有效作业实施方案进行探讨。
首先，作业的设置应当具有合理性和可操作性。
教师在制定作业时，应该根据学生的实际情况和学习进度，合理安排作业内容和难度。
作业的数量不宜过多，一般来说，小学一年级的作业量不宜超过半小时，二年级不宜超过一小时，逐年递增。
作业内容应当与学生所学知识相符，不宜设置过于复杂或超出学生能力范围的题目，避免给学生带来过大的心理压力。
其次，作业的布置应当具有针对性和指导性。
教师在布置作业时，应当明确作业的目的和要求，让学生清楚知道完成作业的意义和标准。
同时，作业布置要有一定的指导性，可以在作业中设置一些提示或引导，帮助学生理清思路，提高作业完成的效率和质量。
家长在监督孩子完成作业时，也应当给予适当的指导和帮助，引导孩子独立完成作业，培养他们的学习自觉性和自主性。
再次，作业的检查和反馈应当及时有效。
教师在批改作业时，应当及时给予学生反馈，指出作业中存在的问题和错误，并给予正确的指导和帮助。
家长在检查孩子的作业时，也应当及时发现问题，及时与教师沟通，共同解决问题，避免问题积压，导致学生产生学习上的困惑和挫折感。
最后，作业的管理和落实应当得到重视。
学校和家长应当共同关注学生的作业情况，建立健全的作业管理制度，加强对学生作业的监督和指导。
学校可以通过作业本、作业通知单等形式，及时了解学生的作业情况，发现问题并及时解决。
家长要积极参与孩子的作业，关心孩子的学习情况，为孩子提供良好的学习环境和学习条件。
综上所述，小学有效作业实施方案需要教师和家长共同努力，合理安排作业内容和难度，给予学生适当的指导和帮助，及时有效地检查和反馈作业，建立健全的作业管理制度。
只有这样，才能让学生在家中能够高效地完成作业，提高学习效果，为学生的全面发展打下良好的基础。
作业有效计划实施方案
作业有效计划实施方案一、引言。
作业是学生在学习过程中的重要组成部分，合理的作业计划对学生的学习效果和心理健康都具有重要意义。
本文将就作业有效计划的实施方案进行探讨，以期为教师和家长提供一些参考和借鉴。
二、作业分析。
在制定作业计划之前，首先需要对学生的作业情况进行充分的分析。
包括学生的学习能力、学习风格、家庭背景等因素，这些都会对作业计划的制定产生影响。
同时，也需要对学校的教学进度和教学要求进行充分了解，以便合理安排作业的内容和数量。
三、目标设定。
在分析了学生的作业情况之后，需要明确作业计划的目标。
这包括学生在学习中所需要达到的目标，以及作业计划所需要达到的效果。
目标的设定需要具体、可衡量，并且要符合学生的实际情况和学校的教学要求。
四、计划制定。
根据学生的作业情况和目标的设定，制定合理的作业计划是至关重要的。
在制定计划时，需要考虑到学生的学习能力和学习习惯，避免过多的作业给学生带来压力，也要避免作业过少导致学习效果不佳。
同时，还需要考虑到作业的内容和形式，使作业既能巩固学生的知识，又能培养学生的学习兴趣和创造力。
五、实施措施。
在实施作业计划时，需要教师和家长的共同配合。
教师需要对作业计划进行详细的解释和指导，确保学生能够正确理解作业的要求和内容。
家长需要积极配合学校和教师的工作，鼓励和支持学生按时完成作业，同时也要关注学生的作业情况，及时与教师沟通，共同解决作业中的问题。
六、效果评估。
作业计划的实施需要进行及时的效果评估。
教师可以通过作业的批改和学生的学习情况来评估作业计划的效果，及时调整和改进计划。
家长也可以通过观察学生的学习状态和成绩变化来评估作业计划的效果，与教师进行交流，共同为学生的学习进步努力。
七、总结。
作业有效计划的实施对学生的学习效果和心理健康都具有重要意义。
通过对学生作业情况的分析、目标的设定、计划的制定、实施措施的落实和效果的评估，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生的全面发展。
学生有效作业的实施方案
学生有效作业的实施方案学生的作业是学习过程中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
然而，如何实施有效的作业，让学生真正受益，是每位教师都需要认真思考和努力探索的问题。
下面，我将分享一些学生有效作业的实施方案。
首先，作业的设计应当具有一定的针对性和挑战性。
教师在设计作业时，应该根据学生的实际情况和学习水平，合理确定作业的难度和量，避免让学生感到过于轻松或过于困难。
作业内容应当能够引导学生巩固所学知识，拓展思维，激发学生的学习兴趣和求知欲，从而激发学生的学习动力。
