初中英语句型课教学方法及其建议

初中英语句型课教学方法及其建议

句型是英语语法中的重要组成部分，是初中英语学习的重点之一。为了让学生更好地掌握英语句型，教师需要采用适合的教学方法。在本文中，本人将介绍一些教学方法，希望对初中英语句型的教学有所帮助。

一、教学方法

1. 项目式学习法

项目式学习法是指从实际应用的角度出发，以实际任务和问题为导向，以团队合作和自主学习为主要方法，通过学生自主选择主题进行研究，自己设计学习任务和解决方案的学习方法。

在句型的教学中，教师可以通过课上的任务设计，让学生自主选择句型主题，并在小组中讨论、研究、比较、总结归纳，最后在全班分享、展示成果。如以“需要有礼貌地提出请求的英语句型”为例，教师可以分组让学生自己找出常用的句型，每个小组分别设计一个小场景，用这些句型进行表演。最后，学生可以结合各小组的表演，编写对话进行展示和练习。

2. 任务型教学法

任务型教学法是指从实际生活和学习中发现具体任务和问题为中心，以社会化学习为特点。学生在完成任务的同时学习知识和应用技能。

在以“英语句型”为目标的教学中，教师可以利用生活中的实际场景，引入学习任务。例如，学生需要在某商店购买商品，教师可以根据购物过程中的实际需要，设计问题：如何询问商品价格？如何问店员有无暂时缺货的商品？学生在完成购物任务的同时完成句型的学习任务。

3. 情景教学法

情景教学法是以情景训练为基础的英语口语教学法，即通过各种情景对话，来激发和培养学生的语言运用能力和交际能力。

在句型的教学上，教师可以通过各种角色扮演和情景对话，来训练学生句型的使用。如教授“宾语从句”的使用，可以设计一个情景，比如：“询问朋友是否听说过某个新闻”，学生在情景中进行交流，从而掌握句型的使用方法。

二、教学建议

1. 制定合理的教学计划

教学计划需要根据学生的实际情况制定，考虑学生的知识水平、兴趣爱好、学习风格等因素。同时，教学计划需要合理安排教学内容，使学生能够逐步掌握英语句型的使用方法，从而提高学生的语言能力。

2. 让学生积极参与

学生是句型教学的主体，教师需要创造有趣、互动的学习活动，

提高学生的主动性和参与性。教师可以设置小组活动、个人作业、讨论等课堂活动，鼓励学生在其中积极参与，提高语言运用的能力。

3. 强调句型的使用实践

句型的教学并不只是讲解句型的基本知识，而是强调其应用实践。教师可以设计较为复杂的语言交际任务进行实践，让学生通过实际交流应用所学的句型。

4. 人性化评价基准

学生是在试错、探索、找寻中成长的，教师需要注重评价方法，评价标准要具有人性化，考虑到学生的个性和成长的不确定性，教师可以通过“目标评价”、“过程评价”和“绩效评价”等多种评

价方式，以客观、公正的态度评价学生的学习成果。

总之，在句型的教学过程中，教师应该注重学生的实践、提高学生的参与度、切身体验句型使用，多经实际情境检验验证，从而更好地掌握英语句型，为更有效表达打下坚实的基础。