最新同等学力心理学试卷及参考答案
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四、论述题（每小题10分，共20分）
1.
2.
2010年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷参考答案
一、选择题
1，C
2，D
3，A
4，C
5，A
6，B
7，C
8，D
9，C
10，B
11，A
12，B
13，A
14，A
15，D
16，B
17，C
18，D
19，B
20，A
二、名词解释：
1．表象：指事物不在面前时，在人们头脑中出现的关于事物的形象。
9.程序性知识的表征方式是。
A.命题B.图式
C.产生式系统D.命题网络
10.反映研究结果的代表性和适用性的效度类型是
A.内部效度B.外部效度
C.构思效度D.统计结论效度
11.测得某大学生组和专业篮球运动员组被试的体重和身高，已知体重与身高存
在高相关，若要比较两组被试体重的差异，最合适的统计方法是。
A. t检验B.Z检验
A.亮度B.
C.色调D.
5.世界上第一智力量表是
A.比纳-西蒙量表B.
C.韦氏智力量表D.
6. 以下测试中属于投射测验的是
7.以时间取样为误差变异来源的信度类型是
A.分半信度B.同质性信度
C.重侧信度D.评分者信度
8.下面四种策略中，不属于元认知策略的是
A.计划策略B.监控策略
C.调节策略D.复述策略
阶段2:自我反省式观点采择;
阶段3:相互性角色采择;
阶段4:社会和习俗系统的角色替换。
7．社会影响：由于社会压力而发生的个人行为与态度朝社会占优势的方向变化的过程，称 作社会影响。
8．去个性化：
去个性化的概念是由费斯廷格于1952年提出的，它是指个人在群体中因丧失个性特征、自 我理性和责任意识而表现出来的自身同一性意识下降， 自我评价和控制水平降低的无理智状 态。
1.在韦伯定律中，韦伯分数越小，表示 。
A.绝对感受性越好B.绝对感受性越差
C.差别感受性越好D.差别感受性越差
2.大脑中负责言语接收（如分辨语音理解语义）的是
A.角回B.中央前回
C.不洛卡区D.维尔尼克区
3.长时记忆的主要编码方式是。
A.语义编码B.声音编码
C.视觉编码D.形象编码
4. 由光波的波长决定的颜色特性是
C.方差分析D.协方差分析
12.将一组数据按数值大小排序，位于序列中间的是。
A.众数B.中数
C.算术平均数D.几何平均数
13.普莱尔所著？儿童心理？一书所记录的研究，主要采用。
A.观察法B.实验法
C.问卷法D.测验法
14.吉布森的“视崖”实验，主要用来研究婴儿的。
15.
16.以摄氏温度计测得的温度属于。
A.等比数据B.等级数据
C.分类数据D.等距数据
17.若以建立了用某种能力测验分数（X）预测学生数学成绩（Y）的直线回归方
程，且已知两者的积分相差相关系数为0.80，贝U该回归方程的测定系统应
为。
A.0.80B.0.64
C.0.40D.0.32
18. 由5名教师对某班级30名学生的行为表现做等级评定，若要考察这5名教师 评定结果的一致性，应计算。
呵[C] [D]。
5•第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规 定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。
6•监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据）•否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
学习-----好资料
、单项选择题（每小题1分,共20分）
2．品德：道德品质的简称，是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特 征或倾向。
3.B错误：又叫II型错误，即虚无假设为假时，接受虚无假设所犯的错误的概率。即为存 伪错误。
4．效标效度：也叫实证效度，是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的
有效性， 也就是对于研究者所感兴趣的行为能够预测得怎么样。 其中， 被预测的行为是检验 测验效度的标准，简称效标。
学习--
---好资料
2010年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷
考生须知
1•本考试满分100分
2•请考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。
3•第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或 答题纸上的答案一律无效。
4•在答题卡上正确的填涂方式为在答案所代表的字母上面划线，如[A]
C.肯德尔和谐系数D.斯皮尔曼等级相关系数
19.标准正态分布的平均数与标准差分别为。
A.1和0B.1和1
C.0和0D.0和1
20.在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象
A.第一印象B.
C.印象形成D.
21.海德提出的态度改变理论是
A.平衡理论B.
C.分阶段变化理论D.