其次，作业的布置应当注重及时性和连续性。
教师在布置作业时，应该尽量确保作业与当堂课内容相关，能够及时巩固所学知识，并且作业之间应当有一定的连贯性，形成知识点的延续和深化，避免零散的知识点，让学生能够形成系统化的学习。
另外，作业的批改和反馈也是非常重要的一环。
教师在批改作业时，应该及时给予学生针对性的评价和建议，让学生知道自己的不足之处，并且及时纠正，避免形成错误的习惯。
同时，教师还应该充分肯定学生的优点和进步，给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习热情和自信心。
此外，作业的实施还需要充分发挥家长的作用。
家长在学生的作业中起着非常重要的支持和监督作用，他们应该与学校和教师保持密切的联系，了解学生的作业情况和学习进度，及时发现问题并给予帮助和指导，让学生在家庭和学校之间形成良好的学习氛围。
最后，作业的实施还需要学校和教师的全力支持。
学校应该为教师提供充足的教学资源和支持，让教师能够更好地设计和实施作业。
教师应该不断提高自身的教学水平和教学能力，不断探索和总结有效的作业实施方案，为学生提供更好的学习环境和条件。
总之，学生有效作业的实施方案需要教师、学校、家长和学生共同努力，只有形成良好的合作机制和学习氛围，才能够真正实现作业的有效实施，让学生在作业中获得知识和能力的提升。
希望每位教师都能够认真对待学生的作业，不断完善作业实施方案，让学生在作业中获得更多的收获和成长。
xx小学实践作业实施方案
xx小学实践作业实施方案一、指导思想为规范义务教育阶段办学行为，落实教育局《关于加强义务教育阶段作业管理减轻学生过重课业负担的通知》的文件精神，切实减轻学生过重课业负担，xx小学积极探索适合不同学生的作业设计、作业布置、作业形式和实践作业。
为促进学生德智体美劳全面健康发展，促进学生多元发展，特制定本方案。
二、实施原则遵循“课堂作业不出教室，指导完成面批面改；课后作业不出校门，统一组织独立完成；实践作业关注全面，缤纷多样弹性有度”的原则来加强作业管理，同时确立每周五为无作业日，通过加强作业管理促进学生全面健康成长。
三、方案细则聚焦作业负担过重等群众关切的热点问题，精心组织实施课后延时服务，确保书面作业精准、优质、高效。
校外作业以学生多元发展、自主管理、自主成长为培养目标，以学生自评互评、家长评为评价手段，实施“六个一”实践性作业，即：每天读书半小时，每天交流一件大事小情，每天参与一次家务劳动，每天一项亲子锻炼，每周完成一项社会实践，每两周一项才艺展示。
1.每天读书半小时。
根据我校校本教材《慧心美文》的要求和推荐书目，认真阅读，扎实做好摘抄、读书笔记、读书分享等。
2.每天交流一件大事小情。
交流“大事”是指积极关注时事，大到国际、国家大事，小到安阳新闻，“小情”是指发生在身边的事、学校里的事，在和家人交流大事小情中树立正确的世界观、人生观、价值观。
3.每天参加一次家务劳动。
一屋不扫何以扫天下，家庭是实施劳动教育的最佳场所，通过参与扫地、洗碗、洗衣物、倒垃圾、整理房间等力所能及的家务劳动，提高学生的动手能力，提升学生的劳动素养，培养正确的劳动价值观，发挥劳动教育综合育人的使命。
4.每天一项亲子锻炼。
关系融洽是家庭教育的前提条件，亲子锻炼既能强身健体又能增进亲子关系。
每天从跳绳、跑步、羽毛球、乒乓球等运动中任选一项和父母一起动起来。
5.每周参与一项社会实践。
走出家门，走向自然，感受春花秋月、夏日冬雪，认识自然，保护自然。
有效作业实施方案
有效作业实施方案作业是教学活动中的一个重要环节，通过它可以了解教师教学和学生学习的情况，使教师能够及时发现问题，解决问题，不断改进教学方法，提高教与学的效率。
因此，作业是教学相长的关键，如何把握这个关键，主要从以下几个方面抓起。
一、布置作业做作业是巩固教学成果的一个重要环节，教师在布置作业时应把握好以教学内容和要求为中心的几个原则。
1.质量与数量原则。
布置作业时不能有偏题和怪题，应立足于选择绝大多数学生通过努力能够完成的质量较好的习题，同时还要注意作业的数量。
作业太难或量太大容易挫伤学生作业的积极性，作业太易或量太少，则达不到作业的目的。
2.课内与课外原则。
课内作业是课堂教学的一个组成部分，它强调全体性、基础性和重点性，因此布置这类作业时必须紧扣课堂教学内容。
课外作业即家庭作业，它是课堂教学的延伸，是检查课堂教学效果的另一途径，这类作业必须考虑到学生能举一反三，并有利于检查和巩固课堂学习成果。
3.群体性与个体性原则。
