(部编)人教2011课标版一年级上册手指字母操
【新版】人教部编版一年级语文上册《j q x》优质课件
跟 我 一 起 读：
ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友们, 猜猜我读什
么？
跟 我 一 起 读：
会写它吗？
拼音操
点点头 弯弯腰 我们来做拼音操
动动手来动动脚 我们来背声母表
ɑ
bpmfdtnlgkh
扭扭脖子扭扭腰 我们来背韵母表
o
ɑ o e i u ü 站要直 坐要正
我们来背整体认读音节表 yi wu yu
▲读音节要注意： 声母要读得短些轻一些，韵母要读得大声响亮。
部编版小学语文一年级上册
6、 j q x
• 点点头，伸伸腰，我们来做课前操 。
• 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考
• 你一言，我一语，这样发言可不好 。
• 耳要聪，目要明，文明守纪我最行
。
6、 j q x
你能看到什么？
小朋友们，你 们知道我的名
字吗？
跟 我 一 起 读：
小朋友们, 那么你们知道 我的名字吗？
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
j—— i q——i x——i
ji jī jí jǐ jì
qi qī qí qǐ qì
xi xī xí xǐ xì
jī jī jī jī jī jī 叽 叽 叽， 叽 叽 叽，
yī èr sān sì wǔ liù qī
一 二 三 四 五 六 七，
qī zhī xiǎo jī xī xī xī
七 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻，
qī liù wǔ sì sān èr yī
七 六 五 四 三 二 一。
•
j q x 脾气怪 ，
•
不和小 ɑ 单独见，
部编人教版一年级上册语文 第1课 a o e --儿歌
儿歌ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。
一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
1 a o e（教案）教学目标1. 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
（教学重点）2. 知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e的四声。
（教学重点）3. 认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e。
教学准备小学课件资源。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 正确认读单韵母a、o、e，读准音，认清形。
2. 认识声调符号，能正确认读a、o、e的四声。
教学过程Ⅰ谈话导入，引入课题1. 师：小朋友们，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
拼音王国里有很多拼音宝宝，认识它们，你们就能自己读书、认字，还能说一口标准的普通话呢！2. 师：听说大家之前已经认识了不少拼音，老师现在考考你们，看你们还记得多少。
课件出示汉语拼音字母表。
谁认识它们，请来读一读吧！指名读，齐读。
3. 师：小朋友们，你们知道吗？拼音王国分为三大家族：声母、韵母和整体认读音节，每个大家族都有很多成员。
今天我们首先认识一下韵母家族的三位成员——a、o、e。
板书课题，齐读课题。
（板书：a o e）Ⅱ 借助情境图，学习单韵母1. 看图说话，学习单韵母a。
（1）读准音。
①课件出示课文情境图，请小朋友们仔细观察图画，说一说：图上的小女孩在干什么？预设：清晨，一个小女孩正在河边张大嘴巴唱歌。
她在唱些什么呢？根据学生的回答，教师出示单韵母a。
②示范发a的音，讲清要领:嘴巴张大，声音响而长。
注意发音时口形不能变动。
③学生观察模仿，体会发音要领，并练习发音。
④你们会编儿歌练发音吗？大声唱歌a a a，张大嘴巴a a a。
（2）识记形。
①再次观察课文情境图，说一说：a像什么？预设：像小姑娘的圆圆的脑袋和辫子合起来的轮廓。
②编口诀：圆圆脑袋扎小辫，张大嘴巴a a a。
2. 结合课文情境图，学习单韵母o和e。
（1）读准音。
①继续观察课文情境图。
除了小女孩，你们还在图上看到了哪些小动物？预设：大公鸡和大白鹅。
字母部分(有字母操图示_强烈推荐)
●Aa [ei]Aa→【æ】→Cat记忆方法：尖尖的帽子动作：两脚分开，与肩等宽站立，两臂上举，双手指尖相搭代表字母“A”。
自然发音：【æ】类似发音：挨挨挨动作：一只手做剪刀状，放于嘴边发音，大口型。
