申报晋升小学语文高级教师职称的总结

申报晋升小学语文高级教师职称的总结

岁月如梭，转眼间任小学语文一级教师己整整XX个年头了，前后共计XX年。往事历历在目：上级领导的关心与厚爱、学校同事的帮助与支持，学生朋友的默契与合作等，难以忘怀。所有关爱、帮助和合作，促成了我教育、教学、管理工作的顺利开展，事业的渐上台阶，教学风格的渐趋成熟，使我的思想素质、文化素质、业务素质等，都有了长足的进步。为努力使自己成为一名受学生喜欢、家长拥戴、同事认可的好老师、好校长，我不懈地努力着，执着地追求着。

一、思想——敬业是本

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。十四年来，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践XX，工作中践行落实科学发展观。认真地学习、捍卫学校的各种规章制度，自觉学习身边的先进事迹，在学习与生活中，我以他们为模范，以身边的先进为学习的动力，努力学习，认真钻研，逐步提高思想认识，使自己从思想上过关。

在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。在这十四年里，我时常处处按照学校的要求努力高效的干好日常工作，在担任学校校长的日子里，坚持站在教学的第一线，与老师、学生一起同甘共苦，共同进步。从思想教育到学习成绩，

我严抓不放，从课堂纪律到生活安全，我面面俱到，要求学生做到的我坚决不做，处处给他们做榜样、当模范，以身作则，“备、讲、批、复、考”环环相扣，不漏一个环节，备课、讲课认真细致；批改、复习及时扎实，在期末检测考试中成绩也有了重大突破。

“人生自古有情痴”，由于我从小就对教育有一种特殊的情结，所以我总是能够抛弃种种不利于我干好事业的消极因素，“衣带渐宽终不悔”，始终抱着“我热爱，所以我要干好它”的工作信念，始终怀有“曾经为此而付出，终将会为这份执着而拥有”的理想信念。我清醒地认识到，为了干好这份事业，我不仅要讲奉献，而且还要忍耐、奋斗，用自己的七尺躯体和满腔的热忱顶住各方面的压力。我顶住了身体超负荷运转的压力，十四年来，总是超负荷工作，顶住了精神上和世俗偏见所带来的压力。回顾自己走过的从教历程，体验这份压力，我更感到了自己所担负的责任之重大。

二、学习——与时俱进

从教十四年来，始终积极探索和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把成为学者型的教师作为自己的目标，在自身素质方面进行了坚持不懈的强化提高。知识的更新、理念的确立，才能形成新的思维和设想，才能出创造性的智慧，才能设计和实施有创新意识的“文以载道”教学课，才能在日新月异的教学改革中游刃有余。所以，在日常工作中，我不断“充电”不断更新自我，超越自我，树立起“终身教育”的观点，一直坚持阅读教育理论、语文学科教育理论的一系列杂志，如《语文教学通讯》、《小学语文教学参考》、《语文教学之友》、《语文教学与研究》、《语文报》、《小学语文教师》等，每期我都先睹为快。近年来，我拜读了马克诚、何曼青主编的《学生能力培养与训练实用全书》、柳斌等人主编的《创新学生培养全书》、周

宏、高长梅主编的《中外教育思想全书》、林崇德主编的《中国独生子女教育百科全书》、《心理素质教育实用全书》及中国传统文化经典“四书五经”等。通过广泛阅读，我吸收了他们的先进经验和优秀成果，在理论与实践结合的层面上，我的视野逐渐开阔了。

同时，我更感谢丰富的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课方式教学手段有了新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。重视对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。同时，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。

十余年的教学经验，却让我感受到：认真地工作着，内心才会觉得充实；站在教室里，忘我投入与学生融为一体，那才是快乐的；和学生一起徜徉在知识的海洋，领略其水波浩淼、气象万千，那才是幸福的。工作三年来，觉得每天上班是一件快乐的事，我想，这不是每个人都能有的。在集体办公室里办公，与诸多同事相处，从他们身上学习到很多向上的东西：备课时集思广益互相提醒，上课时尽心尽力力求完美，学生考试成绩出现问题时，不是怨天尤人推卸责任，而是能反思自我，从自身的教学工作中查找原因，争取更大的进步。他们的这种清新纯朴扎实的工作态度深深感染了我。能在一个

积极向上的环境中工作，人与人之间能坦诚相待，互相帮助，互相竞争，实在是一件快乐的事。

三、爱岗——脚踏实地

爱岗的意识决定着教学的能力，根深方能叶茂，这个根就是职业思想。十四年来，我一直担任领导工作和语文教学工作，始终以最饱满的热情投入其中。先后任教过小学中高年级的语文，熟悉初小学语文教材和教学大纲，对小学语文教材有比较充分的理解，能正确理解掌握语文教学大纲和教材，积极研究新课程新课改，能依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关心爱护学生，积极实施素质教育。能正确传授内容，重点突出。注意培养学生的语文创新精神和实践能力。在阅读教学中，我努力追求课堂教学的艺术性和创造性，在课堂改革方面做出了一些有益的探讨。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，教学实践中，我积极实施以激活学生兴趣为出发点，以培养有创新精神的高素质人才为终极目标的开放的大语文课堂。在教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。在加强“双基”的基础上，注意培养学生的能力，发展学生的智力。在课堂上大胆创新，最大限度地发挥课堂效应，把看书权、思考权还给学生，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习语文。采用对话式、启发式、主体式和课内分层等教法进行教学，同时有针对性讲解知识，启发和引导学生在自学、讨论中发现问题和解决问题，挖掘学生潜力，加快由难向易的转变，变“教会”为“会学”，有效培养学生的语文素质和创新能力，促优辅差。

同时，根据少年儿童的阅读兴趣和情感需要，遴选脍炙人口的三字经、千字文、弟子规、诗词曲赋、“四书五经”、《道德经》、《孝经》等文化