作业的群体性是指绝大多数学生能够完成的作业，它是教师不能忽视的基本问题，也是作业的基本要求。
作业的个体性是指根据学生的个体情况布置的作业，通常是以选做题的形式出现，让不同的学生根据自己的学力情况选做，这类题既有基础题，也有能力要求较高的题。
4.教材性与自编性原则。
作业的教材性是指教科书上布置的作业，它是教学的基本目标要求，这类作业原则上每个学生都必须完成，它是全体学生必须把握的知识和应达到的能力。
作业的自编性是指教师根据教学情况而补充的作业，这类作业联系学生的实际情况及工农业生产和社会生活情况，能够起到补充、巩固、拓宽和提高知识的作用。
5.理论性与实践性原则。
学习的目的是为了运用，因此教师在布置作业时既要考虑理论知识的巩固，同时也尽可能考虑到实践性。
把理论知识与工农业生产、社会实践、创新能力结合起来，做到学用结合。
这样既巩固了课本知识，也培养了学生的社会实践能力。
二、完成作业完成作业是学生检查自己课堂学习效果的一种措施，因此作为学生必须按照教师布置的作业要求来完成作业。
初中有效作业实施方案
初中有效作业实施方案下面是作者精心整理的初中有效作业实施方案（共含7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《初中数学课后作业有效性研究》实施方案《初中数学课后作业有效性研究》实施方案《初中数学课后作业有效性研究》实施方案（课题编号为：125YWX-2186）一、课题研究的目的、意义（一）课题研究的背景1、理论背景课后作业是课堂教学的延续，是巩固消化课堂教学知识的有效手段，是数学教学必不可少的重要环节。
作业既是反馈学生对所学知识掌握程度，也是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程。
鉴于实施素质教育的核心问题是提高课堂教学质量，减轻学生课业负担。
而随着素质教育问题的深入探讨和不断实践，作为教学重要环节的数学课后作业，也应适应素质教育的需要。
然而，数学课后作业由传统的题海战术，在目前初中数学课后作业的有效性差的问题显得相当突出。
如学生课后作业较多，不能有效完成；因学生的差异对课后作业设计的要求不同等问题。
因此，如何科学、合理、有效的布置课后作业，不仅要引起广大数学教师的重视，更应该倡导大家用分析与研究的态度去对待课后作业这一重要教学环节。
鉴于此，我提出“初中数学课后作业有效性研究”作为研究课题，希望能找出更好的解决方法。
（二）课题研究的意义课后作业是初中数学教学的.重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。
课后作业抓好了，就能与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也为插补所学知识的缺漏，准备了第一手资料。
教师在教学中掌握和运用课后作业的有效性策略，可以极大的提高课后作业的效果，把学生从题海战中解放出来，以此减轻他们的学习负担，满足各个层次学生的需求，达到促进学生有效学习，提高他们学习成绩的目的，培养全面发展的人才，教师在教学中应认真研究课后作业的有效性。
二、课题研究的目标（一）数学教学离不开数学课后作业这一环节，它是课堂教学的延伸和补充。
有效作业实施方案（共12篇）
有效作业实施方案（共12篇）篇一：有效作业实施方案初中有效作业实施方案一、大力宣传，使全体师生树立有效作业重要性的认识：有效作业是深化有效教学的重点环节之一，是提高教学质量的重要手段。
抓好有效作业的布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环，全体师生必须从思想上重视、行动上一致。
全员配合狠抓落实，这样才能保证有效教学在我校这块沃土上结硕果。
二、组织保障机构：组长：成员：三、工作思路：全面落实县局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业针对性；分层次重批阅，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。
四、有效作业要求：1、分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校“学情”的统一的有效作业。
把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容，定点、定时、统一。
