选修1生物技术实践习题

选修1生物技术实践习题

一、选择题(下列各题只有一个选项最符合题意)

1.关于菌落的叙述，错误．．

的是 （ ） A.一个菌落往往是一个细胞在固体培养基上克隆的结果

B.菌落的特征可作为鉴定菌种的重要依据

C.划线分离，可在培养基上获得均匀分布的单个菌落

D.将单菌落接种至固体斜面培养基上，可进一步纯化菌种

2.大肠杆菌是生物工程常用的实验材料，有关它的描述不．

正确的是 （ ） A.属于原核生物 B.是基因工程常用的载体

C.代谢类型是异养兼性厌氧型

D.可在人体内增殖

3.“筛选”是分离和培养生物新类型常用的手段，下列有关技术中不．

能筛选成功的是（ ） A.在全营养的LB 培养基中，筛选大肠杆菌

B.在尿素固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物

C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能够分解纤维素的微生物

D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物

4. 某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验

条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图得出结论不．

正确的是 （ ）

A.污染主要是培养基灭菌时间短造成的

B.污染主要来源于组织培养所用的离体组织

C.调节培养基pH 不能解决污染问题

D.调节培养温度不能解决污染问题

5．下列关于生物学实验的描述错误．．

的是 （ ） A ．DNA 粗提取与鉴定实验中，向提取液中加入二苯胺试剂后即可观察溶液颜色变化

B ．观察黑藻叶绿体时，换用高倍镜后若视野变暗，应该调大光圈或换凹面镜

C ．在叶绿体色素的提取和分离实验中，加入CaCO 3的作用是防止叶绿素被破坏

D ．测定泡菜汁中亚硝酸盐含量时，应在封坛前先测量坛中溶液的亚硝酸盐含量 6．下列有关生物代谢的叙述中，正确的是

（ ）

A ．微生物都是生态系统中的分解者，异化作用类型有需氧型和厌氧型

B ．是否产生二氧化碳是细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别

C ．分泌蛋白的分泌过程需要消耗能量但不需要细胞膜上的蛋白质载体

D ．光合作用光反应过程中形成的ATP 可以为细胞各种生命活动供能

7．培育农作物新品种的过程中，常利用植物组织培养技术。下列叙述正确的是 （ ）

A.培育转基因的外植体得到的新个体属于基因突变个体

B.在植物组织培养过程中用理化因素诱导可获得大量有益突变体

C.单倍体育种中经减数分裂和组织培养两个过程能获得纯合二倍体

D.植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性

8.将采自加州和阿拉斯加的肾叶山蓼种子，在相同环境中培养4个月，任其萌发和生长。然

后分成三组分别放在不同温度条件下培养，研究驯化温度对不同地区肾叶山蓼光合作用最适

温度的影响。生长5～6个月后，测定光合作用最适温度，实验结果如下表。有关推测不．

能成立的是（ ）

A.驯化植物光合作用的最适温度发生了变化

B.不同地区的肾叶山蓼具有不同的驯化潜能

C.光合作用的最适温度是本实验的自变量

D.植物体内的酶系统可能发生适应性改变

9．人们利用某些微生物制作食品时，需要分析微生物的特点，控制微生物的发酵条件。下

列与此有关的各项内容都正确的是 （ ）

10．下列有关生物实验原理或方法的描述，正确的是 （ ）

A ．马铃薯含有丰富的淀粉，因此常用作还原糖鉴定的材料

B ．观察植物细胞有丝分裂实验中，需保持细胞始终处于活体状态

C ．调查农田中某种鼠的种群密度时，采用样方法能更接近真实数据

D ．探究pH 对酶活性影响的实验中，pH 是自变量，酶浓度属于无关变量

11．稀释涂布平板法是微生物培养中的一种常用的接种方法。下列相关叙述错误．．

的是（ ） A ．操作中需要将菌液进行一系列的浓度梯度稀释

B ．需将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培养基表面

C ．不同浓度的菌液均可在培养基表面形成单个的菌落

D ．操作过程中对培养基和涂布器等均需进行严格灭菌处

理

二．非选择题

12．有两组同学分别利用酵母菌做了下列实验，请就他们的

实验步骤、现象和结果，回答相应问题：

Ⅰ.第一组同学是利用图20所示的实验装置，进行相关问

题的研究：

注: a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉，搅拌而成。

b.BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色,当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。（1）利用该实验装置研究的问题是，酵母菌是本实验恰当的试材，因为

。

（2）观察1、2试管的颜色变化，一段时间后两个试管的实验现象是

。本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是，此外甲、乙试管中还分别有物质生成。

（3）在制作葡萄酒的实验中，将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过2/3，此操作依据上述实验的。

Ⅱ. 第二组同学是利用酵母菌，研究种群增长规律：

（1）本实验制备的5%葡萄糖溶液，须加热、冷却后再使用，原因是。（2）取A、B两个锥形瓶，各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液，A组接种少量酵母菌，B 组不做处理。本实验设置B瓶作为对照实验的目的是。（3）分别对A、B瓶进行取样，通过测定培养液的浑浊度，可估算酵母菌的进行取样计数之前，需将锥形瓶轻轻震荡几次，目的是

。

据表分析，酵母菌数量增加，（是/否）符合“J”型增长。影响该种群数量变化的原因是。

13.某中学杨老师自制大蒜提取液，希望这种简便、经济的提取液能够高效的杀灭餐具上的细菌，杨老师完成了下面的探究实验：

（1）制作提取液：杨老师将大蒜榨汁后制成提取液，具体做法如下表所示。请根据表中数据，在表中的括号内填出1#提取液应加入的冷开水量：

（3）样品抽取：将经过处理的滤纸贴在餐具表面1min，然后再将滤纸放到50ml 无菌水中，充分振荡后制成原液。再取1ml原液加入 ml无菌水中摇匀制成10倍稀释液。（4）分离及培养：用分离法分离细菌。分别取1ml原液和10倍稀释液，分别加到伊红-美蓝培养基中，用灭菌、消毒后的（用具），将原液和稀释液均匀涂布到整个平板上。每个浓度各做三个培养皿，其目的是。本实验另设1ml 无菌水涂布在未接种的培养皿为空白对照，原因是排除。最后在37℃培养48h。

（5）观察记录：在下面的空白处，设计1#提取液实验组的观察记录表：