二、名词解释（Fra Baidu bibliotek小题
5．概念同化：指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式 直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
6．观点采择： 是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 观点采择能力是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 由于儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性所以在小学阶段， 儿童观点采择能力获得了 很明显的发展。 弗拉维尔认为观点采择能力是以了解别人观点为目的， 由不同的环节所组成 的认知加工过程，它包括四个阶段:存在阶段、需要阶段、推断阶段和应用阶段。塞尔曼通 过两难故事法测查儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段:阶段1:社会信息角色采择;
三、简答题：
1、简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义： ①德国心理学家艾宾浩斯最早采用自然科学的方法研究了遗忘的发展进程。 根据研究他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他将实验的结果绘成曲线，得到了著名的艾宾浩斯遗忘曲线， 即在时间进程上，遗忘是一个先快后慢的过程。
2艾宾浩斯在记忆研究中， 为了避免由过去经验产生的意义联想对记忆保持量的测定造成干 扰，采用了无意义音节作记忆材料。 无意义音节是由中间一个元音、 两边各一个辅音构成的 音节，如XIQ、ZEH和C.UB等。他以自己作为被试，采用机械重复的记忆方法对词表进行系 列学习。在记忆保持量的测量方面采用节省法，又叫重学法， 即学习材料到恰能成诵时，间 隔一段时间再重新进行学习， 达到同样能背诵的程度， 然后比较两次学习所用的时间和诵读 次数， 就可以得出一个绝对节省值。 为了避免在间隔时间内对学过的材料进行回忆， 他还在 间隔时间内为自己安排了其他材料的学习任务。
1.表象
2.品德
3.B错误
4.效标效度
5.概念同化
6.观点采择
7.社会影响
8.去个性化 三、简答题（每小题6分，共36分）
1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义。
2.简述影响测验信度的主要因素。
3.简述引起不随意注意的原因。
4.简述方差分析的使用条件。
5.简述确认样本大小需要考虑的因素。
6.如何对研究报告的方法部分进行评价?
1.
2.
2010年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷参考答案
一、选择题
1，C
2，D
3，A
4，C
5，A
6，B
7，C
8，D
9，C
10，B
11，A
12，B
13，A
14，A
15，D
16，B
17，C
18，D
19，B
20，A
二、名词解释：
1．表象：指事物不在面前时，在人们头脑中出现的关于事物的形象。
9.程序性知识的表征方式是。
A.命题B.图式
C.产生式系统D.命题网络
10.反映研究结果的代表性和适用性的效度类型是
A.内部效度B.外部效度
C.构思效度D.统计结论效度
11.测得某大学生组和专业篮球运动员组被试的体重和身高，已知体重与身高存
在高相关，若要比较两组被试体重的差异，最合适的统计方法是。
A. t检验B.Z检验
A.亮度B.
C.色调D.
5.世界上第一智力量表是
A.比纳-西蒙量表B.
C.韦氏智力量表D.
6. 以下测试中属于投射测验的是
7.以时间取样为误差变异来源的信度类型是
A.分半信度B.同质性信度
C.重侧信度D.评分者信度
8.下面四种策略中，不属于元认知策略的是
A.计划策略B.监控策略
C.调节策略D.复述策略
阶段2:自我反省式观点采择;
阶段3:相互性角色采择;
阶段4:社会和习俗系统的角色替换。
7．社会影响：由于社会压力而发生的个人行为与态度朝社会占优势的方向变化的过程，称 作社会影响。
8．去个性化：
去个性化的概念是由费斯廷格于1952年提出的，它是指个人在群体中因丧失个性特征、自 我理性和责任意识而表现出来的自身同一性意识下降， 自我评价和控制水平降低的无理智状 态。
1.在韦伯定律中，韦伯分数越小，表示 。
A.绝对感受性越好B.绝对感受性越差
C.差别感受性越好D.差别感受性越差
2.大脑中负责言语接收（如分辨语音理解语义）的是
A.角回B.中央前回
C.不洛卡区D.维尔尼克区
3.长时记忆的主要编码方式是。
A.语义编码B.声音编码
C.视觉编码D.形象编码
4. 由光波的波长决定的颜色特性是
C.方差分析D.协方差分析
12.将一组数据按数值大小排序，位于序列中间的是。
A.众数B.中数
C.算术平均数D.几何平均数
13.普莱尔所著？儿童心理？一书所记录的研究，主要采用。
A.观察法B.实验法
C.问卷法D.测验法
14.吉布森的“视崖”实验，主要用来研究婴儿的。
15.
