小学低年级学习方法

小学低年级学习方法

1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6.课后能用复习的方法巩固所学知识。

一、树立学习英语的信心

俗话说，自信是成功的第一步。自信心对于小学生的英语学习尤为重要。简单地说，

起始阶段，如果学生喜欢英语老师，喜欢回家和爸爸妈妈交流学习内容或者描述学习过程，那么，这个孩子应该是对英语有兴趣了，自信心也会悄然浓厚起来，这是肯定的。如果孩

子没有这些表现，那么我们做家长或者老师的，可以主动关心一下他们。低年级的英语教

学主要是口语，犹如孩子学母语一样，侧重于听说。平时的跟读、回答问题、唱歌、游戏、对话、表演都要用到“说”。假如学生一开始便没了自信心，怕出错误，不敢开口说，那

么他的英语就无从得到练习，也便不会有进步，而且会越学越没劲。所以树立良好的自信，说英语，用英语，不怕犯错误，是学好英语的第一步。这需要老师、家长的不断鼓励和支持。

二、养成良好的英语课堂习惯

英语课堂是学生学习英语的主要阵地。学生在课堂上参与得越多，那么他也就学得越多。这种参与是指全身心的参与和投入。良好的课堂习惯是保持较高参与度的前提。良好

的课堂习惯包括：集中注意力听讲，积极参与各种课堂活动游戏、对话、唱歌、表演等，

大胆开口说英语，在朗读课文时，必须养成孩子指读的习惯，让孩子们用小手边指边读，

做到“耳到、口到、手到、心到”，这是非常重要的。可以这样要求孩子：眼睛看老师，

耳朵竖起来，小嘴动起来，小手点起来。一、二年级学生特别需要这方面的习惯训练。

三、养成复习的好习惯

当天的新授知识，如果在第二天得到及时反馈，那么这样的记忆效果往往是非常有效的。早上到班级把新单词新句型及时读几遍，课堂上的反应效果就完全不一样。根据认知

心理学的研究，对于学习内容，应该在尚未出现大量遗忘之前及时安排复习，以收事半功

倍之效。匈牙利著名女翻译家卡扎·罗姆索通晓十多种语言，她的学习经验第一条是：学

习不中断，哪怕每天挤出十分钟也好，早晨是最好时机。坚持每天读英语对小学生有很大

帮助，以前的小孩子学诗有一个经验，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这经验也

适合于学英语。小学生的英语朗读久了，熟能生巧，在一定情况下便能脱口而出。因此，

养成复习好习惯在学习中的作用是相当大的。

1.养成良好的作业习惯。

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子

认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检

查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本

保障。对于学习相对落后的同学，我总是利用课外时间给他补，但是，课外时间有限，需

要补课的学生较多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子

忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长

最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个

学生掉队。

2.养成良好的学习方法。

孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用

这样的方法并坚持下去，我相信孩子的学习一定会有很大进步的。

3.养成不懂就问的习惯。

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最

好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现

成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要

么转来转去指望其他同学。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。

一、注意力方面：学生年龄小，有意识的注意力差，持久性也不长，一节课40分钟，很难坚持到底，往往听了一半就思想就开起了小差，或东张西望，随意说话，或小动作不停。

二、听讲方面：不能倾听是许多低年级学生的通病。但学生的自我表现欲较强，往往

一句话还没有来得及听完整，一知半解时便抢着回答，听不进老师的建议和其他同学的发言。

三、看和写的方面：粗心马虎，经常把题看不完整、把数左右看颠倒或上下看错行、

把运算符号看错，或把图看不全面。写的时候精力不够集中，算对的却抄错，书写不认真，书面不整洁，写完不检查。

四、想的方面：二年级学生思维发展还不全面，没有系统性，以直观形象思维为主，

遇到需要逻辑思维或考察空间想象能力的问题，思维跟不上，脑子里转不过来弯，便会不

知所措，应付塞责。

五、语言方面：由于生活经验和积累的词汇少，语言单调、直白，即使明白了算理，口头表达时也常常说不清、道不明。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。