2、作业形式多样，可分：必做、选做、讨论、与中考连接，聚3、规定各科作业量语文作文两周一次、作业每周四次，英语、数学每周五次，物理、化学每周三次，政治、历史、地理、生物每周两次，音乐、美术、信息每周一次。
且按“梯度”优生完成100%、中等生完成75%、学困生再减量或降低难度完成。
4、批阅要认真及时，必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”；学生必须有“纠错分析本”。
可依据作业内容采用灵活多样的方式，如：面批、学生互批、学生代批、抽查批阅等。
5、在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的高效低耗。
可大胆尝试学生点评制，开展“小”老师活动，使有效作业成为有效教学的突破点。
最终全面实现教育教学跨越式发展。
6、教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。
本期“梯度作业”布置要体现在教案本上。
这是检查有效作业的一项硬指标。
五、建立健全考评制度：1、本期学校每周抽查一次有效教案和作业，发现问题，及时指导纠正；对好做法好点子及时交流推广。
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篇一：有效作业实施方案初中有效作业实施方案一、大力宣传，使全体师生树立有效作业重要性的认识：有效作业是深化有效教学的重点环节之一，是提高教学质量的重要手段。
抓好有效作业的布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环，全体师生必须从思想上重视、行动上一致。
全员配合狠抓落实，这样才能保证有效教学在我校这块沃土上结硕果。
二、组织保障机构：组长：成员：三、工作思路：全面落实县局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业针对性；分层次重批阅，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。
四、有效作业要求：1、分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校“学情”的统一的有效作业。
把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容，定点、定时、统一。
2、作业形式多样，可分：必做、选做、讨论、与中考连接，聚3、规定各科作业量语文作文两周一次、作业每周四次，英语、数学每周五次，物理、化学每周三次，政治、历史、地理、生物每周两次，音乐、美术、信息每周一次。
且按“梯度”优生完成100%、中等生完成75%、学困生再减量或降低难度完成。
4、批阅要认真及时，必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。
要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”；学生必须有“纠错分析本”。
可依据作业内容采用灵活多样的方式，如：面批、学生互批、学生代批、抽查批阅等。
5、在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的高效低耗。
可大胆尝试学生点评制，开展“小”老师活动，使有效作业成为有效教学的突破点。
最终全面实现教育教学跨越式发展。
6、教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。
本期“梯度作业”布置要体现在教案本上。
这是检查有效作业的一项硬指标。
五、建立健全考评制度：1、本期学校每周抽查一次有效教案和作业，发现问题，及时指导纠正；对好做法好点子及时交流推广。
2、每月对有效教案和作业，作业批改记录本、纠错本进行一次全面检查，并纳入教师的绩效考评档案，对优秀教案本、批改记录本在全体教师中展览、优秀作业本、纠错本在全体学生中展览。
3、中期、期末两次对有效作业进行全面的总结，召开专题会，对先进典型大张旗鼓的进行表彰，对表现不佳、落实不到位的师生进行个别谈话，提出整改措施。
不断积累经验，完善提高我校的有效教学、有效作业工作。
4、就有效作业安排一次专项测试，评出班级前三名，对优秀师生予以重奖。
篇二：有效作业方案实验中学有效作业实施方案一、指导思想为切实提高教学质量，加强教学研究、教学指导、教学评价，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。