Cat 双手模仿小猫的胡子●Bb [bi:]Bb→【b】→Bird记忆方法：两个圆圈动作：身体直立，右臂弯曲，先用右手指尖贴着头的右边，再弯要用右手指尖贴右脚，代表字母“B”。
自然发音：【b】有声类似发音：拨拨拨动作：用手做打电话状Bird 双手大拇指相勾在一起，做小鸟扇动翅膀状●Cc [si:]Cc→【k】→cock记忆方法：弯弯的月亮动作：身体向右侧倾，左臂举起向右侧弯曲伸出，右臂举起向右侧稍稍弯曲伸出，组成“C”字母形状。
自然发音：【k】无声类似发音：科科科动作：双手放在嘴边做肯苞米状Cock 双臂向身体后面伸出，双手晃动做公鸡扇动翅膀状。
●Dd [di:]Dd→【d】→duck记忆方法：大大的肚子动作：面朝右侧，身体代表D字母的竖线，双手从头顶至脚部画一条弧线，代表字母“D”。
自然发音：【d】有声类似发音：嘚嘚嘚动作：双脚跺地●Ee [i:]Ee→【ε】→egg记忆方法：一座大山侧过来动作：身体直立，依次向右侧伸出两条手臂和一条腿，代表字母“E”。
自然发音：【ε】类似发音：哎哎哎动作一只手握拳后，伸出食指放在嘴边做刷牙状，小口型●Ff [ef]Ff→【f】→frog记忆方法：E少了一横动作：面向自己的右侧站好，身体直立，向前平伸出两条手臂，代表字母“F”。
自然发音：【f】无声类似发音：夫夫夫动作：●Gg [dʒi:]Gg→【g】→goat记忆方法：顶在头上的动作：左手举过头顶并向右侧弯曲，右手搭在头顶，代表字母“G”。
自然发音：【g】有声类似发音：割割割动作：双手交叉做割东西的动作●Hh [eitʃ]Hh→【h】→horse记忆方法：宽宽的梯子动作：双臂分开上举，双脚分开站立，代表字母“H”。
部编版人教版一年级语文上汉语拼音 a o e i u ü
拼音课件
a o e i u ü
汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。
读儿歌：
a
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a。
跟着老师大声读：
太阳出来红通通，公鸡一叫o o o。
o
跟着老师大声读：
清清河水一只鹅，水中倒影e e e
e
跟着老师大声读：
ü
u
i
认一认：
认一认：
1
2
3
写一写：
读一读：
一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
读一读：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读一读：
读一读：
读一读：
Ī í ǐ ì
读一读：
u
u
u
u
读一读：
ü
ü
ü
ü
演讲结束，谢谢观看~
a o e i u ü
一支蜡烛iii
i
跟着老师大声读：
一个茶杯uuu
u
跟着老师大声读：
跟老师大声读：
杯上加豆 ü ü ü
ü
e
张大嘴巴a a a拢圆嘴巴o o o扁扁嘴巴e e e
o
a
跟着老师大声读：
e
o
a
跟着老师大声读：
圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴a a a太阳出来红通通，公鸡一叫o o o清清池塘一只鹅，水中倒影e e e
ü
u
i
跟着老师大声读：
一支蜡烛iii一个茶杯uuu杯上加豆üüü
跟着老师大声读：
牙齿对齐i i i,弟弟妹妹笑嘻嘻。小嘴拢圆uuu,小猪敲起小锣鼓。嘴巴突起uuu,滴滴答答在下雨。
ü
手指韵律操
我的小手最灵活
一座小山平地起，小山合拢是佛手。 佛手打开是小花，小花打开是孔雀。 孔雀打开是小手，我的小手最灵活。 抓，抓，抓一抓，我的小手抓一抓。 拍，拍，拍一拍，我的小手拍一拍。 藏，藏，藏起来，我的小手藏起来。
手指Байду номын сангаас律操：
●第一节：抓手指 ●第二节：出手指 ●第三节：勾手指 ●第四节：一三指 ●第五节：拳和掌 ●第六节：抢打四 ●第七节：腕花指
人教版体育水平一（一年级）下册 室内体育课
手指韵律操
找朋友
认识手指的名称
大拇指、食指、中
指、无名指、小指（小 拇指、尾指、末指）
●你能说说手指健康益 处多？
●动动我们的小手，可 以保护我们的身体所有 的器官。
你能说说小手在我们生活当 中有什么用处吗？
●用来写字. ●用来画画. ●用来做家务. ●用来举手发言……
跟着音乐放松手指
谢谢！ 再见！
抓手指——反应力游戏
●游戏方法：学生围成一个圆圈，面向圆心站 好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指 垂直放到右侧人的掌心上。教师发出“原地踏 步走”的口令后，全体踏脚步。教师可用“1 、2、1”的口令调整步伐。当发出“1、2、3 ！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指 ，右手应设法逃（其中抓住了挣脱的也算被抓 住），以抓住次数多者为胜。 ●游戏规则： 1.抢口令者抓住无效。 2.手掌不张开，抓住无效。