乘法-找规律

户县大王镇中心学校“五步三查”模式数学学道

【奇妙的“0”】

我是“0”我站在谁后面就会让随堂笔记1：会发现什么？

课后反思：

立足兴趣点，做好导学案

这节课是一节比较大小的课，相对与整数的比较大小，只需要考虑小数点的问题。在这节中学生总体把握较好，展示出了问题的重点。这充分证明导学案的编制必须要立足于学生的兴趣点。本节课有两个闪光点值得今后沿用和学习：

首先是自研部分的情景创设。利用一个有趣的故事来进行课堂的导入，让学生在调皮的小数点的带领下学习小数。这部分设计的非常之成功，在学习中很多孩子看到这个情景故事都兴致勃勃的参与到随堂笔记1的问题中去。这部分可以看出一个有趣的情景创设可以让一节课成功一半。

其次本课中随堂笔记2的设计中，从视觉效果上贴合学生的思维，让学生自然而然的按照整数、小数、逐位比较。虽然这样的书写可能不符合数学常规，但在学生初步学习时老师利用这样的方法可以帮助学生理解本课内容。这点在学生反馈回来的导学案上得到了验证，全班所有孩子这一部分都百分百的正确。这在初学知识时，对学生来说就是一个大的成功。

在今后的教学中导学案的编制更应该细致、立足学生的兴趣点。让学生可以思考，让展示可以更加精彩！