结合我校教学实际，以学生作业管理与研究为突破口，体现学科特点，开展“有效作业”研究活动。
二、实施目标长期以来，学生作业负担过重而效率低下的现象一直是困扰广大师生的一个突出的教学问题。
从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业”作为一个具体的问题加以研究，也是依据我校师资和学科专业水平发展状况确定的。
活动期望达成以下主要目标：1、减少重复、机械操练、死记硬背、东拼西凑的作业练习，改善作业效能，从而减轻学生课业负担；2、教师能比较系统地掌握不同类型练习题的功效，并具有开发一些有针对性、层次性的思维能力训练题的能力，从而提高教师的专业水平；3、研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式；4、形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制；5、形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制；6、学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。
三、实施内容1、学校组织备课组、学科组学习和培训，召开全体教师动员大会，提高认识，统一思想。
2、开展“有效作业人文关怀”专题调查活动。
学校主管领导、教师、家长、学生代表参加调查活动，听取意见和建议，建立正确的课业观，形成积极的舆论导向。
3、以学科组、备课组为单位反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。
研究拓展作业设计的内容和形式。
各学科组、备课组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。
4、“有效作业”案例研讨活动。
以备课组或学科组为单位，利用各学科教研活动时间开展“有效作业”问题研讨交流活动，活动要有主讲人以及记录。
各教研组设计具体研究方案，经教科室审核后实施。
5、教师作业专题设计评比。
分学科进行，按照备课组开展教师作业设计评比。
6、征集教师作业设计、“有效作业”研究成功案例并进行总结交流。
四、实施步骤及负责人1、学习发动阶段3月20日-4月20日）（1）制定学校活动方案，召开“有效作业”研究活动动员大会，学习活动方案，明确活动的目的。
负责人：教科室（2）（召开年级组长、教研组长、备课组长会议，制定方案。
）进一步分组学习《别斯托别中学初级中学作业制度》、《别斯托别中学初级中学“有效作业”实施方案》，统一思想。
4月30日前备课组长、年级组长拿出具体研究实施方案，交教科室审核，5月10日前讨论确定方案。
负责人：各备课组长、年级组长负责。
（3）学科负责人、备课组组织教师对本学科作业内容和形式设计深刻反思，总结经验和教训，并在新的实施方案下形成作业设计新思路。
4月18日前，学科负责人、备课组长拿出具体研究实施方案，交教科室审核，4月20日前讨论确定方案。
负责人：学科负责人、备课组长2、行动研究阶段（4月20日-6月30日）（1）年级组长组织各年级“有效作业人文关怀”作业问卷调查活动，10月28前实施活动。
4月30日上交活动小结资料至教科室。
负责人：韩凤娟（2）5月1日-6月25日，按照各学科组、备课组、教研组的方案分步骤进行教师作业设计、批改、讲评案例研讨等“有效作业”问题研讨交流。
（3）6月25日-6月30日，我校有效作业设计、研究案例评比。
3、总结提升阶段（7月）（1）7月上旬，资料整理。
负责人：各学科负责人、备课组长、年级组长、（2）7月中旬，“有效作业”经验交流会。
负责人：教科室（3）7月下旬~中学“有效作业”研究成果集。
五、实施要求（1）时间要求：各相关部门应严格按本方案确定的时间完成各项工作，以确保整个研究活动的顺利进行。
（2）程序、实施步骤要求：各年组要组织认真学习有关文件精神和本研究活动方案，制定好本年组的研究方案，对“有效作业”进行充分讨论，将认识统一到落实《义务教育法》、减轻学生课业负担、提高教师的专业水平的高度上来。
备课组、年级组要将案例研讨活动及作业设计竞赛活动纳入到校本教研、校本培训工作，研究的问题来源于师生实际、小而实，并形成具有较强操作性新思路。
（3）资料整理要求：各年组要做好过程资料的搜集和整理，抓好经验的体验和总结。
