成语误用分类举例

成语误用分类举例成语误用分类举例成语的考查是近十年来高考语文试卷中一道稳定的试题，纵观高考成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型是比较固定的。

考生如果明了高考成语题的设误类型，就能准确无误地判断出成语运用的正误。

下面介绍成语误用的几种类型。

一、不懂词义而误用要准确把握成语的准确意义，关键在于理解其中的关键语素，否则易望文生义导致用错。

例（1）这篇论文观点陈旧，论据不当，文字拖沓，堪称不刊之论。

分析：据文意可知作者把“不刊之论”理解为不可刊登的文字，这是今义释古义。

“刊”本意是削除，引申作修改，“不刊之论”是不容删改的言论，即正确的言论，例句显然不明词语的整体意义，以今律古造成误用。

例（2）我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意吗？分析：“差强人意”是指还能使人满意。

“强”是“振奋”的意思，引申为符合。

很明显，“我”不熟悉那里的情况，却硬派我去，这是“强人所难”，怎么能说还使人满意呢？例（3）翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海似镜，真是巧夺天工。

分析：“巧夺天工”指的是人工的精巧胜过天然，形容技艺巧妙。

而原句中如屏之苍山，似镜之洱海，均是自然的造化，并非人工所为，怎能用“巧夺天工”来言其奇妙呢例（5）在语文教师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的错误。

分析：在这个成语中，“点”是“涂改”的意思。

“文不加点”意为文章一气写成，不需要修改一个字。

例句中把“点”当作标点来使用，这也是以今律古，像这类成语较多，在考查中也容易望文生义造成误用。

例（6）不少语文老师上课就是以一连串的问与答贯穿课堂教学始终，长此以往，学生自然是目无全牛了。

分析：“目无全牛”比喻技艺高超，文中误用“没有整体把握”。

例（7）当今时代是知识经济的时代，如果胸无点墨，身无长物，是很难在社会上立足的。

分析：“长物”指多余的东西，形容穷困。

文中误用为“特长”的意思。

例（8）去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽，多亏陈总指点才度过了难关。

分析：“爽”指差错。

经过多次试验都没有差错。

文中误把“不爽”理解为“不成功”。

例（9）一个成年人做出如此荒唐的事，真让人不可理喻。

分析：“不可理喻”形容态度蛮横，不讲道理，文中误作“不可理解”之意。

例（10）为了等他的朋友，他一个人茕茕孑立在那儿等了一个多小时了。

分析：“茕茕孑立”指一个人孤零零地活着。

文中误为“一个人孤独站着”。

例（11）歌咏比赛成绩公布后，小莉听到自己惨遭淘汰的消息，如醍醐灌顶，站在那里憋了半天。

分析：“醍醐灌顶”指佛教用以比喻灌输智慧，使人彻悟。

文中显然把它与“如雷轰顶”混同。

例（12）美国国会某些人指责中国盗窃美国核机密，显然捕风捉影，空穴来风。

分析：“空穴来风”指有了洞穴才有风进来，比喻消息和传说不是完全没有原因的。

文中显然误解了“空”的意思，用反了。

例（13）编辑甲对编辑乙说：这篇文章太差劲了，真是诛心之论。

分析：“诛心之论”指只推究其用心而定罪，亦指揭穿别人动机的批评或深刻的议论。

文中显然望文生义，误以为“不好的言论”。

例（14）今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风。

分析：“如坐春风”比喻受到教育和感化，文中误为“迎着春风“，不识春风比喻义。

例（15）运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。

分析：“捉襟见肘”形容衣服破烂，生活贫困，或比喻顾此失彼，无法应付，文中误为衣服不合身。

例（16）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

分析：“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

所以，也犯了曲解词义的错误。

例（17）应试教育的结果是只重视学生的考试成绩，至于学生的思想品德往往不以为然。

分析：“然”是“对”的意思。

“不以为然”是“不认为是对”的意思，表示不同意。

文中误认为“不重视”之意。

例（18）贪官污吏们在受贿之初，往往心有余悸，半遮半掩，堂惯了浑水，很快也就心无顾忌，厚颜无耻了。

分析：“心有余悸”指事情虽然过去，但心里还感到害怕，文中忽视了对“余”的推敲，当作“害怕”来理解。

例（19）这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

分析：“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。

曲解的词义与所要表达之意正好相反。

例（20）失去的东西再好也是昨日黄花，你留不住也追不回。

分析：“昨日黄花”使用有误，成语中只有“明日黄花”。

苏轼《旭次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”。

“明日黄花”比喻事物虽好，但已过时，例句一是不懂语源，一是望文生义。

二、不辨对象而误用有的成语只能用于某一对象，若不加以区别也会造成误用。

这种误用类型出现的频率很高。

例（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

分析：：“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。

“轮”:高大，“奂”:众多，形容高大华美，多用于赞美建筑屋。

此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”，属于对象误用。

例(2)会议期间，农科院等单位在会场外摆出鲜花盆景销售摊，休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。

分析：：“车水马龙”，意即车如流水马如游龙，常用来表示人车往来不绝。

而例2句着重说明人们争购鲜花，其误用类型亦属对象不当。

例（3）小王是我青梅竹马的朋友，当时我们像兄弟们的在一起玩。

分析：“青梅竹马”原是形容男女儿童天真无邪，在一起玩耍。

而句中却说“像兄弟似的”显然不明成语的指称。

例（4）研究生去拜访大学时的老师，见面寒暄后说：“老师，我不耻下问，请教您一个问题，好吗？”老师听后不出声。

分析：“不耻下问”是指不以向学问比自己差或职位比自己低的人请教为耻，句子用于向老师请教，显然对象所指不当。

例（5）这些豆蔻年华的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。

分析：“豆蔻年华”指的是十三四岁的女子，句中对象显然用错了。

例（6）王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好质量的好建议。

分析：“抛砖引玉”只能用于谦称自己的发言，不能用于别人。

例（7）你放心，你的困难就是我的困难，这件事我一定鼎力相助。

分析：“鼎力相助”只能用于敬称对方，希望对方给予帮助，不能用来说自己。

例（8）他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞，至今仍然音讯全无。

分析：“劳燕分飞”适用的对象是夫妻或者情侣两个人，不是一家人。

例（9）这支钢笔是我的好朋友赠送给我的，虽然十多年过去了，但我一直敝帚自珍着。

分析：“敝帚自珍”比喻东西虽然不好自己却非常珍惜，句中用于指好朋友赠送的东西，非常珍惜可以，怎么能说不好呢？显然该成语不能用于别人赠送的东西。

例（10）二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢，真是主不出的感慨。

分析：“萍水相逢”比喻不相识的人偶然相遇，文中两人过去显然是相识的，这里用错了对象，可改为“不期而遇”。

例（11）他们两家是多年的老邻居了，这么多年来一直相敬如宾、关系和睦。

分析：“相敬如宾”是指夫妻相互尊敬，如同对待客人一样，句中用来指邻居显然不当，类似的成语还有“举案齐眉”。

例（12）葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。

分析：“天作之合”是祝颂夫妻姻缘美满的。