八年级语文上册第一单元1消息二则教案-新人教版

1 消息二则

教

学

目

标

知识与技能

1.积累词语,掌握新闻常识,把握新闻的内容及结构特点。

2.培养阅读能力,体会作者遣词造句的语言美,把握毛泽东的写作风格。

过程与方法综合运用朗读和默读的方法。

情感态度与

价值观

了解解放战争中我人民解放军英勇善战的精神,感受解放战争中我军的英勇气势。

教学重点掌握新闻常识,把握新闻的内容及结构特点。

教学难点体会准确精练的语言。

课时安排2课时

第一课时

导入一(由时代背景导入):1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进攻。

中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这两篇消息,就是毛泽东

同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。

导入二(配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗,声情并茂地导入课文):这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们,中国

革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的,今天,我们学习的内容就是毛泽东为

人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。

1.作者简介

毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。他的主要

诗词有脍炙人口的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《水调歌头·游泳》等。

2.知识链接

了解新闻有关知识

新闻:从广义来讲包括消息、通讯、报告文学;从狭义来讲,就是指消息。

①新闻的特点:真实性、及时性、简明性。

②新闻的要素:即记叙的六要素(人物,时间,地点,事件起因、经过、结果。)

③新闻的基本结构:从结构上说,一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。

标题:就是消息的题目,通常是概括消息中最主要的内容,要求明确、简练、突出。

导语:就是消息的第一段或开头的一两句话,它一般是对事件或事件中心的概述。

主体:就是消息的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述,用足够的、典型的材料来表现主题。

另外,还有背景和结语,有时暗含在主体中。背景:介绍新闻发生的社会环境和自然环境。阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。

(1)注音

溃．退(kuì) 歼．灭(jiān) 督．战(dū)

芜．湖(wú) 签．订(qiān) 荻．港(dí)

要塞．(sài) 摧．枯拉朽(cuī) 锐不可当．(dāng)

(2)解释词语

①溃退:(军队)被打垮而后退。

②泄气:泄劲。

③督战:监督作战。

④要塞:军事上的险要处,防御重地。

⑤业已:已经。

⑥摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。

⑦锐不可当:锋利无比,不可抵挡。

(一)整体感知

快速默读课文,用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。

设计意图:设置此问题意在让学生初步了解两则消息的主要内容,尝试简要概括文章的主要内容。

【交流点拨】《我三十万大军胜利南渡长江》报道了4月22日人民解放军三十万大军胜利渡过长江的战况。

《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。

(二)深层探究

1.大声地朗读课文,分别找出两则消息的标题、电头、导语和主体,概括导语和主体的内容。

2.重点研读《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分,理清主体部分的层次,概括各层层意。

设计意图:设置此题目的目的是根据新闻的结构特点,理清文章的层次及新闻的要素。

【交流点拨】 1.(1)《我三十万大军胜利南渡长江》

标题:我三十万大军胜利南渡长江

电头:新华社长江前线二十二日二时电

导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

主体:从“渡江战斗于二十日午夜开始”到篇末,具体记叙了人民解放军三十万大军胜利渡过长江的战况。

(2)《人民解放军百万大军横渡长江》

标题:人民解放军百万大军横渡长江

电头:新华社长江前线二十二日二十二时电

导语:第一、二句话。简述渡江战役胜利。

主体:从“二十日夜起”到篇末,详述三路大军渡江战斗的经过,并指出我军渡江胜利的重要意义。

2.《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分可分三个层次,分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。

第一层(从“二十日夜起”到“已渡过三十万人” ):写中路军渡江的时间、突破地点、渡

第二层(从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”):写西路军渡江情况并加以评论,

长我军士气,灭敌人威风。

第三层(从“汤恩伯认为”到篇末):写东路军渡江情况。

朗读与默读相结合,重点理清文章的脉络,了解新闻消息的结构特点,了解文章主要内容。总结阅读新闻消息的方法。

第二课时

1.有关新闻消息的常识。

2.阅读新闻消息的方法。

(一)深层探究(学生默读《人民解放军百万大军横渡长江》,思考下列问题。)

地点时间战况中路军

西路军

东路军

2.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排?

3.三路大军的渡江情况,哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?

设计意图:设置这三个问题目的是培养学生抓住关键词句,筛选关键信息的能力。结合文章

主旨理解作者的写作意图。

地点时间战况中路军安庆—芜湖二十日夜起的二十四小时已渡过三十万人

西路军九江—安庆二十一日下午五时—二十二日二十二时三十五万大军已渡过三分之二

东路军南京—江阴二十一日到二十二日已大部渡过,余部二十三日可以渡完

2.首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路所遇抵抗,都很微弱,东路所遇抵抗,

较为顽强,所以中、西合写在前,东路单写在后。先写中路军,再写西路军,然后写东路军,

这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后,也体现了人民解放军渡江作战中先从中

间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序,清晰合理。

3.中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交代即可

转入下文。

西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”,