瓦房店市实验中学2012年4月20日篇三：六年级上册语文有效作业实施方案六年级上册语文有效作业实施方案作业的布置与批改是我们教学中一个重要的环节。
是学生强化课堂内容的有效手段，是教师获取反馈信息的重要渠道。
因此，教师应重视作业的布置。
为了巩固学生的知识、发展能力、矫正教学、培养良好行为习惯的作用，特制定以下作业规划方案：一、教材分析本册教材内容包括：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
教学重难点是：“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。
二、学情分析六年级学生，多数学生具有明确的学习目的，在平时学习中比较认真、努力、动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的语文功底。
这些学生平时作业认真，每次完成的质量也很好，成绩也不错。
但是他们的阅读水平与习作能力有待提高。
也有一部分的学困生，他们对学习不是很感兴趣，学习不主动，加之态度不够端正，家长又缺乏一定的辅导能力，老师留的作业不能按要求完成，对老师有很大的依赖性。
三、作业的设计原则1．作业目的明确。
教师布置作业应侧重放在把握重点，突破难点上。
对于学生易接受的知识只进行最简单的练习。
2．作业要有针对性。
即作业能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。
使不同层次的学生尽可能做到“跳一跳，摘到桃子。
”3．作业要适宜。
高年级训练的重点最主要的就是阅读与习作方面的内容，平时要让学生多进行日记的练写，多读课外书，重复性的题目少做甚至不做。
4．作业要具开放性。
作业的完成可以通过多种渠道进行，多给学生留出一定的思维空间。
四、作业布置的具体实施策略教师布置作业总是本着面面俱到，多多益善的原则，认为学生做得越多，记得越牢，将来学生的能力也越高。
但是，小学语文要培养的是学生听、说、读、写四方面的能力。
因此，单一的书写作业已不能适应现代教育的要求。
而且，单调的书写工作也常常是一些学生失去学习兴趣、不做或不完成作业的原因之一。
为了改变这一现状，我们根据教学内容的要求和特点，设计了简单又实用的形式多样的有效作业，争取使作业富有创造性，听、说、读、写方式都可以成为语文作业，让学生总保持一种新鲜感。
使学生不觉得是为完成老师留的作业而被动做作业。
我们提倡下列语文实践性作业，学生兴趣盎然，乐做喜学。
1.单元预习单为了减轻学生负担，也为了能更好地让学生进入到课堂学习中来，我们设计了以组为单位的单元预习单。
不仅训练了学生读的能力，还培养了学生预习、分析、质疑等方面的能力，使学生尝到学习的快乐。
2．创设多元作业。
为了提高学生的阅读和分析能力，我们为每篇课文配备了相应的一篇课外阅读文章，实现一主一翼。
就是以课文为载体，以课外的一篇文章为翅膀，丰富学生的课外阅读，提高学生的语文能力。
3．创设基础作业。
我们根据课标要求，以学生的实际情况出发，进行巩固性作业的练习，让学生能从基础性的训练中，双基能力得到巩固。
为每篇课文设计了相应的题目，有字词书写，有读音选择，有词句训练、有句式转换等，照顾了各个层面的学生的学习状况。
我们时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不出现重复性作业。
4．课外阅读，让学生更美丽。
语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
因此，我们本学期设计了晨诵本，让诗文成为孩子的良师益友，并且想通过单元整合的教学，节省出时间，在老师的引导下，让学生阅读适合六年级学生的书籍，教学生写随笔，并一月完成一本长篇小说的阅读，完成《读书报告单》等。
5.这学期我们准备了随笔本，让学生根据所学课文、所读文章，进行仿写、写体会、写想象文、写随笔、写感想等等，以提高学生的写作能力。
总之，本学期我们要全面考虑学生的实际情况，科学合理地布置作业，让作业给学生一个起点，激发学生调动多方面的感官体验，调动学生的情绪活动；给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式方法提高学生的兴趣，激发他们的潜能，使学生获得了许多的知识信息，提升了学生综合学习能力，享受到成功的喜悦！篇四：一年级有效性作业设计实施方案一年级有效性作业设计实施方案一、语文作业的目的：一通过练，理解巩固学过的课堂知识。