关于学生核心素养的思考

关于学生核心素养的思考

关于学生核心素养的思考

对于学生核心素养的三大方面是熟悉不过了，在招教考试时已经背的滚瓜烂熟的，它包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新6个要点，涵盖文化基础，自主发展和社会参与三大方面，是一直以来倡导的“德智体美全面发展”的又一次阐述。积极实行核心素养势在必行，它在不同的学科有不同的要求，对于美术来说，美术的核心素养包括了：创意实践，审美判断，文化理解，图像识读，美术表现。视觉形象站着主要的位置，由美术学科素养生发之旅到学科的唯一性再到一些学科的共有性。

美术学科的核心素养中的图像识读：作品长什么样？可以理解为问题（我是谁）。

美术表现：作品怎么画/做？

审美判断：画/做什么？作品美在哪？作品画/做得怎么样？

文化理解：作品有什么用？为什么做/画？（从哪来？）

创意实践：作品怎么用？（到哪去？）

对于我们来说，把核心素养运用到课堂中，首要的是转变育人理念。核心素养的培养不止一方面，它是几个方面的综合，因此教师在教育学生时，不能只看局部忽视了整体。要面向全体学生，促进学生的全面发展，对于不同的学生要做到因材施教。

对于家长，要更好的关注孩子的发展。不要把成绩作为衡量孩子的标准，真正关注孩子的身心健康成长，看孩子真正需要什么，这才是给予孩子最好的东西。

对于孩子，要对自己提出更高的要求，求得全面发展。在知识上，要认真学习各科知识，努力使自己具备扎实的基本功，做到执行合一。