16.以摄氏温度计测得的温度属于。
A.等比数据B.等级数据
C.分类数据D.等距数据
17.若以建立了用某种能力测验分数（X）预测学生数学成绩（Y）的直线回归方
程，且已知两者的积分相差相关系数为0.80，贝U该回归方程的测定系统应
为。
A.0.80B.0.64
C.0.40D.0.32
18. 由5名教师对某班级30名学生的行为表现做等级评定，若要考察这5名教师 评定结果的一致性，应计算。
呵[C] [D]。
5•第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定位置上按规 定要求作答，未做在指定位置上的答案一律无效。
6•监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据）•否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
学习-----好资料
、单项选择题（每小题1分,共20分）
2．品德：道德品质的简称，是个人根据一定的道德行为规范行动时所表现出来的稳固的特 征或倾向。
3.B错误：又叫II型错误，即虚无假设为假时，接受虚无假设所犯的错误的概率。即为存 伪错误。
4．效标效度：也叫实证效度，是指一个测验对处于特定情景中的个体的行为进行预测时的
有效性， 也就是对于研究者所感兴趣的行为能够预测得怎么样。 其中， 被预测的行为是检验 测验效度的标准，简称效标。
学习--
---好资料
2010年同等学力人员申请硕士学位
学科综合水平全国统一考试
心理学试卷
考生须知
1•本考试满分100分
2•请考生务必将本人考号最后两位数字填写在本页右上角方框内。
3•第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或 答题纸上的答案一律无效。
4•在答题卡上正确的填涂方式为在答案所代表的字母上面划线，如[A]
C.肯德尔和谐系数D.斯皮尔曼等级相关系数
19.标准正态分布的平均数与标准差分别为。
A.1和0B.1和1
C.0和0D.0和1
20.在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象
A.第一印象B.
C.印象形成D.
21.海德提出的态度改变理论是
A.平衡理论B.
C.分阶段变化理论D.
二、名词解释（Fra Baidu bibliotek小题
5．概念同化：指在课堂学习的条件下，利用学生认知结构中原有的有关概念以定义的方式 直接向学生揭示概念的关键特征，从而使学生获得概念的方式。
6．观点采择： 是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 观点采择能力是指儿童能采取别人的观点来理解他人的思想与情感的一种必需的认知技能。 由于儿童在7岁时就克服了思维上的自我中心性所以在小学阶段， 儿童观点采择能力获得了 很明显的发展。 弗拉维尔认为观点采择能力是以了解别人观点为目的， 由不同的环节所组成 的认知加工过程，它包括四个阶段:存在阶段、需要阶段、推断阶段和应用阶段。塞尔曼通 过两难故事法测查儿童观点采择能力的发展，认为分以下几个阶段:阶段1:社会信息角色采择;
三、简答题：
1、简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义： ①德国心理学家艾宾浩斯最早采用自然科学的方法研究了遗忘的发展进程。 根据研究他认为"保持和遗忘是时间的函数"，他将实验的结果绘成曲线，得到了著名的艾宾浩斯遗忘曲线， 即在时间进程上，遗忘是一个先快后慢的过程。
2艾宾浩斯在记忆研究中， 为了避免由过去经验产生的意义联想对记忆保持量的测定造成干 扰，采用了无意义音节作记忆材料。 无意义音节是由中间一个元音、 两边各一个辅音构成的 音节，如XIQ、ZEH和C.UB等。他以自己作为被试，采用机械重复的记忆方法对词表进行系 列学习。在记忆保持量的测量方面采用节省法，又叫重学法， 即学习材料到恰能成诵时，间 隔一段时间再重新进行学习， 达到同样能背诵的程度， 然后比较两次学习所用的时间和诵读 次数， 就可以得出一个绝对节省值。 为了避免在间隔时间内对学过的材料进行回忆， 他还在 间隔时间内为自己安排了其他材料的学习任务。
1.表象
2.品德
3.B错误
4.效标效度
5.概念同化
6.观点采择
7.社会影响
8.去个性化 三、简答题（每小题6分，共36分）
1.简述艾宾浩斯遗忘曲线的含义。
2.简述影响测验信度的主要因素。
3.简述引起不随意注意的原因。
4.简述方差分析的使用条件。
5.简述确认样本大小需要考虑的因素。
6.如何对研究报告的方法部分进行评价?