光合作用和呼吸作用复习(课堂PPT)

说明种子在萌
水变浑浊。
发过程中放出
一
二
了二氧化碳。
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三、理解光合作用和呼吸作用原理在生产实践中 的应用
请说明新疆哈密瓜甜的
原因。
新疆吐鲁番的昼夜温差大。 白天气温高，光合作用旺盛， 有机物制造多； 夜间温度低，呼吸作用微弱，有机物消耗少。 因此，那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。
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C B
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练习
1、如果只考虑光合作用，
则ABCD各代表什么物质？ A
C
A二氧化碳B 水 C
氧气 D 有机物。
B
D
2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？
A 氧气 c 二氧化。碳
3、只考虑蒸腾作用，则B代表 水 4、 以上三种生理活动，白天进行 三
的有
种。夜晚进行
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下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置
和方法。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按 图示装置好后，光照2—3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中 的叶绿素，然后用碘液分别检验。
(1)该实验设计探二究氧的化问碳题是：植物进行
光合作用需要
作原料对。照(2)实验
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中，A组对B组起
作用。
(3)25％的氢氧化钠溶液具有
的
作用。 吸收二氧化碳
(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片
问题2、酒精为什么要隔水 加 热？
酒精燃点低，隔水加热可 预防烧杯中酒精燃烧，以 免出现危险
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6漂洗、观察 观察前为什么要先漂洗？
避免碘液颜色干扰，便于观察 实验现象
实验 现象:
滴加碘液后，见光部分变蓝， 遮光部分不变蓝。
结论： 1、淀粉是光合作用的产物，
2、光是光合作用的必要条件。
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二、分析光合作用和呼吸作用实验 1、有关光合作用的探究实验
绿色植物的光 合作用放出了
氧气。
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2、有关呼吸作用的探究实验
实验装置
实验现象
得出结论
甲瓶（萌发种子） 的蜡烛熄灭，乙瓶 （煮熟种子）的蜡 烛继续燃烧。
一段时间后，温度计 显示甲瓶内的温度明 显升高，而乙瓶内的 温度不变。
说明萌发的种 子消耗了氧气。
说明种子在萌 发过程中放出 了热量。
试管内澄清的石灰
分解有机物 释放能量
反应式
叶绿体 二氧化碳+水---->有机物+氧气
光
有机物＋氧气--->二氧化碳＋水＋能量
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1.暗处理：为什么实验前要将植 物放在黑暗处一昼夜？ 将叶片内原有的淀粉运 走耗尽
2. 遮光：为什么要用不透光的 纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验
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4.脱色（用酒精脱色，脱 去的是叶绿素；要隔水加 问热题）1、为什么要用酒精将 叶绿素脱去 ？ 叶绿素呈绿色，如不脱去叶 绿素，不易观察淀粉变蓝的 现象
植物的光合作用和呼吸作用
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一、复习回顾：比较光合作用和呼吸作用，请填写空白部分。
光合作用和呼吸作用的比较
比较项目
光合作 用
原 料 二氧化碳和水
产 物 有机物（储存能量）和氧气
条 件 需要光
场 所 叶绿体
呼吸作用
有机物和氧气 二氧化碳、水和能量 有光无光都进行 所有活细胞的线粒体
实 质 制造有机物 储存能量
是 A，说明它没有进行
光作合用作。用
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实验装置
实验中 的变量
实验现象
得出结论
1．光合作用产生
叶片见光的部分遇 了淀粉
光
到碘液变成蓝色， 遮光的部分遇到碘 液不变蓝色
2．光合作用需要 光
甲：氢氧化钠溶液 乙：清水
二氧 化碳
装置甲里的叶片 未变蓝色，装置 乙里的叶片变蓝 色。
二氧化碳是绿 色植物光合作 用的原料。
该气体能使快 要熄灭的卫生 香重新燃烧起 来。